Meniul
Acasăexcela

Utilizarea și rolul tehnologiei în lumea modernă. Analiza utilizării tehnologiei informaţiei în procesul educaţional. Rolul informaticii și tehnologiei informației în lumea modernă

În dezvoltarea societății moderne, tehnologiile informaționale pătrund profund în viața oamenilor.

În dezvoltarea societății moderne, tehnologiile informaționale pătrund profund în viața oamenilor. S-au transformat foarte repede într-un stimul vital pentru dezvoltarea nu numai a economiei mondiale, ci și a altor domenii ale activității umane. În zilele noastre este greu de găsit un domeniu în care tehnologia informației nu este utilizată în prezent. Astfel, în industrie, tehnologiile informaționale sunt folosite nu numai pentru a analiza stocurile de materii prime, componente și produse finite, ci și pentru a face posibilă efectuarea de cercetări de marketing pentru a prognoza cererea pentru diferite tipuri de produse, pentru a găsi noi parteneri și multe altele.

În același timp, toate operațiunile contabile la întreprinderi și nu numai se bazează acum pe utilizarea tehnologiei informației. După cum știți, eficiența administrației publice depinde în mare măsură de nivelul de interacțiune dintre cetățeni, întreprinderi și alte organisme guvernamentale. Prin urmare, în administrația publică, tehnologiile informaționale fac posibilă utilizarea simultană a factorilor informaționali, organizaționali, juridici, socio-psihologici, de personal și alți factori, ceea ce facilitează foarte mult munca și organizarea procesului de management în sine. Desigur, utilizarea unor astfel de tehnologii nu rezolvă toate problemele, dar accelerează semnificativ munca în domenii complexe de activitate analitică, de exemplu, în timpul analizei și evaluării situației operaționale în situații dificile, întocmirea și generarea de rapoarte și certificate.

Utilizarea tehnologiilor informaționale în domeniul științific și în educație este greu de supraestimat. În zilele noastre este greu de imaginat o școală care să nu aibă o clasă de informatică. Acum există o mulțime de biblioteci electronice pe care le poți folosi fără a părăsi casa, ceea ce facilitează foarte mult procesul de învățare și autoeducare. În același timp, tehnologiile informaționale contribuie la dezvoltarea cunoștințelor științifice.

Deoarece viteza schimbului de informații crește și devine posibilă efectuarea de calcule matematice complexe în câteva secunde și mult mai mult. Tehnologia informației este una dintre metodele moderne de comunicare, ale cărei avantaje principale sunt accesibilitatea. Folosind tehnologia informației, puteți accesa cu ușurință informațiile care vă interesează, precum și să comunicați cu o persoană reală. Pe de o parte, acest lucru are un efect negativ, deoarece oamenii comunică din ce în ce mai puțin „în direct”, în contact direct, dar, pe de altă parte, vă va permite să comunicați cu o persoană care se află de cealaltă parte a lumii, și asta, vezi tu, este de mare importanță.

Pentru a rezuma, putem spune că tehnologiile informaționale au pătruns profund în viața noastră și în societatea modernă, care nu poate exista în forma sa actuală fără ele.


Tehnologiile informaționale din zilele noastre se caracterizează prin: 1) lucrul utilizatorului în modul de manipulare a datelor (nu este nevoie să „ți amintești și să știi”, ci doar să selectezi din „meniul sugerat”); 2) prelucrarea documentelor fără hârtie (doar versiunea finală a documentului este înregistrată pe hârtie); 3) modul interactiv de rezolvare a problemelor cu oportunități ample pentru utilizatori; 4) posibilitatea de utilizare colectivă a documentelor pe baza unui grup de calculatoare, mijloace de comunicații unificate; 5) posibilitatea de restructurare adaptativă a formei și metodei de prezentare a informațiilor în procesul de rezolvare a problemelor


ACS este un sistem „om-mașină” care asigură funcționarea eficientă a unui obiect de control, în care colectarea și prelucrarea informațiilor necesare implementării funcțiilor de control se realizează cu ajutorul tehnologiei de automatizare și computer.Sistemele de control automate (ACS) sunt folosit pentru prelucrarea informațiilor.


Tehnologii informaționale: concept, esență, tipuri. În Federația Rusă, acest domeniu este reglementat de Legea federală 149 din 27 iulie 2006 privind informațiile, tehnologia informației și protecția informațiilor, care conține anumite concepte adoptate în acest domeniu al activității umane.


1) informație – informații (mesaje, date), indiferent de forma de prezentare și de existență a acestora; 2) tehnologii informaționale - procese, metode de căutare, colectare, stocare, prelucrare, furnizare, distribuire a informațiilor și metode de implementare a unor astfel de procese și metode; 3) sistem informaţional - ansamblu de informaţii conţinute în baze de date şi tehnologii informaţionale şi mijloace tehnice care asigură prelucrarea acestuia; 4) rețea de informații și telecomunicații - sistem tehnic destinat transmiterii informațiilor prin linii de comunicație, accesul la care se realizează folosind tehnologia informatică; Este necesară stăpânirea următoarelor concepte asupra cărora operează această lege:


5) proprietar de informații - o persoană care a creat în mod independent informațiile sau care a primit-o pe baza unui acord legal din anumite motive; 6) acces la informație – capacitatea de a obține informații și de a le folosi; 7) confidențialitatea informațiilor - o cerință obligatorie pentru orice utilizator și interpret care are acces la informații să nu transfere anumite informații fără acordul proprietarului său; 8) furnizare de informații – acțiuni care vizează obținerea de informații de către un anumit cerc de persoane sau transmiterea de informații către un anumit cerc de persoane;


9) diseminarea informațiilor – acțiuni care vizează obținerea de informații de către un cerc nedeterminat de persoane sau transmiterea de informații către un cerc nedeterminat de persoane; 10) mesaj electronic – informații transmise sau primite de utilizatorul rețelei de informații și telecomunicații; 11) informație documentată – informații înregistrate pe un suport tangibil prin documentare cu detalii care să permită determinarea informațiilor fixate prin acte legislative; 12) operator de sistem informatic - un cetățean sau persoană juridică angajată în activități legate de furnizarea și utilizarea unui sistem informatic, inclusiv de prelucrare a informațiilor conținute în baza de date.


Concluzie: tehnologia informației este procesul de implementare a unor reguli și operațiuni clare cu date primare pentru obținerea și dezvoltarea informațiilor pentru utilizator.Principalele instrumente de implementare a IT sunt hardware-ul, software-ul și, desigur, suportul matematic, care toate împreună vă permit să transformați informația într-o calitate nouă, cea mai unificată și de zi cu zi.


În ceea ce privește IT-ul de bază, acestea sunt mijloace tehnice menite să organizeze procesul de prelucrare și transmitere a informațiilor. Tehnologiile subiectului sunt utilizate în domeniile profesionale (financiar, statistic și bineînțeles în sectorul turismului), întrucât se stabilește o legătură și o succesiune de acțiuni pentru a obține un rezultat specific într-un anumit domeniu de activitate. Tehnologiile informaționale de sprijin sunt utilizate în scopul prelucrării informațiilor, de ex. acestea sunt fie platforme diferite cu problema integrării tematice specifice, caz în care se utilizează o singură interfață standard.




1. IT pentru prelucrarea datelor, adică sisteme de programare sau foi de calcul (DBMS); 2. IT pentru prelucrarea informațiilor text; 3. IT pentru prelucrare grafică; 4. IT pentru procesarea animației, video, sunet etc.; 5. IT pentru prelucrarea cunoștințelor și anume sisteme expert. 6. Împreună, toate aceste IT-uri formează un sistem integrat cu o capacitate uriașă de a procesa diverse tipuri de informații. IT are o interfață de sistem și aplicație. În funcție de tipul de informații prelucrate, IT se împarte în:




1) Hardware și software care oferă afișare grafică și schimb de informații. 2) Interfața de sistem este un set de metode de interacțiune cu un computer folosind un sistem de operare, eventual implementat cu configurație. 3) Interfața de comandă este cea mai ușor de utilizat și oferă un prompt de sistem pentru introducerea comenzilor. 4) Indicator pentru meniul imaginilor din interfața WIMP - afișează imaginile programului și meniurile de acțiuni. Și selectând o pictogramă folosind indicatorul, desigur. 5) Interfața de cunoaștere a limbajului imaginii vorbite mută o solicitare dintr-o imagine de căutare de-a lungul conexiunilor semantice. 6) Interfața aplicației implementează unele tehnologii informaționale funcționale. Prin interfață înțelegem:

Tehnologia informației în lumea modernă.

I.1. Tehnologiile informației în educație.

În prezent, educația se confruntă cu multe provocări, iar cea mai importantă dintre ele este pregătirea tinerei generații pentru viața în societatea informațională.

Societatea informațională se caracterizează printr-un nivel ridicat de dezvoltare a tehnologiilor informației și comunicațiilor și utilizarea intensivă a acestora de către cetățeni, întreprinderi și autorități guvernamentale. Creșterea valorii adăugate în economie se produce astăzi în mare măsură datorită activității intelectuale, creșterii nivelului tehnologic de producție și răspândirii tehnologiilor moderne de informare și comunicare.

Trecerea de la societatea industrială la cea postindustrială întărește semnificativ rolul factorilor intelectuali de producție. Experiența internațională arată că tehnologiile înalte, inclusiv informația și comunicațiile, au devenit deja motorul dezvoltării socio-economice în multe țări ale lumii, iar asigurarea accesului liber garantat al cetățenilor la informație este una dintre cele mai importante sarcini ale statelor.

În ultimii 10 ani, a avut loc o schimbare radicală în rolul și locul computerelor personale și tehnologiei informației în viața societății. Competența în tehnologia informației este clasată în lumea modernă la egalitate cu calități precum capacitatea de a citi și de a scrie. O persoană care stăpânește abil și eficient tehnologia și informația are un stil de gândire diferit, nou și are o abordare fundamental diferită de a evalua problema care a apărut și de a-și organiza activitățile.

În prezent, informaţia, procesele informaţionale şi tehnologiile sunt cele mai importante componente ale vieţii umane, ceea ce determină formarea societăţii informaţionale. Se formează un nou mod de viață informațional, în care aproape toate aspectele sale sunt în mare măsură pătrunse de activități informaționale umane bazate pe tehnologii informaționale moderne, ceea ce înseamnă că persoana însuși se schimbă - nevoile, interesele, opiniile, valorile sale.

informație (Latina informatio - explicație, prezentare, conștientizare) - unul dintre cele mai generale concepte ale științei, care denotă unele informații, o colecție de date, cunoștințe etc.

Comunicare-

    calea de comunicare (de exemplu, ruta aeriana, ruta pe apa);

    forma de comunicare (ex. telegraf, radio, telefon);

    act de comunicare, comunicare între doi sau mai mulți indivizi bazată pe înțelegere reciprocă; comunicarea de informații de către o persoană către alta sau mai multe persoane;

    comunicare de masă - procesul de comunicare a informațiilor folosind mijloace tehnice... către un public numeros, dispersat.

Tehnologie(din greaca tchne - arta, pricepere, pricepere si logos grecesc - studiu) - un set de metode si instrumente pentru a obtine rezultatul dorit; o metodă de transformare a datului în necesar; mod de producție.

Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC)- un set de metode, procese de producție și software și hardware integrate în scopul colectării, procesării, stocării, distribuirii, afișarii și utilizării informațiilor în interesul utilizatorilor săi.

După cum remarcă E.I. Vishtynetsky și A.O. Krivosheev, utilizarea TIC utilizată în domeniul educației ar trebui să urmărească realizarea următoarelor sarcini, cum ar fi:

    sprijinirea și dezvoltarea gândirii sistematice a elevului;

    sprijin pentru toate tipurile de activitate cognitivă a elevului în dobândirea de cunoștințe, dezvoltarea și consolidarea deprinderilor și abilităților;

    implementarea principiului individualizării procesului de învăţământ cu păstrarea integrităţii acestuia.

Instrumentele educaționale TIC pot fi clasificate în funcție de o serie de parametri:

1. Referitor la sarcinile pedagogice de rezolvat:

    înseamnă furnizarea de formare de bază (manuale electronice, sisteme de instruire, sisteme de control al cunoștințelor);

    instrumente practice de instruire (probleme, ateliere, constructori virtuali, programe de simulare, simulatoare);

    ajutoare (enciclopedii, dicționare, cărți de citit, jocuri educaționale pe calculator, sesiuni de instruire multimedia);

    instrumente cuprinzătoare (cursuri de învățare la distanță).

2. După funcții în organizarea procesului de învățământ:

    informațional și educațional (biblioteci electronice, cărți electronice, periodice electronice, dicționare, cărți de referință, programe informatice educaționale, sisteme informatice);

    interactive (e-mail, teleconferințe electronice);

    motoarele de căutare (directoare, motoare de căutare).

3. După forme de aplicare în procesul de învățământ:

  • extracurriculare

4 . După tipul de informații:

    resurse electronice și informaționale cu informații text (manuale, ghiduri de studiu, cărți cu probleme, teste, dicționare, cărți de referință, enciclopedii, periodice, date numerice, software și materiale educaționale);

    resurse electronice și informaționale cu informații vizuale (colecții: fotografii, portrete, ilustrații, fragmente video de procese și fenomene, demonstrații de experimente, excursii video; modele statistice și dinamice, modele interactive; obiecte simbolice: diagrame, diagrame);

    resurse electronice și informaționale cu informații audio (înregistrări sonore de poezii, material didactic de vorbire, lucrări muzicale, sunete ale naturii vii și neînsuflețite, obiecte audio sincronizate);

I .2.Utilizarea tehnologiei informaţiei ca mijloc de creştere a activităţii cognitive a elevilor la orele şcolare.

Dezvoltarea rapidă a noilor tehnologii informaționale a lăsat o amprentă asupra dezvoltării personalității copilului modern. Astăzi, o nouă legătură este introdusă în schema tradițională „profesor-elev-manual” - un computer, iar educația informatică este introdusă în conștiința școlii. Una dintre principalele părți ale informatizării educației este utilizarea tehnologiilor informaționale în disciplinele educaționale.

Pentru școlile primare, aceasta înseamnă o schimbare a priorităților în stabilirea obiectivelor educaționale: unul dintre rezultatele formării și educației într-o școală de nivel întâi ar trebui să fie pregătirea copiilor de a stăpâni tehnologiile moderne de calcul și capacitatea de a actualiza informațiile obținute cu ajutorul lor. ajutor pentru continuarea autoeducației. Pentru atingerea acestor obiective, este nevoie să se aplice diferite strategii de predare a școlarilor mai mici în practica profesorilor din clasele primare și, în primul rând, utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în procesul de predare și educație.

Utilizarea TIC în diverse lecții din școala primară permite elevilor să-și dezvolte capacitatea de a naviga în fluxurile de informații din lumea din jurul lor; stăpânește modalități practice de lucru cu informația; dezvoltarea abilităților care vă permit să faceți schimb de informații folosind mijloace tehnice moderne.

Lecțiile care folosesc tehnologia computerelor le fac mai interesante, mai gânditoare și mai mobile. Este folosit aproape orice material; nu este nevoie să pregătiți o mulțime de enciclopedii, reproduceri, acompanii audio pentru lecție - toate acestea sunt deja pregătite în prealabil și sunt conținute pe un mic CD.

Lecțiile de utilizare a TIC sunt relevante în special în școala primară. Elevii din clasele 1-4 au gândire vizual-figurativă, așa că este foarte important să-și construiască educația folosind cât mai mult material ilustrativ de înaltă calitate, care implică nu numai viziunea, ci și auzul, emoțiile și imaginația în procesul de percepere. lucruri noi. Aici, luminozitatea și divertismentul diapozitivelor și animațiilor computerizate sunt utile.Tehnologiile computerizate moderne oferă oportunități enorme pentru dezvoltarea procesului educațional. De asemenea, K.D. Ushinsky a remarcat: „Firea copiilor necesită claritate”. În ultimii ani, progresul tehnologic a căzut literalmente asupra noastră. Ceea ce părea fantastic chiar ieri a intrat în viața noastră. Copiii, ca parte cea mai curioasă și curioasă a societății, „înghită” literalmente toate obiectele noi. Folosesc cu încredere telefoane mobile, computere, diverse playere DVD etc. Prin urmare, este necesar să căutați în mod constant cele mai eficiente modalități de a desfășura lecții.

Utilizarea TIC la clasă sporește motivația pozitivă pentru învățare și activează activitatea cognitivă a elevilor.

Când introduceți tehnologia informației în clasă, ar trebui să respectați următoarele reguli metodologice:

1. tehnologiile informaționale în educație nu sunt un scop în sine, ci un mijloc care vizează rezolvarea problemelor schimbărilor reale ale calității educației și creșterea eficacității acestuia;

2. cele mai noi tehnologii informaționale sunt integrate optim în sistemul tradițional de învățământ, ținând cont de oportunitatea pedagogică și în combinație cu diverse tehnologii pedagogice;

Formarea unei personalități creative este una dintre sarcinile principale ale educației. Implementarea acestuia dictează necesitatea dezvoltării intereselor, abilităților și capacităților cognitive ale copilului.

Cele mai eficiente mijloace de a include un copil în procesul creativ din clasă sunt:

    activități de joacă;

    crearea de situații emoționale pozitive;

    lucrul în perechi;

    învăţare bazată pe probleme.

În școala elementară, este imposibil să desfășori o lecție fără a folosi mijloace vizuale și apar adesea probleme. Unde pot găsi materialul de care am nevoie și cum să-l demonstrez cel mai bine? Computerul a venit în ajutor.

Utilizarea prezentărilor multimedia în sala de clasă din școala primară combină multe componente necesare pentru succesul învățării elevilor. Acestea includ imagini de televiziune, animație, sunet și grafică.

Analiza unor astfel de clase a arătat că motivația cognitivă crește și stăpânirea materialului complex devine mai ușoară.

În plus, fragmentele de lecții în care sunt folosite prezentări reflectă unul dintre principiile principale ale creării unei lecții moderne - principiul fasciației (principiul atractivității). Datorită prezentărilor, copiii care de obicei nu erau foarte activi în clasă au început să-și exprime activ opiniile și rațiunea.

Distribuția destul de largă a proiectoarelor multimedia poate crește semnificativ vizibilitatea datorită utilizării prezentărilor multimedia de către profesor în timpul lecției.

O prezentare multimedia este un program care poate conține materiale text, fotografii, desene, prezentări de diapozitive, design audio și narațiune, clipuri video și animație și grafică tridimensională. Principala diferență dintre prezentări și alte metode de prezentare a informațiilor este bogăția lor deosebită în conținut și interactivitate, de exemplu. capacitatea de a se schimba într-un anumit mod și de a răspunde la acțiunile utilizatorului. În consecință, tehnologiile multimedia prezintă informația în cea mai eficientă formă.

Tehnologiile multimedia fac posibilă controlul fluxului de informații, de ex. poate fi interactiv.

Prezentările multimedia oferă acces direct la informații. Utilizatorul poate vedea imediat tot conținutul și poate trece la ceea ce îl interesează.

Școlile moderne se confruntă cu problema creșterii eficienței predării. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să căutați și să selectați metode și tehnologii de predare, pe baza cerințelor standardului de stat pentru calitatea educației moderne.

Se poate argumenta că utilizarea competentă a capabilităților tehnologiilor informaționale moderne în școala primară contribuie la:

    activarea activității cognitive, creșterea calității performanței școlare ale școlarilor;

    atingerea obiectivelor de învățare cu ajutorul materialelor educaționale electronice moderne destinate utilizării în lecțiile din școala primară;

    dezvoltarea abilităților de autoeducare și autocontrol la școlari mai mici; creșterea nivelului de confort al învățării;

    reducerea dificultăților didactice în rândul elevilor;

    creșterea activității și inițiativei școlarilor mai mici la clasă; dezvoltarea gândirii informaționale a școlarilor, formarea competenței de informare și comunicare;

I.3. Prezentare multimedia. Clasificare.

Prezentările multimedia sunt o modalitate convenabilă și eficientă de prezentare a informațiilor folosind programe de calculator. Combină dinamica, sunetul și imaginea, adică. acei factori care rețin atenția copilului cel mai mult timp.

Impactul simultan asupra celor mai importante două organe de percepție (auzul și vederea) vă permite să obțineți un efect mult mai mare. Potrivit Centrului Wharton School for Applied Research de la Universitatea din Minnesota, o persoană își amintește 20% din ceea ce aude și 30% din ceea ce vede și mai mult de 50% din ceea ce vede și aude în același timp. Astfel, facilitarea procesului de percepere și amintire a informațiilor cu ajutorul imaginilor vii stă la baza oricărei prezentări moderne.

Mai mult, prezentarea permite profesorului să compună în mod independent material educațional pe baza caracteristicilor unei anumite clase, subiect, subiect, ceea ce îi permite să structureze o lecție în așa fel încât să obțină un efect educațional maxim.

Când se pregătește pentru o lecție folosind TIC, profesorul nu trebuie să uite că aceasta este o LECȚIE, ceea ce înseamnă că întocmește un plan de lecție pe baza scopurilor acesteia; atunci când selectează materialul educațional, trebuie să respecte principiile didactice de bază: sistematic și consecvent, accesibil, abordare diferențiată, științifică etc. În același timp, calculatorul nu înlocuiește profesorul, ci doar îl completează.

Calculatorul poate fi folosit în toate etapele: atât în ​​pregătirea unei lecții, cât și în procesul de învățare: la explicarea (introducerea) materialului nou, consolidarea, repetarea, monitorizarea abilităților de învățare

Când proiectează o lecție, un profesor poate folosi diverse produse software:

1. Este posibil să folosiți produse software gata făcute (enciclopedii, programe de formare etc.) atunci când pregătiți și desfășurați o lecție.

2. Pachetul Microsoft Office oferă profesorilor o mare asistență în pregătirea și desfășurarea lecțiilor, care include, pe lângă cunoscutul procesor de text Word, sistemul de baze de date Access și prezentări electronice PowerPoint.

3. Sistemul de baze de date necesită multă muncă pregătitoare atunci când se creează o lecție, dar în cele din urmă puteți obține un sistem eficient și universal pentru predarea și testarea cunoștințelor.

4 . Editorul de text Word vă permite să pregătiți fișe și material didactic.

5 . Prezentările electronice îi permit profesorului, cu o pregătire minimă și puțin timp petrecut, să pregătească imagini pentru lecție. Lecțiile create folosind PowerPoint sunt spectaculoase și eficiente în predarea informațiilor.

Avantajele prezentării multimedia:

    vă permite să reduceți costurile neproductive ale forței de muncă vie ale profesorului, care în acest caz se transformă într-un tehnolog al procesului educațional modern, în care rolul principal este acordat nu atât de mult și nu numai activităților didactice ale profesorului, ci la predarea elevilor înşişi

    oferă elevilor oportunități ample de a-și alege liber propria traiectorie de învățare în procesul de învățământ școlar, de aici se schimbă rolul elevului, care, în loc de ascultător pasiv, devine o persoană care se autoguvernează, capabilă să folosească mijloacele de informare pe care le are la dispoziție. -l

    crește eficiența și obiectivitatea monitorizării și evaluării rezultatelor învățării

    garantează comunicarea continuă în relația profesor-elev

    promovează individualizarea activităților de învățare (diferențierea ritmului de învățare, dificultatea sarcinilor de învățare etc.)

    crește motivația de învățare

    promovează dezvoltarea funcțiilor de gândire productivă, creativă la elevi, creșterea abilităților intelectuale și formarea unui stil operațional de gândire. Prezentarea vă permite să creșteți succesul cursurilor folosind instrumente demonstrative

    ajută la creșterea motivației și a activității cognitive datorită varietății formelor de lucru, a posibilității includerii unui moment de joc: dacă rezolvați corect exemplele - deschideți imaginea, introduceți corect toate literele - vă veți apropia mai mult de scopul erou de basm. Calculatorul oferă profesorului noi oportunități, permițând elevului și elevului să se bucure de procesul fascinant de învățare, nu doar împingând pereții clasei școlii cu puterea imaginației, dar cu ajutorul celor mai noi tehnologii vă permite să vă scufundați. într-o lume strălucitoare, plină de culoare. Această activitate provoacă creșterea emoțională la copii.

Pentru profesor:

    imaginea de pe ecran vă permite să oferiți o imagine vizuală și să nu pierdeți timpul, fiind distras de scrierea lizibilă a textului pe tablă;

    pe măsură ce apar materiale noi, ajustați nu întregul curs, ci diapozitive specifice pe anumite subiecte;

    Nu trebuie să fii artist pentru a crea videoclipuri folosind Microsoft PowerPoint; șabloanele de design asigură rezultate de înaltă calitate

Clasificarea prezentărilor multimedia

Clasificarea prezentărilor după interactivitate:

Prezentare liniară

    Diapozitivele de prezentare se succed secvențial.

    Utilizatorul este pasiv, participarea lui la gestionarea prezentării este nesemnificativă.

    Atenția utilizatorului este concentrată pe diapozitivul care este vizualizat; conținutul diapozitivelor vizualizate este rapid uitat.

    Cerințele utilizatorului pentru calitatea informațiilor consumate sunt scăzute.

Prezentări scriptate

    Sunt mijloacele perfecte de prezentare a informațiilor în clasă.

    Materialul din acest tip de prezentare este de obicei bine organizat și poate fi repetat în prealabil pentru a asigura o prezentare fără cusur.

    O prezentare, în care profesorul ghidează prezentarea materialului, este o modalitate ideală de organizare a procesului de prezentare a informațiilor într-o lecție școlară.

    Această tehnică poate fi aplicată în orice domeniu de studiu.

Prezentări educaționale

    Prezentările educaționale sunt concepute pentru a ajuta profesorul și elevul și vă permit să prezentați materialul convenabil și clar.

    Utilizarea chiar și a celor mai simple instrumente grafice este extrem de eficientă.

Auto-executant

    Produse informative completate.

    Puteți adresa o prezentare cu autoexecuție unui public dacă o plasați pe un site web, dischetă, casetă compactă sau video și o utilizați pentru studiu independent de către un student în timpul unei lecții sau acasă.

Prezentare interactivă

    Astfel de prezentări oferă posibilitatea de a alege atât metoda de studiu a materialului educațional, cât și gradul de detaliu în care este prezentat materialul, permițându-vă să adaptați informațiile și să oferiți o abordare individuală fiecărui student.

    Cu ajutorul prezentărilor interactive, este convenabil să implementați „tururi” individuale ale materialelor educaționale, care permit utilizatorului să se familiarizeze în mod independent cu informațiile despre subiect.

    Diapozitivele de prezentare sunt afișate pe baza acțiunilor utilizatorului.

    Utilizatorul este activ și controlează în mare măsură fluxul prezentării.

    Utilizatorul reține o parte semnificativă a prezentării în memorie, vizând fiecare diapozitiv ca o continuare a celor anterioare.

    Cerințele utilizatorului pentru calitatea informațiilor consumate sunt ridicate - se așteaptă un răspuns adecvat la alegerea făcută

I.4. Păstrarea sănătății copiilor atunci când lucrează cu o tablă interactivă și un computer.

Astăzi, un număr tot mai mare de școli sunt echipate cu table interactive. Atitudinea profesorilor de discipline față de aceștia este destul de contradictorie: unii consideră că folosirea ultimelor realizări ale tehnologiilor educaționale este singura soluție corectă, alții preferă să rămână fideli metodelor tradiționale de predare.

În practică, tablele interactive se dovedesc a fi mult mai eficiente decât tablele sau proiectoarele școlare tradiționale. Datorită faptului că materialul este prezentat într-un mod interactiv, interacțiunea comunicativă cu elevii este îmbunătățită semnificativ, ceea ce face posibilă transmiterea informațiilor către aceștia mai rapid și mai eficient. În consecință, calitatea educației se îmbunătățește.

Cu toate acestea, utilizarea tablelor interactive trebuie combinată cu utilizarea materialului vizual tradițional, care va permite elevilor să-și schimbe periodic atenția. Faptul este că vederea unui copil este extrem de sensibilă la sarcinile crescute care apar inevitabil atunci când se lucrează cu o astfel de placă. Pentru a reduce oboseala ochilor, ar trebui să selectați cu atenție materialul educațional. De exemplu, este inacceptabil să folosiți un font prea mic și să supraîncărcați spațiul de lucru cu elemente străine. Schema de culori ar trebui, de asemenea, aleasă corect, adică. fontul trebuie să contrasteze cât mai mult cu fundalul, iar numărul de elemente luminoase de pe ecran ar trebui să fie minim.

Când un elev lucrează direct cu o tablă interactivă, profesorul trebuie să se asigure cu atenție că copilul nu își întoarce accidental fața către proiector, deoarece lumina sa excesiv de strălucitoare dăunează retinei ochiului.

În general, utilizarea tablelor interactive în școală este complet justificată, deoarece ele îmbunătățesc percepția materialului educațional, permit un contact strâns între profesor și clasă și, de asemenea, contribuie la consolidarea puternică a cunoștințelor dobândite. Cu toate acestea, această metodă de predare necesită o atitudine mai atentă a profesorului față de sănătatea elevilor.

Când vorbim despre utilizarea computerului de către copii, se pune problema păstrării sănătății și vederii. Întrebarea „rămâi” la computer este relevantă. Este rezonabil să limitați cursurile cu un computer în timp - 10-15 minute. Un copil cu dezvoltare normală la această vârstă ar trebui să se miște 70-80% din timpul său de veghe!

INTRODUCERE

Perioada modernă de dezvoltare a societății se caracterizează printr-o influență puternică asupra acesteia a tehnologiilor informatice, care pătrund în toate sferele activității umane, asigură diseminarea fluxurilor de informații în societate, formând un spațiu informațional global. O parte integrantă și importantă a acestor procese este informatizarea educației. În prezent, Rusia dezvoltă un nou sistem educațional, axat pe intrarea în spațiul global de informare și educație. Acest proces este însoțit de schimbări semnificative în teoria și practica pedagogică a procesului educațional legate de introducerea de ajustări la conținutul tehnologiilor educaționale, care trebuie să fie adecvate capacităților tehnice moderne și să contribuie la intrarea armonioasă a copilului în informație. societate. Tehnologiile informatice sunt destinate să devină nu un „supliment” suplimentar pentru învățare, ci o parte integrantă a procesului educațional holistic, sporind semnificativ eficacitatea acestuia.

În ultimii 5 ani, numărul copiilor care știu să folosească un computer a crescut de aproximativ 10 ori. După cum observă majoritatea cercetătorilor, aceste tendințe se vor accelera indiferent de școlarizare. Cu toate acestea, după cum au constatat multe studii, copiii sunt în principal familiarizați cu programele computerizate pentru jocuri și folosesc tehnologia computerizată pentru divertisment. În același timp, motivele cognitive, în special educaționale, pentru a lucra cu un computer sunt aproximativ pe locul douăzecea. Astfel, computerul nu este folosit suficient pentru a rezolva probleme cognitive și educaționale.

Unul dintre motivele acestei situații se datorează faptului că tehnologiile informatice din școli nu și-au găsit încă aplicarea corespunzătoare. În școlile în care copiii sunt predați pe computer, nu toate capacitățile acestuia sunt pe deplin realizate. Majoritatea profesorilor din școala primară nici măcar nu sunt familiarizați cu tehnologia informatică și nu au idee cum să o folosească în predare. Lecțiile de utilizare a computerelor sunt predate în majoritatea cazurilor de profesori de informatică, care, datorită specificului pregătirii lor, înțeleg puțin condițiile care trebuie respectate la utilizarea tehnologiilor informatice la predarea unor discipline specifice.

Problema utilizării pe scară largă a tehnologiilor informatice în domeniul educației în ultimul deceniu a atras un interes sporit pentru știința pedagogică autohtonă.

TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ÎN LUMEA MODERNĂ

Producția modernă de materiale și alte domenii de activitate necesită din ce în ce mai mult servicii de informare și prelucrarea unor cantități uriașe de informații. Un mijloc tehnic universal de prelucrare a oricărei informații este un computer, care joacă rolul unui amplificator al capacităților intelectuale ale unei persoane și ale societății în ansamblu, iar instrumentele de comunicare care utilizează computere servesc pentru a comunica și transmite informații. Apariţia şi dezvoltarea calculatoarelor este o componentă necesară a procesului de informatizare a societăţii.

Informatizarea societății este una dintre legile progresului social modern. Acest termen înlocuiește din ce în ce mai mult termenul „informatizarea societății”, care a fost folosit pe scară largă până de curând. În ciuda asemănării externe a acestor concepte, ele au o diferență semnificativă.

La informatizarea societății, atenția principală este acordată dezvoltării și implementării bazei tehnice de calculatoare care asigură primirea promptă a rezultatelor prelucrării informațiilor și acumulării acesteia.

La informatizarea societății, atenția principală este acordată unui set de măsuri menite să asigure utilizarea deplină a cunoștințelor fiabile, cuprinzătoare și oportune în toate tipurile de activitate umană.

Astfel, „informatizarea societății” este un concept mai larg decât „informatizarea societății” și are ca scop stăpânirea rapidă a informațiilor pentru a satisface nevoile cuiva. În conceptul de „informatizare a societății”, accentul ar trebui pus nu atât pe mijloacele tehnice, cât pe esența și scopul progresului socio-tehnic. Calculatoarele sunt o componentă tehnică de bază a procesului de informatizare a societății.

Informatizarea bazată pe introducerea tehnologiilor informatice și de telecomunicații este răspunsul societății la nevoia de creștere semnificativă a productivității muncii în sectorul informațional al producției sociale, unde este concentrată mai mult de jumătate din populația activă. De exemplu, mai mult de 60% din populația activă este angajată în sectorul informațional în Statele Unite și aproximativ 40% în CSI.

Din punct de vedere modern, folosirea unui telefon în primii ani de existență arată destul de ridicol. Managerul i-a dictat mesajul secretarei sale, care l-a trimis apoi din camera de telefon. Apelul telefonic a fost primit într-o cameră similară la o altă firmă, textul a fost înregistrat pe hârtie și livrat destinatarului. A durat mult timp înainte ca telefonul să devină un mod de comunicare atât de răspândit și familiar încât să poată fi folosit așa cum o facem astăzi: ne chemăm la locul potrivit și, odată cu apariția telefoanelor mobile, la o anumită persoană.

În zilele noastre, computerele sunt folosite în principal ca mijloc de creare și analiză a informațiilor, care sunt apoi transferate pe medii obișnuite (de exemplu, hârtie). Dar acum, datorită utilizării pe scară largă a computerelor și creării internetului, pentru prima dată vă puteți folosi computerul pentru a comunica cu alte persoane prin computerele lor. Este eliminată nevoia de a folosi date tipărite pentru a le partaja colegilor, la fel cum hârtia a dispărut din convorbirile telefonice. Astăzi, datorită utilizării Web-ului, poate fi comparată cu perioada în care oamenii au încetat să scrie textul mesajelor telefonice: computerele (și comunicarea lor între ele prin Internet) sunt deja atât de răspândite și familiare încât începem să folosiți-le în moduri fundamental noi.WWW este începutul căii pe care computerele vor deveni cu adevărat mijloace de comunicare.

Internetul oferă o modalitate fără precedent de a obține informații. Oricine are acces la WWW poate obține toate informațiile disponibile pe acesta, precum și mijloace puternice de căutare. Oportunitățile de educație, afaceri și înțelegere sporită între oameni sunt pur și simplu uimitoare. Mai mult, tehnologia Web permite ca informațiile să fie distribuite peste tot. Simplitatea acestei metode nu are analogi în istorie. Pentru a vă face cunoscute altora părerile, produsele sau serviciile, nu mai este nevoie să cumpărați spațiu într-un ziar sau într-o revistă sau să plătiți timp la televizor și radio. Web-ul face ca regulile jocului să fie aceleași pentru guverne și indivizi, pentru firmele mici și mari, pentru producători și consumatori, pentru organizații caritabile și organizații politice. World Wide Web (WWW) de pe Internet este cel mai democratic mediu de informare: cu ajutorul lui, oricine poate spune și auzi ceea ce se spune fără interpretare intermediară, denaturare și cenzură, ghidat de anumite limite ale decenței. Internetul oferă o libertate unică de exprimare și informare personală.

Similar cu utilizarea telefoanelor interne ale companiei pentru a comunica între angajați și lumea exterioară, Web-ul este folosit atât pentru comunicarea în cadrul unei organizații, cât și între organizații și consumatorii, clienții și partenerii acestora. Aceeași tehnologie Web care permite firmelor mici să câștige prezență pe Internet poate fi folosită de o companie mai mare pentru a comunica starea actuală a unui proiect printr-un intranet intern, permițând angajaților săi să fie întotdeauna mai informați și, prin urmare, mai receptivi decât cele mai mici. , concurenți agile. Utilizarea unui intranet în cadrul unei organizații pentru a face informațiile mai accesibile membrilor săi este, de asemenea, un pas înainte față de trecut. Acum, în loc să stocați documente într-o arhivă de computer confuză, acum este posibil (sub controlul măsurilor de securitate) să căutați, descrieți, faceți referire și indexați cu ușurință documente. Datorită tehnologiei Web, afacerile, precum și managementul, devin mai eficiente.

Angelina Sirotenko | 16 septembrie 2018

Povești lungi

În zilele noastre, este foarte greu, chiar aproape imposibil, să-ți imaginezi viața fără diverse tehnologii moderne, gadgeturi și dispozitive electronice. Ele au devenit parte integrantă a vieții oamenilor și sunt utilizate în diverse activități umane, în toate sferele vieții umane, cum ar fi economic, politic, social, spiritual. Progresul tehnic continuă să se dezvolte și în fiecare zi putem observa noi produse și îmbunătățiri ale tehnologiei electronice, noi descoperiri în sfera informației și marea influență a tehnologiilor informaționale și Internet în viața oamenilor. Uneori este chiar de neconceput să realizezi că în trecut o persoană a trăit fără tehnologii electronice și fără acces la acestea. Dacă ne întoarcem la un punct de vedere științific, tehnologiile informaționale reprezintă întreaga experiență acumulată a omenirii într-o formă universală adecvată utilizării practice. Ele sunt folosite în știință, afaceri, studiu, muncă, chiar și industrie și producție de materiale, medicină, arhitectură, modelare și în multe alte domenii ale activității umane. Aș dori să analizez în detaliu rolul tehnologiilor moderne în domeniul educației oamenilor.

Inovațiile în procesul educațional continuă să câștige un loc puternic în societate. Cel mai comun exemplu este că au oferit studenților posibilitatea de a trece la un sistem de învățământ la distanță. Acest lucru este foarte convenabil, deoarece există un anumit număr de persoane care nu pot frecventa instituțiile de învățământ din motive de sănătate. Și în sistemul de învățământ la distanță, aceștia pot primi educație fără a pleca de acasă. Tehnologia dezvoltă și educația pe tot parcursul vieții prin activarea activității mentale a elevilor. Datorită acestora, mobilitatea academică a școlarilor și studenților crește, datorită cărora aceștia pot naviga rapid în mediul educațional, pot găsi zonele și formele de activitate necesare și pot asimila cele mai noi tehnologii. După cum cred, utilizarea limbilor străine în multe domenii ale educației se extinde, se dezvoltă contacte științifice și educaționale, iar internetul este utilizat în mod activ.

Oamenii au fost întotdeauna de părere că educația rusă este cea mai bună și cea mai de succes dintre metodele și sistemele de dobândire a cunoștințelor din alte țări. Însă, de-a lungul timpului, sistemul străin a recurs la tendința de informatizare în dezvoltarea educației, adică la utilizarea noilor tehnologii moderne de predare și a rețelelor de telecomunicații la scară globală. Totuși, țara noastră a început să îmbunătățească educația și a ajuns la această metodă. Cred că acest lucru este corect, iar dezvoltarea educației în Rusia ar trebui să se dezvolte continuu, asigurând astfel atragerea multor școlari și elevi chiar și din alte țări. Pentru ca acest lucru să se întâmple, este important să folosim tehnologia și tehnologiile IT în studii. De asemenea, pot adăuga punctul meu de vedere că utilizarea TIC (tehnologia informației și computerelor) în standardele educaționale duce școlarii și profesorii la un nou nivel înalt. Ele permit oamenilor să obțină o cantitate imensă de informații indispensabile, ceea ce este o resursă foarte costisitoare în zilele noastre.

Societatea noastră se numește postindustrială, sau altfel „informațională”, adică o societate care o înlocuiește pe cea industrială și se bazează pe utilizarea pe scară largă a informaticii: calculatoare, diverse baze de date etc. În epoca noastră, are loc un proces de informatizare, a cărui consecință, continuând conceptul de societate postindustrială, va fi trecerea de la o societate industrială complet la una informațională. Anterior, informațiile erau transmise oral din generație în generație, apoi se adăuga forma scrisă, iar acum acest lucru se întâmplă cu ajutorul tehnologiei computerului.

În concluzie, pot spune că într-adevăr în secolul 21 tehnologiile moderne sunt direct legate de viața noastră. Chiar dacă nu fiecare persoană are posibilitatea de a cumpăra un computer, atunci cu siguranță fiecare dintre noi are un telefon cu care comunicăm între noi. Acesta este un ajutor excelent pentru noi, deoarece în timp rudele și prietenii noștri se pot muta să locuiască într-un alt oraș și trebuie să păstrăm legătura cu ei, iar diverse echipamente și tehnologii ne vor putea întotdeauna să ne vină în ajutor. Pot da multe exemple din propria mea viață. Mulți dintre prietenii mei, pe care i-am întâlnit în diverse tabere și centre educaționale, locuiesc în diverse orașe ale Rusiei și doar un computer, telefon și rețelele sociale ne ajută să nu ne uităm, să ne urmăm viețile, să facem schimb de fotografii, videoclipuri și altele. informație . Cred că dezvoltarea tehnologiei este foarte corectă, deși aduce nu numai beneficii oamenilor, ci și unele daune sănătății, în special vederii, posturii și psihicului. Ele trebuie îmbunătățite pentru ca, cu ajutorul lor, societatea să poată realiza progrese mari în toate sferele vieții.