Trò chơi máy tính. ưu và nhược điểm. phát triển ở một mức độ nhất định. Ảnh hưởng của trò chơi máy tính

Vấn đề “ý nghĩa vàng” - khi máy tính là một người bạn và trợ lý, nhưng không phải là nguồn vui duy nhất, đang trở nên gay gắt ở nhiều gia đình. Hầu hết mọi gia đình đều có công thức riêng về cách hạn chế thời gian trẻ sử dụng máy tính và bảo vệ trẻ khỏi “ nghiện máy tính" Rốt cuộc, câu hỏi cấm chơi game trên máy tính không còn được đặt ra nữa. Đó là về chỉ về sự giới hạn hợp lý về thời gian trẻ giao tiếp với máy tính và không biến nó thành nguồn kiến ​​thức duy nhất về thế giới xung quanh, thay thế sách, đồ chơi và quan trọng nhất là giao tiếp trực tiếp.

Mua máy tính và màn hình cho con bạn chất lượng tốt, đừng tiết kiệm sức khỏe của con bạn.

Đặt máy tính lên bàn ở góc phòng, mặt sau dựa vào tường, ở nơi có ánh sáng tốt nhưng không bị chói trên màn hình.

Tổ chức hợp lý nơi làm việcđứa trẻ. Chọn đồ nội thất phù hợp với chiều cao của mình.

Làm hàng ngày làm sạch ướt trong phòng sử dụng máy tính.

Thông gió cho căn phòng thường xuyên hơn, lắp đặt bể cá hoặc các thùng chứa nước khác để tăng độ ẩm không khí.

Lau màn hình bằng vải hoặc miếng bọt biển sạch trước và sau khi sử dụng máy tính.

Đặt xương rồng cạnh máy tính: những cây này hấp thụ bức xạ có hại của nó.

Nhớ!!! Để không gây hại cho sức khỏe, trẻ mẫu giáo chỉ được làm việc trước máy tính không quá 15 phút, trẻ cận thị và trẻ có vấn đề về sức khỏe chỉ được làm việc 10 phút mỗi ngày, 3 lần một tuần, cách ngày.

Sau mỗi bài học, hãy cùng con thực hiện các bài tập về mắt và các bài tập tăng cường sức khỏe tổng quát.

Cách chọn bàn ghế máy tính phù hợp cho trẻ

Đối với trẻ có chiều cao từ 1150 - 130 cm, chiều cao bàn khuyến nghị là 54 cm, chiều cao ghế ngồi (nhất thiết phải có lưng cứng) là 32 cm; trên 130 cm - tương ứng là 60 và 36 cm.

Khoảng cách giữa trẻ và màn hình ít nhất là 50 - 70 cm (càng xa thì càng tốt).

Tư thế của trẻ thẳng hoặc hơi nghiêng về phía trước, đầu hơi nghiêng. Chỗ ngồi vững chắc: trẻ nên ngồi trên ghế, tựa vào 2/3 - 3/4 chiều dài đùi.

Khoảng cách giữa người và mép bàn ít nhất là 5 cm, hai tay nằm thoải mái trên bàn, hai chân co ở khớp háng và đầu gối vuông góc và đặt dưới bàn ở phía dưới. giá đỡ đặc biệt(cần hỗ trợ chân).

Sự liên quan.

Chúng tôi và các bạn cùng lớp thích chơi trò chơi trên máy tính. Nhưng ở nhà với mẹ, ở trường trong giờ nghỉ của Elena Alexandrovna, chúng tôi nghe thấy: “Đừng ngồi trước máy tính lâu, đừng chơi điện thoại và máy chơi game, điều đó có hại!” Chúng tôi tự hỏi, trò chơi máy tính có thực sự có hại đến vậy không?

Chúng tôi tin rằng chủ đề chúng tôi chọn là quan trọng vì hầu hết các bạn cùng lớp của tôi dành nhiều thời gian để chơi trò chơi trên máy tính.

Chúng tôi đã đưa ra hai giả thuyết :

chơi game trên máy tính có hại

chơi trò chơi máy tính là hữu ích.

Mục đích nghiên cứu của chúng tôi - Tìm ra những điều tích cực và Mặt tiêu cựcảnh hưởng của trò chơi máy tính đến học sinh tiểu học.

Sự vật nghiên cứu là trò chơi máy tính.

Chủ thể nghiên cứu - ảnh hưởng của trò chơi máy tính đối với học sinh tiểu học.

Nhiệm vụ nghiên cứu của chúng tôi:

Tìm hiểu xem các bạn cùng lớp của chúng tôi chơi những trò chơi gì và họ dành bao nhiêu thời gian để chơi.

Tìm hiểu tại sao trò chơi máy tính có ích và có hại cho trẻ em.

Tìm hiểu những quy tắc bạn cần tuân theo khi chơi trên máy tính.

Tìm hiểu cách chọn trò chơi để mang lại lợi ích cho bản thân.

phương pháp nghiên cứu:

Thu thập thông tin,

khảo sát các bạn cùng lớp và phụ huynh của họ,

thí nghiệm hành động “Một ngày không có trò chơi trên máy tính”,

tư vấn với các chuyên gia: trường học nhân viên y tế, giáo viên khoa học máy tính,

phân tích kết quả.

Phần thực hành

Thu thập thông tin

Để trả lời các câu hỏi đặt ra, chúng tôi đã tận dụng Internet và tìm thấy thông tin cần thiết và phân tích nó.

Chúng tôi đã học được rằng trò chơi là một loại hoạt động không nhằm mục đích đạt được kết quả mà nhằm tận hưởng chính quá trình của trò chơi.

Trò chơi có thể là: ngoài trời, chơi cờ, thể thao, máy tính, v.v.

Chúng tôi phát hiện ra rằng trò chơi máy tính có thể vừa có hại vừa có lợi.

Trò chơi máy tínhhữu ích vì họ:

Phát triển tốc độ phản ứng và sự chú ý

Trò chơi logic phát triển trí não và trí nhớ

Phát triển mong muốn sáng tạo, giảng dạy cách tiếp cận không chuẩn, trí tưởng tượng

Bạn có thể học cách làm việc trong các chương trình khác nhau

Bạn có thể vui chơi thời gian rảnh.

Chúng tôi cũng biết được rằng trò chơi máy tính không chỉ hữu ích mà còn mang lạilàm hại . Nếu bạn chơi những trò chơi bạo lực, chúng sẽ dẫn đến bạo lực và gây hấn. Nếu bạn ngồi trước máy tính trong thời gian dài, thị lực của bạn sẽ kém đi, ham muốn giao tiếp giảm sút, các bệnh về khớp và cột sống có thể xuất hiện, trò chơi trên máy tính cũng gây nghiện và hiệu suất học tập của bạn sẽ giảm sút.

Chúng tôi cũng phát hiện ra điều gìquy tắc Trẻ phải quan sát khi chơi trên máy tính:

Chọn trò chơi theo độ tuổi

Thật không may, Nga không có hệ thống riêng để phân loại độ tuổi và ghi nhãn trò chơi máy tính, vì vậy dưới đây chúng tôi trình bày các ký hiệu được sử dụng để dán nhãn trò chơi máy tính của các nhà sản xuất nước ngoài (xem slide).

Giữ tư thế đúng khi chơi: không tựa sát vào màn hình, không khom lưng.

Cân nhắc thời gian chơi: không quá một giờ mỗi ngày, nghỉ 15 phút một lần.

Tập các bài tập cho mắt và thể dục cho hệ cơ xương.

Chọn trò chơi máy tính mang tính giáo dục.

Câu hỏi của các bạn cùng lớp và phụ huynh của họ.

Chúng tôi và các bạn cùng lớp đã trả lời các câu hỏi khảo sát một cách hứng thú. 25 học sinh lớp 2-2 và 21 phụ huynh đã tham gia khảo sát.

Mục đích Cuộc khảo sát nhằm tìm hiểu những trò chơi mà học sinh lớp 2–2 thích chơi và trẻ em dành bao nhiêu thời gian để chơi trò chơi này.

Chúng tôi trình bày cho bạn chú ý một số kết quả (xem sơ đồ).

kết quả Nghiên cứu cho thấy rằng:

Đối với câu hỏi “Bạn có thích chơi trò chơi trên máy tính không?” 22 học sinh trả lời CÓ, 1 em thấy khó trả lời, 2 em trả lời KHÔNG.

Đối với câu hỏi “Bạn chơi game trên máy tính bao lâu/trong bao lâu?”:

36% trả lời “tất cả thời gian rảnh”

16% - vài giờ mỗi ngày

12%-- 1 giờ mỗi ngày

12% - vài lần một tuần

24% - hiếm khi hoặc chỉ vào cuối tuần.

Chúng tôi đã xử lý và phân tích cẩn thận tất cả các trò chơi mà các bạn cùng lớp đã chỉ ra trong bảng câu hỏi cho câu hỏi “Họ thích trò chơi nào?” và đưa ra những kết luận thú vị.

Chúng tôi đã chia các trò chơi được liệt kê thành 3 loại:

những trò chơi không phù hợp với học sinh nhỏ tuổi do giới hạn độ tuổi,

trò chơi vô hại nhưng cũng không hữu ích,

phát triển, giảng dạy, Trò chơi trí tuệ.

Trong 2-- 15 trò chơi.

Trong 3-- 7 trận (xem sơ đồ)

Như chúng ta thấy, các bạn cùng lớp của chúng ta thường không biết cách lựa chọn những trò chơi mang tính giáo dục hữu ích.

Tại phân tích bảng câu hỏi của phụ huynh chúng tôi đã nhận được kết quả sau:

100% phụ huynh tin rằng con mình thích chơi game trên máy tính.

Khi liệt kê những trò chơi mà trẻ chơi, bố mẹ chỉ nêu 2 trò chơi không phù hợp với lứa tuổi (hãy nhớ trẻ chỉ ra 7 trò chơi tương tự nhau). Chúng tôi đi đến kết luận rằng cha mẹ thường không biết con mình chơi trò chơi gì.

67% phụ huynh tin rằng trò chơi máy tính có hại. Những nhận xét phổ biến nhất bao gồm những điều sau: “chúng làm hỏng thị lực”, “đứa trẻ trở nên hung dữ sau khi chơi”, “nó dành ít thời gian ở bên ngoài”, “việc học của nó bị ảnh hưởng”.

33% phụ huynh tin rằng trò chơi máy tính có lợi:

Đứa trẻ có được kỹ năng làm việc với PC,

Logic, sự chú ý và phản ứng phát triển.

Thí nghiệm hành động “Một ngày không có game trên máy tính”

Sau khi xử lý kết quả khảo sát, chúng tôi quyết định tiến hành thí nghiệm hành động “Một ngày không chơi game trên máy tính” trong lớp. 25 học sinh từ lớp 2 đến lớp 2 đã tham gia sự kiện này.

Ta thu được kết quả sau (xem sơ đồ)

Những học sinh có thể chịu đựng được thí nghiệm (lớp 11) lưu ý rằng các em đã thay thế trò chơi máy tính bằng các hoạt động khác: đi dạo trong không khí trong lành, trò chơi trên bàn, đọc sách, giao tiếp với người thân, giúp việc nhà, thăm hỏi. Các chàng trai ghi nhận họ đã hoàn thành được bao nhiêu việc trong ngày hôm đó.

Phần thứ hai là các chàng trai (4 sinh viên) thừa nhận, họ đã phải vật lộn với sự cám dỗ trong một thời gian dài, “đi vòng quanh máy tính”, “nhấc điện thoại lên để cầm”. Cuối cùng chúng tôi ngồi xuống chơi. Các chàng trai không thể tìm thấy một sự thay thế thú vị cho trò chơi máy tính.

Nhóm thứ ba cùng lớp của chúng tôi (10 học sinh) thậm chí còn không cố gắng cai nghiện cờ bạc. Họ lưu ý rằng nó "quá khó".

Vì vậy, chúng tôi thấy rằng một số bạn cùng lớp của chúng tôi đã nghiện cờ bạc.

Tư vấn với các chuyên gia

Chúng tôi đã hỏi ý kiến ​​bác sĩ của trường về vấn đề này. Svetlana Nikolaevna trả lời rằng trò chơi máy tính có hại hơn:

Thị lực giảm,

Quá tải các khớp tay,

Ảnh hưởng đến tâm lý mong manh,

Bọn trẻ dành ít thời gian bên ngoài.

Svetlana Nikolaevna cũng khuyên nên quan sátvệ sinh khi làm việc trên máy tính:

Nghỉ ngơi sau mỗi 15 phút.

Tập thể dục cho mắt.

Tập thể dục cho toàn bộ cơ thể.

Thông gió cho căn phòng.

Tự xoa bóp cổ để cải thiện lưu thông máu ở đầu.

Không ngồi trước máy tính quá 1 giờ mỗi ngày.

Đừng chơi trước khi đi ngủ.

Chúng tôi quay sang giáo viên khoa học máy tính Olga Vasilievna với một câu hỏi khiến chúng tôi quan tâm. Cô tin rằng trò chơi máy tính có hại và cô đặc biệt nhấn mạnh vấn đề “nghiện chơi game”.

Vì vậy, chúng tôi thấy rằng các chuyên gia chủ yếu lưu ý đến tác hại của trò chơi máy tính.

Phân tích kết quả

Giả thuyết của chúng tôi chưa được xác nhận đầy đủ. Không thể nói rằng trò chơi máy tính chỉ mang lại tác hại hay chỉ mang lại lợi ích. Ảnh hưởng của trò chơi máy tính đối với trẻ em đang gây tranh cãi. Một số người phát triển tư duy logic và trí nhớ, trong khi những người khác lại quên mất môi trường xung quanh trong game thế giới thực.

Sau khi phân tích tất cả dữ liệu thu thập được, chúng tôi đã đi đến kết quả saukết luận:

TRONG cuộc sống hiện đại Có một nơi dành cho trò chơi máy tính.

Phải có sự giám sát hợp lý của người lớn.

Trò chơi phải phù hợp với lứa tuổi.

Chọn các trò chơi mang tính giáo dục, logic, mang tính giáo dục, trí tuệ.

Đừng quên rằng có những hoạt động thú vị và hấp dẫn trong cuộc sống: sở thích, đọc sách, đi dạo, giao tiếp, sáng tạo, thể thao.

Phần kết luận

Chúng tôi nghĩ rằng công việc của chúng tôi rất hữu ích cho lớp học của chúng tôi. Ở nơi gần nhất giờ học Chúng tôi chắc chắn sẽ chia sẻ thành tích của mình với các bạn cùng lớp. Bây giờ chúng tôi sẽ lựa chọn trò chơi một cách cẩn thận, chú ý đến giới hạn độ tuổi và thể loại của trò chơi.

Việc sử dụng trò chơi máy tính giúp việc phát triển trí nhớ, sự chú ý, trí tưởng tượng và khả năng tìm ra khuôn mẫu trở nên dễ dàng và nhanh chóng hơn nhiều. Đồng thời chúng tôi cũng đã tìm hiểu về tác hại những trò chơi như vậy. Nghiên cứu gần đây của các nhà khoa học đã chỉ ra rằng không phải bản thân máy tính ảnh hưởng tiêu cực đến cơ thể con người mà là do nó đặt sai vị trí, không tuân thủ các giới hạn về thời gian và giới hạn độ tuổi.

Cần phải nói chuyện với các chàng về lợi ích hình ảnh khỏe mạnh cuộc sống, giáo dục thể chất và thể thao. Nếu tất cả những điều kiện này được đáp ứng, máy tính sẽ trở thành một người bạn và trợ lý trung thành.

Cám ơn vì sự quan tâm của bạn!

Nguồn

Cách bảo vệ thị lực khi làm việc trước máy tính: http:// nhà xây dựng. ru/ zdorovie/ quá- uberech- zrenie- ưu tiên- công việc- za- máy tính. html

Bộ bài tập dành cho người ngồi máy tính nhiều: http:// otvetkak. ru/ sức khỏe- sắc đẹp/ phức hợp- uprazhnenij- dlya- lyudej- kotorye- nhiều- sidyat- za- máy tính. html

Thể dục khi làm việc với máy tính: http:// bia đá. ru/ bài viết/ máy tính- thể dục. aspx

Bài viết “Trò chơi máy tính có hại gì và có lợi gì?”: http:// shkolazhizni. ru/ lưu trữ/0/ N-7264

Bảy huyền thoại về trò chơi điện tử: http:// www. vitaminov. mạng lưới/ Nga-9234-0-0-2958. html%7 C

Trò chơi máy tính của trẻ em dưới sự kiểm soát của cha mẹ. Các loại trò chơi máy tính dành cho lứa tuổi: http:// www. bà mẹ mạng. ru/ Tổng quan_ máy tính_ Trò chơi. php

Hạn chế độ tuổi bằng trò chơi: http://4 ừm. ru/ bài báo_ vozrastnie_ giới hạn. htm

Trò chơi giáo dục: http:// đa năng. ru/ chơi- razvivauushie

Trò chơi giáo dục cho trẻ em: http:// chơi lắc. ru/ chơi- razvivauushie- dlya- những đứa trẻ

Trò chơi máy tính mang tính giáo dục và phát triển: http:// niềm vui của trẻ em. ru/ trọng tải/25

Các ứng dụng

Phụ lục 1.

Bộ câu hỏi dành cho trẻ “Trò chơi máy tính và em”

Bạn có không:

máy tính (hoặc máy tính xách tay)

viên thuốc

bảng điều khiển trò chơi

điện thoại có trò chơi máy tính

Bạn có thích chơi trò chơi trên máy tính không? Không thực sự

Bạn chơi bao lâu một lần/trong bao lâu:

tất cả thời gian rảnh

khoảng 1 giờ mỗi ngày

vài giờ một ngày

Vài lần một tuần

hiếm khi

Bạn thích trò chơi gì: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cám ơn bạn đã phản hồi của bạn.

Phụ lục 2.

Bảng câu hỏi dành cho phụ huynh.

Kính gửi các bậc phụ huynh, chúng tôi yêu cầu các bạn tham gia cuộc khảo sát “Trò chơi trên máy tính - CHO và TIÊU DÙNG”.

1. Con bạn có chơi game trên máy tính không? Không thực sự

2. Anh ấy chơi bao lâu một lần/trong bao lâu?________________________________________________

3. Con bạn chơi trên thiết bị nào?

 máy tính (máy tính xách tay)

 máy tính bảng

 bảng điều khiển trò chơi

 điện thoại

 nhiều thiết bị

4. Con bạn thích trò chơi nào hơn? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Bạn nghĩ trò chơi điện tử có hại hay có lợi cho con bạn (giải thích câu trả lời của bạn)? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cảm ơn bạn đã tham gia khảo sát.

Phụ lục 3.

Nhắc nhở khi làm việc với máy tính.

1. Không dành quá một giờ mỗi ngày trước máy tính.

2. Nghỉ giải lao và tập thể dục cho mắt.

3. Bài tập cho mắt: Nhìn vào ngón tay của bạn trong 10 giây. 10 giây trên cái cây ngoài cửa sổ. Lặp lại 2-3 lần. Nhắm mắt lại và xoay đầu sang trái và phải, lên xuống, về phía vai. Nhắm chặt mắt trong 10 giây, mở to mắt trong 10 giây. Lặp lại 2-3 lần.

4. Đảm bảo tham gia một số môn thể thao năng động.

Phụ lục 4.

Thể dục toàn thân khi làm việc trên máy tính

Phụ lục 5.

Tập thể dục cho mắt khi làm việc trên máy tính

Mọi người đã luôn chơi. Chắc chắn ít nhất là từ thời cổ đại. Ví dụ, nguyên tắc agon đã thấm sâu vào từng lỗ chân lông của nền văn hóa Hy Lạp cổ đại. Các trò chơi được dành riêng cho các vị thần - Zeus, Apollo, Poseidon. Dần dần, trò chơi nhường chỗ cho thể thao, nơi mà chiến thắng thay vì tham gia trở nên quan trọng hơn. Và chiến thắng bằng mọi giá. Do đó có vô số vụ bê bối doping trong thời đại chúng ta. Nhà tư tưởng người Hà Lan J. Huizinga là nhà lý luận về khái niệm trò chơi văn hóa. Thật ra tác phẩm chính của anh ấy có tên là “Homo Ludens” - “người đàn ông đang chơi đùa”. Một đứa trẻ sáng tạo trong một trò chơi cả thế giới. Một trò chơi có thể trở thành niềm theo đuổi suốt đời, chẳng hạn như sân khấu hoặc rạp chiếu phim.

Tất nhiên, máy tính, tổ tiên của các thiết bị PDA hiện đại và các thiết bị khác, được tạo ra không phải để chơi game mà để phục vụ công việc. Dần dần kích thước giảm xuống và dịch vụ được cải thiện. Mang lại cho bộ não của bạn một chút nhẹ nhõm, một chút thư giãn – đây là những yếu tố dẫn đến sự xuất hiện của những trò chơi máy tính đầu tiên. Suy cho cùng, một lập trình viên không chỉ sống bằng những con số. Và anh ta cần phải bị phân tâm khỏi công việc của người công chính.

Theo tiêu chuẩn lịch sử, thời đại của trò chơi máy tính là thời đại của thế hệ những người ba mươi tuổi ngày nay. Những trò chơi đầu tiên xuất hiện vào đầu những năm 80. thế kỷ trước. Tetris, Snake, Pac-Man và những game khác thích chúng. Và những trò chơi này đã bị trì hoãn nghiêm trọng.

Vài năm sau, "Prince of Persia" đầu tiên được phát hành - một trò chơi, mặc dù có vẻ thô sơ so với nhiều phiên bản làm lại sau này, nhưng lại bắt chước âm thanh thực và cốt truyện được phát triển tốt. Toàn bộ văn phòng đã bị “cắt vào” nó.

Và ngay gần đó là những “game bắn súng” đầu tiên - “Doom”, “Quake”, “Wolfenstein”, v.v. Vẫn còn một số tài nguyên trên Internet dành cho những ai thích hoài niệm về những trò chơi cũ được chơi độc quyền trên bảng điều khiển như Dendy. Vâng, điều đó có nghĩa là chúng ta vẫn có sự lựa chọn.

Không phải ngay lập tức, nhưng các giáo viên, phụ huynh và nhà tâm lý học vẫn gióng lên hồi chuông cảnh báo về trò chơi máy tính. Và có những lý do nghiêm trọng cho việc này. Không ai cho rằng cần phải lên tiếng ủng hộ - hầu hết mọi người đều nhất trí, không nói một lời, nhấn mạnh những khía cạnh tiêu cực của “cơn cuồng video”.

Một đứa trẻ hoặc thiếu niên phụ thuộc có thể được nhìn thấy ngay lập tức - anh ta hòa nhập kém với xã hội, anh ta có ánh mắt chạy hoặc ngược lại, cố định, cử động lo lắng của tay và chân. Hầu như không có người bạn nào “còn sống” - tất cả bạn bè của anh ấy đều ở đó, trong sự rộng lớn của “World Wide Web”. Và anh không nhận ra rằng Network chính là nỗi cô đơn, nó chỉ là một “cái nạng” ảo, một cách trốn chạy thực tại. Nhưng thực tế vẫn sẽ “có được bạn” - sớm hay muộn.

Một mối nguy hiểm khác đang chờ đợi những người yêu thích trò chơi điện tử là nguy cơ nhầm lẫn giữa thế giới thực và thế giới ảo. Trò chơi vẫn nên là một trò chơi và không giả vờ là một cái gì đó hơn thế nữa. Nhân tiện, đây là những game arcade của thập niên 90, được làm ở định dạng 2D. Cuộc phiêu lưu trên nền tảng của một nhân vật trông giống anh hùng trong phim hoạt hình Disney nào đó (hoặc thực tế là như vậy), người có thể chạy, nhảy, chiến đấu với kẻ thù và cuối cùng giành chiến thắng. Không có gì khó chịu, mặc dù các cấp độ mỗi lúc một trở nên khó khăn hơn. Nhưng trò chơi được coi chỉ như vậy: một trò chơi. Và với việc phát hành các nhiệm vụ và game bắn súng, nơi máu chảy như sông, nơi súng máy bắn xuống từ phải sang trái, thanh thiếu niên bắt đầu mất đi cảm giác thực tế. Có những trường hợp họ muốn đưa thế giới ảo vào cuộc sống buồn tẻ thường ngày. Ở Hoa Kỳ, nơi việc kiếm và thậm chí mua súng không phải là vấn đề, những người trẻ tuổi đã tổ chức một cuộc “tắm” đẫm máu cho những người bình thường - trong trường đại học, phòng tập thể dục, cửa hàng hoặc ngay trên đường phố. Cuối cùng là tự sát. Tất nhiên, không phải ảo.

Nếu ông già Freud còn sống, ông ấy sẽ ngay lập tức đưa ra chẩn đoán - “game bắn súng” máy tính chẳng qua chỉ là một phương pháp thăng hoa. Thay vì thể hiện sự quan tâm tự nhiên đến người khác giới, anh chàng ngồi cả ngày bên máy tính và trải qua hết cấp độ này đến cấp độ khác, hết trò chơi này đến trò chơi khác. Và đôi khi nó có thể gây tử vong. Nguồn lực của cơ thể trẻ cũng không phải là vô hạn.

Người ta có thể đưa ra loại lập luận nào để bảo vệ trò chơi điện tử? Có lẽ sẽ có một. Nếu trò chơi không phải là trò chơi “mochalov” hay “rubilov” ngu ngốc mà liên quan đến tư duy chiến lược hoặc thiết lập các kết nối logic giữa các đối tượng, thì niềm đam mê với nó là hoàn toàn chính đáng. Và thậm chí còn tốt hơn nếu bạn đa dạng hóa trò chơi, thỉnh thoảng chuyển từ game bắn súng sang chiến lược, từ chiến lược sang nhiệm vụ, từ nhiệm vụ sang câu đố logic.

Một lập luận ủng hộ khác liên quan đến kiến ​​thức trong lĩnh vực này bằng tiếng Anh. Rốt cuộc, một ngôn ngữ khác hiện đang được học trong các trường học của chúng ta song song với ngôn ngữ mẹ đẻ. Và trẻ em dễ tiếp thu âm thanh lời nói của người khác và nắm bắt nó nhanh hơn. Và trò chơi máy tính, ở mức độ này hay mức độ khác, cũng góp phần vào việc ghi nhớ một số từ và thuật ngữ cụ thể.

Cuối cùng, thái độ của mọi người đối với trò chơi điện tử không thành vấn đề. Họ tồn tại và họ đang có nhu cầu. Nếu không có nhu cầu thì sẽ không có vấn đề gì. Và vì vậy - mọi lứa tuổi đều phục tùng trò chơi.

Pavel Nikolaevich Malofeev

Cách đây chưa đầy 15 năm, máy tính được coi là vật gây tò mò. Nhưng ngày nay chúng tôi sử dụng đơn vị này hàng ngày. Chương trình máy tính cho phép bạn xử lý nhạc, video và ảnh. Hầu hết học sinh là người khởi xướng việc mua PC tại nhà. Vì vậy, các bậc phụ huynh của thanh thiếu niên cần hiểu rõ những ưu và nhược điểm của việc mua máy tính....

Lập luận cho"

TRÊN khoảnh khắc này Công nghệ đang phát triển nhanh chóng, vì vậy việc nắm vững kiến ​​thức máy tính trong tuổi thiếu niên sẽ rất hữu ích. Ngay trong thời gian đi học, trẻ có cơ hội học cách làm việc với lượng lớn dữ liệu. Các nhà khoa học đã chứng minh rằng máy tính là một vật dụng khá hữu ích trong cuộc sống của học sinh. Ví dụ, trò chơi trí tuệ hoặc trò chơi chiến lược thúc đẩy sự phát triển tinh thần của trẻ. Dù sao cũng cảm ơn công nghệ máy tính, bao gồm cả Internet, ranh giới giữa đào tạo ở các thành phố lớn và các tỉnh lẻ đang mờ dần, bởi vì từ bất kỳ nơi nào trên thế giới, bạn đều có thể tiếp cận với các chương trình đào tạo hiện đại và thông tin khác nhau. Có nhiều sự phát triển đặc biệt dành cho học sinh và thậm chí cả người lớn. Người ta nhận thấy rằng trẻ em học thông tin nhanh hơn nhiều với sự trợ giúp của máy tính, bởi vì quá trình này khiến chúng thích thú.
Ngoài ra, trò chơi máy tính không chỉ có tác động tích cực đến trí thông minh mà còn hình thành sự phối hợp vận động. Nhiều bậc cha mẹ đã phải đối mặt với vấn đề bắt con mình ngồi xuống trong bất kỳ hoạt động nào. Nhưng học sinh luôn vui vẻ học trên máy tính, vì nó giống như bất kỳ đồ chơi mới, thu hút sự chú ý của trẻ em.

Những lý lẽ chống lại"

Tất nhiên, phụ huynh nào cũng lo lắng về tác hại của máy tính đối với sức khỏe của học sinh. Và sự lo lắng này không phải là không có cơ sở.

Khả năng làm hỏng thị lực của bạn là một trong những nỗi sợ hãi quan trọng nhất của các bậc cha mẹ quan tâm. Trong quá trình tin học hóa toàn cầu, tất cả các bác sĩ nhãn khoa đều chống lại máy tính và theo thời gian, họ đưa ra một chẩn đoán đặc biệt là “hội chứng thị giác máy tính”. Căn bệnh này sớm hay muộn cũng biểu hiện ở cả người trẻ và người lớn sử dụng máy tính. Điều này được thể hiện ở tình trạng đỏ mắt, mỏi mắt, cảm giác nặng nề ở mí mắt, cảm giác có mạng che mặt, chảy nước mắt và thậm chí là nhìn đôi.

Vấn đề này được gọi là quan trọng nhất. Các nhà tâm lý học đã nhận thấy rằng “thế hệ máy tính” có đặc điểm là vô trách nhiệm, non nớt về mặt cảm xúc và đãng trí. Nếu bạn ngồi trước máy tính một cách không kiểm soát, bạn có thể không học được cách giao tiếp với người khác, phát triển sự mặc cảm và không hiểu được các giá trị thông thường. Ngoài ra, khả năng tưởng tượng và đưa ra quyết định một cách độc lập cũng giảm đi. Tuy nhiên, những biểu hiện như vậy không đáng sợ khi làm việc trên máy tính vài giờ mỗi ngày.

· nghiện cờ bạc

Thuật ngữ này được sử dụng để mô tả sự phụ thuộc tâm lý vào trò chơi máy tính. Những người nghiện cờ bạc thường cảm thấy lo lắng, cáu kỉnh và hung hăng, đặc biệt là khi họ không được phép làm những gì họ yêu thích, đó là chơi game. Giành được chiến thắng trong thế giới ảo, họ cảm thấy hưng phấn và phấn đấu đạt được “liều” cảm xúc mới. Người chơi thường dành hơn 10 giờ mỗi ngày bên máy tính và mất hứng thú với cuộc sống thực.

Ai dễ bị cờ bạc?

Thanh thiếu niên có lòng tự trọng thấp muốn khẳng định bản thân hoặc kiếm tiền. Khác yếu tố quan trọng- tính gợi ý. Để tránh sự phụ thuộc như vậy, cần nuôi dưỡng tính độc lập và phẩm chất lãnh đạo ở trẻ, đồng thời khuyến khích các sáng kiến ​​của trẻ. Bạn có thể nhận biết trẻ nghiện máy tính qua những biểu hiện sau. Anh ấy dành 6-10 giờ mỗi ngày bên máy tính. Anh ấy có nhiều bạn bè ảo nhưng thực tế không có bạn bè thật. Lệnh cấm làm việc trên máy tính gây ra sự hung hăng. Trẻ bỏ học để chơi máy tính và mất hứng thú học tập. Trong trò chơi, anh ấy bắt đầu nói chuyện với các nhân vật như thể họ là người thật, trở nên hung hãn hơn. Vì Internet hay chơi game trên máy tính mà anh quên mất việc ăn uống hay vệ sinh cá nhân. Khó thức dậy vào buổi sáng và cảm thấy chán nản. Tâm trạng của bạn được cải thiện khi bạn làm việc trước máy tính. Làm thế nào để tránh những hậu quả tai hại?

Các vấn đề được mô tả ở trên không phải là một vấn đề nhất định mà là một diễn biến có thể xảy ra của tình huống.

Học sinh từ bảy đến mười hai tuổi Bạn đã có thể dành vài giờ bên máy tính, nhưng không phải vào ban đêm.

Giai đoạn sau 12 nămít nguy hiểm hơn cho sự phát triển. Ở tuổi này, một người có thể phân biệt giữa thế giới thực và ảo.
Tốt hơn là hạn chế các chương trình có nội dung mang tính xúc phạm.

Ngoài ra, nên thu hút học sinh bằng các hoạt động giải trí khác: các câu lạc bộ và khu vực dưới bất kỳ hình thức nào.