Cele mai bune programe de calculator pentru liceu. Curricula în școala primară

Dedicat părinților viitorilor elevi de clasa I...

Auzi adesea: „Învățăm conform lui Vinogradova...”, „Dar în clasa noastră ei predau conform lui Zankov”. Din păcate, majoritatea părinților pot numi doar autorul curriculum-ului, alții vor spune „am fost lăudați pentru asta”, alții, poate, vor vorbi despre avantaje specifice si contra. Dar, în general, părintele mediu are dificultăți în a înțelege cum diferă toate aceste programe. Și nu e de mirare. Este cu adevărat dificil să treci prin stilul științific și terminologia textelor pedagogice.

Așa că să ne dăm seama împreună și să încercăm să înțelegem.

În primul rând, există un sistem pedagogic și un program pedagogic.

Există doar trei sisteme: Sistemul Zankov(de dezvoltare), Sistemul Elkonin-Davydov(de dezvoltare) și tradiţional(a se vedea Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 21 octombrie 2004 N 93).

Există mult mai multe programe. Pe lângă cele recunoscute oficial, există multe sisteme experimentale, precum și cele proprietare, în școală, pe care nu le vom lua în considerare în acest articol.

Schematic va arăta cam așa:

Toate sistemele și programele aprobate de Ministerul Educației îndeplinesc principala cerință: permit elevului să dobândească cunoștințele minime necesare. Paternitatea se manifestă în modul în care este prezentat materialul, Informații suplimentare, organizații activități educaționale.

Fiecare sistem și program are propriul său autor, ca să spunem așa, un inspirator ideologic. Dar asta nu înseamnă că toate manualele din toate materiile au fost scrise numai de el. Desigur, o întreagă echipă a lucrat la alcătuirea trusei educaționale și metodologice! Prin urmare, numele de pe manualele copiilor tăi vor fi în mod natural diferite. Dar, în ciuda „creativității colective”, toate manualele din cadrul unui program au aceleași:

Scop (adică rezultatul care ar trebui obținut, calitățile pe care absolvenții care au studiat într-un anumit program ar trebui să le aibă în cele din urmă)
Obiective (adică acei pași prin care obiectivul este atins)
Principii (adică, caracteristicile organizării instruirii, prezentarea materialului, alegerea metodelor care disting un program de altul).
Conținut (în esență același material educativ, pe care copilul le va învăța în timpul procesului de învățare. De exemplu, conținutul educației în filologie, matematică, studii sociale și științe naturale. În această parte a programului, ele diferă prin faptul că unele sunt limitate la minimul standard de stat, altele includ diverse cunoștințe suplimentare, concepte, literatură, precum și ordinea de prezentare a materialului educațional, care este indisolubil legată de principii.)

Nu există rele sau programe bune. Toate programele discutate în articol sunt aprobate de Ministerul Educației. Iar sistemul de dezvoltare nu este mai bun sau mai rău decât cel tradițional. De fapt, fiecare sistem este conceput pentru o anumită mentalitate, sau, cu alte cuvinte, un mod de a percepe și procesa mental informațiile. Și aceste procese sunt individuale pentru fiecare copil. Cum ar fi metabolismul, sau să zicem, culoarea părului. Prin urmare, în descrierea fiecărui program, am introdus o secțiune „Caracteristici care vor permite unui copil să studieze cu succes în acest program”, unde vom descrie acele calități pe care este de dorit să le aibă un copil pentru a da rezultate bune. fără a se suprasolicita.

Mai jos vom da uneori exemple de școli care predau un anumit program, dar, de fapt, diferite clase Unul și același student poate studia în diferite programe, mai ales acolo unde alegerea programului este făcută de profesorii înșiși. Și asta e chiar bine. Diverse programe iar sistemele necesită diferite cunostinte de bazași aptitudinile și chiar și calitățile personale ale profesorului determină în mare măsură dacă va fi capabil să implementeze programul în totalitate. Prin urmare, profesorul alege un program care îi va permite să lucreze în situația actuală cu această echipă specială.

sistemul de învățământ al lui Zankov

În 1995 - 1996 Sistemul lui L.V. Zankov este recunoscut ca un sistem de stat paralel de învățământ primar.

Ţintă: dezvoltarea generală a elevilor, care este înțeleasă ca dezvoltarea minții, voinței, școlarilor și ca bază de încredere pentru dobândirea lor de cunoștințe, abilități și abilități.

Sarcini: Una dintre cele mai importante sarcini este de a insufla unui elev de școală primară o atitudine față de sine ca valoare. Formarea ar trebui să se concentreze nu atât pe întreaga clasă în ansamblu, ci pe fiecare elev în parte. În acest caz, scopul nu este „aducerea” elevilor slabi la nivelul celor puternici, ci dezvăluirea individualității și dezvoltarea optimă a fiecărui elev, indiferent dacă este considerat „puternic” sau „slab” în clasă.

Principii: independența elevului, înțelegerea creativă a materialului. Profesorul nu le dă elevilor adevărul, ci îi obligă să „ajungă la fund” ei înșiși. Schema este opusă celei tradiționale: primele exemple sunt date, iar elevii înșiși trebuie să tragă concluzii teoretice. Materialul învăţat este, de asemenea, consolidat sarcini practice. Noile principii didactice ale acestui sistem sunt invatare rapida material, nivel ridicat de dificultate, rolul principal al cunoștințelor teoretice. Înțelegerea conceptelor trebuie să apară în înțelegerea relațiilor sistemice.

Se lucrează sistematic dezvoltare generală toți elevii, inclusiv cei puternici și cei slabi. Este important ca elevii să devină conștienți de procesul lor de învățare.

Caracteristici care vor permite unui copil să studieze cu succes în acest program: dorința de a lucra într-un ritm ridicat, capacitatea de a reflecta, căutare independentăși asimilarea informațiilor, dorința de a arăta creativitate la rezolvarea unei anumite probleme.

http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26 - sistemul este descris clar și complet, nu ați putea spune mai bine

Sistemul de învățământ Elkonin-Davydov

Dacă Zankov predă de mare viteză, apoi Davydov urmează zicala „dacă conduci mai liniștit, vei merge mai departe”.

Sistem educaţional D. B. Elkonina-V.V. Davydov are o istorie de existență de peste 40 de ani: mai întâi sub formă de dezvoltări și experimente, iar în 1996, prin decizia Consiliului de administrație al Ministerului Educației din Federația Rusă, sistemul educațional Elkonin-Davydov a fost recunoscut ca unul din trei sisteme guvernamentale, alături de sistemul tradițional și sistemul de educație pentru dezvoltare de L.V. Zankova.

Ţintă: formarea unui sistem de concepte științifice, independență educațională și inițiativă. Dezvoltarea la un copil a capacității de a gândi neobișnuit și profund

Sarcini:

de a forma la absolvenții de școală primară capacitatea de reflectare, care la vârsta școlii primare se dezvăluie prin:

cunoașterea ignoranței cuiva, capacitatea de a distinge cunoscutul de necunoscut;
capacitatea, într-o situație subdeterminată, de a indica ce cunoștințe și abilități lipsesc pentru o acțiune de succes;
capacitatea de a lua în considerare și de a evalua propriile gânduri și acțiuni „din exterior”, fără a considera punctul de vedere al cuiva ca fiind singurul posibil;
capacitatea de a evalua critic, dar nu categoric, gândurile și acțiunile altor oameni, apelând la motivele acestora.

dezvoltarea abilităților de analiză semnificativă și planificare semnificativă.

Maturitatea acestor abilități este dezvăluită dacă:

elevii pot identifica un sistem de probleme din aceeași clasă care au un singur principiu de construcție, dar diferă caracteristici externe condiţii (analiza de conţinut);
Elevii pot construi mental un lanț de acțiuni și apoi le pot desfășura fără probleme și fără erori.
dezvolta potenţial creativ, imaginația elevului.

Principii:

Principiul principal al acestui sistem este de a-i învăța pe copii să obțină cunoștințe, să le caute singuri și nu să memoreze adevărurile școlare.
Subiectul asimilării îl reprezintă metodele generale de acțiune – modalități de rezolvare a unei clase de probleme. Dezvoltarea începe cu ei subiect academic. În viitor, metoda generală de acțiune este specificată în raport cu cazuri particulare. Programul este conceput în așa fel încât în fiecare secțiune ulterioară să fie concretizată și dezvoltată metoda de acțiune deja stăpânită.
Stăpânirea metodei generale începe cu acțiunea obiectiv-practică.
Lucrarea elevilor este structurată ca o căutare și testare a mijloacelor de rezolvare a unei probleme. Prin urmare, judecata unui student, care diferă de cea general acceptată, este considerată nu ca o eroare, ci ca un test de gândire.

Caracteristicile care vor permite unui copil să studieze cu succes în acest program sunt aceleași cu cele descrise pentru programul Zankov. Excepție: este puțin probabil să fii nevoit să lucrezi într-un ritm rapid. Mai degrabă, minuțiozitatea, atenția la detalii și capacitatea de a generaliza vor fi utile.

Școala 2100 (Școala 2000, programul Peterson)

Programul vizează în primul rând dezvoltarea și îmbunătățirea conținutului tradițional al educației.

Ţintă: asigura integrarea naturală și eficientă a copilului în societate.

Sarcini:

dezvoltarea pregătirii pentru muncă productivă
pentru a forma pregătirea pentru educație ulterioară și, mai larg, pentru educația pe tot parcursul vieții în general.
pentru a dezvolta o viziune natural-științifică și umanitară generală asupra lumii.
asigura un anumit nivel de dezvoltare culturală generală. Un exemplu ar fi formarea (cultivarea) abilităților unui elev de percepție artistică adecvată a cel puțin literaturii
sa-si formeze anumite proprietati personale care sa-i asigure adaptarea socio-psihologica reusita in societate, reusita activitate socialăși dezvoltare socială și personală de succes
oferă oportunități maxime pentru dezvoltarea la elev a unei atitudini față de activitatea creativă și a abilităților de activitate creativă
pentru a forma cunoștințe, atitudini și abilități de bază ale activității pedagogice.

Principii.

Principiul adaptabilității. Școala se străduiește, pe de o parte, să se adapteze cât mai mult posibil elevilor cu caracteristicile lor individuale și, pe de altă parte, să răspundă cât mai flexibil la schimbările socio-culturale din mediu.

Principiul dezvoltării. Sarcina principală a școlii este dezvoltarea elevului și, în primul rând, dezvoltarea holistică a personalității sale și pregătirea individului pentru dezvoltarea ulterioară.

Principiul confortului psihologic. Aceasta include, în primul rând, eliminarea tuturor factorilor care formează stres din procesul educațional. În al doilea rând, acest principiu presupune crearea de proces educațional relaxat, stimulând activitatea creativă a elevului.

Principiul imaginii lumii. Ideea elevului despre subiect și lumea socială trebuie să fie unificate și complete. Ca rezultat al predării, el ar trebui să dezvolte un fel de schemă a ordinii mondiale, universul, în care cunoștințele specifice, subiectului, își iau locul specific.

Principiul integrității conținutului educațional. Cu alte cuvinte, toate „obiectele” sunt interconectate.

Principiul sistematicității. Educația trebuie să fie sistematică, în concordanță cu legile personale și dezvoltare intelectuala copil si adolescent si intra in sistem comun educație continuă.

Principiul unei relații semantice cu lumea. Imaginea lumii pentru un copil nu este o cunoaștere abstractă, rece despre ea. Aceasta nu este cunoaștere pentru mine, dar aceasta este cunoștințele mele. Aceasta nu este lumea din jurul meu: aceasta este lumea din care fac parte și pe care cumva o experimentez și o înțeleg pentru mine.

Principiul funcţiei de orientare a cunoaşterii. Sarcina educației generale este de a ajuta elevul să dezvolte o bază indicativă pe care să o poată și să o folosească tipuri variate activitățile lor cognitive și productive.

Caracteristici care vor permite unui copil să studieze cu succes în acest program: Deoarece programul, așa cum a fost conceput de autori, are ceva în comun cu sistemul Elkonin-Davydov, toate calitățile descrise mai sus vor fi utile. Dar, deoarece acesta este încă un program tradițional conceput pentru „studentul mediu”, aproape orice copil poate studia folosindu-l cu succes.

„Școala Rusiei” (Pleshakov)

Acesta este trusa de școală elementară de la care am învățat cu toții, cu câteva modificări.

Ţintă: educația școlarilor ca cetățeni ai Rusiei. Școala rusă ar trebui să devină o școală de dezvoltare spirituală și morală.

Sarcini. Scopul principal al școlii primare, conform autorilor, este educațional. De aici sarcinile:

dezvoltarea la un copil a calităților umane care corespund ideilor despre adevărata umanitate: bunătate, toleranță, responsabilitate, capacitatea de a empatiza, disponibilitatea de a-i ajuta pe ceilalți
predarea copilului conștient de citit, scris și aritmetică, vorbire corectă, insuflarea anumitor abilități de muncă și de salvare a sănătății, predarea elementelor de bază ale unei vieți sigure
formarea motivaţiei naturale de învăţare

Principii: fundamentalitate, fiabilitate, stabilitate, deschidere către lucruri noi.

Abordarea de căutare a problemelor. Ea implică crearea de situații problematice, formularea de ipoteze, căutarea de dovezi, formularea concluziilor și compararea rezultatelor cu un standard.

Caracteristici care vor permite unui copil să studieze cu succes în acest program: Nu sunt necesare calități speciale de la copil. Desigur decât mai multe abilitati dezvoltat la un copil, cu atât mai bine. De exemplu, capacitatea de a se autoaprecia, disponibilitatea de a lucra în situatii problematice. Dar chiar și cei mai nepregătiți copii pentru școală învață bine în acest program.

„Armonia” editată de N. B. Istomina

Acest sistem se corelează cu ideile de bază ale educației pentru dezvoltare și, în special, cu sistemul Zankov, în care Natalya Borisovna Istomina însăși a lucrat foarte mult timp.

Ţintă: dezvoltarea multilaterală a copilului, învățarea confortabilă, pregătește aparatul de gândire al copilului pentru învățarea ulterioară. Depășirea diferențelor dintre schemele de formare tradiționale și de dezvoltare.

Sarcini: asigurați înțelegerea de către copil a problemelor studiate, creați condiții pentru relații armonioase profesorii cu elevii și copiii între ei, creează pentru fiecare elev o situație de succes în activitatea cognitivă.

Principii: organizarea activităților educaționale ale elevilor legate de formularea unei sarcini educaționale, rezolvarea acesteia, autocontrolul și stima de sine; organizarea comunicării productive, care este o conditie necesara formarea de activități educaționale; formarea conceptelor care oferă, la un nivel accesibil vârstei de școală primară, o conștientizare a relațiilor, tiparelor și dependențelor cauză-efect.

Caracteristici care vor permite unui copil să studieze cu succes în acest program: cerințele pentru caracteristicile procesului de gândire al copilului provin din conexiunea cu sistemul Zankov declarat de autor. Dar, ca orice sistem tradițional, acest program atenuează cerințele impuse elevului de programul Zankov.

„Școala elementară a secolului 21” (Vinogradova)

Ţintă: organizarea de activități educaționale şcolari junioriîn așa fel încât să ofere condiții confortabile pentru dezvoltarea copilului în procesul de dobândire a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților.

Sarcini:

formarea principalelor componente ale activității educaționale (dacă discutăm despre poziția elevului, atunci acesta este răspunsul la întrebările „de ce studiez”, „ce ar trebui să fac pentru a rezolva această sarcină educațională”, „în ce mod îndeplinesc sarcina educațională și cum o fac”, „care sunt succesele mele și la ce eșuez?
organizarea procesului de invatamant in asa fel incat sa asigure fiecarui elev o situatie de succes si oportunitatea de a invata intr-un ritm individual.

Principii: Principiul principal al educației este că școala primară ar trebui să fie adecvată naturii, adică să răspundă nevoilor copiilor de această vârstă (în cunoaștere, comunicare, diverse activități productive), să țină cont de caracteristicile tipologice și individuale ale activității lor cognitive și nivelul de socializare. Studentul nu este doar un „spectator”, „ascultător”, ci un „cercetător”.

Conţinut:în conformitate cu principiul principal (conformitatea cu natura) Atentie speciala Autorii au acordat atenție implementării funcției de adaptare „soft” a copiilor la activități noi. A fost dezvoltat un sistem de utilizare joc de rolîn învățare, ceea ce face posibilă dezvoltarea diferitelor fațete ale comportamentului de rol și, prin urmare, imaginația și creativitatea elevului. Toate manualele oferă conținut educațional suplimentar, oferind tuturor posibilitatea de a lucra în conformitate cu abilitățile lor (de exemplu, introducerea de texte interesante de la începutul pregătirii în manualul despre materialul alfabetului complet pentru copiii care citesc bine).

Caracteristici care vor permite unui copil să studieze cu succes în acest program: pe baza principiilor, se poate presupune că acest program va fi confortabil pentru copiii care necesită o adaptare blândă la tot ceea ce este nou pentru ei, fie că este vorba de un grup sau de un tip de activitate . Toate cursurile au o perioadă lungă de pregătire.
Ei învață în școala elementară timp de 6 ani, la gimnaziu 3 ani și la liceu încă 3. În total 12 ani.

Voi descrie sistem conventional educație - laică și pentru copiii obișnuiți. Există, de asemenea, sisteme extinse de educație religioasă în diferite direcții, precum și educație pentru copiii cu nevoi speciale - de asemenea, împărțite în aceste nevoi speciale în sine, limba de predare (ebraică sau arabă) și școli religioase/seculare.

Școli primare și gimnaziale - la locul de reședință. În orașele mari, uneori există cursuri speciale cu un accent sau altul și poți merge acolo fără înregistrare.

Înainte de a trece la liceu, un elev trebuie să aleagă ce anume va studia. Fiecare materie are propriul cost în unități de învățământ, care reflectă profunzimea studiului său. Pentru a obține un certificat, trebuie să promovați cu succes examene pentru cel puțin 22 de unități. Sunt 7 discipline obligatorii (Texte sacre: Tora, profeți, scripturi, ebraică, literatură, istorie, studii sociale, engleză, matematică). Primele 5 trebuie să fie studiate pentru cel puțin 2 unități, engleza poate fi studiată pentru 4 sau 5 unități, matematica - pentru 3, 4 sau 5 unități. În plus, trebuie să selectați încă 2 materii pentru studiu aprofundat în valoare de 5 unități. Lista lor se schimbă de la școală la școală. De exemplu, la școala copiilor mei este așa: fizică, chimie, biologie, geografie, literatură, programare (adică 10 unități), informatică, electronică, istorie, arabă, spaniolă, muzică digitală, jurnalism, teatru, tradiție evreiască, management, sport, sociologie + psihologie, artă, cinema, dans, texte sacre, diplomație). Dacă cineva dorește, poate să scrie și o lucrare academică pe o temă aleasă și să primească alte 5 unități.

Toate aceste materii au examene independente care nu sunt testate la școală. Inspectorul nu știe a cui lucrează. Pentru examene de dans etc. Vine comisia, profesorii lor nu sunt prezenți la examen.

Astfel, copilul petrece aproape fiecare lecție cu grupuri diferiteși studenți. La engleză și la matematică, uneori elevii trec de la grup la grup (3,4 sau 5 unități), în funcție de performanța lor.

Ulterior, la admitere, materiile studiate, nivelul și nota lor, au o importanță considerabilă.

Nu confunda cald cu moale!
Da, libertatea este foarte necesară. Și părul poate fi verde sau albastru. Dar ce legătură are cu „orice manual vreau, acesta este cel pe care îl iau”? chiar și în scoala libera există un anumit program pentru care există mijloace didactice. Ce înseamnă „criteriile de evaluare sunt diferite”? - diferit in aceeasi scoala?? Acest lucru este oarecum ciudat.
Și dacă „diferitele școli au cerințe, programe și sarcini diferite de lucru”, atunci acest lucru este normal. Copiii/parintii pot alege ce program si incarcare au nevoie! Ei bine, și în consecință, nu rămâneți fără științele „exacte și naturale” (dacă acești copii/părinți au nevoie de ele).
Libertatea este folositoare. O altă întrebare este că este dificil. Libertatea vine cu responsabilitate. Pentru alegerea ta, pentru comportamentul tău, pentru cuvintele și deciziile tale.
Este mai ușor să-ți înscrii copilul la cadeți și să-l lași să-l construiască acolo!

Conferința „Școala și educatie suplimentara copii” „Școala și Secția: Școli (Curriculum școlar). Schimb școala rusă în școala 2100.

Acest program generează exemple din tabla înmulțirii. Rezolvatorul trebuie să noteze răspunsul corect într-un câmp special și să facă clic pe butonul VERIFICARE. După ce faceți clic, programul va afișa rezultatul.

Puteți sări peste sarcini făcând clic pe exemplul pe care doriți să îl omiteți, dar toate golurile vor fi numărate și după ce faceți clic pe butonul REZULTATE, se va afișa numărul de răspunsuri corecte și incorecte, precum și numărul de sarcini ratate.

Programul va fi util tuturor celor care doresc să repete și să-și consolideze cunoștințele despre tabelele înmulțirii.

Pentru ca programul să funcționeze, trebuie să fie instalat pe computer. mașină virtuală java (JVM).

Subiect: Matematică

Programul generează serii de numere de diferite lungimi (până la 12 caractere) și le afișează pe ecran. Utilizatorul selectează timpul de afișare a seriei și lungimea acesteia. După apăsarea START, se afișează seria și după timp specificat dispare, iar utilizatorul trebuie să o repete. Programul este destul de ușor de utilizat și va fi util pentru dezvoltarea memoriei. Programul necesită instalarea java pe computer pentru a rula.

Subiect: Metasubiect

Analiza automata diagnostice În tabel sunt prezentate 4 metode: „Chestionar pentru evaluarea nivelului de motivație școlară a lui N. Luskanova”; „Sondajul studenților” (conform lui N.Yu. Yashina); Metodologie „Ce sunt eu?”; „Test de atenție” (P.Ya. Galperin, S.L. Kabylnitskaya).

Pentru fiecare metodă, a fost compilat un tabel cu rezultate automate. Punctele trebuie introduse în celule gri. Constatările pentru fiecare indicator sunt introduse în Fișa Rezumat Diagnostic. Arhiva conține materiale de diagnostic.

Subiect: Metasubiect

Publicul țintă: pentru clasa a III-a

Analiza temelor de dictat și gramatică în clasa I cu diagnosticare individuală pentru fiecare elev.

Profesorul notează lucrarea; dacă elevul a făcut o greșeală, trebuie să puneți + din lista derulantă, dacă nu au existat greșeli, lăsați celula goală. Celulele superioare sunt active - puteți introduce clasificarea erorilor. În fișe individuale programul se desfășoară prelucrare automată date pentru fiecare elev. Tabelul conține instrucțiuni.

Subiect: limba rusă

Tabelul prezintă o listă a realizărilor educaționale pe care profesorul le evaluează la elevi la sfârșitul anului. Pentru evaluare este folosit un sistem cu 5 puncte (descriere atasata). Un raport este afișat pentru fiecare student după completarea tabelului principal.
Șablonul permite modificări: puteți schimba clasa cu un sfert, așa cum este descris în tabel. Tabelul a fost întocmit pe baza materialului lui L.I. Berdikulova. (documentul este inclus în arhivă).

Subiect: Metasubiect

Public țintă: pentru profesori

Analiza și prelucrarea trișării de control în clasa I cu diagnosticare individuală a fiecărui elev.

Profesorul introduce textul lucrării în celulele de sus; face semn pentru lucrare; numărul de corecții pe care elevul le-a făcut atunci când a înșelat; indică erorile și cuvintele în care au fost făcute. În fișe individuale, programul prelucrează automat datele pentru fiecare elev; dacă se fac multe greșeli, se afișează recomandări „Cum să copiați corect textul”, care pot fi tipărite pentru părinți.

Tabelul conține instrucțiuni detaliate.

Subiect: limba rusă

Public țintă: pentru clasa I

Analiza și prelucrarea datelor despre lumea înconjurătoare (VPR) în clasa a IV-a. După completarea tabelului de pe fișele de performanță pentru fiecare elev, apare un raport privind formarea rezultatelor subiectelor și meta-subiectelor însușirii programului educațional principal al învățământului primar general.

Pe foaia „Analiză”, marcajul va fi plasat numai după introducerea numărului de opțiune.

Subiect: Mediu

Public țintă: pentru clasa a IV-a

Analiza și prelucrarea datelor privind limba rusă (RLP) în clasa a IV-a. După completarea tabelului de pe fișele de performanță pentru fiecare elev, apare un raport privind formarea rezultatelor subiectelor și meta-subiectelor însușirii programului educațional principal al învățământului primar general.

După introducerea rezultatelor pentru fiecare sarcină, programul afișează o analiză a muncii efectuate. Sunt afișate numărul de sarcini finalizate corect și numele elevilor care au finalizat fiecare sarcină. Pe foile individuale pentru studenți sunt afișate abilitățile dobândite pe parcursul cursului. nivel inalt; abilități de care să fii atent.

Subiect: limba rusă

Public țintă: pentru clasa a IV-a

Variat asistenți inteligenți au pătruns de mult în viața noastră. Astăzi, nimeni nu poate fi surprins de un smartphone sau o tabletă; o astfel de tehnologie este accesibilă și disponibilă pe scară largă! Cu toate acestea, gadgeturile sunt asociate cu divertismentul, dar cu ajutorul lor puteți simplifica procesul de învățare a curriculum-ului școlar, trebuie doar să folosiți câteva aplicatii speciale. Cu ei, învățarea va deveni cu adevărat vizuală și interactivă. Gadgeturi electronice - ajutoare de neînlocuitşcolari moderni care au largi capacitati de comunicareși face mult mai ușor de realizat sarcini zilnice!

De exemplu, aplicațiile de simulare învață abilități într-un mod jucăuș de care nu te poți lipsi la biroul școlii!

Quick Brain este un simulator matematic menit să antreneze aritmetica mentală. obiectivul principal - decizie rapidă probleme de matematică care implică adunarea, scăderea, înmulțirea și împărțirea! Cu fiecare răspuns corect, complexitatea sarcinilor crește, ceea ce te obligă să te concentrezi și stimulează viteza de rezolvare.

Printre moduri: selectarea unui răspuns, adevărat/fals, introducerea manuală a unui răspuns. Separat, puteți exersa tabelele înmulțirii – utile pentru elevii de școală elementară. Există și un joc, aplicația are încorporat un puzzle matematic 2048. O interfață bine gândită îți permite să te antrenezi literalmente din mers: în transport, în pauză. Testarea aplicației a fost efectuată pe un smartphone.

Formatorii de stres și ortografie se adresează în primul rând celor care se pregătesc pentru examenul de stat unificat. În același timp, situațiile propuse se regăsesc peste tot în programa școlară. Aplicații interactive vă va ajuta să vă amintiți fără efort situațiile dificile de ortografie și stres.

Cei care studiază limbi străine nu se pot lipsi DuoLingo. Simulator interactiv dezvoltă lectura, vorbire colocvială, înțelegerea scrisului și a ascultarii. caracteristica principală - uniforma de jocși capacitatea de a face teste din mers.

Pentru utilizatori vorbitori de limba rusă Lecții disponibile în engleză, germană, franceză și limbi spaniole. Puteți trece prin același timp suma nelimitata cursuri. În primul rând, aplicația determină nivelul actual de pregătire, după care se construiește program individual. DuoLingo se concentrează pe vocabularul conversațional și se bazează pe sarcini și întrebări scurte. Pentru o mai mare motivație, puteți seta cantitatea dorită de timp petrecută în studiu pe zi.

Matematica este una dintre cele mai dificile discipline; stăpânirea ei va necesita mult efort. Din fericire, aplicații speciale pentru calculatoare vin în ajutor!

Fără exagerare putem spune că Fotomatic- calculator camera. În loc de introducerea tradițională a datelor, aplicația folosește o cameră pentru a recunoaște exemplele matematice. Programul poate gestiona: ecuații și inecuații liniare, pătratice, trigonometrice, logaritmice, precum și sisteme întregi, factoriale și integrale. Pe lângă răspuns, sistemul demonstrează solutie detaliata. Aplicația este potrivită pentru studenții de toate clasele, precum și pentru părinții care doresc să controleze finalizarea sarcinilor.

Modul tradițional de introducere a exemplelor într-un calculator nu poate fi numit vizual; sunt necesare abilități suplimentare. MyScript Calculator funcționează cu cea mai vizuală - intrare scrisă de mână. Ecranul de lucru imită hârtie, fără taste cu operații matematice. Pe lângă operațiile matematice de bază, MyScript Calculator acceptă fracții, puteri, rădăcini, module și trigonometrie. Din păcate, aplicația nu rezolvă exemplul pas cu pas, ci arată imediat răspunsul gata.

Părinții sunt îngrijorați de copilul lor - în mod natural, orașele moderne sunt pline de multe pericole. Aplicația de urmărire vă permite să monitorizați locația copilului dvs. și a altor membri ai familiei. Tot ce ai nevoie este un smartphone cu GPS conectat la Internet. Pentru testare a fost folosit un smartphone.Nu au fost probleme cu GPS-ul, iar conexiunea prin LTE a făcut posibilă primirea rapidă a informațiilor despre mișcări. Merită să înțelegeți că controlul se bazează pe încredere; este necesar să explicăm că trackerul este condus de grijă și nu de dorința de a urmări complet fiecare pas al copilului. Nu uita de spațiul personal al copilului tău!

GeoLoc este o aplicație avansată de urmărire. Cu exceptia capabilități de bază urmăriți locația dispozitivelor dintr-o familie, sunt disponibile următoarele funcții: monitorizarea nivelului bateriei, butonul SOS, chat de familie, posibilitatea de a obține indicații către orice smartphone din grup.

Pentru comoditate, puteți aloca zone sigure, de exemplu: școală, acasă, secțiune de fotbal și așa mai departe. Serviciul va anunța părinții dacă un copil intră sau iese din zona desemnată. În același timp, aplicația acceptă dreptul la spațiu personal; dacă este necesar, părintele poate dezactiva temporar urmărirea smartphone-ului său.

Un alt instrument indispensabil pentru un student este o tabletă cu conexiune la internet. Am avut la dispoziție - alegere interesantă pentru un copil. Pentru banii tăi mici, tableta este dotată chiar și cu husă – extrem de neobișnuită! La urma urmei, indiferent cât de mare este un smartphone, este mai convenabil să vizualizați pagini web și documente pe o tabletă. În procesul de învățare, cărțile și manualele se regăsesc din ce în ce mai mult în format electronic, care trebuie descărcate direct în timpul orelor. Observ că profesorii reacționează mai calm la o tabletă decât la un smartphone - o jucărie.

birou Polaris- mobil universal suite office cu sprijinul Documente Word, Power Point, Excel, documente GoogleȘi Adobe PDF. manuale, manuale metodologice, teste - programul poate gestiona totul! În același timp, aplicația este ușoară - ocupă aproximativ 50 MB, motiv pentru care funcționează rapid pe aproape orice dispozitiv.

O tabletă este un ajutor nu numai la școală, servicii speciale vă va ajuta să vă finalizați toate temele. Unul din ei - În mod creier, în Rusia cunoscut și sub numele de portalul cunoașterii. Este un fel rețea socială, a ei sarcina principală- asistență reciprocă în îndeplinirea sarcinilor școlare la orice discipline. Există deja peste șase milioane de exerciții rezolvate în baza de date a serviciului și poți oricând să-ți pui întrebarea. Brainly este un asistent indispensabil care ușurează temele.

Pe parcursul auto-studiu Nu te poți descurca fără teorie. Manual Foxford- o carte de referință avansată care conține teorie de la clasele 1 până la 11. Numărul de articole variază în funcție de clasă. Pentru școala primară este disponibilă doar matematică, atunci numărul disciplinelor prezentate crește, maximul fiind strâns pentru liceu. Materialul selectat se bazează pe curiculumul scolar, multe subiecte sunt date în bază și niveluri de profunzime.

Pe lângă cărțile de referință care conțin un numar mare de subiecte, este utilă utilizarea aplicațiilor specializate pentru subiecte de interes deosebit. Unul din ei - Fizica din Study Apps. Anexa conține și sortează toată teoria curs şcolar, materialul este dat pe scurt, dar clar. Study Apps are și cărți de referință pentru biologie, matematică, chimie și studii sociale.

YouTube este cel mai popular site de găzduire video, care este perceput ca resursă de divertisment. Deși publică prelegeri video care vă ajută să stăpâniți materialul ratat și să vă pregătiți pentru teste si examene.

Astăzi, cunoștințele sunt mai accesibile ca niciodată, manualele grele trec în fundal, tot ce ai nevoie sunt câteva gadget-uri electronice! Un cititor electronic va completa imaginea. Editorii din coșul de gunoi s-au familiarizat cu cititorul. În a lui stocare internă Capacitatea de 4 GB se va potrivi cu toată literatura necesară. Va exista chiar loc pentru a descărca muzică pe care o puteți asculta în timp ce citiți. Dar există și un slot pentru carduri memorie microSD până la 32 GB.

Chiar ne-am asigurat de asta gadgeturi electronice- asistenţi de neînlocuit ai şcolarului modern care au posibilități largiși ușurează mult sarcinile de zi cu zi! Acest tip de tehnologie este viitorul, trebuie doar să-ți schimbi percepția și atitudinea față de ea. La urma urmei, un smartphone, o tabletă și un e-reader nu sunt doar jucării, ci instrumente de lucru puternice care măresc eficiența învățării!

Atunci când aleg o școală pentru un copil, părinții iau în considerare mulți factori: locație, tradiții, focalizarea educațională a școlii, recenzii. Acum această listă a fost completată cu un alt element important: programul de antrenament.

În prezent, oferă o varietate de programe de lucru pentru fiecare nivel al școlii din clasele 1-11 . De regulă, instituțiile de învățământ general aleg mai multe programe educaționale, în special în clasele primare, iar clasele paralele se predau în diferite materiale didactice.

Astăzi este important ca părinții să știe: cum să alegi un program educațional potrivit și cum diferă ele? Această întrebare apare deosebit de relevantă în școală primară, pentru că depinde de cât de reușit va studia copilul.

Să facem imediat o rezervare: este incorect să împărțiți programele în „rele și bune”. Toate programele de școală elementară conform standardului educațional de stat federal sunt aprobate de Ministerul Educației al Federației Ruse. Sunt concepute doar pentru căi diferite percepție și ține cont de particularitățile gândirii copilului. Un lucru în comun: toate programele permit studentului să stăpânească minim necesar cunoștințe pentru școala primară. Diferența este în prezentarea materialului, în organizarea activităților educaționale, în varietatea exercițiilor.

Programe educaționale pentru școala primară

1. Programul „Școala Rusiei”(editat de A. Pleshakov) este unul dintre cele mai vechi și testate programe. Din sovietic program de timpîmbunătățit de mai multe ori, adaptat la realitățile vremurilor noi.

Conceput pentru toți copiii și le permite să-și dezvolte temeinic abilitățile de scriere, citire și numărare.

2. Programul „Școala primară a secolului XXI"(editat de N.F. Vinogradova). Materialul este complex, conceput pentru copiii erudit. Programul preda independenta, merge mare treabă pe cultivarea interesului pentru procesul de învăţământ şi a capacităţii de organizare adecvată a studiilor. Există multe materiale și exerciții suplimentare care vizează dezvoltarea memoriei, logicii, perspectivei și imaginației. Fiecare student poate studia în ritmul său, deoarece sunt oferite teme diferite niveluri complexitate și direcții diferite.

Scopul principal al programului: să învețe copilul să învețe.

3. Programul „Școala primară promițătoare”. Caracteristici: nu este nevoie să înghesui reguli, teoreme și axiome. Accentul se pune pe dezvoltarea logicii, inteligenței și gândirii analitice. Sunt oferite ore suplimentare pentru desen, muzică și educație fizică.

Potrivit oricărui copil, indiferent de nivelul său de pregătire pentru școală.

4. Programul „Școala 2100”(editat de A. A. Leontyev). Acest program câștigă din ce în ce mai mulți fani. Un avantaj incontestabil al programului: continuitatea educației, deoarece îl poți studia de la vârsta de 3 ani până la absolvire.

Caracteristica programului: materialul educațional este oferit la maximum, variat, la diferite niveluri. Elevul însuși alege câte cunoștințe vor fi suficiente. Se folosește o abordare individuală a fiecărui copil.

Potrivit pentru toți copiii.

5. "Armonie"(editat de N. B. Istomin). Programul implică o colaborare strânsă cu părinții. Multe subiecte sunt sugerate pentru a fi discutate mai întâi acasă. Se acordă multă atenție dezvoltării abilităților de autoeducare.

Se acordă prioritate muncii independente ale elevilor. Tehnicile de observare, selecție, transformare și proiectare sunt implicate activ. Toate materialele sunt prezentate într-o manieră diversă, ținând cont propria experiență studenți, orientarea practică a cunoștințelor.

Potrivit pentru copiii cu gândire analitică și înclinație pentru științe tehnice.

6. „Planeta Cunoașterii”- concentrat pe dezvoltarea abilităților creative. În timpul cursului, elevii își compun propriile basme, piese de teatru, finalizează proiecte și fac prezentări.

Oferă cunoștințele, abilitățile și abilitățile minime necesare. Totul dincolo de program este la cererea studenților.

Potrivit pentru copiii cu părtinire umanitară.

7. Programul școlii primare „Perspectivă”. Aici se acordă multă atenție problemelor creșterii copiilor ca cetățeni ai țării lor și formării pozițiilor morale.

Multe sarcini au ca scop dezvoltarea logicii și a imaginației. Folosit o cantitate mare material suplimentar, pentru fiecare subiect - mai multe manuale. Principiul de predare este dialectic. Prezentarea materialului este accesibilă, deși uneori plictisitoare.

Potrivit pentru toți copiii, indiferent de pregătirea lor pentru școală.

8. Program de L. V. Zankov. Există o cantitate imensă de material inclusă în sistem. Toate lecțiile sunt echivalente; se acordă o mare atenție dezvoltării logicii, gândirii analitice și abilităților de muncă independentă. Există opțiuni în informatică, economie, limbi straine. Antrenamentul se desfășoară într-un ritm rapid.

Potrivit pentru copiii bine pregătiți pentru școală.

9. Programul Elkonin-Davydov. Un program destul de controversat, dar foarte interesant pentru copii. Se acordă multă atenție gândirii teoretice, rezolvării problemelor, probleme problematiceși cerându-le permisiunea. Învățarea este lentă. Singurul dezavantaj pe care îl putem remarca este discrepanța unora dintre termenii studiați. Deci, de exemplu, autorii manualelor numesc verbe cuvinte de acțiune, iar substantive - cuvinte obiect. Acest lucru creează anumite dificultăți în liceu... Sperăm să te ajute în munca ta!