Tính năng tạo bài thuyết trình điện tử cho người khiếm thị. Đặc điểm của việc giáo dục trẻ mù. Tổng hợp giọng nói trong Microsoft Windows

“Cuộc thi trong giáo dục” - 62 người vào chung kết. Chương trình truyền hình hay nhất về phát triển giáo dục Nga. Người chiến thắng: Báo “Kirovskaya Pravda” (Kirov). Quản lý truyền thông chiến lược". Chương trình phát thanh hay nhất về sự phát triển của nền giáo dục Nga. Người chiến thắng: Trang web của tờ báo “Giáo dục: con đường dẫn đến thành công” www.obrazovanie-ufa.ru (Ufa).

“Hệ thống giáo dục” - Mở rộng chính khái niệm “học tập” Học tập không bị giới hạn về thời gian và không gian Chúng ta đang chứng kiến ​​sự gia tăng về số lượng cơ hội và phương tiện học tập Sự chú ý ngày càng tăng đến chất lượng học tập: nội dung chương trình và việc giảng dạy quá trình. Cliff Adelman 2010. Mary McAleese, Tổng thống Ireland, 2010. 4. Quy trình đưa các bằng cấp vào khung quốc gia hoặc mô tả vị trí của các bằng cấp trong khung là rõ ràng và không cần giải thích thêm. 5. Hệ thống kiểm soát chất lượng quốc gia về giáo dục và đào tạo phải nhất quán với khung trình độ quốc gia cũng như các nguyên tắc và tiêu chuẩn liên quan của Châu Âu (như quy định tại Phụ lục 3 của Khuyến nghị). 6. Quá trình đối chiếu khung phải có thỏa thuận được cơ quan quản lý chất lượng có thẩm quyền chấp thuận. 7. Các chuyên gia quốc tế cần tham gia vào quá trình đối chiếu khuôn khổ.

“Thực thể đô thị” - Quyền của người đứng đầu đô thị. Chính quyền địa phương do người đứng đầu chính quyền địa phương lãnh đạo theo nguyên tắc thống nhất chỉ huy. Nguyên tắc phục vụ đô thị. Người đứng đầu chính quyền địa phương, thực hiện quyền hạn trên cơ sở hợp đồng. Ủy ban bầu cử thành phố. Trách nhiệm của người đứng đầu xã.

“Giáo dục của thế kỷ 18-19” - Các chủng viện và trường học thần học. Lomonosov giới thiệu hệ thống giảng dạy dựa trên lớp học. Sự hình thành của chủ nghĩa cổ điển Nga đang được tiến hành. Trường học nông thôn thế kỷ 19 Giáo dục trẻ em nông dân ở Nga thế kỷ 18-19. Sách giáo khoa được sử dụng phổ biến trong trường học. thế kỷ XVIII lần đầu tiên trong lịch sử trường MB Nga. Những cải cách trong giáo dục của thế kỷ 19

“Giáo dục và văn hóa thế kỷ 17” - Tri thức khoa học. “Kỳ quan thứ tám của thế giới”. 1648 - Semyon Dezhnev phát hiện ra eo biển giữa châu Á và châu Mỹ. Hình vuông màu đỏ. Sự xuất hiện của chân dung chân dung (parsuns). Một phong cách mới. Kế hoạch bài học. Xuất bản sách in. Cung điện Terem của Điện Kremlin Moscow 1635 – 1636. Trinity Simon Ushakov. Bức vẽ.

"Nội dung giáo dục" - Nhóm chuyên đề"Chất lượng mới và nội dung giáo dục mới." Nguyên tắc mang tính khái niệm về việc hiểu “nội dung giáo dục” phải được thay đổi. Một cách hiểu mới về “kiến thức” đang được hình thành. Kết luận. Chất lượng giáo dục mới. Áp dụng cách giáo dục và xã hội hóa cũ cho học sinh ngày nay là không hiệu quả.

Có 180 triệu người mù và khiếm thị trên thế giới. Mỗi năm con số này tăng lên. Theo các chuyên gia, đến năm 2020 trên trái đất sẽ có 275 triệu người gặp vấn đề nghiêm trọng về thị lực.

20–30 năm trước, kho vũ khí của người mù và khiếm thị chỉ bao gồm gậy, chó dẫn đường và các thiết bị điện tử đơn giản có chức năng giọng nói (đồng hồ, điện thoại cố định). Nhưng ngày nay chúng ta đang sống trong một thế giới kỹ thuật số. Trong thế giới tiện ích, tin nhắn và giao diện.

Life hacker quyết định tìm hiểu cách tích hợp người mù và khiếm thị vào môi trường CNTT. Họ có nhận được sự giúp đỡ không? công nghệ hiện đại? Các thiết bị phổ thông có thể tiếp cận được với họ không?

Phần cứng và phần mềm

Người mù ngày nay có thể sử dụng máy tính xách tay và máy tính để bàn thông thường. Bạn không cần màn hình chữ nổi, bàn phím hoặc máy quét nói để làm việc với tài liệu hoặc lướt web. Tất cả các thiết bị này đều có mặt trên thị trường, nhưng chúng khá đắt (giá khởi điểm cho màn hình chữ nổi là 2.000 USD) và theo quy định, chỉ được sử dụng trong các cơ sở chuyên biệt dành cho người mù (trường học, thư viện, trung tâm phục hồi chức năng).

Để người mù có thể sử dụng PC thông thường, bạn chỉ cần cài đặt hai chương trình trên đó:

• đọc màn hình ( đọc màn hình) là chương trình truy cập màn hình có chức năng đọc mọi thứ diễn ra trên màn hình của người dùng;
• bộ tổng hợp giọng nói là một chương trình chuyển đổi thông tin số, được trình đọc màn hình đọc, thành giọng nói.

Có một số chương trình truy cập màn hình. Những cái phổ biến nhất là JAWS và NonVisual Desktop Access (NVDA). Thông thường, người mù sử dụng cả hai, nhưng cái sau phổ biến hơn vì nó là nguồn mở và miễn phí.

Ngoài ra còn có nhiều bộ tổng hợp: Acapela, Vokalizer, RHVoice và những bộ khác. Nhiều trình đọc màn hình và hệ điều hành có bộ tổng hợp tích hợp.

Pavel Malyshev:
Chúng tôi chủ yếu làm việc trên Windows. Thứ nhất, hệ điều hành này có giá cả phải chăng nhất (tất nhiên là Mac rất tuyệt vời, nhưng không phải ai cũng có đủ tiền mua và Linux thì quá phức tạp về mặt cài đặt đối với chúng tôi). Thứ hai, bắt đầu từ số “tám”, hệ thống đã được tích hợp sẵn đọc màn hình. Chúng tôi đang chờ bản phát hành cuối cùng của Windows 10 - sẽ còn có nhiều tính năng hơn nữa.

Việc lựa chọn bộ tổng hợp giọng nói tùy thuộc vào sở thích cá nhân của người mù hoặc người khiếm thị. Một số người thấy dễ chịu hơn khi nghe giọng phụ nữ, những người khác - giọng đàn ông; Một số người không chú ý đến chất lượng của robot, những người khác đang tìm kiếm một bộ tổng hợp có giọng nói “sống động” nhất có thể.

Maria Yakimova(mù), biên tập viên nhóm “Máy tính và chúng ta”:
Các bộ tổng hợp khác nhau tái tạo cùng một văn bản một cách khác nhau. Ví dụ: nếu bạn viết “aaa” (giống như một tiếng hét), thì một số người đọc nó là một chữ “a” dài (rút ra âm thanh), những người khác phát âm nó chỉ đơn giản là một chữ cái. Để đọc văn bản tiếng Anh tốt hơn là đặt giọng nói đặc biệt, chẳng hạn vì “Melena” phát âm từ bluetooth là “bluetoop”. Các nhà tổng hợp cũng không để ý lỗi chính tả và dấu trọng âm thường bị nhầm lẫn.

Người mù thực tế không sử dụng chuột nhưng họ sử dụng thành thạo bàn phím. Đánh máy mù (không có ý định chơi chữ) trong trong trường hợp này không phải là một kỹ năng hay, mà là một kỹ năng cơ bản. Bằng cách sử dụng nhiều tổ hợp phím nóng khác nhau, người mù và người khiếm thị có thể làm việc với nhiều chương trình khác nhau.

Việc lựa chọn phần mềm dành cho người mù được xác định dựa trên mức độ truy cập của một chương trình cụ thể đối với trình đọc màn hình. Ví dụ, gói Microsoft Office gần như hoàn toàn có thể đọc được. Thậm chí còn có những khóa học đặc biệt để dạy người mù và khiếm thị cách sử dụng Word, Excel, v.v.

Người mù thích đọc và gửi thư qua ứng dụng thư khách - các phiên bản web thường không thể truy cập được hoàn toàn (ngoại lệ là Gmail). Các chương trình phổ biến dành cho người mù và khiếm thị làm việc cùng bằng email- Mozilla Thunderbird, Con Dơi! .

Skype là ứng dụng nhắn tin tiện lợi nhất theo quan điểm của một người bị mất khả năng nhìn. Và vấn đề không chỉ là trong trường hợp này việc giao tiếp bằng giọng nói sẽ dễ dàng hơn mà các chương trình truy cập màn hình cũng hoạt động tốt với nó (bạn có thể dễ dàng tìm thấy liên hệ mong muốn, gọi hoặc cúp máy). Cũng được dùng trò chuyện bằng giọng nóiĐộiTalk.

Đối với các trình duyệt, Mozilla Firefox và Internet Explorer được coi là thích nghi nhất. Chrome kém tiện lợi hơn. Lý do lại rất đơn giản và tầm thường - không có nút được gắn nhãn nào mà trình đọc màn hình có thể đọc được.

Đồng thời, người mù thu thập thông tin không chỉ từ nội dung văn bản hoặc âm thanh.

Pavel Malyshev:
Chúng tôi thích “xem” YouTube. Vấn đề duy nhất là trình phát đôi khi xung đột với các chương trình đọc màn hình. Rất khó để xác định liệu người chơi có được lấy nét hay không. Nếu không, nó không phản hồi với lệnh bàn phím.

Như bạn có thể thấy, bộ phần mềm Tại người mù không khác nhiều so với phần mềm của người dùng thông thường. Điều tương tự không thể nói về trò chơi máy tính.

Trò chơi

Trò chơi máy tính - một phần quan trọng thế giới kỹ thuật số. Game thủ sẵn sàng tranh cãi cho đến khi khản giọng cái nào tốt hơn: Xbox hay PlayStation, và các nhà phát triển sẵn sàng đầu tư hàng triệu đô la để làm cho trò chơi của họ trở nên thực tế hơn nữa.

Người mù cũng yêu thích trò chơi, nhưng cách chơi của chúng sẽ có vẻ vô cùng xa lạ đối với người sáng mắt.

La Mã Gerus(mù), người sắp xếp:
Chúng tôi có cả trò chơi chiến lược và bắn súng. Chúng thiên về âm thanh, nghĩa là không có gì trên màn hình. Các vị trí được xây dựng bằng âm thanh: bạn đi dọc hành lang (bạn nghe thấy tiếng bước chân), bùm - bạn va vào tường, quay lại, đi tiếp, v.v.

Trò chơi dành cho người mù chủ yếu là sự phát triển của phương Tây, không phải của Nga. Hầu hết chúng đều là những câu đố logic (cờ vua, cờ caro, chơi bài). Một trong những cổng thông tin tiếng Nga lớn nhất có trò chơi dành cho người mù là ontoys.net.

Truyền thông xã hội

Người ta nói rằng trong thế giới của người mù, mọi thứ đều diễn ra như thực tế. Không quan trọng cốc của bạn có màu trắng hay có in hình thời trang - đó chỉ là một chiếc cốc. Đối với người sáng mắt, mạng xã hội đôi khi thay thế thực tế. VKontakte, Facebook và các mạng xã hội khác có vai trò gì trong cuộc sống của người mù?

Các phiên bản web của mạng xã hội không phải lúc nào cũng có thể đọc được bằng trình đọc màn hình, đó là lý do tại sao nhiều người khiếm thị sử dụng Miranda. Người mù nói đùa: “Bản thân các nhà phát triển có lẽ cũng không biết họ đã tạo ra thứ tiện lợi như thế nào cho chúng tôi”. thưởng thức mạng xã hội Việc sử dụng các chương trình cũng thuận tiện hơn vì chúng không có cửa sổ pop-up. Nếu như một người bình thường có thể đóng một biểu ngữ không cần thiết chỉ bằng một cú nhấp chuột, sau đó người mù phải đợi trong khi trình đọc màn hình đọc nó.

Ứng dụng Kate Mobile thường được sử dụng trên thiết bị di động. Theo người mù thì thuận tiện hơn ứng dụng gốc VKontakte, và quan trọng nhất, các nhà phát triển của nó dễ dàng tham gia đối thoại và tính đến mong muốn.

Khả năng sử dụng bằng cách chạm

Internet tràn ngập đồ họa. Gần đây hơn, mong muốn về thiết kế đẹp mắt và đầy màu sắc, vô số hoạt ảnh và đèn flash được coi là sự tiến bộ và một “tương lai sống động”. Nhưng đối với người mù, tất cả điều này tạo ra nhiều vấn đề.

Pavel Malyshev:
Nó từng đơn giản hơn: trình đọc màn hình có thể đọc hầu hết mọi trang web mà không gặp vấn đề gì. Nhưng mỗi năm ngày càng có nhiều đồ họa - các chương trình truy cập màn hình không thể theo kịp quá trình này. Tất nhiên, chúng ta không thể nói với người sáng mắt: “Các bạn ơi, còn những bức ảnh này thì sao?” Chúng ta cần một sự thỏa hiệp. Và đối với tôi, dường như anh ấy đang ở gần. Ít nhất xu hướng hướng tới sự tối giản và đơn giản trong thiết kế cũng góp phần vào điều này. :)

Ít người biết nhưng có những tiêu chuẩn phát triển website dành cho người có nhu cầu đặc biệt, trong đó có người mù. Những tiêu chuẩn này là tự nguyện; rất ít nhà phát triển tuân thủ chúng. Cuối cùng, việc phát triển khả năng sử dụng cho người dùng thông thường- đã là một nhiệm vụ khó khăn, đòi hỏi nguồn lực đáng kể và khả năng sử dụng đối với các nhóm người đặc biệt lại càng khó khăn hơn. Việc cân bằng lợi ích của tất cả người dùng là khá khó khăn.

Một sự thật thú vị: theo người dùng mù, Lifehacker được các chương trình truy cập màn hình nhận biết được 90%.

Những trang web dành cho người mù khá khổ hạnh

Thiêt bị di động

Một người mù có các giác quan khác phát triển tốt. Thính giác và xúc giác trở nên nhạy bén hơn. Tai và tay thực sự trở thành mắt của người mù.

Vào cuối năm ngoái, nhà phát minh Ấn Độ Sumit Dagar đã trình bày sự phát triển của mình - điện thoại thông minh dành cho người mù và khiếm thị. Bản chất của sự đổi mới là với sự trợ giúp của màn hình cảm ứng đặc biệt (!), thông tin đồ họa và văn bản sẽ được dịch sang chữ nổi Braille. Điều này đạt được bằng cách hạ thấp và nâng cao các vi kim, từ đó tạo ra cảm giác nhẹ nhõm. Theo báo chí đưa tin, sau khi gia nhập thị trường, một chiếc điện thoại thông minh như vậy sẽ có giá khoảng 185 USD.

Nhưng người mù có cần tiện ích này không nếu thiêt bị di động Màn hình cảm ứng có thể được truy cập bằng phần mềm không?

Pavel Malyshev:
Các thiết bị nút bấm trên Symbian hoặc Windows Mobile có thể thành thạo trong nửa giờ. Làm quen với màn hình cảm ứng phức tạp hơn một chút, nhưng với trình đọc màn hình (VoiceOver cho Apple và Talkback cho Android), vấn đề có thể được giải quyết.

Trợ lý giọng nói cũng giúp ích rất nhiều cho người mù. Chúng cho phép bạn điều khiển điện thoại thông minh bằng giọng nói của mình. Chúng quen thuộc với bạn: Siri, Cortana, Tìm kiếm bằng google và những người khác.

Đúng, hầu hết họ không nói được tiếng Nga (ngoại trừ Google Hiện hành). Về vấn đề này, nó nổi bật so với nền tảng của họ trợ lý nói tiếng Nga"Dusya."

Lifehacker đã nói với độc giả của mình về cách hoạt động của ứng dụng Android này và các khả năng của nó (,). Nếu bạn chưa quen với Dusya, hãy xem video bên dưới.

Ngoài ra, máy ảnh nhiều pixel hiện đại là trợ thủ đắc lực mà không cần bất kỳ phần mềm bổ sung nào. Những người khiếm thị, tức là những người không bị mù hoàn toàn, sử dụng máy ảnh zoom làm kính lúp kỹ thuật số cầm tay.

Nhận dạng đối tượng

Với sự xuất hiện của người mù tiện ích di động Các ứng dụng bắt đầu xuất hiện để cải thiện chất lượng của nó.

Pavel Malyshev:
Ba năm trước có rất ít thông tin hữu ích hoặc đơn giản ứng dụng có sẵn(hoặc nút này không được gắn nhãn hoặc cái gì khác). Ngày nay ngày càng có nhiều chương trình giúp cuộc sống của chúng ta dễ dàng hơn.

Một trong những khó khăn chính mà người mù gặp phải trong Cuộc sống hàng ngày, là nhận dạng đối tượng. Ví dụ: bạn có thể nghe thấy tiếng xe buýt đang đến gần nhưng không nghe thấy số của nó. Về vấn đề này, những người khiếm thị đang tích cực cố gắng Các ứng dụng khác nhau, cho phép bạn đọc cảnh quan xung quanh.

La Mã Gerus:
Nếu tờ tiền không mới thì gần như không thể phân biệt được mệnh giá của nó bằng cách chạm vào. Không có sọc cứu trợ sẽ giúp đỡ.

Vấn đề này được ứng dụng Blind-Droid Wallet giải quyết một cách hoàn hảo. Nếu bạn đưa tờ tiền vào camera của điện thoại thông minh, bộ tổng hợp giọng nói sẽ ngay lập tức xuất ra: “1.000 rúp” hoặc “100 đô la”.

Một ví dụ khác là Google Goggles. Không phải tất cả các loại thuốc đều được dán nhãn bằng chữ nổi Braille. Ứng dụng này có thể giúp bạn khi bạn cần đọc nhãn.

Ở cửa hàng khó khăn hơn. Chưa có chương trình nào có thể đọc tên sản phẩm và thẻ giá. Nhưng có một ý tưởng để tạo ra một dịch vụ tương tự.

“Utrofon” là một dịch vụ được thiết kế để giúp người mù định hướng trong thành phố (đi mua sắm, đọc biển báo, số phương tiện giao thông, v.v.). Nguyên lý hoạt động được mô tả chi tiết trong Video này, nhưng tóm lại, một thiết bị đặc biệt (thực chất là “utrophon”), được trang bị máy ảnh, tai nghe, micrô và 3G, được gắn vào tai, giống như một chiếc tai nghe. Khi một người mù cần giúp đỡ, anh ta sẽ gọi đến một tổng đài đặc biệt, và người ở đầu dây bên kia sẽ mô tả tình hình xung quanh.

Định hướng trong không gian

Một chàng trai đến trường, một cô gái đi xuống phố, một ông già leo cầu thang... Bạn sẽ không hiểu ngay rằng họ bị mù. Làm thế nào để họ có thể di chuyển trong không gian một cách khéo léo đến vậy, vì họ không có gậy hoặc dây xích của người dẫn đường trong tay?

Bác sĩ phẫu thuật mắt Anthony Vipin Das và nhóm của ông đã nghiên cứu tạo ra những đôi giày có xúc giác trong nhiều năm. Ý tưởng là GPS sẽ hướng dẫn người mù bằng cách truyền tín hiệu đến đế giày (rung nhẹ). Dự án có tên Le Chal (dịch từ tiếng Hindi là “đưa tôi đi”), nó được coi là đầy hứa hẹn và thậm chí còn giành được khoản tài trợ trị giá hai triệu đô la từ Bộ Quốc phòng Hoa Kỳ.

Nhưng hiện tại, điều này, giống như nhiều khái niệm khác, chỉ là lý thuyết. Trong thực tế, mọi thứ phức tạp hơn nhiều với việc định hướng không gian cho người mù và người khiếm thị.

Pavel Malyshev:
Các công cụ điều hướng thông thường không phù hợp với chúng tôi; chúng tôi sử dụng OsmAnd (dành cho Android) và Ariadne (dành cho iOS). Chúng cho phép bạn không chỉ vạch ra lộ trình bằng giọng nói mà còn có thể đi theo lộ trình đó, được hướng dẫn bằng lời nhắc bằng âm thanh và “nhìn xung quanh” khu vực. Ngay cả các điểm dừng vận chuyển cũng được thông báo (đặc biệt thuận tiện cho xe buýt nhỏ).

Chúng tôi đã thảo luận vấn đề định hướng của người mù trong không gian với một kỹ sư người máy, Tổng giám đốc Công ty Oriense của Vitaly Kitaev.

Vitaly Kitaev:“Hàng năm, có một vài công ty khởi nghiệp xuất hiện đầy nhiệt huyết và tin rằng các vấn đề của người mù có thể được giải quyết dễ dàng và nhanh chóng nhờ được trang bị GPS, cảm biến siêu âm và hồng ngoại.

Gậy điện tử, đèn pin siêu âm - trên thị trường có rất nhiều thiết bị như vậy. Nhưng chúng có rất ít chức năng vì chúng chỉ phát hiện chướng ngại vật ở điểm chúng được định hướng, có sai số lớn và đắt tiền.

Một nhóm thiết bị khác là bộ định vị chuyển đổi hình ảnh 2D thành hình ảnh âm thanh hoặc xúc giác (hệ thống vOICe và AuxDeco). Chúng chụp một hình ảnh đơn sắc thông thường và dịch từng tông màu của pixel đen trắng thành tín hiệu âm thanh hoặc xúc giác tương ứng. Nhưng vấn đề là trong trường hợp đầu tiên, kênh âm thanh bị lộn xộn, và trong trường hợp thứ hai, khả năng cao là nghiện xúc giác.

Hiện tại cũng có một dự án OrCam thú vị của Israel. Đây được gọi là hệ thống tầm nhìn ảo. Công nghệ này quét không gian xung quanh, nhận dạng khuôn mặt và cử chỉ, thậm chí có thể đọc văn bản in. Nhưng thật không may, dự án chỉ nhắm đến đối tượng khiếm thị, tức là một người ít nhất phải nhìn thấy đường nét của đồ vật ”.

Công ty của Vitaliy cũng đang phát triển một thiết bị định hướng không gian cho người mù và khiếm thị. Nó được gọi là Oriense.

Oriense là một thiết bị bao gồm ba mô-đun: kính có camera âm thanh nổi 3D, bộ máy tính có thể bỏ vào túi hoặc treo trên thắt lưng và tai nghe. Máy ảnh âm thanh nổi 3D cho phép bạn không chỉ hiểu vị trí của pixel trong X và Y mà còn nhìn thấy khoảng cách đến nó. Điều này tạo ra một bản đồ độ sâu. Thiết bị cũng xử lý tín hiệu từ cảm biến vị trí và GPS và tạo ra hình ảnh âm thanh 3D cho người dùng và mô tả giọng nói phong cảnh. Hình ảnh âm thanh 3D là sự thay đổi về giai điệu và sự tinh tế tín hiệu âm thanh, cho phép bạn nhanh chóng xác định chướng ngại vật. Theo các nhà phát triển, họ đang nỗ lực tạo ra một thiết bị vượt trội hơn các thiết bị định vị GPS hiện có. Ví dụ: Oriense đã có các chức năng nhận dạng lỗ và bậc thang, màu sắc đèn giao thông và trong tương lai, những người tạo ra nó có kế hoạch đảm bảo rằng thiết bị này cũng có thể đọc được biển số xe.

Phải chăng điều này có nghĩa là người mù có thể sống mà không cần gậy?

Pavel Malyshev:
Hệ thống dù hoàn hảo đến đâu cũng không thể loại bỏ việc sử dụng gậy. Ví dụ, thiết bị sẽ không thể đo độ sâu của vũng nước trước mặt một người mù, nhưng với sự trợ giúp của một cây gậy, một người sẽ có thể cảm nhận được nó.

Tương lai

Công nghệ và những người tạo ra chúng không hề mù quáng trước những người bị tước đi cơ hội nhìn thế giới với tất cả vẻ đẹp của nó. Nhờ có trình đọc màn hình, bộ tổng hợp giọng nói và trợ lý giọng nói người khiếm thị có toàn quyền truy cập vào máy tính, máy tính bảng và điện thoại cảm ứng. Hàng năm, các ý tưởng về thiết bị xuất hiện nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống của người mù và khiếm thị. Cảm biến phát hiện màu sắc, thước đo, vòng tay điều hướng - thứ mà các nhà thiết kế và nhà phát triển không nghĩ ra. Một số người sẽ nói rằng đây chỉ là những ý tưởng đẹp đẽ, nhưng không phải tư duy tạo ra hành động sao?

Chúng tôi đã hỏi những đứa trẻ mù xem chúng có cảm nhận được tác động tích cực của công nghệ đối với cuộc sống của mình không và đây là câu trả lời của chúng.

Máy tính và Internet mang lại cho chúng ta khả năng vô hạn. Chúng ta có thể đọc và nhanh chóng nhận được bất kỳ thông tin nào. Nhưng mặt khác, giao tiếp trực tiếp lại gặp khó khăn.

La Mã Gerus

Tất nhiên công nghệ sẽ giúp ích. Nó trở nên thuận tiện hơn. Điều duy nhất tôi muốn là tất cả các chương trình và thiết bị đều có thể nhét vừa vào một thiết bị nhỏ như Apple Watch.

Pavel Malyshev

Internet và các công nghệ mới nhất cho phép chúng ta bình đẳng với mọi người khác. Bạn cũng có thể học tập, giao tiếp, sáng tạo và nhận được câu trả lời cho câu hỏi của mình.

Maria Yakimova

Để sử dụng xem trước thuyết trình, tạo tài khoản Google và đăng nhập vào tài khoản đó: https://accounts.google.com

Chú thích slide:

Chủ đề: Trẻ khiếm thị.” Hoàn thành bởi: Shikunova Lyudmila Olegovna Moscow 2012-2013

Trẻ khiếm thị Khả năng nhìn, tức là cảm nhận và nhận thức thực tế xung quanh thông qua máy phân tích thị giác, được gọi là thị giác. Số lượng ấn tượng lớn nhất về thế giới bên ngoài não tiếp nhận thông qua thị giác. Nó có tính chất quyết định trong việc hình thành ý tưởng về các đối tượng và hiện tượng thực sự tồn tại. Với sự trợ giúp của thị giác, các đặc điểm cơ bản của các vật thể khác nhau (ánh sáng, màu sắc, kích thước) được nhận ra, việc định hướng trong không gian được thực hiện, nghệ thuật kiến ​​​​trúc và mỹ thuật được cảm nhận và những thay đổi phức tạp trong tự nhiên được quan sát.

Một đứa trẻ mù: sự phát triển khả năng thích ứng và cách hòa nhập xã hội Một đứa trẻ mù được sinh ra trong một gia đình... Nhận thức được thực tế này là một căng thẳng lớn đối với những người thân yêu của mình. Những trải nghiệm như vậy, như một quy luật, càng trở nên trầm trọng hơn bởi sự lo lắng cho tương lai của đứa trẻ: khiếm khuyết này sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và thể chất như thế nào? Liệu bé có thể phát triển bình thường, học tập, giao tiếp với người khác không? Câu trả lời cho tất cả những câu hỏi này phần lớn phụ thuộc vào mức độ mạnh mẽ và kiên nhẫn của cha mẹ, những người phải đối mặt với thử thách khó khăn trong việc giúp đứa trẻ mù thích nghi với cuộc sống bình thường, trọn vẹn.

Ảnh hưởng của mù lòa đến phát triển chung Cho đến hai hoặc ba tháng tuổi, trẻ sơ sinh bị khiếm thị nặng gần như không có gì khác biệt về bản chất phản ứng và hành vi so với trẻ sáng mắt cùng tuổi. Và chỉ sau giai đoạn này, bệnh lý mới bắt đầu biểu hiện rõ rệt. Trẻ tụt hậu so với các bạn cùng lứa trong việc thành thạo các kỹ năng vận động (nghĩa là quay từ nằm sấp, quay lưng, cố gắng ngồi xuống rồi đi độc lập), tư duy phát triển chậm và khó khăn nảy sinh trong nỗ lực làm chủ các hành động khách quan. Ngoài ra, sự suy giảm chức năng thị giác ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển về tinh thần, thể chất và cảm xúc, thể hiện ở việc kém vận động, tâm trạng thấp, có xu hướng cô lập, “đắm chìm trong chính mình” và kết quả là dẫn đến bỏ qua việc tiếp xúc với những đứa trẻ khác. .

Nhiều bậc cha mẹ có con mù và khiếm thị khi cố gắng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của y học nhưng không thấy cần phải quan tâm nhiều hơn đến sự phát triển thể chất, tinh thần, âm nhạc và trí tuệ của con mình. Để kích thích cảm giác xúc giác (cảm giác khi chạm, cảm giác), cần đặt trẻ trên các bề mặt vải có họa tiết khác nhau. Đây có thể là lụa, cotton, nhung, vải nhung, vải tuyn và các loại vải khác. Sẽ rất hữu ích nếu bạn làm một chiếc chăn đặc biệt cho bé, được làm từ những mảnh vải vụn với nhiều họa tiết khác nhau. Bạn có thể khâu các vòng, nút, bóng lục lạc, dây, chuông, v.v. dọc theo các cạnh. Nên đặt trẻ trên chăn sao cho trẻ ở các tư thế khác nhau - nằm sấp, nằm ngửa hoặc nằm nghiêng. Nếu em bé còn thị lực thì các mảnh vải nằm cạnh nhau không chỉ phải có độ tương phản về xúc giác (khá khác nhau về kết cấu) mà còn cả về thị giác (ví dụ: một mảnh màu đen và nhung, mảnh kia là màu trắng và lụa) .

Làm quen với thế giới xung quanh Một đứa trẻ mù, vì những lý do hiển nhiên, không có nhu cầu ngẩng cao đầu, vươn tay với đồ chơi và các đồ vật xung quanh, cảm nhận, bò hoặc đi, khám phá không gian xung quanh. Vì vậy, cha mẹ nên phát triển mong muốn hiểu biết thế giới ở một đứa trẻ như vậy. Cần khuyến khích bất kỳ nỗ lực nào của bé để di chuyển và trở nên tự lập (luôn dưới sự giám sát của người lớn), vì trải nghiệm thực tế của cá nhân bé mang lại nhiều lợi ích hơn bất kỳ mô tả bằng lời nói nào.

Chạm

Xúc giác đóng một vai trò rất lớn trong quá trình trẻ mù làm quen với các đồ vật xung quanh. Bàn tay thay thế tầm nhìn cho một người mù; với sự giúp đỡ của họ, anh ta có được ý tưởng về một số đồ vật. Khi dạy trẻ mù xúc giác, bạn cần khuyến khích trẻ mong muốn sử dụng tay để kiểm tra các đồ vật và vật liệu khác nhau. Đồng thời, tất nhiên, cha mẹ phải hiểu rằng bản thân bé sẽ không hứng thú với nhiều thứ cho đến khi được kể về chúng - suy cho cùng, bé chỉ đơn giản là không nhìn thấy chúng! Khi cho trẻ xem một đồ vật nào đó, người lớn nên điều khiển tay trẻ, đặt tay lên đó, đồng thời cho trẻ biết đồ vật đó có màu gì, hình dáng như thế nào, dùng để làm gì và cách sử dụng. Cần dạy trẻ quan sát đồ vật một cách có hệ thống, sử dụng cả hai tay (ví dụ một tay cầm đĩa, tay kia tìm đồ chơi trên bàn và đặt vào đĩa). Đương nhiên, bé cần được cảnh báo về sự nguy hiểm nếu bé chạm vào vật gì đó nóng hoặc rất lạnh. Nếu không, sợ hãi trước một cảm giác bất ngờ, trẻ sẽ ngại dùng tay để “kiểm tra” thế giới xung quanh. Khi dạy trẻ động tác này hay động tác kia, bạn nên đứng đằng sau trẻ và cùng trẻ làm mọi việc. Nếu bạn ở phía đối diện, chuyển động sẽ bị phản chiếu và trẻ sẽ khó nhận biết được. Ngoài ra, người lớn nên liên tục nói với trẻ mù về những gì trẻ đang làm vào lúc này và những gì đang xảy ra xung quanh. Vì vậy, chúng sẽ hình thành những điều kiện tiên quyết để thiết lập sự tiếp xúc bằng lời nói có ý nghĩa với trẻ.

Hình ảnh thính giác về thế giới khách quan cho phép trẻ khiếm thị sâu phản ứng với các kích thích, liên hệ chúng với các đồ vật và tổ chức hành vi của chúng phù hợp với kích thích đó. Khi nói chuyện với trẻ, bạn cần gọi tên trẻ, nhớ cảnh báo trẻ trước bất kỳ biểu hiện bất ngờ nào. Ví dụ, trước khi chạm tay vào em bé. Nếu không, anh ta có thể cảm thấy khó chịu hoặc sợ hãi. Bằng cách sử dụng khả năng nhận thức thính giác, một đứa trẻ mù có thể được dạy cách nắm bắt các chuyển động. Để tóm lấy một vật phát ra âm thanh, đứa trẻ như vậy cần xác định được mục tiêu của nó bằng âm thanh. Đúng vậy, với sự trợ giúp của thính giác, anh ta không thể kiểm soát quỹ đạo chuyển động của tay mình hướng tới mục tiêu này. Trẻ mù, trước khi điều chỉnh vị trí của bàn tay theo kích thước và hình dạng của một đồ vật, trước tiên phải khám phá đồ vật đó bằng xúc giác (bằng xúc giác). Nhưng cuối cùng, đứa trẻ phải hiểu rằng vật này vật kia tồn tại, mặc dù nó không thể chạm vào và không phát ra âm thanh. Cha mẹ cần dạy con xác định bằng tai nơi đồ chơi rơi hoặc tìm đồ vật bị thiếu bằng cách chạm. Để làm được điều này, trẻ cần có cơ hội tìm lại những đồ vật của mình bị rơi trên sàn, cho trẻ biết chính xác chúng ở đâu. Nếu đồ đạc trong nhà đã được chuyển đi nơi khác, trẻ phải được thông báo về việc này.

Âm nhạc cũng giúp ích

Rất khó để đánh giá quá cao tầm quan trọng của hình ảnh âm nhạc trong việc nuôi dạy một đứa trẻ mù, và đặc biệt là ảnh hưởng của chúng đối với sự phát triển các chức năng của não. Vì vậy, ngay từ đầu, cha mẹ nên khuyến khích trẻ mù đi học thanh nhạc và học nhạc. Ngay từ khi còn nhỏ, nên sắp xếp các “buổi học” ngắn hàng ngày (5-15 phút) cho bé, nhẹ nhàng giới thiệu cho bé những bản nhạc nhịp nhàng, êm đềm với giai điệu đẹp. Đồng thời, bạn có thể đu đưa trẻ trong vòng tay của mình hoặc giúp trẻ nhảy lên (và tốt nhất là hát theo). Tuy nhiên, điều quan trọng là sau “năm phút” âm nhạc như vậy, đứa trẻ không ở trong im lặng và cô lập mà trong bầu không khí của những âm thanh tự nhiên hàng ngày - giọng nói của người mẹ, những bước đi quanh căn hộ, tiếng la hét của trẻ em trên đường phố. , tiếng ồn của xe điện hay tiếng ấm đun nước sôi trên bếp, v.v. v.v., từ đó thích nghi với thế giới xung quanh.

Cùng với mọi người Điều quan trọng là trẻ phải thường xuyên tham gia vào các hoạt động hàng ngày của gia đình. Điều này sẽ giúp anh ta biết được cách thức, thời điểm và cách thức các sự kiện nhất định xảy ra, và sau đó anh ta sẽ bắt đầu tái tạo chúng trong trò chơi của mình, dần dần thành thạo một số kỹ năng hàng ngày. Đồng thời, người lớn nên để trẻ hành động độc lập, tạo môi trường an toàn cho trẻ và đảm bảo kiểm soát tốt. Đồ đạc trong nhà nên được cất giữ ở những nơi quy định nghiêm ngặt mà trẻ nên biết. Sau đó, anh ta có thể được phép độc lập thu thập chúng trong căn hộ và trả chúng về vị trí của chúng. Tất nhiên, bé khó có thể hoàn thành tốt các nhiệm vụ ngay lập tức. Nhưng người lớn chắc chắn nên khen ngợi bất kỳ biểu hiện độc lập nào của trẻ. Và tất cả những sai sót có thể được sửa chữa sau này. Sự phát triển tính tự lập đối với người lớn cũng được tạo điều kiện thuận lợi nhờ việc trẻ phải có “nhiệm vụ riêng” trong gia đình, tương ứng với độ tuổi và giai đoạn phát triển của trẻ. Điều này làm tăng lòng tự trọng của trẻ và trẻ có mong muốn đương đầu với những nhiệm vụ phức tạp hơn. Đương nhiên, trước khi mang lại sự độc lập nhất định cho trẻ mù, cha mẹ phải cung cấp cho trẻ những điều kiện an toàn và thoải mái trong nhà - làm cho trẻ không thể tiếp cận các thiết bị điện, thuốc men, cửa sổ mở, lỗ thông hơi và ban công, các nguồn điện. nhiệt độ cao v.v ... Nhưng điều quan trọng nhất là giúp bé phát triển ý thức thấy trước mối nguy hiểm cá nhân. Cảm giác này sẽ có ích cho đứa trẻ sau này, khi đến lúc phải rời xa ngôi nhà của mình.

Chú ý phát triển thể chất

Sự chậm phát triển vận động của trẻ mù hoặc khiếm thị cũng ảnh hưởng đến khả năng vận động của trẻ. hoạt động chơi. Những đứa trẻ như vậy có thể giữ lại những hành động nguyên thủy, lặp đi lặp lại đơn điệu với đồ vật trong một thời gian dài. Nguyên nhân dẫn đến sự xuất hiện của những chuyển động ám ảnh này là vì đơn giản là bé chưa biết cách chiếm giữ bản thân bằng thứ gì đó thú vị hơn. Tuy nhiên, biểu hiện đơn điệu và hạn chế này có thể được ngăn ngừa nếu trẻ tham gia vào các hoạt động trò chơi thú vị. Tập thể dục được biết là đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành một vóc dáng phù hợp và sự phát triển của lĩnh vực vận động. Vì vậy, trẻ khiếm thị nặng cần được tập thể dục nâng cao sức khỏe ngay từ những tuần đầu tiên của cuộc đời. Bộ bài tập được xây dựng có tính đến sinh lý và giải phẫu của trẻ trên cơ sở khả năng thể chất và trí tuệ liên quan đến lứa tuổi của trẻ. Đối với trẻ mù, nên tập thể dục hình thức trò chơi, bao gồm các bài tập nhằm phát triển bộ máy tiền đình, hệ cơ và độ nhạy xúc giác. Trẻ có thể thực hiện chúng với mẹ hoặc với giáo viên. Sẽ rất hữu ích nếu tiến hành các lớp học với âm nhạc yên tĩnh, nhịp nhàng, đồng bộ hóa các chuyển động của bạn theo nhịp với nó. Để phát triển cơ bàn tay và ngón tay (kỹ năng vận động tinh), bạn có thể sử dụng các tình huống hàng ngày (khi trẻ cài nút, kiểm tra đồ chơi mới, v.v.).

Kỹ năng tự phục vụ Khả năng tự phục vụ mà không cần sự trợ giúp từ bên ngoài là điều chính mà trẻ mù cần học. Đây là bước đầu tiên và cơ bản nhất hướng tới sự thích ứng hoàn toàn trong xã hội. Và cha mẹ nên chú ý đến khía cạnh này đặc biệt chú ý. Kỹ thuật chính mà việc học dựa vào là kiểm soát bàn tay của trẻ bằng cách đặt tay của bạn lên chúng. Hơn nữa, khi cùng bé thực hiện hành động này, hành động kia, người lớn phải nói chi tiết cho bé biết bé làm gì, tại sao và như thế nào. Tuy nhiên, ngay cả những bậc cha mẹ siêng năng và kiên nhẫn nhất cũng không thể dạy con một cách tuyệt đối mọi thứ. Trẻ sẽ nhận được nhiều ấn tượng và kỹ năng khác nhau bằng cách giao tiếp với các bạn cùng trang lứa sáng mắt. Chính những mối quan hệ như vậy đã góp phần vào sự thích nghi tự nhiên của anh ấy, giúp hình thành ý thức về mục đích và thúc đẩy tính độc lập.

Mẫu giáo. Giáo dục. Việc làm Trẻ em mù và khiếm thị có thể tham gia chương trình đặc biệt cơ sở giáo dục mầm non, nơi cung cấp cho họ một số phương pháp sư phạm nhất định. Giáo viên tiến hành các lớp học đặc biệt với các em - ví dụ, họ tổ chức các trò chơi và bài tập năng động kèm theo âm nhạc và ca hát, đồng thời phát triển thính giác, lời nói, xúc giác, hệ tiền đình, sự phối hợp của các cơ tay, chân và lưng, đồng thời thúc đẩy phát triển các kỹ năng vận động tinh (ví dụ: các lớp học làm mô hình từ nhựa dẻo). Ngoài ra, những cuốn sách đặc biệt với các chữ cái, con số và hình minh họa ba chiều (lồi) từ thế giới điêu khắc, kiến ​​trúc, thể thao, công nghệ, động vật và thực vật, cũng như đồ chơi biết nói, dành cho trẻ em có bệnh lý thị giác sâu sắc. Tất nhiên, sự tiến bộ trong học tập có thể không rõ ràng như chúng ta mong muốn. Đặc biệt nếu chúng ta đang nói về một đứa trẻ mù, cực kỳ non tháng, các chức năng sinh lý thần kinh của hệ thần kinh trung ương (chủ yếu là não) không hoàn toàn tương ứng với độ tuổi của nó. Nhưng ngay cả trong trường hợp này, những nỗ lực sẽ không vô ích và sau này sẽ được khen thưởng. Luôn có lý do để hy vọng rằng theo tuổi tác, tình hình sẽ ít nhiều bình thường hóa.

Thanh thiếu niên đã hoàn thành thành công các trường nội trú dành cho người mù và người khiếm thị (có cấp độ cao kiểm tra trí tuệ), có thể tốt nghiệp từ các trường đại học phù hợp và trở thành luật sư, nhà sử học, nhạc sĩ, thậm chí lập trình viên máy tính(trên các máy được trang bị bàn phím chữ nổi và bộ tổng hợp giọng nói). Ngoài ra, người mù và khiếm thị có thể làm việc trong hệ thống các doanh nghiệp giáo dục và công nghiệp của Hiệp hội Người mù Toàn Nga, tùy thuộc vào mức độ bảo toàn thị lực, với tư cách là nhà lắp ráp phụ kiện điện và sản phẩm nhựa, cũng như nhà sản xuất bìa cứng - sẽ được đào tạo trước khi làm việc. Ngoài ra, người mù còn đảm nhiệm tốt các công việc của thư ký điện thoại, nhân viên mát-xa, người trồng rau, v.v. Nói một cách dễ hiểu, những người khiếm thị nặng có rất nhiều cơ hội hòa nhập xã hội hoàn toàn. Điều chính là không bỏ cuộc và không nhượng bộ căn bệnh này, cho dù nó có vẻ nguy hiểm đến mức nào. Vai trò của máy phân tích hình ảnh đối với sự phát triển tinh thần của trẻ là rất lớn và độc đáo. Việc vi phạm hoạt động của mình khiến trẻ gặp khó khăn đáng kể trong việc tìm hiểu thực tế xung quanh, thu hẹp các mối liên hệ xã hội, hạn chế khả năng định hướng và khả năng tham gia vào nhiều loại hoạt động.

Phòng ngừa suy giảm thị lực ở trẻ Phòng ngừa suy giảm thị lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của cha mẹ trong thế giới hiện đại. Và bạn bắt đầu biện pháp phòng ngừa này càng sớm thì khả năng thị lực của con bạn sẽ sắc nét càng lâu càng tốt!

Để ngăn ngừa trẻ gặp các vấn đề về thị lực, bạn chỉ cần làm theo một số khuyến nghị đơn giản: 1. Để tránh căng thẳng ở trường và lượng bài tập về nhà quá nhiều làm hủy hoại sức khỏe đôi mắt của con bạn, hãy cố gắng đảm bảo rằng những tải trọng này được định lượng. Ví dụ, một đứa trẻ đọc hoặc viết thứ gì đó trong 15-20 phút, sau đó trẻ nhìn vào khoảng không (ví dụ như ngoài cửa sổ) trong 5-10 phút. Như vậy, làm việc ở cự ly gần kết hợp với nhìn xa sẽ rèn luyện thị lực tốt cho trẻ em và người lớn. 2. Để bảo vệ thị lực, không khí trong lành là vô cùng cần thiết mà trẻ phải nhận được thường xuyên. Trẻ nên dành ít nhất 1,5-2 giờ mỗi ngày ở bên ngoài. Hơn nữa, trong thời gian này anh ta không nên ngồi trên ghế với một cuốn sách mà nên đi bộ, chạy và di chuyển nhiều hơn.

3. Đảm bảo chiếu sáng nơi làm việc của học sinh có chất lượng cao vì việc ngăn ngừa suy giảm thị lực ở trẻ em là không thể nếu không đáp ứng điều kiện này. Độ sáng của đèn phải được phân bổ đều trên bàn, độ sáng của đèn bàn và độ sáng của đèn trong phòng không được chênh lệch nhiều (nghĩa là không được viết hoặc đọc trên bàn bằng ánh đèn trong phòng tối). ý tưởng tốt nhất). Nhưng cũng cần đảm bảo rằng ánh sáng không làm mù mắt trẻ. Nguồn ánh sáng nhân tạo tối ưu là đèn huỳnh quang và nói chung, ánh sáng nên được phân bổ như sau: 10-15 watt trên 1 m2. phòng, 40-60 watt trên 1 mét vuông. Trên bàn. Tuy nhiên, ánh sáng tốt nhất để chuẩn bị bài tập về nhà và ngăn ngừa suy giảm thị lực ở trẻ là ánh sáng ban ngày rơi từ cửa sổ.

4. Sau khi tham khảo ý kiến ​​​​bác sĩ, hãy cho trẻ uống vitamin và thuốc tăng cường thị lực: vitamin A, C, vitamin B, chế phẩm có chiết xuất quả việt quất hoặc nam việt quất. Ngoài ra, để ngăn ngừa tình trạng suy giảm thị lực ở trẻ, rất hữu ích khi ăn các loại rau và trái cây có màu cam, rau lá xanh và uống các loại trà vitamin (từ hoa hồng hông, thanh lương trà, nho đen, cây kim ngân hoa, hắc mai biển). 5. Hạn chế cho trẻ xem TV và làm việc trên máy tính. Thông thường, trẻ dưới 2 tuổi bị chống chỉ định xem TV và học sinh nhỏ tuổi Bạn được phép dành không quá 2 giờ mỗi ngày trước TV - và thậm chí sau đó, ở khoảng cách an toàn khoảng 2-3 mét. Đối với máy tính, học sinh nhỏ tuổi có thể ngồi trước màn hình một giờ mỗi ngày và trẻ em 10-13 tuổi - tối đa 2 giờ. Và tất nhiên, bạn cần phải nghỉ giải lao - giống như ở điểm đầu tiên.

6. Cung cấp cho con bạn đầy đủ dinh dưỡng - suy cho cùng, thị lực phụ thuộc vào hoạt động của các bộ phận tương ứng của não và não không thể hoạt động bình thường nếu không có dinh dưỡng bình thường. Để phòng ngừa suy giảm thị lực ở trẻ, cần ăn nhiều thịt, cá, trứng, bơ, các loại hạt và uống nhiều nước. 7. Đảm bảo con bạn không dụi mắt bằng tay bẩn và luôn đeo kính râm khi ra ngoài vào mùa hè. Bằng cách này, bạn sẽ bảo vệ bé khỏi bị nhiễm trùng, viêm nhiễm và tổn thương mắt do những ảnh hưởng bất lợi của môi trường.

Cách phòng ngừa suy giảm thị lực tốt nhất ở trẻ là các bài tập đặc biệt cho mắt. Bài tập số 1 Mời bé “bắn bằng mắt”, di chuyển chúng theo chiều ngang. Đầu tiên bạn cần nhìn sang trái, đếm đến 5, sau đó nhìn sang bên phải và cũng đếm đến 5, sau đó nhìn về phía trước và nhắm mắt lại. Lặp lại 3-4 lần. Bài tập số 2 Bây giờ cho trẻ di chuyển mắt theo chiều dọc: lên xuống - cũng đếm đến năm. Bài tập kết thúc theo cách tương tự - nhìn về phía trước và nhắm mắt lại. Lặp lại 3-4 lần. Bài tập số 3 Mời trẻ thử “nheo mắt” như một chú thỏ. Cho trẻ nhìn vào chóp mũi bằng cả hai mắt và sau khi đếm đến 20 thì nhắm mắt lại để nghỉ ngơi. Lặp lại 3-4 lần.

Bài tập số 4 Có một bài tập tốt khác để ngăn ngừa tình trạng suy giảm thị lực ở trẻ em. Hãy nhắm mắt thật chặt với con bạn, rồi đột nhiên mở to mắt. Lặp lại 3-4 lần. Bài tập số 5 Và cuối cùng, hãy chớp mắt thật nhanh, thật nhanh, đếm đến 30. Sau đó nghỉ ngơi, nhắm mắt lại. Lặp lại cũng 3-4 lần.

Tài liệu sử dụng 1. Sách tham khảo từ điển dành cho phụ huynh có con khuyết tật. / Ed. LG Guslykova, S.G. Chudova 2. Bài viết của bác sĩ nhãn khoa I.B. từ tài nguyên Internet 3. Trang web tài nguyên Internet www.budzdorov-kaluga.ru

Trẻ mù Trẻ mù là trẻ mất hoàn toàn cảm giác thị giác hoặc có nhận thức về ánh sáng hoặc thị lực còn sót lại. Có nhiều mức độ mất thị lực khác nhau: mù hoàn toàn (hoàn toàn) ở cả hai mắt, mất hoàn toàn khả năng nhận biết ánh sáng và khả năng phân biệt màu sắc; mù thực tế, trong đó nhận thức về ánh sáng hoặc thị lực còn lại được bảo tồn, cho phép nhận biết ở một mức độ nhất định ánh sáng, màu sắc, đường viền và hình bóng của vật thể.

Trường học dành cho trẻ khiếm thị hình thành trong học sinh một thế giới quan duy vật và trang bị cho các em những kiến ​​thức về lượng chương trình giảng dạy trường đại chúng, cung cấp đào tạo nghề bách khoa về các chuyên ngành dành cho người mù dễ tiếp cận, chuẩn bị cho họ tham gia tích cực vào các hoạt động xã hội, chính trị và lao động. Phông chữ nổi được sử dụng để dạy đọc và viết. Trong thời gian đi học, trẻ mù được phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần. Trung tâm của mọi công tác giáo dục là giáo dục lao động cho học sinh. Trẻ em tham gia vào nhiều hoạt động thiết thực mang lại lợi ích cho xã hội. Cùng với đó, các em được dạy những kỹ năng cần thiết để tự phục vụ và làm những công việc gia đình khả thi. Trường học cho trẻ khiếm thị

Sự phát triển toàn diện của học sinh đạt được thông qua việc nắm vững các kiến ​​thức cơ bản của khoa học gắn liền với công việc có ích cho xã hội, cũng như thông qua việc thực hiện toàn bộ hệ thống công tác giáo dục. Đối với trẻ mù bị khuyết tật phát triển cá nhân, một hệ thống các biện pháp giáo dục và giáo dục được cung cấp để khắc phục những khiếm khuyết về phát triển thể chất, lời nói, định hướng không gian, v.v. Trong thời gian đi học, trẻ mù được đào tạo bách khoa và dạy nghề. Phương pháp dạy trẻ chủ yếu là bằng lời nói (câu chuyện, đàm thoại, thuyết trình), kết hợp với quan sát trực tiếp và hoạt động tích cực của trẻ. Công việc thực tế và trong phòng thí nghiệm được thực hiện trong các môn vật lý, toán học, sinh học, địa lý, vẽ và tổ chức các chuyến tham quan thiên nhiên.

Công nghệ không đứng yên, nhưng tin tốt không chỉ có vậy mà còn là việc chúng không bỏ qua những người bị mù một phần hoặc hoàn toàn. Và mặc dù hầu hết đây chỉ là những khái niệm, nhưng chúng vẫn tốt hơn là không có gì, và bên cạnh đó, nhiều trong số chúng sớm muộn cũng trở thành hiện thực. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét các công nghệ đã tồn tại hoặc đang được phát triển. Công nghệ mới dành cho người mù

Máy giám sát dành cho người mù Các kỹ sư tại Đại học Soon Yun Kwan ở Hàn Quốc, cùng với các nhà nghiên cứu từ Đại học Nevada, đã thiết kế và tạo ra nguyên mẫu của màn hình xúc giác linh hoạt. Công nghệ này có thể thay thế màn hình chữ nổi tiêu chuẩn, thiết bị đọc dành cho người mù truyền thông tin qua cảm giác xúc giác của da. Sản phẩm mới dựa trên một nhóm bóng bán dẫn hữu cơ trên chất nền linh hoạt giúp kiểm soát sự kích thích của da thông qua các điểm polymer đặc biệt. Cơ chế kích thích đơn giản này, không yêu cầu các thiết bị điện tử phức tạp, là một trong những ưu điểm lớn nhất của màn hình xúc giác linh hoạt so với các thiết bị tương tự khác. Trong tương lai, bằng cách sử dụng những màn hình như vậy, người ta dự định tạo ra hai loại thiết bị đọc cho người mù: loại găng tay và loại ống lót. Màn hình xúc giác linh hoạt sẽ mở ra cơ hội mới cho việc phát triển công nghệ cho phép người mù nhận được thông tin văn bản về thế giới xung quanh chúng ta.

Điện thoại di động Điện thoại B-Touch dành cho nhà thiết kế mù Zhenwei Bạn đã trình bày tầm nhìn của riêng mình điện thoại di động cho người mù. Sản phẩm B-Touch của hãng được xây dựng dựa trên ý tưởng thành công của iPhone với việc bổ sung một số tính năng quan trọng. Ví dụ, ở đây nó được sử dụng màn hình đặc biệt với sự hỗ trợ chữ nổi và hệ thống giọng nói sự quản lý. Thiết bị có thể thực hiện các chức năng của một thiết bị thông thường điện thoại di động, đầu đọc điện tử và trợ lý điều hướng. VỚI sử dụng B-Touch bạn thậm chí có thể nhận ra đồ vật.

Cảm biến laser Cảm biến laser của Siemens quét toàn bộ khu vực trong tầm nhìn của nó 25 lần mỗi giây. Thông tin này sau đó được chuyển thành âm thanh nổi, cung cấp cho chủ sở hữu thiết bị thông qua tai nghe. Vị trí nằm ngang của chướng ngại vật được truyền tải bằng sự dịch chuyển âm thanh sang phải hoặc trái và việc tiếp cận chướng ngại vật được phản ánh bằng sự tăng âm của tín hiệu hoặc âm lượng của nó (có thể có các tùy chọn ở đây sự lựa chọn tốt nhất vẫn đang được xác định).

Thiết bị này là một chiếc mũ bảo hiểm có gắn hai máy quay video, tạo ra hình ảnh âm thanh nổi. Các nhà nghiên cứu từ Khoa Khoa học Máy tính tại Đại học Bristol đã phát triển một thuật toán xử lý hình ảnh thời gian thực mạnh mẽ có thể nhận dạng các vật thể và chướng ngại vật như cây cối, bến xe buýt và ghế đá công viên. xe cộ, và tất nhiên là cả người qua đường. Thiết bị đã được thử nghiệm trong nhà và ngoài trời. Trong trường hợp thứ hai, tuyến đường thử nghiệm dài 500 mét và bao gồm các chướng ngại vật như cột, cây cối, giá đựng tạp chí và ghế dài. Mỗi đối tượng chỉ phải đi qua con đường này một lần mà không có sự chuẩn bị trước, sau đó các nhà khoa học đếm số lần va chạm, sai sót để đánh giá khả năng của thiết bị.

TV dành cho người mù Sony vừa giới thiệu một thiết bị mới có thể hoạt động như máy tính cá nhân và truyền hình cho người mù. Sản phẩm mới có tên SandBox PC và chạy trên hệ điều hành Zen, cho phép bạn điều khiển bề mặt của thiết bị bằng cách hiển thị văn bản bằng chữ nổi Braille. Sandbox cũng có thể xuất ra những hình ảnh nhẹ nhõm mà người mù có thể cảm nhận được. Thiết bị này được sản xuất dưới dạng máy tính bảng. PC SandBox mới cho đến nay chỉ tồn tại ở dạng ý tưởng và là một phần trong chương trình giúp đỡ người mù của chính phủ Anh. Chương trình nàyđã bắt buộc các hãng phim truyền hình phải cung cấp bình luận bằng âm thanh cho người mù và khiếm thị.

Camera dành cho người mù Camera dành cho người mù có tên là Touch Sight. Nó không có màn hình LCD nhưng có bảng chữ nổi Braille hiển thị hình ảnh bạn chụp ở dạng phù điêu 3D. Khi bạn nhả cửa trập và chụp ảnh, nó sẽ "chảy qua" bảng điều khiển và bạn có thể cảm nhận được điều đó. Với những người biết chữ nổi sẽ không khó để “xem” một bức ảnh phù điêu như vậy.

Ngoài ra, sau mỗi bức ảnh, máy ảnh sẽ tự động ghi lại đoạn ghi âm dài 3 giây để người chụp có thể đánh dấu bức ảnh bằng giọng nói của mình bằng cách nào đó. Kết quả là một bức ảnh có thể được cảm nhận và nghe thấy—nói cách khác, nó sử dụng các giác quan khác ngoài thị giác. Mặt khác, đây là một chiếc máy ảnh điển hình, mặc dù bề ngoài hơi khác thường. Mặc dù Touch Sight vẫn chưa được sản xuất hàng loạt nhưng bản thân ý tưởng này có vẻ đầy hứa hẹn.

Sách điện tử Sách điện tử này được thiết kế bởi bộ tứ nhà thiết kế Hàn Quốc và sử dụng các polyme điện động có thể thay đổi hình dạng để đáp ứng với kích thích điện. Như vậy, khi bạn lật trang, bề mặt sẽ thay đổi mỗi lần, tạo thành văn bản mới (bằng chữ nổi).

Mô tả bài thuyết trình theo từng slide:

1 slide

Mô tả slide:

Trẻ khiếm thị Người hoàn thành: Giáo viên tiểu học: Smekhova E. A. MBOU Trường THCS Mezhdurechenskaya

2 cầu trượt

Mô tả slide:

3 cầu trượt

Mô tả slide:

Trẻ mù sinh ra là trẻ bị mù hoàn toàn bẩm sinh hoặc bị mù trước 3 tuổi. Họ không có ý tưởng trực quan và toàn bộ quá trình phát triển tinh thần được thực hiện trong điều kiện mất hoàn toàn hệ thống thị giác.

4 cầu trượt

Mô tả slide:

5 cầu trượt

Mô tả slide:

MÙ Trẻ em mất hoàn toàn cảm giác thị giác hoặc mất khả năng nhận biết ánh sáng hoặc còn sót lại thị lực (thị lực tối đa 0,04 đối với mắt nhìn rõ hơn khi sử dụng mắt nhìn rõ hơn) phương tiện thông thường chỉnh sửa - kính).

6 cầu trượt

Mô tả slide:

KHẢ NĂNG THỊ GIÁC Ở người khiếm thị, mặc dù bị suy giảm thị lực (từ 0,05 đến 0,2), thị lực vẫn là phương tiện nhận thức chính và theo đó, các máy phân tích khác không thay thế máy phân tích thị giác, như ở người mù, và nó vẫn dẫn đầu trong quá trình giáo dục . Tuy nhiên, khi hoạt động thị giác xảy ra, tình trạng mệt mỏi nhanh chóng xảy ra, do đó hiệu suất thể chất và tinh thần giảm sút.

7 cầu trượt

Mô tả slide:

Đặc điểm tâm lý và sư phạm Trẻ khiếm thị học về thế giới ở mức độ lớn hơn thông qua thính giác và xúc giác. Kết quả là, họ hình thành một ý tưởng khác về thế giới so với những người bình thường và các hình ảnh giác quan có chất lượng và cấu trúc khác nhau. Ví dụ, trẻ mù nhận biết một chiếc ô tô hoặc một con chim sơn ca không phải bằng những đặc điểm bên ngoài mà bằng âm thanh. Đây là lý do tại sao việc thu hút sự chú ý của trẻ đến nhiều loại âm thanh khác nhau lại rất quan trọng. Thị lực giảm không chỉ hạn chế quá trình nhận thức về thế giới xung quanh mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển của lời nói, trí nhớ và trí tưởng tượng. Đôi khi trẻ khiếm thị hoặc mù hiểu nhầm các từ vì chúng liên hệ kém với các đồ vật thực tế. Trong trường hợp này, họ không thể làm được nếu không có sự trợ giúp trị liệu ngôn ngữ đủ tiêu chuẩn. Điều chắc chắn là quan trọng đối với những đứa trẻ như vậy để giao tiếp với bạn bè và người lớn. Giáo viên cần biết cách tạo điều kiện học tập để trẻ khuyết tật này cảm thấy thoải mái, cần thiết và không bị từ chối.

8 trượt

Mô tả slide:

Do tầm nhìn về thực tế bị thu hẹp, chậm lại và không chính xác nên người khiếm thị có những ý tưởng hạn chế và méo mó. Quá trình ghi nhớ và hoạt động tinh thần bị chậm lại. Định hướng trong không gian là khó khăn. Nhiều người khiếm thị có khả năng nhận biết màu sắc kém. Đặc trưng bởi sự cáu kỉnh, cô lập và tiêu cực. Tuy nhiên, nếu được huấn luyện khắc phục-bù trừ đầy đủ và kịp thời, mức độ cảm nhận về thế giới âm thanh ở trẻ khiếm thị sẽ gần bằng với trẻ có thị lực bình thường.

Trang trình bày 9

Mô tả slide:

Hoạt động nhận thức Khi học ở trường công, trẻ khiếm thị gặp những khó khăn nhất định do nhận thức mờ và chậm. Họ không nhìn thấy những gì được viết trên bảng, hình ảnh trên bảng và sơ đồ. Vấn đề nảy sinh trong việc nhận biết đặc điểm bên ngoài đặc trưng của đồ vật, phân biệt các dòng giống nhau về cách viết chữ và số. Hậu quả của việc này là các vấn đề trong việc đọc và đếm thành thạo. Giáo dục phù hợp nhất cho người khiếm thị là ở các trường chuyên biệt, vì họ sử dụng các phương pháp và kỹ thuật giảng dạy phù hợp cũng như các phương tiện kỹ thuật đặc biệt, chẳng hạn như tăng cường độ chiếu sáng, sách giáo khoa chữ in lớn.

10 slide

Mô tả slide:

Trẻ em gặp khó khăn trong các hoạt động vui chơi và học tập ở trường, tuy nhiên, với nền giáo dục khắc phục đầy đủ, trong 11 năm, chúng có thể hoàn thành chương trình giáo dục trung học hoàn chỉnh và có được một chuyên ngành, chẳng hạn như bác sĩ trị liệu xoa bóp hoặc kỹ sư điện và vô tuyến.

11 slide

Mô tả slide:

Phát triển trí thông minh, lời nói, sự chú ý, nhận thức, trí nhớ. Lời nói, sự chú ý và trí nhớ phát triển trong giới hạn bình thường. Có một độ trễ trong sự phát triển của tư duy tưởng tượng. Tư duy logic phát triển bình thường. Rất khó để hình thành được mối quan hệ đúng đắn giữa kiến ​​thức trừu tượng và ý tưởng cụ thể. Những ý tưởng trừu tượng dễ tiếp thu hơn những ý tưởng cụ thể. Hoạt động tinh thần bình thường của trẻ bị mù và điếc bẩm sinh dựa trên các máy phân tích thính giác, vận động, da và các máy phân tích khác. Trên cơ sở đó, sự chú ý có chủ ý, suy nghĩ, lời nói, tái tạo trí tưởng tượng, bộ nhớ logic, đang dẫn đầu trong quá trình bồi thường.

12 trượt

Mô tả slide:

Lĩnh vực cảm xúc-ý chí Người mù và người khiếm thị trải nghiệm và thể hiện những cảm xúc và tình cảm giống như người sáng mắt. Mặc dù mức độ và mức độ phát triển của chúng có thể hơi khác nhau. Tuy nhiên, trạng thái cảm xúc nghiêm trọng thường nảy sinh do hiểu rõ sự khác biệt của mình so với các bạn “có thị lực bình thường”; nó phát sinh ở độ tuổi 4 - 5 tuổi. Những người gần đây đã mất thị lực cũng có đặc điểm là lòng tự trọng giảm sút, mức độ khát vọng thấp và các thành phần hành vi trầm cảm rõ rệt.