Caracteristici de creare a prezentărilor electronice pentru persoanele cu deficiențe de vedere. Caracteristici ale educației copiilor nevăzători. Sinteza vorbirii în Microsoft Windows

„Concursuri în educație” - 62 de finalişti. Cel mai bun program TV pentru dezvoltare Învățământul rusesc. Câștigător: ziarul „Kirovskaya Pravda” (Kirov). Managementul comunicațiilor strategice”. Cel mai bun program radio despre dezvoltarea educației rusești. Câștigător: Site-ul ziarului „Educația: calea spre succes” www.obrazovanie-ufa.ru (Ufa).

„Sistemul educațional” - Extinderea conceptului de „învățare” Învățarea nu este limitată în timp și spațiu. Asistăm la o creștere a numărului de oportunități și mijloace de învățare Atenție sporită acordată calității învățării: conținutul programelor și predarea proces. Cliff Adelman 2010. Mary McAleese, Președintele Irlandei, 2010. 4. Procedura de includere a calificărilor în cadrul național sau de descriere a locației calificărilor în cadru este clară și nu necesită explicații suplimentare. 5. Sistemele naționale de control al calității pentru educație și formare sunt în concordanță cu cadrul național al calificărilor și cu principiile și standardele europene relevante (așa cum se specifică în Anexa 3 la Recomandări). 6. Procesul de corelare a cadrului trebuie să includă un acord acceptat de autoritățile competente de control al calității. 7. Experții internaționali ar trebui să fie implicați în procesul de potrivire a cadrului.

„Entitate municipală” - Atribuțiile șefului municipalitate. Administrația locală este condusă de șeful administrației locale pe principiile unității de comandă. Principiile serviciului municipal. Șeful administrației locale, exercitând atribuții pe bază de contract. Comisia Electorală Municipală. Responsabilitatea conducătorului municipiului.

„Educația secolelor XVIII-XIX” - Seminarii și școli teologice. Lomonosov a introdus un sistem de predare la clasă. Formarea clasicismului rus este în curs de desfășurare. Școala rurală secolul al XIX-lea. Educația copiilor țărani în perioada secolelor XVIII-XIX în Rusia. Manuale frecvent utilizate în școli. secolul al XVIII-lea pentru prima dată în istoria școlii rusești MB. Reforme în educație din secolul al XIX-lea.

„Educația și cultura secolului al XVII-lea” - Cunoașterea științifică. „A opta minune a lumii”. 1648 - Semyon Dejnev a descoperit strâmtoarea dintre Asia și America. Pătrat roșu. Apariția portretului Portrete (parsuns). Un stil nou. Planul lecției. Publicarea cărților tipărite. Palatul Terem al Kremlinului din Moscova 1635 – 1636. Trinity Simon Ushakov. Pictura.

„Conținutul educației” - Grup tematic„Calitate nouă și conținut nou al educației”. Principiul conceptual al înțelegerii „conținutului educației” trebuie schimbat. Se formează o nouă înțelegere a „cunoașterii”. Concluzii. Noua calitate a educatiei. Aplicarea vechilor moduri de educație și socializare studenților de astăzi este ineficientă.

Există 180 de milioane de nevăzători și cu deficiențe de vedere în lume. În fiecare an, acest număr crește. Potrivit experților, până în 2020 vor fi 275 de milioane de oameni pe pământ cu probleme grave de vedere.

În urmă cu 20–30 de ani, arsenalul persoanelor nevăzătoare și cu deficiențe de vedere includea doar bastoane, câini ghid și dispozitive electronice simple cu funcție vocală (ceasuri, telefoane fixe). Dar astăzi trăim într-o lume digitală. În lumea gadgeturilor, a mesagerilor și a interfețelor.

Life hacker-ul a decis să afle cum se integrează orbii și cu deficiențe de vedere în mediul IT. Primesc ajutor? tehnologii moderne? Sunt dispozitivele mainstream accesibile lor?

Hardware și software

Nevăzătorii de astăzi au acces la laptopuri și computere desktop obișnuite. Nu aveți nevoie de afișaje braille, tastaturi sau scanere vorbitoare pentru a lucra cu documente sau pentru a naviga pe web. Toate aceste dispozitive sunt pe piață, dar sunt destul de scumpe (prețul de pornire pentru un display Braille este de 2.000 USD) și, de regulă, sunt folosite doar în instituții specializate pentru nevăzători (școli, biblioteci, centre de reabilitare).

Pentru a face un computer obișnuit accesibil unei persoane nevăzătoare, trebuie să instalați doar două programe pe el:

• cititor de ecran ( cititor de ecran) este un program de acces la ecran care citește tot ce se întâmplă pe ecranul utilizatorului;
• un sintetizator de vorbire este un program care convertește informatii digitale, care este citit de cititorul de ecran, în vorbire vorbită.

Există mai multe programe de acces la ecran. Cele mai populare sunt JAWS și NonVisual Desktop Access (NVDA). De obicei, nevăzătorii le folosesc pe ambele, dar cea din urmă este mai populară deoarece este gratuită și open source.

Există și multe sintetizatoare: Acapela, Vokalizer, RHVoice și altele. Multe cititoare de ecran și sisteme de operare au un sintetizator încorporat.

Pavel Malyshev:
Lucrăm în principal pe Windows. În primul rând, acest sistem de operare este cel mai accesibil (Mac este, desigur, grozav, dar nu toată lumea își poate permite, iar Linux este prea complicat în ceea ce privește setările pentru noi). În al doilea rând, pornind de la „opt”, sistemul are încorporat cititor de ecran. Așteptăm lansarea finală a Windows 10 - vor exista și mai multe funcții.

Alegerea sintetizatorului de vorbire depinde de preferințele personale ale nevăzătorului sau cu deficiențe de vedere. Unii oameni consideră că este mai plăcut să audă vocea unei femei, alții – a unui bărbat; Unii oameni nu acordă atenție calității robotice, alții caută un sintetizator cu cea mai „vii” voce posibilă.

Maria Yakimova(orb), editor al grupului „Computers and We”:
Sintetizatoare diferite reproduc același text în mod diferit. De exemplu, dacă scrieți „aaaa” (ca un țipăt), atunci unii oameni îl citesc ca un „a” lung (extrează sunetul), alții îl pronunță pur și simplu ca o singură literă. Pentru a citi text în limba engleză este mai bine să puneți voce specială, deoarece, de exemplu, „Melena” pronunță cuvântul bluetooth drept „bluetoop”. De asemenea, sintetizatoarele nu observă greșeli de ortografie iar accentele sunt adesea confundate.

Nevăzătorii practic nu folosesc mouse-ul, dar sunt fluent în utilizarea tastaturii. Tastare oarbă (fără joc de cuvinte) în în acest caz, nu o abilitate cool, ci o abilitate de bază. Folosind diverse combinații de taste rapide, persoanele nevăzătoare și cu deficiențe de vedere lucrează cu diverse programe.

Alegerea software-ului pentru nevăzători este determinată de cât de accesibil este un anumit program pentru un cititor de ecran. De exemplu, Pachetul Microsoft Office este aproape complet lizibil. Există chiar și cursuri speciale pentru predarea persoanelor nevăzătoare și cu deficiențe de vedere cum să folosească Word, Excel etc.

Nevăzătorii preferă să citească și să trimită e-mail printr-un client de e-mail - versiunile web nu sunt adesea complet accesibile (excepția este Gmail). Programe populare pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere cu care să lucreze prin e-mail- Mozilla Thunderbird, Liliacul! .

Skype este cel mai convenabil mesager din punctul de vedere al unei persoane lipsite de capacitatea de a vedea. Și ideea nu este doar că în acest caz este mai ușor să comunicați prin voce, ci și că programele de acces la ecran funcționează bine cu acesta (puteți găsi cu ușurință contactul dorit, sunați sau închideți). De asemenea, folosit chat vocal TeamTalk.

În ceea ce privește browserele, Mozilla Firefox și Internet Explorer sunt considerate cele mai adaptate. Chrome este mai puțin convenabil. Motivul este din nou simplu și banal - nu există butoane etichetate pe care un cititor de ecran le-ar putea citi.

În același timp, orbii extrag informații nu numai din conținut text sau audio.

Pavel Malyshev:
Ne face plăcere să „vizionam” YouTube. Singura problemă este că playerul intră în conflict uneori cu programele cititoare de ecran. Este dificil de determinat dacă jucătorul este concentrat sau nu. Dacă nu, nu răspunde la comenzile de la tastatură.

După cum puteți vedea, setul software la persoana oarba nu foarte diferit de software-ul unui utilizator obișnuit. Nu același lucru se poate spune despre jocurile pe calculator.

Jocuri

Jocuri pe calculator - o parte importantă lumea digitală. Jucătorii sunt gata să se certe până când sunt răgușiți, ceea ce este mai bine: Xbox sau PlayStation, iar dezvoltatorii sunt gata să investească milioane de dolari pentru a-și face jocurile și mai realiste.

Orbilor le plac și jocurile, dar jocul lor va părea extrem de ciudat pentru o persoană văzătoare.

Roman Gerus(orb), aranjator:
Avem atât jocuri de strategie, cât și jocuri cu împușcături. Sunt orientate audio, adică nu există nimic pe ecran. Locațiile sunt construite folosind sunete: mergi de-a lungul coridorului (auzi pași), bum - te lovești de un perete, te întorci, mergi mai departe etc.

Jocurile pentru nevăzători sunt în principal evoluții occidentale, non-rusești. Cele mai multe dintre ele sunt puzzle-uri logice (șah, dame, jocuri de cărți). Unul dintre cele mai mari portaluri în limba rusă cu jocuri pentru nevăzători este ontoys.net.

Rețelele de socializare

Ei spun că în lumea orbilor lucrurile sunt așa cum sunt cu adevărat. Nu contează dacă cana ta este albă sau cu imprimeu la modă - este doar o cană. Pentru persoanele văzătoare, rețelele de socializare înlocuiesc uneori realitatea. Ce rol joacă VKontakte, Facebook și alte rețele sociale în viața orbilor?

Versiunile web ale rețelelor sociale nu sunt întotdeauna citite de cititoarele de ecran, motiv pentru care multe persoane cu deficiențe de vedere folosesc Miranda. Nevăzătorii glumesc: „Probabil că dezvoltatorii înșiși nu știu ce lucru convenabil ne-au făcut.” bucură-te retele sociale Prin intermediul programelor este și mai convenabil pentru că nu au ferestre pop-up. Dacă o persoană comună poate închide un banner inutil cu un singur clic, apoi persoana nevăzătoare trebuie să aștepte până când cititorul de ecran îl citește.

Pe dispozitivele mobile, se folosește des aplicația Kate Mobile. Potrivit orbilor, este mai convenabil aplicație nativă VKontakte și, cel mai important, dezvoltatorii săi se angajează cu ușurință în dialog și iau în considerare dorințele.

Utilizabilitate prin atingere

Internetul este plin de grafică. Mai recent, dorința pentru un design frumos și colorat, o abundență de animație și flash a fost percepută ca un progres și un „viitor viu”. Dar pentru nevăzători, toate acestea au creat multe probleme.

Pavel Malyshev:
Înainte era mai simplu: cititorii de ecran puteau citi aproape orice site web fără probleme. Dar în fiecare an există tot mai multe elemente grafice - programele de acces la ecran nu pot ține pasul cu acest proces. Desigur, nu putem spune celor văzători: „Prieteni, ce zici de aceste poze?” Avem nevoie de un compromis. Și mi se pare că e aproape. Cel puțin tendința spre minimalism și simplitate în design contribuie la acest lucru. :)

Puțini oameni știu, dar există standarde pentru dezvoltarea site-urilor web pentru persoanele cu nevoi speciale, inclusiv pentru nevăzători. Aceste standarde sunt voluntare; puțini dezvoltatori le respectă. La urma urmei, dezvoltarea gradului de utilizare pentru utilizatorii obișnuiți- este deja o sarcină dificilă, care necesită resurse considerabile, iar utilizarea pentru grupuri speciale de oameni este și mai dificilă. Echilibrarea intereselor tuturor utilizatorilor este destul de dificilă.

Un fapt plăcut: conform utilizatorilor nevăzători, Lifehacker este perceput în proporție de 90% de programele de acces la ecran.

Site-urile web pentru orbi sunt destul de ascetice

Dispozitive mobile

Un orb are alte simțuri bine dezvoltate. Auzul și atingerea devin mai acute. Urechile și mâinile devin de fapt ochii orbilor.

La sfârșitul anului trecut, inventatorul indian Sumit Dagar și-a prezentat dezvoltarea - smartphone pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere. Esența inovației este că, cu ajutorul unui afișaj tactil (!) special, informațiile grafice și text sunt traduse în Braille. Acest lucru se realizează prin coborârea și creșterea microacelor, creând astfel o ușurare. Potrivit rapoartelor de presă, după intrarea pe piață, un astfel de smartphone va costa aproximativ 185 de dolari.

Dar orbii au nevoie de acest gadget dacă dispozitive mobile Un ecran tactil poate fi accesibil prin software?

Pavel Malyshev:
Dispozitivele cu buton de pe Symbian sau Windows Mobile ar putea fi stăpânite în jumătate de oră. Obișnuiește-te touch screen ceva mai complicat, dar cu cititoare de ecran (VoiceOver pentru Apple și Talkback pentru Android) problema poate fi rezolvată.

Asistenții vocali oferă, de asemenea, un mare ajutor nevăzătorilor. Acestea vă permit să vă controlați smartphone-ul folosind vocea. Îți sunt familiari: Siri, Cortana, Google Now si altii.

Adevărat, majoritatea nu vorbesc rusă (cu excepția Google Now). În acest sens, iese în evidență vizibil pe fundalul lor asistent vorbitor de limba rusă— Dusya.

Lifehacker le-a spus deja cititorilor săi despre cum funcționează această aplicație Android și despre capacitățile ei (,). Dacă nu sunteți încă familiarizat cu Dusya, urmăriți videoclipul de mai jos.

În plus, camerele moderne multi-pixeli sunt asistenți excelenți fără niciun software suplimentar. Persoanele cu deficiențe de vedere, adică cei care nu sunt complet orbi, folosesc camere cu zoom ca lupe digitale portabile.

Recunoașterea obiectelor

Odată cu apariția orbilor gadgeturi mobile Au început să apară aplicații care îi îmbunătățesc calitatea.

Pavel Malyshev:
Acum trei ani erau foarte puține utile sau pur și simplu aplicațiile disponibile(fie butonul nu este etichetat, fie altceva). În zilele noastre există tot mai multe programe care ne fac viața mai ușoară.

Una dintre principalele dificultăți cu care se confruntă nevăzătorii Viata de zi cu zi, este recunoașterea obiectului. De exemplu, puteți auzi un autobuz care se apropie, dar nu și numărul său. În acest sens, persoanele cu deficiențe de vedere încearcă în mod activ aplicatii diverse, permițându-vă să citiți peisajul din jur.

Roman Gerus:
Dacă factura nu este nouă, este aproape imposibil să-i distingem denumirea prin atingere. Nicio dungă de relief nu va ajuta.

Această problemă este rezolvată perfect de aplicația Blind-Droid Wallet. Dacă aduceți o bancnotă la camera smartphone-ului dvs., sintetizatorul de vorbire va scoate imediat: „1.000 de ruble” sau „100 de dolari”.

Un alt exemplu este Google Goggles. Nu toate medicamentele sunt etichetate în Braille. Această aplicație vă poate ajuta atunci când aveți nevoie să citiți o etichetă.

E mai greu în magazin. Nu există încă niciun program care să citească numele produselor și etichetele de preț. Dar există o idee de a crea un serviciu similar.

„Utrofon” este un serviciu conceput pentru a ajuta nevăzătorii să navigheze în oraș (merg la cumpărături, citesc indicatoare, numere de transport etc.). Principiul de funcționare este descris în detaliu în acest video, dar pe scurt, un dispozitiv special (de fapt un „utrofon”), echipat cu o cameră, căști, microfon și 3G, este atașat la ureche, ca o cască. Când o persoană nevăzătoare are nevoie de ajutor, sună la un centru de apel special, iar persoana de la celălalt capăt al liniei descrie situația din jur.

Orientare în spațiu

Un tip merge la școală, o fată merge pe stradă, un bătrân urcă pe scări... Nu vei înțelege imediat că sunt orbi. Cum reușesc să navigheze atât de îndemânatic spațiul, pentru că nu au în mână un baston sau o lesă de ghid?

Chirurgul ocular Anthony Vipin Das și echipa sa lucrează de mulți ani la crearea pantofilor tactili. Ideea este că GPS-ul va ghida o persoană nevăzătoare prin transmiterea de semnale către branțul pantofului (vibrație ușoară). Proiectul se numește Le Chal (tradus din hindi prin „ia-mă”), este considerat promițător și chiar a câștigat un grant de două milioane de dolari de la Departamentul de Apărare al SUA.

Dar pentru moment, aceasta, ca multe alte concepte, este doar o teorie. În practică, lucrurile sunt mult mai complicate cu orientarea spațială pentru persoanele nevăzătoare și cu deficiențe de vedere.

Pavel Malyshev:
Navigatoarele convenționale nu sunt potrivite pentru noi; folosim OsmAnd (pentru Android) și Ariadne (pentru iOS). Acestea vă permit nu numai să trasați un traseu prin voce, ci și să îl urmați, ghidat de indicații sonore, și să „priviți în jur” zona. Sunt anunțate chiar și opriri de transport (mai ales convenabile pentru microbuze).

Am discutat problema orientării orbilor în spațiu cu un inginer robotic, director general Compania Oriense de Vitaly Kitaev.

Vitali Kitaev:„În fiecare an, apar câteva startup-uri pline de entuziasm și care cred că problemele nevăzătorilor pot fi rezolvate ușor și rapid, înarmate cu GPS și senzori ultrasonici și infraroșii.

Bastoane electronice, lanterne cu ultrasunete - există multe astfel de dispozitive pe piață. Dar sunt de puțină funcționalitate, deoarece detectează obstacole doar în punctul în care sunt direcționate, au o eroare mare și sunt scumpe.

Un alt grup de dispozitive sunt locatoarele care convertesc imaginile 2D în imagini audio sau tactile (sisteme voOICe și AuxDeco). Ei iau o imagine monocromă obișnuită și traduc fiecare tonalitate a unui pixel alb-negru într-un semnal audio sau, respectiv, tactil. Dar problema este că în primul caz canalul de sunet este aglomerat, iar în al doilea există o probabilitate mare de dependență tactilă.

Există, de asemenea, acum un proiect israelian interesant OrCam. Acesta este așa-numitul sistem de viziune virtuală. Tehnologia scanează spațiul înconjurător, recunoaște fețele și gesturile și poate chiar citi textul tipărit. Dar, din păcate, proiectul se adresează doar publicului cu deficiențe de vedere, adică o persoană trebuie să vadă cel puțin contururile obiectelor.”

Compania lui Vitaly dezvoltă și un dispozitiv de orientare spațială pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere. Se numește Oriense.

Oriense este un dispozitiv format din trei module: ochelari cu o cameră stereo 3D, o unitate de calcul care poate fi pusă în buzunar sau agățată de centură și căști. O cameră stereo 3D vă permite nu numai să înțelegeți poziția unui pixel în X și Y, ci și să vedeți distanța până la acesta. Aceasta creează o hartă de adâncime. De asemenea, dispozitivul procesează semnale de la senzorii de poziție și GPS și generează o imagine audio 3D pentru utilizator și descrierea vocii peisaj. Imaginile audio 3D reprezintă o schimbare a tonului și a subtilității semnal sonor, permițându-vă să identificați rapid un obstacol. Potrivit dezvoltatorilor, aceștia se străduiesc să creeze un dispozitiv care este superior navigatoarelor GPS existente. De exemplu, Oriense are deja funcții pentru recunoașterea găurilor și a treptelor, a culorilor semaforului, iar pe viitor creatorii săi plănuiesc să se asigure că dispozitivul citește și plăcuțele de înmatriculare ale vehiculelor.

Înseamnă asta că un orb poate trăi fără baston?

Pavel Malyshev:
Oricât de perfect ar fi sistemul, acesta nu elimină utilizarea bastonului. Aparatul nu va putea, de exemplu, să măsoare adâncimea unei bălți în fața unui orb, dar cu ajutorul unui baston o persoană o va putea simți.

Viitor

Tehnologiile și oamenii care le creează nu sunt deloc orbi față de cei care sunt lipsiți de posibilitatea de a vedea lumea în toată frumusețea ei. Datorită cititoarelor de ecran, sintetizatoarelor de vorbire și asistenți vocali persoanele cu deficiențe de vedere au acces deplin la computere, tablete și telefoane atingeți. În fiecare an, apar concepte pentru dispozitive care sunt concepute pentru a îmbunătăți calitatea vieții nevăzătorilor și a persoanelor cu deficiențe de vedere. Senzori de detectare a culorii, rigle de măsurare, brățări navigator - ceea ce designerii și dezvoltatorii nu vin cu. Unii vor spune că acestea sunt doar idei frumoase, dar nu se crede că acestea creează acțiune?

Am întrebat copiii nevăzători dacă simt impactul pozitiv al tehnologiei asupra vieții lor, iar ei au răspuns la asta.

Calculatoarele și internetul ne oferă posibilități nelimitate. Putem citi și primi rapid orice informație. Dar, pe de altă parte, comunicarea în direct are de suferit.

Roman Gerus

Desigur, tehnologia ajută. Devine mai convenabil. Singurul lucru pe care mi-aș dori este ca toate programele și dispozitivele să se potrivească într-un singur gadget mic, cum ar fi Apple Watch.

Pavel Malyshev

Internetul și cele mai noi tehnologii ne permit să fim pe picior de egalitate cu toți ceilalți. De asemenea, poți să studiezi, să comunici, să fii creativ și să obții răspunsuri la întrebările tale.

Maria Yakimova

A folosi previzualizare prezentări, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Subiect: Copii cu deficiențe de vedere.” Completat de: Shikunova Lyudmila Olegovna Moscova 2012-2013

Copii cu deficiențe de vedere Capacitatea de a vedea, adică de a simți și a percepe realitatea înconjurătoare prin intermediul unui analizor vizual, se numește viziune. Cel mai mare număr de impresii despre lumea de afara creierul primește prin viziune. Este decisiv în formarea ideilor despre obiecte și fenomene cu adevărat existente. Cu ajutorul viziunii sunt recunoscute trăsăturile esențiale ale diferitelor obiecte (lumină, culoare, dimensiune), se realizează orientarea în spațiu, se percepe arta plastică și arhitecturală și se observă schimbări complexe ale naturii.

Un copil orb: dezvoltarea capacităților de adaptare și a modalităților de socializare Un copil orb s-a născut într-o familie... Conștientizarea acestui fapt este un mare stres pentru cei dragi. Astfel de experiențe, de regulă, sunt agravate de anxietatea pentru viitorul copilului: cum va afecta acest defect sănătatea mentală și fizică? Va putea copilul să se dezvolte normal, să studieze, să comunice cu alte persoane? Răspunsul la toate aceste întrebări depinde în mare măsură de cât de puternici și răbdători vor fi părinții, care se confruntă cu dificilul test al adaptării unui copil orb la o viață normală, împlinită.

Impactul orbirii asupra dezvoltare generală Până la două sau trei luni de viață, un copil cu deficiențe vizuale profunde nu diferă aproape deloc prin natura reacțiilor și comportamentului unui copil văzător de aceeași vârstă. Și numai după această perioadă patologia începe să se manifeste în mod vizibil. Copiii rămân în urmă cu semenii lor în stăpânirea abilităților de mobilitate (aceasta înseamnă întoarcerea din spate la stomac și spate, încercarea de a se așeza și apoi de a merge independent), gândirea lor se dezvoltă lent și apar dificultăți în încercările de a stăpâni acțiuni obiective. În plus, o scădere a funcțiilor vizuale afectează negativ dezvoltarea mentală, fizică și emoțională, care se exprimă în mobilitate scăzută, dispoziție scăzută, tendință spre izolare, „imersiune în sine” și, ca urmare, duce la ignorarea contactelor cu alți copii. .

Mulți părinți ai copiilor orbi și cu deficiențe de vedere, încercând să rezolve problema cu ajutorul medicinei, pierd din vedere necesitatea de a acorda mai multă atenție dezvoltării fizice, mentale, muzicale și intelectuale a copiilor lor. Pentru a stimula senzațiile tactile (senzații de la atingere, simțire), este necesar să se așeze copilul pe suprafețe din material textil cu diferite texturi. Acestea pot fi mătase, bumbac, catifea, catifea, tul și alte țesături. Este util să faci o pătură specială pentru bebelușul tău, din bucăți de țesătură cu diferite texturi. De-a lungul marginilor se pot coase inele, nasturi, bile zdrănitoare, sfori, clopoței etc. Bebelușul trebuie așezat pe pătură, astfel încât să fie în diferite poziții - pe burtă, pe spate sau pe lateral. Dacă copilul are vedere reziduală, atunci bucățile de țesătură situate una lângă cealaltă ar trebui să aibă nu numai contrast tactil (destul de diferit ca textură), ci și vizual (de exemplu, una este neagră și catifelată, cealaltă este albă și mătase) .

Cunoașterea lumii înconjurătoare Un copil orb, din motive evidente, nu are nevoie să ridice și să țină capul sus, să întindă mâna la jucării și obiectele din jur, să le simtă, să se târască sau să meargă, explorând spațiul din jur. Prin urmare, părinții ar trebui să dezvolte dorința de a înțelege lumea într-un astfel de copil. Este necesar să încurajăm orice încercare a bebelușului de a se mișca și de a fi independent (întotdeauna sub supravegherea adulților), deoarece experiența lui personală, reală, aduce mult mai multe beneficii decât orice descriere verbală.

Atingere

Simțul atingerii joacă un rol imens în procesul de introducere a unui copil orb în obiectele din jur. Mâinile înlocuiesc vederea unui orb; cu ajutorul lor, el își face o idee despre anumite obiecte. Când înveți un copil orb simțul atingerii, trebuie să-i încurajezi dorința de a-și folosi mâinile pentru a examina diverse obiecte și materiale. În același timp, părinții, desigur, trebuie să înțeleagă că copilul însuși nu va deveni interesat de multe lucruri până nu i se vorbește despre ele - la urma urmei, pur și simplu nu le vede! Când îi arată unui copil ceva, adulții ar trebui să-i controleze mâinile, punându-le pe ale lor pe ele și, în același timp, să-i spună ce culoare are obiectul, ce formă are, ce servește și cum să-l folosească. Este necesar să-l învățați pe copil să examineze obiectele în mod sistematic, folosind ambele mâini (o mână, de exemplu, ține un vas, iar cealaltă găsește o jucărie pe masă și o pune în farfurie). Desigur, bebelușul trebuie avertizat despre pericolul dacă va atinge ceva fierbinte sau foarte rece. În caz contrar, speriat de o senzație neașteptată, copilul se va teme să-și folosească mâinile pentru a „examina” lumea din jurul lui. Când înveți un copil cutare sau cutare mișcare, ar trebui să stai în spatele copilului și să faci totul împreună cu el. Dacă ești opus, mișcarea se va oglindi, iar copilului îi va fi greu să o perceapă. În plus, adulții ar trebui să-i spună în mod constant copilului orb ce fac în acest moment și ce se întâmplă în jurul lor. Astfel, ei vor forma premisele pentru stabilirea unui contact verbal semnificativ cu copilul.

Imaginile auditive ale lumii obiective le permit copiilor cu deficiențe vizuale profunde să răspundă la stimuli, să le relaționeze cu obiecte și să își organizeze comportamentul în conformitate cu aceasta. Când vorbiți cu un copil, trebuie să-l sunați pe nume, asigurați-vă că îl avertizați înainte de orice manifestare neașteptată. De exemplu, înainte de a atinge copilul cu mâna. În caz contrar, se poate simți neplăcut sau frică. Folosind capacitățile percepției auditive, un copil orb poate fi învățat să apuce mișcările. Pentru a apuca un obiect care sună, un astfel de copil trebuie să-și localizeze acustic ținta. Adevărat, cu ajutorul auzului nu poate controla traiectoria mișcării mâinilor spre acest scop. Copiii orbi, înainte de a-și adapta poziția mâinilor la dimensiunea și forma unui obiect, trebuie mai întâi să-l exploreze tactil (prin atingere). Dar, până la urmă, copilul trebuie să înțeleagă că acesta sau acel obiect există, deși nu poate fi atins și nu scoate sunete. Părinții trebuie să-și învețe copilul să determine după ureche unde a căzut jucăria sau să găsească obiectele lipsă prin atingere. Pentru a face acest lucru, copilului trebuie să i se ofere posibilitatea de a-și găsi lucrurile care au căzut pe podea, spunându-i exact unde se află. Dacă ceva din casă a fost mutat în alt loc, copilul trebuie informat despre acest lucru.

Muzica ajută și ea

Importanța imaginilor muzicale în creșterea unui copil orb, și mai ales influența lor asupra dezvoltării funcțiilor creierului, este greu de supraestimat. Prin urmare, de la bun început, părinții ar trebui să-și încurajeze copilul orb să ia lecții de voce și muzică. Deja în copilărie, trebuie aranjate „ședințe” zilnice scurte (5-15 minute) pentru bebeluș, introducându-l discret în muzică ritmică, liniștită, cu o melodie frumoasă. În același timp, puteți legăna ușor copilul în brațe sau îl puteți ajuta să sară (și, de preferință, să intonați - cântând împreună). Este important, însă, ca după astfel de „cinci minute” muzicale copilul să nu rămână în tăcere și izolare, ci într-o atmosferă de sunete naturale cotidiene - vocea mamei, pașii ei prin apartament, țipetele copiilor de pe stradă. , zgomotul tramvaielor sau a unui ibric care fierbe pe aragaz etc. etc., adaptându-se astfel la lumea din jurul lui.

Împreună cu toată lumea Este important ca copilul să participe constant la activitățile zilnice ale familiei. Acest lucru îl va ajuta să-și facă o idee despre cum, când și cum au loc anumite evenimente, iar mai târziu va începe să le reproducă în jocurile sale, stăpânind treptat anumite abilități de zi cu zi. În același timp, adulții ar trebui să permită copilului să acționeze independent, creându-i un mediu sigur și asigurând control bun. Lucrurile din casă ar trebui păstrate în locuri strict definite despre care copilul ar trebui să știe. Apoi i se poate permite să le colecteze în mod independent în apartament și să le returneze la locul lor. Desigur, este puțin probabil ca bebelușul să poată face față bine sarcinilor imediat. Dar adulții ar trebui să-l laude cu siguranță pentru orice manifestare de independență. Și toate defectele pot fi corectate mai târziu. Dezvoltarea independenței față de adulți este facilitată și de practica ca un copil să aibă „propria sarcină” în familie, corespunzătoare vârstei și stadiului său de dezvoltare. Acest lucru crește stima de sine a copilului și are dorința de a face față unor sarcini mai complexe. Desigur, înainte de a oferi o anumită independență unui copil orb, părinții trebuie să îi ofere condiții sigure și confortabile în casă - să facă aparate electrice, medicamente, ferestre deschise, guri de ventilație și balcoane, surse inaccesibile copilului. temperatura ridicata etc. Dar cel mai important lucru este de a ajuta copilul să dezvolte un sentiment de a prevedea pericolul personal. Acest sentiment îi va fi util copilului mai târziu, când va veni momentul să părăsească limitele căminului său.

Atenție la dezvoltarea fizică

Întârzierea unui copil orb sau cu deficiențe de vedere în dezvoltarea motorie îl afectează și pe a lui activitate de joc. Astfel de copii pot reține acțiuni primitive, monoton repetate cu obiecte pentru o lungă perioadă de timp. Motivul apariției acestor mișcări obsesive este că copilul pur și simplu nu știe să se ocupe cu ceva mai interesant. Cu toate acestea, această manifestare de monotonie și limitare poate fi prevenită dacă copilul este implicat joc interesant. Se știe că exercițiul fizic joacă un rol important în formarea unui fizic adecvat și în dezvoltarea sferei motorii. Prin urmare, un copil cu deficiență vizuală profundă are nevoie de gimnastică de îmbunătățire a sănătății încă din primele săptămâni de viață. Setul de exerciții este construit ținând cont de fiziologia și anatomia copiilor, pe baza capacităților fizice și intelectuale legate de vârstă ale unui astfel de copil. Pentru copiii nevăzători se recomandă gimnastica forma de joc, constând în exerciții care au ca scop dezvoltarea aparatului vestibular, a sistemului muscular și a sensibilității tactile. Copilul le poate face cu mama lui sau cu un profesor. Este foarte util să conduci cursuri pe muzică liniștită, ritmată, sincronizându-ți mișcările la ritmul cu ea. Pentru a dezvolta mușchii mâinilor și degetelor (motorii fine), puteți folosi situații de zi cu zi (când un copil fixează nasturi, examinează o jucărie nouă etc.).

Abilități de autoservire Capacitatea de a se autoservi fără ajutor extern este principalul lucru pe care un copil orb trebuie să-l învețe. Acesta este primul și cel mai de bază pas către adaptarea deplină în societate. Și părinții ar trebui să acorde atenție acestui aspect atentie speciala. Principala tehnică pe care se bazează învățarea este să controlezi mâinile copilului punându-ți propriile mâini pe ele. Mai mult, atunci când efectuează cutare sau cutare acțiune împreună cu bebelușul, adultul trebuie să-i spună bebelușului în detaliu ce, de ce și cum o face. Cu toate acestea, nici cei mai harnici și răbdători părinți nu vor putea să învețe un copil absolut totul. Copilul ar trebui să primească o mare varietate de impresii și abilități prin comunicarea cu semenii văzători. Tocmai astfel de relații contribuie la adaptarea lui naturală, ajută la formarea unui sentiment de scop și promovează independența.

Grădiniţă. Educaţie. Muncă Copiii orbi și cu deficiențe de vedere pot participa la special instituții preșcolare, unde le sunt prevăzute anumite metode pedagogice. Profesorii desfășoară cursuri speciale cu ei - de exemplu, organizează jocuri și exerciții dinamice însoțite de muzică și cânt, care dezvoltă simultan auzul, vorbirea, atingerea, sistemul vestibular, coordonarea mușchilor brațelor, picioarelor și spatelui și, de asemenea, promovează dezvoltarea abilităților motorii fine (de exemplu, cursuri de modelare din plastilină). În plus, cărțile speciale cu litere tridimensionale (convexe), cifre și ilustrații din lumea sculpturii, arhitecturii, sportului, tehnologiei, faunei și florei, precum și jucăriile vorbitoare, sunt destinate copiilor cu patologii vizuale profunde. Desigur, progresul în învățare poate să nu fie atât de evident pe cât ne-am dori. Mai ales dacă vorbim despre un bebeluș orb, extrem de prematur, ale cărui funcții neurofiziologice ale sistemului nervos central (în primul rând creierul) nu corespund pe deplin vârstei sale. Dar nici în acest caz eforturile nu vor fi zadarnice și vor fi răsplătite mai târziu. Există întotdeauna motive să sperăm că odată cu vârsta situația se va normaliza mai mult sau mai puțin.

Adolescenții care au absolvit cu succes școli-internat pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere (cu nivel inalt test intelectual), pot absolvi universitățile corespunzătoare și pot deveni avocați, istorici, muzicieni, chiar programatori de calculatoare(la aparatele echipate cu tastatură braille și sintetizator de vorbire). De asemenea, persoanele nevăzătoare și cu deficiențe de vedere pot lucra în sistemul întreprinderilor educaționale și de producție ale Societății nevăzătorilor din Rusia, în funcție de gradul de conservare a vederii, ca asamblori de fitinguri electrice și produse din plastic, precum și producători de carton - supuse unei pregătiri prealabile la locul de muncă. În plus, nevăzătorii fac față bine și sarcinilor de secretară telefonică, masaj terapeut, legumicultor etc. Într-un cuvânt, persoanele cu deficiențe vizuale profunde au o mulțime de oportunități de socializare completă. Principalul lucru este să nu renunți și să nu cedezi bolii, oricât de amenințătoare ar părea aceasta. Rolul analizatorului vizual în dezvoltarea mentală a unui copil este mare și unic. Încălcarea activității sale provoacă copilului dificultăți semnificative în înțelegerea realității înconjurătoare, restrânge contactele sociale, îi limitează orientarea și capacitatea de a se angaja în multe tipuri de activități.

Prevenirea deficienței de vedere la copii Prevenirea deficienței de vedere este una dintre cele mai importante sarcini pentru părinți lumea modernă. Și cu cât începeți mai devreme această prevenție, cu atât este mai probabil ca vederea copilului dumneavoastră să fie ascuțită cât mai mult timp posibil!

Pentru a preveni copiii să aibă probleme de vedere, este suficient să urmați câteva recomandări simple: 1. Pentru a preveni stresul la școală și abundența de teme să strice sănătatea ochilor copilului dumneavoastră, încercați să vă asigurați că aceste sarcini sunt dozate. De exemplu, un copil citește ceva sau scrie timp de 15-20 de minute, după care se uită în depărtare (de exemplu, pe fereastră) timp de 5-10 minute. Astfel, lucrul la distanță apropiată este combinat cu privirea în depărtare, ceea ce antrenează bine vederea la copii și adulți. 2. Pentru păstrarea vederii este absolut necesar aerul proaspăt, pe care copilul trebuie să-l primească în mod constant. Copilul ar trebui să petreacă cel puțin 1,5-2 ore pe zi afară. Mai mult, în tot acest timp nu ar trebui să stea pe o bancă cu o carte, ci mai degrabă să meargă, să alerge și să se miște mai mult.

3. Asigurați-vă că iluminarea locului de muncă al elevului este de înaltă calitate, deoarece prevenirea deficienței de vedere la copii este imposibilă fără îndeplinirea acestei condiții. Luminozitatea lămpii ar trebui să fie distribuită uniform pe masă, iar luminozitatea luminii mesei și luminozitatea camerei nu ar trebui să difere foarte mult (adică, scrierea sau citirea la o masă la lumina lămpii într-o cameră întunecată nu este cea mai buna idee). Dar, de asemenea, asigurați-vă că lumina nu orbește ochii copilului. Sursa optimă de lumină artificială este o lampă fluorescentă, iar în general iluminarea trebuie distribuită astfel: 10-15 wați pe 1 mp. camere, 40-60 wați pe 1 mp. deasupra biroului. Dar, cu toate acestea, cea mai bună iluminare pentru pregătirea temelor și prevenirea deficiențelor de vedere la copii este lumina zilei căzând de la fereastră.

4. La consultarea medicului, da-i copilului tau vitamine si medicamente pentru intarirea vederii: vitaminele A, C, vitaminele B, un preparat cu extract de afine sau merisor. În plus, pentru a preveni deficiența de vedere la copii, este util să mănânci legume și fructe de culoare portocalie, verdeață cu frunze și să bei ceaiuri cu vitamine (din măceș, rowan, coacăz negru, viburnum, cătină). 5. Limitează timpul copiilor tăi care se uită la televizor și lucrează la computer. În general, este contraindicat copiilor sub 2 ani să se uite la televizor și şcolari mai mici Aveți voie să petreceți cel mult 2 ore pe zi în fața televizorului - și chiar și atunci, la o distanță de siguranță de aproximativ 2-3 metri. În ceea ce privește computerul, școlarii mai mici pot sta în fața monitorului timp de o oră pe zi, iar copiii de 10-13 ani - până la 2 ore. Și, desigur, trebuie să iei pauze - la fel ca în primul punct.

6. Oferiți copilului dumneavoastră o nutriție adecvată - la urma urmei, vederea depinde de funcționarea părților corespunzătoare ale creierului, iar creierul nu poate funcționa normal fără o alimentație normală. Pentru a preveni deficiența vizuală la copii, este necesar să consumați carne, pește, ouă, unt, nuci și să beți multă apă. 7. Asigura-te ca copilul tau nu isi freca ochii cu mainile murdare si poarta mereu ochelari de soare cand iese afara vara. În acest fel, îți vei proteja copilul de infecții, inflamații și leziuni oculare din cauza influențelor negative ale mediului.

Cea mai bună prevenire a deficienței de vedere la copii este exercițiile speciale pentru ochi. Exercițiul nr. 1 Invitați-vă copilul să „trage cu ochii”, mișcându-i orizontal. Mai întâi trebuie să te uiți la stânga, să numeri până la 5, apoi să te uiți la dreapta și să numeri până la 5, apoi să privești înainte și să închizi ochii. Repetați de 3-4 ori. Exercițiul nr. 2 Acum lăsați copilul să-și miște ochii pe verticală: în sus și în jos - numărând și până la cinci. Exercițiul se termină în același mod - priviți înainte și închideți ochii. Repetați de 3-4 ori. Exercițiul nr. 3 Invitați-vă copilul să încerce „să-și miște ochii” ca un iepuraș. Pune-l să se uite la vârful nasului cu ambii ochi și, după ce a numărat până la 20, să închidă ochii pentru a se odihni. Repetați de 3-4 ori.

Exercițiul nr. 4 Există un alt exercițiu bun pentru prevenirea deficienței de vedere la copii. Strângeți-vă ochii foarte, foarte strâns împreună cu copilul dvs. și apoi deschideți brusc ochii larg. Repetați de 3-4 ori. Exercițiul nr. 5 Și, în sfârșit, clipește repede, repede, numărând până la 30. După aceea, odihnește-te, închizând ochii. Repetați și de 3-4 ori.

Literatura utilizată 1. Dicționar carte de referință pentru părinții cu copii cu dizabilități. / Ed. L.G. Guslyakova, S.G. Chudova 2. Articol de medicul oftalmolog I.B. Medvedev. din resursele de internet 3. site-ul de resurse de internet www.budzdorov-kaluga.ru

Copil orb Copiii orbi sunt copiii cărora le lipsesc complet senzațiile vizuale sau au percepție luminoasă sau vedere reziduală. Există diferite grade de pierdere a vederii: orbire absolută (totală) la ambii ochi, în care percepția luminii și discriminarea culorilor se pierd complet; orbire practică, în care se păstrează fie percepția luminii, fie vederea reziduală, permițând într-o anumită măsură perceperea luminii, culorilor, contururilor și siluetele obiectelor.

O școală pentru copii orbi formează o viziune materialistă asupra lumii elevilor și îi echipează cu cunoștințe în cantitate de curriculumșcoală de masă, oferă pregătire profesională politehnică în specialități nevăzătoare accesibile, îi pregătește pentru participarea activă la activități sociale, politice și de muncă. Fontul în relief este folosit pentru a preda citirea și scrierea. În timpul școlii, copiii orbi își dezvoltă pe deplin abilitățile fizice și mentale. Centrul oricărei activități educaționale este educația pentru muncă a elevilor. Copiii se angajează într-o mare varietate de activități practice care sunt de folos social. Împreună cu aceasta, li se învață abilitățile necesare pentru autoservire și munca gospodărească fezabilă. Școli pentru copii orbi

Dezvoltarea cuprinzătoare a elevilor se realizează prin stăpânirea elementelor de bază ale științei în strânsă legătură cu munca utilă social, precum și prin implementarea întregului sistem de muncă educațională. Pentru copiii nevăzători cu dizabilități individuale de dezvoltare este prevăzut un sistem de măsuri corecționale și educaționale pentru corectarea deficiențelor de dezvoltare fizică, vorbire, orientare spațială etc. În timpul școlii, copiii nevăzători primesc pregătire politehnică și profesională. Principalele metode de predare a acestora sunt verbale (poveste, conversație, prelegere), combinate cu observarea directă și activitatea activă a copiilor. Se desfășoară lucrări practice și de laborator în fizică, matematică, biologie, geografie, desen și se organizează excursii la natură.

Tehnologiile nu stau pe loc, dar vestea bună nu este doar asta, ci și faptul că nu ocolesc oamenii care sunt parțial sau complet orbi. Și chiar dacă de cele mai multe ori acestea sunt doar concepte, sunt mai bune decât nimic și, în plus, multe dintre ele, mai devreme sau mai târziu, devin realitate. În continuare, ne vom uita la tehnologiile care există deja sau sunt în dezvoltare. Noi tehnologii pentru nevăzători

Monitor pentru nevăzători Inginerii de la Universitatea Soon Yun Kwan din Coreea, împreună cu cercetătorii de la Universitatea din Nevada, au conceput și au creat un prototip de afișaj tactil flexibil. Tehnologia ar putea înlocui afișajele standard Braille, dispozitive de citire pentru nevăzători care transmit informații prin senzațiile tactile ale pielii. Noul produs se bazează pe un grup de tranzistori organici pe un substrat flexibil care controlează stimularea pielii prin puncte speciale de polimer. Acest mecanism simplu de stimulare, care nu necesită electronică complexă, este unul dintre cele mai mari avantaje ale unui afișaj tactil flexibil față de alte dispozitive similare. Pe viitor, folosind astfel de afișaje, este planificată crearea a două tipuri de dispozitive de citire pentru nevăzători: tip mănușă și tip degetar. Un afișaj tactil flexibil va deschide noi oportunități pentru dezvoltarea tehnologiilor care permit persoanelor nevăzătoare să primească informații text despre lumea din jurul nostru.

Mobil Telefon B-Touch pentru orbi Designerul Zhenwei You și-a prezentat propria viziune telefon mobil pentru orbi. Produsul său B-Touch se bazează pe conceptul de succes iPhone, cu adăugarea mai multor caracteristici importante. De exemplu, aici este folosit ecran special cu suport braille și sistem de voce management. Dispozitivul poate îndeplini funcțiile unui obișnuit telefon mobil, cititor electronic și asistent de navigare. CU folosind B-Touch poți chiar să recunoști obiecte.

Senzor laser Senzorul laser Siemens scanează întreaga zonă din câmpul său vizual de 25 de ori pe secundă. Aceste informații sunt apoi convertite în sunet stereo, furnizat proprietarului dispozitivului prin căști. Locația orizontală a obstacolelor este transmisă printr-o deplasare a sunetului la dreapta sau la stânga, iar apropierea unui obstacol este reflectată de o creștere a tonului semnalului sau a volumului acestuia (opțiunile sunt posibile aici cea mai buna alegereîncă de stabilit).

Aparatul este o cască pe care sunt atașate două camere video, generând o imagine stereo. Cercetătorii de la Departamentul de Informatică de la Universitatea din Bristol au dezvoltat un algoritm puternic de procesare a imaginii în timp real, care poate recunoaște obiecte și obstacole, cum ar fi copacii, stațiile de autobuz și băncile din parc. vehicule, și, desigur, trecători. Dispozitivul a fost testat în interior și în exterior. În acest din urmă caz, traseul de testare avea 500 de metri lungime și includea obstacole precum stâlpi, copaci, un stand de reviste și bănci. Fiecare subiect a trebuit să parcurgă această rută o singură dată fără pregătire, iar apoi oamenii de știință au numărat numărul de ciocniri și erori pentru a evalua capacitățile dispozitivului.

Televizor pentru nevăzători Sony a introdus un nou dispozitiv care poate funcționa ca calculator personalși televiziunea pentru nevăzători. Noul produs se numește SandBox PC și rulează sistem de operare Zen, care vă permite să controlați suprafața dispozitivului prin afișarea textului în Braille. Sandbox poate scoate, de asemenea, imagini în relief pe care oamenii nevăzători le pot simți. Dispozitivul este realizat în format de tabletă PC. Noul PC SandBox există până acum doar sub formă de concept și face parte din programul guvernului britanic de ajutorare a orbilor. Acest program obligă deja studiourile de televiziune să ofere comentarii audio pentru nevăzători și cu deficiențe de vedere.

Camera pentru nevăzători Camera pentru nevăzători se numește Touch Sight. Nu are un monitor LCD, dar are un panou Braille care afișează imaginile pe care le faci în relief 3D. Când eliberați declanșatorul și faceți o fotografie, acesta „sângerează” prin panou și îl puteți simți. Pentru cei care cunosc Braille, nu va fi dificil să „vizeze” o astfel de fotografie în relief.

În plus, după fiecare fotografie, camera înregistrează automat o înregistrare audio de trei secunde, astfel încât fotograful să poată marca cumva fotografia cu vocea. Rezultatul este o fotografie care poate fi simțită și auzită - cu alte cuvinte, care implică alte simțuri decât vederea. În rest, aceasta este o cameră tipică, deși oarecum neobișnuită ca aspect. Deși Touch Sight nu a ajuns încă la producția de masă, ideea în sine pare promițătoare.

EBook Această carte electronică a fost concepută de un cvartet de designeri coreeni și folosește polimeri electroactivi care își pot schimba forma ca răspuns la stimularea electrică. Astfel, la întoarcerea paginii, suprafața se va schimba de fiecare dată, formând text nou (în Braille).

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

Copii cu deficiențe de vedere Completat de: Profesor de școală primară: Școala Gimnazială Smekhova E. A. MBOU Mezhdurechenskaya

2 tobogan

Descriere slide:

3 slide

Descriere slide:

Copiii NĂSCUTI ORBI sunt copii cu orbire totală congenitală sau care devin orbi înainte de vârsta de trei ani. Ei nu au idei vizuale, iar întregul proces de dezvoltare mentală se desfășoară în condiții de pierdere completă a sistemului vizual.

4 slide

Descriere slide:

5 slide

Descriere slide:

ORBI Copii cu absența completă a senzațiilor vizuale sau a percepției luminii păstrate sau cu vedere reziduală (acuitate vizuală maximă de 0,04 la ochiul care văd mai bine folosind mijloace convenționale corectie – ochelari).

6 slide

Descriere slide:

SĂRAC DE VEZ La persoanele cu deficiențe de vedere, în ciuda deficienței (de la 0,05 la 0,2), vederea rămâne principalul mijloc de percepție și, în consecință, alți analizatori nu îl înlocuiesc pe cel vizual, ca la nevăzători, și rămâne lider în procesul educațional. . Cu toate acestea, atunci când are loc munca vizuală, apare oboseală rapidă, în urma căreia performanța fizică și psihică scade.

7 slide

Descriere slide:

Caracteristici psihologice și pedagogice Copiii cu deficiențe de vedere învață despre lume într-o mai mare măsură prin auz și atingere. Drept urmare, ei formează o altă idee despre lume decât oamenii văzători, iar imaginile senzoriale au o calitate și o structură diferită. De exemplu, copiii orbi recunosc o mașină sau o privighetoare nu după calitățile exterioare, ci după sunet. Acesta este motivul pentru care este atât de important să atrageți atenția copiilor asupra unei varietăți de sunete. O scădere a acuității vizuale nu numai că limitează procesul de cunoaștere a lumii înconjurătoare, ci afectează și dezvoltarea vorbirii, a memoriei și a imaginației. Uneori, copiii cu deficiențe de vedere sau orbi înțeleg greșit cuvintele pentru că le raportează slab la obiecte reale. În acest caz, ei nu se pot descurca fără ajutor calificat de logopedie. Este, fără îndoială, important ca astfel de copii să comunice cu semenii și adulții. Profesorul trebuie să știe să le creeze condiții de învățare în care copiii cu aceste dizabilități să se simtă confortabil, necesari și nu respinși.

8 slide

Descriere slide:

Deoarece viziunea realității este restrânsă, încetinită și inexactă, cei cu deficiențe de vedere au idei limitate și distorsionate. Procesele de memorare și operațiile mentale sunt încetinite. Orientarea în spațiu este dificilă. Multe persoane cu deficiențe de vedere au o percepție afectată a culorilor. Caracterizat prin iritabilitate, izolare și negativism. Cu toate acestea, sub rezerva unei pregătiri corective-compensatorii adecvate și în timp util, nivelul senzorial al ideilor despre lumea sunetului la copiii cu deficiențe de vedere este apropiat de nivelul copiilor cu vedere normală.

Slide 9

Descriere slide:

Activitate cognitivă Când învață într-o școală publică, copiii cu deficiențe de vedere întâmpină anumite dificultăți din cauza percepției încețoșate și lente. Ei nu văd ce este scris pe tablă, imagini pe tabele și diagrame. Probleme apar în recunoașterea trăsăturilor exterioare caracteristice ale obiectelor, distingând liniile care sunt similare în scrierea literelor și a numerelor. Consecința acestui lucru este problemele în stăpânirea lecturii și a numărării. Educația cea mai potrivită pentru persoanele cu deficiențe de vedere este în școlile specializate, deoarece folosesc metode și tehnici de predare adecvate, precum și mijloace tehnice speciale, de exemplu, iluminare sporită, manuale cu caractere mari.

10 diapozitive

Descriere slide:

Copiii întâmpină dificultăți în activitățile de joacă și de învățare la școală, cu toate acestea, cu o educație corectivă adecvată, în unsprezece ani pot stăpâni un învățământ secundar complet și pot obține o specialitate, de exemplu, un terapeut de masaj sau un inginer radio și electric.

11 diapozitiv

Descriere slide:

Dezvoltarea inteligenței, a vorbirii, a atenției, a percepției, a memoriei. Vorbirea, atenția și memoria se dezvoltă în limite normale. Există o întârziere în dezvoltarea gândirii imaginative. Gândirea logică se dezvoltă normal. Cu mare dificultate se formează relația corectă între cunoștințele abstracte și ideile concrete. Ideile abstracte sunt mai ușor de asimilat decât cele concrete. Activitatea mentală normală a copiilor născuți orbi și surzi se bazează pe analizoare auditive, motorii, cutanate și alte analize. Pe baza lor, atenția voluntară, gândirea, vorbirea, recrearea imaginației, memorie logică, care conduc în procesul de compensare.

12 slide

Descriere slide:

Sfera emoțional-volițională Oamenii orbi și cu deficiențe de vedere experimentează și manifestă aceleași emoții și sentimente ca și persoanele văzătoare. Deși gradul și nivelul dezvoltării lor pot fi oarecum diferite. Cu toate acestea, o stare emoțională severă apare adesea din cauza înțelegerii diferenței cuiva față de semenii „cu văz normal”; ea apare la vârsta de 4-5 ani. Cei care și-au pierdut recent vederea se caracterizează, de asemenea, prin stime de sine reduse, niveluri scăzute de aspirații și componente depresive pronunțate ale comportamentului.