Cấu trúc thông tin và hoạt động phân tích của thư viện. Các dự án thông tin và phân tích của thư viện: những thách thức của thế kỷ 21. Nguồn thông tin ngành
Gửi công việc tốt của bạn trong cơ sở kiến thức rất đơn giản. Sử dụng mẫu dưới đây
Các sinh viên, nghiên cứu sinh, các nhà khoa học trẻ sử dụng nền tảng kiến thức trong học tập và công việc sẽ rất biết ơn các bạn.
Tài liệu tương tự
Tổ chức dịch vụ thư viện cho trẻ em trong bối cảnh lịch sử. Hoạt động của các thư viện trẻ em ở Nga và nước ngoài trong giai đoạn hiện nay. Những hướng đi đầy hứa hẹn cho công việc của các thư viện trẻ em trên khắp thế giới trong không gian thông tin hiện đại.
luận văn, bổ sung 15/09/2013
Các hình thức tương tác truyền thống giữa thư viện và nhà xuất bản khi tiếp nhận các bộ sưu tập, các yếu tố quyết định sự biến đổi của chúng. Tiến hành một cuộc cạnh tranh dành cho các nhà cung cấp văn học mới. Đặc điểm của nhà xuất bản "Eksmo" với tư cách là nhà phân phối các sản phẩm sách.
luận văn, bổ sung 22/04/2012
Các giai đoạn lịch sử phát triển của thư viện Đức. Thực trạng khoa học thư viện ở Đức hiện nay. Đặc điểm hệ thống thư viện nước ta. Sự hình thành và phát triển của Hiệp hội Thư viện Đức. Điều lệ, thành viên, các cơ quan của DBV và cơ cấu bộ phận.
bài tập khóa học, được thêm vào ngày 19/03/2013
Đặc điểm của việc hình thành hệ thống thông tin và thư viện. Nghiên cứu các trường kiến trúc quốc gia trong lịch sử Azerbaijan và hoạt động của các trường kiến trúc hiện đại. Xác định vai trò của tài nguyên thông tin và thư viện trong phát triển khoa học.
bài viết, thêm vào 31/08/2017
Lịch sử phát triển xuất bản Nga thế kỷ 19. Hoạt động xuất bản của A.F. Smirdina và vai trò đặc biệt của bà trong sự phát triển của ngành xuất bản Nga. Xuất bản tạp chí "Thư viện để đọc". Hoạt động xuất bản và bán sách của Smirdin.
tóm tắt, được thêm vào ngày 27/12/2016
Tình trạng phân phối sách ở Nga. Xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu, sức mua của dân cư và chính sách bán hàng của doanh nghiệp. Mua lại các bộ sưu tập thư viện trong môi trường điện tử. Hoạt động của công ty cổ phần hiệu sách trực tuyến "Foliant".
luận văn, bổ sung 04/06/2014
Phân tích các phương tiện truyền thông ở Nga hiện đại. Đặc điểm của thông tin văn học và thư mục: khái niệm và hình thức tồn tại. Nghiên cứu sự tương tác giữa thư viện và các phương tiện truyền thông. Đặc điểm thái độ của độc giả đối với phương tiện truyền thông như một kênh thu thập thông tin cá nhân.
luận văn, bổ sung 02/11/2010
Ngày nay, trong thực tiễn thư viện đang diễn ra quá trình hình thành các trung tâm thông tin và thư viện (ILC), ở các cấp lãnh thổ và hành chính khác nhau - khu vực và thành phố. Trong các tài liệu chuyên môn, chủ đề này vẫn chưa được phát triển đầy đủ. Về vấn đề này, việc xác định xem thư viện có thể được xác định là trung tâm thông tin và thư viện một cách hợp pháp và kịp thời như thế nào. Về cơ bản, việc định hướng lại các thư viện theo hướng tăng cường thành phần thông tin trong công việc của họ đã diễn ra trong thập kỷ qua - với việc dần dần đưa các nguyên tắc thị trường và tiếp thị vào công việc của các thư viện, khi họ không còn chỉ tập trung vào yêu cầu của độc giả thực sự mà bắt đầu để xây dựng công việc của họ có tính đến nhu cầu của người dùng tiềm năng.
Tất cả những hiện tượng này đã làm nảy sinh những hoạt động mới tích cực nhằm tìm kiếm giải pháp tổ chức lại, rà soát lại chức năng của thư viện, điều chỉnh chúng cho phù hợp với điều kiện tồn tại mới trong một xã hội hậu công nghiệp, cũng như những suy ngẫm sâu sắc của các chuyên gia thư viện về bản chất và mục đích của các tổ chức này, sứ mệnh, vai trò của họ trong không gian văn hóa và về tương lai của họ.
Mức độ nhận biết vấn đề. Tài liệu về vấn đề này tồn tại. Nó bao gồm các tác phẩm mà tác giả coi thư viện chủ yếu là cơ quan thông tin và kết nối tương lai của thư viện chủ yếu với sự phát triển của các chức năng tài liệu và công nghệ thông tin (tác phẩm của A.V. Sokolov, R.S. Motulsky, V.V. Skvortsov, V.P. Leonov, Ya.L. Shrayberg, v.v. ).
Vì không có nhu cầu trừu tượng về thông tin trừu tượng, người ta thậm chí có thể gọi tên khá chính xác cột mốc quan trọng khi các thư viện bắt đầu thực sự nhận ra mình là trung tâm thông tin. Đây là năm 1993-1994.
Sau đó, các chuyên ngành thư viện đang phát triển nhanh chóng ở Nga đã đạt đến đỉnh cao (ví dụ, tại Ekaterinburg MIBS và Trung tâm Thư viện Trung tâm Kuntsevo - trung tâm nghệ thuật thư viện, "sức khỏe", "Ngôi nhà gia đình", trung tâm văn hóa và giáo dục, thư viện "Thám tử", "Istoki" ", "Thiếu niên"), việc tổ chức lĩnh vực giải trí trong cuộc sống của người dân trở nên năng động hơn (câu lạc bộ thư viện, thư viện đọc sách gia đình). Có nhiều lựa chọn cho các chuyên ngành thư viện. Đây là thời trang và rõ ràng là , hợp thời.
Đồng thời, các chuyên ngành thông tin đầu tiên xuất hiện. Đây là những thư viện kinh doanh (kinh doanh). Chúng được gọi khác nhau: trung tâm thông tin doanh nghiệp, trung tâm doanh nghiệp, trung tâm thông tin doanh nghiệp, cơ quan thông tin doanh nghiệp. Lần đầu tiên, các thư viện đại chúng đưa khái niệm “Thông tin” lên hàng đầu, đưa nó đến gần hơn với khái niệm “Thư viện”.
Đó là liên quan đến chuyên môn này, mà các thủ thư tin rằng, có thể mang lại cho họ thêm thu nhập, các khái niệm như nhu cầu thông tin của người dân và nhu cầu hiệu quả về các dịch vụ thư viện được đưa vào sử dụng đầy đủ trong thư viện. Sau đó, các thủ thư nhận ra rằng người dùng ngày càng không cần một tài liệu (ngoại trừ các tác phẩm có giá trị tuyệt đối), mà là một loại kiến thức nào đó, hay nói cách khác là thông tin và khi xác định chuyên môn thông tin của bộ phận thư viện , điều đáng chú ý không phải là tập trung vào việc sưu tập mà trước hết là vào nhu cầu của người dân.
Thư viện phục vụ nhiều chức năng khác nhau như một trung tâm thông tin cho cộng đồng địa phương. Những người sáng lập thư viện, dù là cơ quan hành chính (đô thị) hay cơ quan (tổ chức), đều coi thư viện như một công cụ tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện các chính sách của họ. Điều này được ghi lại trong các đạo luật lập pháp của liên bang và địa phương (luật, quy định, mệnh lệnh, v.v.) và được xác nhận bởi chính hoạt động của các thư viện. Với tư cách là một trung tâm thông tin, thư viện cũng cố gắng cung cấp khả năng tiếp cận thông tin miễn phí và bình đẳng cho tất cả các bộ phận dân cư mà thư viện tạo thành một bộ sưu tập tài liệu chung, tạo ra các nguồn thông tin riêng, cấu trúc thông tin dưới dạng danh mục và cơ sở dữ liệu, và cung cấp nhiều dịch vụ thông tin khác nhau.
Các thư viện có nhiệm vụ cung cấp quyền truy cập vào thông tin chất lượng cao, khách quan và cập nhật trong mọi lĩnh vực kiến thức, được công nhận không chỉ là một trong những công cụ chính để xây dựng xã hội thông tin mà còn là một trong những yếu tố cơ bản của nó. . Thư viện công cộng hiện đại là trung tâm thông tin, giáo dục bổ sung và đổi mới, giao tiếp văn hóa và giao tiếp giữa các cá nhân rộng rãi, cung cấp quyền truy cập thông tin trên các phương tiện khác nhau và tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức mới. Cơ sở của hoạt động thư viện là cung cấp các dịch vụ thư viện và thông tin cho người sử dụng thư viện và các bên quan tâm khác, quá trình sử dụng cuối cùng sẽ bộc lộ chất lượng và hiệu quả của chúng. Dịch vụ thư viện và thông tin, đáp ứng nhu cầu của người sử dụng về thông tin, giáo dục và văn hóa, trở thành kênh giao tiếp xã hội và là phương tiện dịch vụ thông tin, góp phần nâng cao tiềm năng con người cũng như tạo ra thêm một sản phẩm xã hội và phát huy tư tưởng vì sự phát triển của xã hội. Bằng cách cung cấp các dịch vụ người dùng cụ thể, thư viện không chỉ phải đáp ứng nhu cầu thông tin hiện có của xã hội mà còn là một tổ chức văn hóa xã hội của xã hội, tham gia vào việc hình thành những nhu cầu này. Đồng thời, với tư cách là một cơ cấu sống động và phát triển năng động, thư viện có khả năng lấp đầy hầu hết mọi ngóc ngách xã hội. Sự phát triển của công nghệ viễn thông trong lĩnh vực thư viện đã mở rộng đáng kể ranh giới dịch vụ người dùng, tạo cơ hội tiếp cận một số lượng đáng kể các tài nguyên ở xa về mặt địa lý, việc sử dụng chúng trong môi trường truyền thống thường khó khăn, chẳng hạn như toàn văn sách và tạp chí định kỳ, ấn phẩm điện tử (không có bản in), cơ sở dữ liệu thực tế, địa chỉ, tài liệu tham khảo, tin tức, thông tin tóm tắt và thư mục, danh mục thư viện và nhà xuất bản, hình ảnh, v.v.
Tuy nhiên, một số tham số, chủ yếu liên quan đến dữ liệu về tài nguyên và dịch vụ điện tử và không đặc trưng như nhau cho hoạt động của thư viện hiện nay vì nhiều lý do, có thể được xác định là mục tiêu cần phải phấn đấu, bởi vì Mỗi thư viện phải trau dồi cách tiếp cận tích cực đối với “sự khác biệt” (thương hiệu) của mình như một động lực cho sự thay đổi và phát triển. Do hậu quả của những thay đổi căn bản do sự phát triển và sử dụng công nghệ thông tin, việc đưa tài nguyên điện tử vào hoạt động thư viện một cách rộng rãi, cần phải suy nghĩ lại về vai trò của các thư viện truyền thống trong việc tổ chức dịch vụ người dùng, để đảm bảo tạo ra một dịch vụ toàn diện. hệ thống ở các chế độ truy cập cục bộ và từ xa tới thông tin và tài liệu trên bất kỳ phương tiện nào, nhằm nâng cao chất lượng thông tin, hoạt động thư viện và dịch vụ người dùng trong bối cảnh khối lượng thông tin và tài nguyên mạng toàn cầu ngày càng tăng.
Trung tâm thông tin làm cho thông tin hoạt động thường xuyên, có hệ thống và tuân theo những quy tắc nhất định. Trong nhiều trường hợp, điều này cho phép bạn tránh được những lỗi điển hình và sử dụng các kỹ thuật đã được chứng minh để giải quyết các vấn đề điển hình trong công việc này. Đổi lại, điều này có tác động tích cực đến chất lượng của tài liệu thông tin mà tổ chức chuẩn bị. Theo quy luật, công việc có tổ chức tốt, có hệ thống với thông tin sẽ nâng cao hiệu quả sử dụng thông tin và các nguồn lực khác mà tổ chức có thể sử dụng.
Trong quá trình hoạt động của trung tâm thông tin, các phương pháp riêng của nó được phát triển cho phép nó thu thập, tổ chức và phân tích cũng như phổ biến thông tin một cách hiệu quả. Trong nhiều trường hợp, việc tạo ra thông tin mới là điều nên làm - tiến hành quan sát hoặc nghiên cứu của riêng bạn. Công việc như vậy giúp cá nhân tích lũy kinh nghiệm và kiến thức cần thiết cho công việc thông tin hiệu quả và góp phần hình thành một “kênh thay thế” để thu thập thông tin.
Trung tâm thông tin có thể mở rộng vòng tròn những người tham gia dự án và thu hút các chuyên gia có trình độ đến làm việc. Cuối cùng, trong nhiều trường hợp, sự hiện diện của trung tâm thông tin làm tăng quyền lực của tổ chức.
Theo quy định, nhiệm vụ của trung tâm bao gồm: làm việc hình thành một kho lưu trữ tài liệu thông tin có trật tự, ở đó, với sự trợ giúp của các danh mục, bạn có thể có được một tài liệu hiện có; xử lý thông tin, chuẩn bị tài liệu phân tích và các tài liệu khác, hoạt động xuất bản, tư vấn, hội thảo đào tạo, v.v.
Tình huống tự nhiên nhất là trong đó “phôi thai” của trung tâm là những nguồn thông tin được hình thành trong quá trình hoạt động chung của tổ chức và ban đầu nhằm mục đích chuẩn bị tài liệu thông tin hoặc sử dụng nội bộ. Tuy nhiên, trong mọi trường hợp khác, công việc của trung tâm có liên quan chặt chẽ đến các hoạt động của tổ chức, được “xây dựng” một cách hữu cơ và rất quan trọng đối với việc thực hiện các dự án hiện tại của tổ chức. Có những cơ sở nghiêm túc về mặt tổ chức và nội dung cho tuyên bố này.
Để tạo điều kiện cho người dùng tiếp nhận thông tin cần thiết một cách hiệu quả, cơ cấu của trung tâm phải cung cấp nhiều kênh phổ biến thông tin (theo quan điểm của người dùng, các kênh tiếp cận thông tin). Các kênh này có thể được chia thành hệ thống truy cập mở tới thông tin có sẵn tại trung tâm, dịch vụ tư vấn (yêu cầu thông tin) và hệ thống phổ biến thông tin tích cực.
Một hệ thống truy cập mở có thể bao gồm nhiều yếu tố khác nhau, chẳng hạn như điểm truy cập Internet, quyền truy cập vào cơ sở dữ liệu điện tử, v.v. Điều quan trọng là du khách có cơ hội tiếp cận các nguồn thông tin một cách độc lập. Sự hỗ trợ của nhà tư vấn trong trường hợp này là tối thiểu và chỉ nhằm mục đích hướng dẫn khách truy cập về hệ thống tìm kiếm, nguyên tắc tổ chức thông tin cụ thể của trung tâm, v.v.
Một phương tiện phổ biến thông tin khác là dịch vụ tư vấn. Ở đây, các chuyên gia tư vấn giúp tìm ra nhiều nguồn thông tin hơn là một câu trả lời cụ thể cho một câu hỏi quan tâm. Nếu một dịch vụ như vậy hoạt động như một phần của trung tâm thông tin toàn diện thì nhiệm vụ của nó thường là giúp khách truy cập làm rõ vấn đề và đặt câu hỏi một cách chính xác. Sau đó, khách truy cập có thể tự tìm câu trả lời bằng cách sử dụng thư viện chẳng hạn. Hình thức làm việc này đòi hỏi đội ngũ tư vấn viên có trình độ chuyên môn cao của trung tâm, từ đó giúp nâng cao trình độ của nhân viên trong tổ chức bạn. Công việc của dịch vụ này có thể bao gồm tư vấn trực tiếp và phản hồi các yêu cầu bằng văn bản.
Một hệ thống phổ biến thông tin tích cực cũng là một yếu tố quan trọng của trung tâm thông tin. Hệ thống này có thể bao gồm các ấn phẩm (định kỳ hoặc một lần), tiến hành hội thảo, đào tạo, chiến dịch thông tin, đăng thông tin trên Internet, v.v.
Tất cả các hình thức phổ biến thông tin này đều có mối liên hệ chặt chẽ với hoạt động ổn định của trung tâm thông tin và tăng cường hiệu quả của nhau. Do đó, dựa trên các câu trả lời điển hình cho các câu hỏi lặp đi lặp lại, các tài liệu có thể được chuẩn bị để dần dần phát triển thành các tài liệu nghiêm túc hơn - tài liệu quảng cáo và sách. Dịch vụ tư vấn có thể cung cấp cho khách truy cập những thông tin giới thiệu cần thiết để sử dụng các dịch vụ truy cập mở. Đổi lại, các tài nguyên truy cập mở (ví dụ: thư viện) có thể được các nhà tư vấn sử dụng khi đáp ứng các yêu cầu, cũng như để chuẩn bị các cuộc hội thảo, ấn phẩm, v.v. Kết quả của “phổ biến thông tin tích cực” - sách, cơ sở dữ liệu, tài liệu hội thảo - chiếm một vị trí trong hệ thống truy cập mở.
Ngoài ra, các trung tâm còn tổ chức các hội thảo, chương trình giáo dục và đào tạo với sự tham gia của đại diện chính phủ và các tổ chức thương mại.
Tóm lại, chúng tôi lưu ý rằng các thư viện có thể trở thành trung tâm không chỉ về thông tin mà hơn thế nữa, là một trong những trung tâm của đời sống công cộng nói chung. Tất nhiên, điều kiện cần thiết cho việc này là tổ chức có thẩm quyền trong công việc của họ.
Tư vấnMột số vấn đề về thành lập trung tâm thông tin trên cơ sở thư viện thành phố
[Được tư vấn bởi O.L. Savranskaya, Ủy viên Hội đồng Nhà nước Liên bang Nga, hạng 1]
MỘT. Nhiệm vụ của chính quyền địa phương trong việc cung cấp dịch vụ thông tin cho người dân. Theo Hiến pháp Liên bang Nga, người nắm giữ chủ quyền và nguồn quyền lực duy nhất ở Liên bang Nga là những người dân đa quốc gia, những người trực tiếp thực hiện quyền lực của mình cũng như thông qua các cơ quan nhà nước và chính quyền địa phương. Các nhà chức trách đại diện cho lợi ích của người dân và hành động thay mặt họ. Công dân Liên bang Nga có quyền tham gia quản lý công việc nhà nước.
Trên cơ sở đó, hoạt động của cơ quan nhà nước và chính quyền địa phương cần phải minh bạch đối với người dân. Người dân cần nhận được thông tin về các cơ quan và quan chức này, kế hoạch và kết quả hoạt động của họ, ít nhất là để có thể điều chỉnh các hoạt động này, đồng thời tính đến kết quả đạt được khi thành lập chính quyền nhà nước và chính quyền địa phương.
Công dân quan tâm và cần nhận được thông tin về việc sử dụng các nguồn tài nguyên sẵn có là tài sản của người dân trên lãnh thổ liên quan.
Phù hợp với nghệ thuật. 24 của Hiến pháp Liên bang Nga, các cơ quan nhà nước và các cơ quan tự quản địa phương, các quan chức của họ có nghĩa vụ tạo cơ hội cho mọi người làm quen với các tài liệu ảnh hưởng trực tiếp đến quyền và tự do của họ, cũng như thông tin đáng tin cậy về tình trạng của môi trường.
Ngoài ra, Hiến pháp Liên bang Nga đảm bảo cho mọi người quyền tự do tiếp nhận thông tin theo bất kỳ cách hợp pháp nào và quy định rằng các quyền con người và dân sự quyết định hoạt động của các cơ quan chính phủ.
Vì vậy, cơ quan nhà nước và chính quyền địa phương có trách nhiệm tạo điều kiện để người dân tiếp nhận thông tin. Cần lưu ý rằng trong lĩnh vực này, thẩm quyền của cơ quan nhà nước và chính quyền địa phương chưa được phân định đầy đủ. Đồng thời, trách nhiệm này thuộc về chính quyền địa phương vì họ gần gũi nhất với người dân ở mức độ lớn hơn. Trên cơ sở đó, tạo điều kiện cho người dân tiếp nhận thông tin là một trong những nhiệm vụ của chính quyền địa phương.
Có một khía cạnh quan trọng khác là mối quan tâm của chính quyền địa phương trong việc cung cấp thông tin kịp thời và đầy đủ cho người dân về hoạt động của chính quyền. Thực tế là sự thành công của cải cách địa phương, giảm bớt căng thẳng xã hội và việc chính quyền địa phương giải quyết hiệu quả các vấn đề địa phương phần lớn phụ thuộc vào sự ủng hộ của người dân; chỉ có thể vượt qua các loại khó khăn khác nhau bằng cách dựa vào công dân, vào các phong trào xã hội hiểu và nhận ra sự cần thiết của quyền tự quản địa phương.
Hiện tại, sự tồn tại của chính quyền tự trị địa phương ở Liên bang Nga phần lớn phụ thuộc vào thái độ của người dân đối với thể chế nhà nước này. Để giáo dục và thu hút công dân, cần phải tạo ra một trường thông tin toàn diện; tích cực tuyên truyền, đến được với mọi người dân trên một vùng lãnh thổ nhất định.B. Cơ cấu tổ chức hỗ trợ thông tin cho người dân. Để đảm bảo cung cấp thông tin, cần xác định cơ cấu tổ chức hỗ trợ thông tin, chức năng, thẩm quyền, quyền và trách nhiệm của bộ phận này và nếu cần thiết, phát triển phần mềm cho hệ thống thông tin công cộng.
Việc tạo ra các trung tâm thông tin cho người dân là có thể thực hiện được bằng nhiều cách. Đây có thể là các tổ chức phi lợi nhuận độc lập do chính quyền địa phương thành lập với tư cách là người sáng lập duy nhất hoặc liên doanh với những người khác (cả pháp lý và vật chất). Có thể chỉ định chức năng hỗ trợ thông tin cho các tổ chức thành phố hiện có. Có thể tạo điều kiện cho sự xuất hiện của các tổ chức thương mại trong lĩnh vực này. Bản thân các tổ chức thành phố có thể tạo ra các trung tâm thông tin như vậy.
Mỗi phương pháp này đều có ưu và nhược điểm. Như vậy, việc thành lập các trung tâm thông tin thương mại độc lập không đòi hỏi chi phí từ chính quyền địa phương. Tuy nhiên, trong trường hợp này, cơ cấu thương mại sẽ đòi hỏi chi phí đáng kể cho việc tạo và thu thập thông tin, do đó giá dịch vụ của các tổ chức đó sẽ rất cao và chính quyền địa phương không thể tác động đến chính sách thuế quan của các tổ chức này, điều này có thể dẫn đến hạn chế về khả năng tiếp cận thông tin của mọi người dân. Ngoài ra, việc cung cấp thông tin về hoạt động của các cơ quan chính quyền địa phương, bao gồm cả việc ban hành các đạo luật pháp lý, thông qua các cơ cấu này chỉ có thể thực hiện được sau khi ký kết thỏa thuận luật dân sự giữa các cơ quan chính quyền địa phương và cơ cấu thương mại có tên để thực hiện mệnh lệnh của thành phố và khoản thanh toán tương ứng cho công việc được thực hiện bằng kinh phí ngân sách địa phương. Một tổ chức thương mại, không giống như các tổ chức của thành phố, không thể được hướng dẫn bắt buộc, phân công thực hiện công việc, chi phí cung cấp dịch vụ thông tin không thể giảm thông qua việc sử dụng tài sản của thành phố, nguồn thông tin do tổ chức thương mại này tạo ra sẽ không phải là tài sản của thành phố. Bất cứ lúc nào, tổ chức thương mại này có thể, theo quyết định của người sáng lập, được giải thể, tổ chức lại và cũng có thể thay đổi phạm vi hoạt động.
Khi một tổ chức phi lợi nhuận được thành lập bởi chính quyền địa phương cùng với những người sáng lập khác, điều tích cực là thu hút được các nguồn lực bổ sung cho việc thành lập và hoạt động của tổ chức này, cũng như sự thiếu trách nhiệm đối với các nghĩa vụ của tổ chức này từ phía của những người sáng lập. Đồng thời, chi phí được yêu cầu từ ngân sách địa phương hoặc chuyển giao tài sản của thành phố cho tổ chức để thành lập tổ chức, cũng như chi phí cho việc mua lại các nguồn thông tin. Cũng giống như trường hợp trước, nguồn thông tin được tạo ra sẽ không phải là tài sản của thành phố, các cơ quan chính quyền địa phương sẽ không thể điều chỉnh giá cả và biểu phí đối với việc tổ chức này cung cấp dịch vụ, cần phải ký kết thỏa thuận cung cấp thông tin cho người dân về hoạt động của các cơ quan chính quyền địa phương, công bố thông tin, cung cấp dịch vụ thông tin cho chính quyền địa phương.
Việc thành lập các trung tâm thông tin với tư cách là các thực thể kinh tế độc lập của các tổ chức thành phố còn hạn chế, vì các tổ chức thành phố không thể định đoạt tài sản được giao và tài sản có được từ quỹ được phân bổ cho họ theo dự toán, cũng như đầu tư vốn chuyển từ ngân sách vào việc thành lập các tổ chức. Do đó, một tổ chức chỉ có thể là người sáng lập một tổ chức mới nếu tổ chức đó có thu nhập từ các hoạt động kinh doanh được phép hoặc tài sản có được thông qua các hoạt động đó và đóng góp vào việc thành lập các tổ chức khác, ví dụ như các quỹ, các tổ chức phi lợi nhuận tự trị, v.v. .
Dựa trên những điều trên, cơ sở của cơ cấu tổ chức cung cấp thông tin cho người dân và cung cấp dịch vụ thông tin cho chính quyền địa phương ở các đô thị phải là các thư viện thành phố như những trung tâm công tác văn hóa, thông tin, giáo dục và giáo dục. Cần phải tránh xa việc chỉ coi thư viện là các tổ chức văn hóa. Trên thực tế, trong số những thứ khác, thư viện là một dịch vụ thông tin và phân tích, và có thể trở thành trung tâm thông tin xã hội và kinh doanh, trung tâm giáo dục, bao gồm cả những trung tâm cung cấp dịch vụ tiếp cận các chương trình đào tạo từ xa, trung tâm đào tạo cho những người muốn đạt được bằng cấp mới. , để tìm việc làm .
Thư viện công cộng là nguồn thông tin có giá trị, cung cấp thông tin hỗ trợ cho doanh nghiệp và là nơi thu thập tài liệu lịch sử địa phương và thông tin về di sản văn hóa và lịch sử của một khu vực nhất định. Thư viện còn là trung tâm văn hóa của cộng đồng địa phương.
Trong bối cảnh phát triển công nghệ thông tin, các thư viện công cộng được kêu gọi cung cấp cơ hội tiếp cận thông tin bình đẳng cho những người không có phương tiện tiếp cận thông tin đó.
Luật Liên bang “Về nghề thư viện” quy định rằng hoạt động của thư viện đảm bảo quyền của các cá nhân, hiệp hội công cộng, các dân tộc và cộng đồng sắc tộc được tự do tiếp cận thông tin, tự do phát triển tinh thần, làm quen với các giá trị của văn hóa dân tộc và thế giới. là các hoạt động văn hóa, khoa học và giáo dục. Tầm quan trọng của thư viện đối với người dân được nhấn mạnh bởi thực tế là việc tư nhân hóa các thư viện thành phố, bao gồm cả các tòa nhà và cơ sở nơi chúng tọa lạc, đều bị cấm.
Pháp luật liên bang giao cho chính quyền địa phương đảm bảo nguồn tài chính cho việc mua lại và bảo quản các bộ sưu tập thư viện thành phố cũng như thực hiện quyền của công dân đối với các dịch vụ thư viện.
Chức năng dự định ban đầu của thư viện là cơ sở thông tin và giáo dục ngày nay đáp ứng hoàn hảo nhu cầu của cả người dân và chính quyền địa phương. Phần lớn, các thư viện có nguồn thông tin quan trọng nhưng không phải lúc nào cũng được trang bị đầy đủ công nghệ tổ chức cần thiết. Đồng thời, chi phí cung cấp cho thư viện những trang thiết bị cần thiết sẽ được bù đắp do tính hiệu quả và hiệu quả của công việc chung nhằm đảm bảo lợi ích của chính quyền địa phương, hình thành vị thế công dân của người dân, hình ảnh tích cực của chính quyền. , thu hút các nguồn lực bổ sung và mở rộng phạm vi dịch vụ phải trả phí. Hơn nữa, khi tạo trung tâm thông tin dựa trên thư viện, tổng chi phí sẽ thấp hơn đáng kể so với khi tạo cấu trúc thông tin mới.
Thư viện có khả năng thông tin rất lớn. Điều này chủ yếu là do có một mạng lưới các tổ chức không chỉ ở Nga mà trên toàn thế giới, đảm bảo khả năng trao đổi thông tin và tích lũy thông tin. Hệ thống thư viện đã thiết lập các kết nối theo chiều ngang, cho phép bổ sung, làm phong phú và mở rộng các nguồn thông tin hiện có, sử dụng, phổ biến và phát huy kinh nghiệm của các đô thị khác có thể mang lại hiệu quả cho đô thị của mình. Sự hiện diện của các kết nối dọc giúp thu hút thông tin bổ sung thông qua các thư viện khu vực và liên bang, bao gồm cả thông tin nước ngoài, nhu cầu hiện đang tăng lên.
Điều cũng rất quan trọng là các thư viện phải tuyển dụng nhân viên có trình độ, có khả năng hệ thống hóa thông tin và đây là một trong những chìa khóa thành công của việc tin học hóa. Một nhân viên thành phố, một quan chức được bầu của chính quyền địa phương, người dân cần thông tin, nhưng không phải lúc nào họ cũng cung cấp đầy đủ, có thể tìm thấy ở đâu, danh sách đầy đủ là gì và cách tổ chức tìm kiếm. Các dịch vụ thông tin ở chính quyền địa phương sẽ chỉ có hiệu quả khi cùng với các chuyên gia về hệ thống thông tin, họ còn tuyển dụng các chuyên gia trong lĩnh vực thủ thư. Tạo ra một hệ thống chuyên biệt như vậy từ đầu là rất tốn kém. Đồng thời, khi chuyển giao chức năng hỗ trợ thông tin cho chính quyền địa phương và người dân sang các thư viện (cơ quan thành phố!), có thể đạt được hiệu quả tối ưu hóa cơ cấu quản lý. Tiết kiệm quỹ xuất hiện, có thể được sử dụng để duy trì và mở rộng các thư viện thành phố tương tự.
Trước đó, Chính quyền của Tổng thống Liên bang Nga và Chính phủ Liên bang Nga, trong công văn thông báo số A4-10002Pk ngày 23 tháng 9 năm 1997, đã khuyến nghị, trên cơ sở các thư viện thành phố, tổ chức việc thu thập, lưu trữ và quy định việc sử dụng các tài liệu, tài liệu về các vấn đề của chính quyền địa phương, tạo thành trung tâm thư viện của hệ thống thông tin hỗ trợ người dân và chính quyền địa phương. Một số thực thể cấu thành của Liên bang Nga và các thành phố trực thuộc trung ương đã thông qua các đạo luật pháp lý liên quan quy định việc chuyển giao bắt buộc tới thư viện thành phố các bản sao các đạo luật pháp lý được thông qua của chính quyền địa phương và thủ tục cung cấp thông tin này cho người dân, cá nhân và pháp nhân. Bằng cách này, một trong những nguyên tắc tự quản của địa phương được thực hiện - tính minh bạch trong các hoạt động của chính quyền địa phương.
Cần lưu ý rằng cùng với việc xuất bản chính thức, đối với chính quyền địa phương còn có khái niệm “xuất bản”. Nếu ở một thành phố lớn, việc ban hành mà không công bố trên thực tế là không thể, thì ở các thành phố nhỏ, ở các vùng nông thôn, việc tạo cơ hội cho người dân tự do làm quen với các tài liệu là cơ sở để một đạo luật quy phạm có hiệu lực.
Sự hiện diện và cung cấp các văn bản của các cơ quan chính quyền địa phương trong thư viện thành phố để người dân làm quen là một trong những hình thức xuất bản, đồng thời là sự đảm bảo cho người dân tiếp nhận thông tin về hoạt động của các cơ quan chính quyền địa phương. Thủ tục ban hành văn bản quy phạm pháp luật này phải được ghi trong điều lệ của chính quyền thành phố. Đồng thời, điều lệ quy định cơ quan chịu trách nhiệm truyền thông tin để xuất bản, thời hạn cung cấp thông tin, trách nhiệm tuân thủ và độ tin cậy của thông tin. Các quy định của cơ quan chính quyền địa phương này thiết lập các quy định (thủ tục) về việc tạo, nhận, truyền, truyền, lưu trữ và cung cấp thông tin, cập nhật, biểu mẫu và các chi tiết cần thiết, người chịu trách nhiệm (đơn vị cấu trúc).
Thư viện, với tư cách là tổ chức của thành phố, thực hiện một phần chức năng của chính quyền địa phương trong lĩnh vực văn hóa và cung cấp thông tin cho người dân. Chúng còn tạo điều kiện để hiện thực hóa lợi ích của người dân ở những khu vực này, và đây, cùng với những mục đích khác, là mục đích thành lập và hoạt động của các cơ quan chính quyền địa phương. Các cơ quan chính quyền địa phương không tồn tại cho riêng mình, không phải để thực hiện những gì đã nêu ở trên. Nhiệm vụ chính, chính của họ là đảm bảo thực hiện lợi ích của công dân.TRONG. Quy định về việc thành lập và hoạt động của trung tâm thông tin, quyền và nghĩa vụ của người sáng lập và tổ chức thành phố. Thư viện thành phố là các tổ chức thành phố do chủ sở hữu thành lập để thực hiện các chức năng quản lý, văn hóa xã hội và các chức năng khác có tính chất phi lợi nhuận và được tài trợ toàn bộ hoặc một phần.
Chủ sở hữu của các thư viện thành phố là chính quyền thành phố. Theo Bộ luật Dân sự Liên bang Nga (khoản 2 Điều 125), thay mặt chính quyền địa phương, các cơ quan chính quyền địa phương có thể, thông qua hành động của mình, tiếp nhận và thực hiện các quyền và nghĩa vụ về tài sản, phi tài sản của cá nhân trong khuôn khổ thẩm quyền của mình. được thiết lập bằng các hành vi xác định địa vị của các cơ quan này. Những đạo luật đó là Điều lệ của đô thị, quy định về các cơ quan chính quyền địa phương có liên quan hoặc quy định của các cơ quan được chỉ định. Các hành vi này, cùng với các quyền hạn khác của chủ sở hữu, xác định cơ quan nào đóng vai trò là người sáng lập các doanh nghiệp và tổ chức thành phố, ai và cách thức chuyển giao tài sản cho các tổ chức này để quản lý kinh tế và quản lý vận hành, tương ứng, kiểm soát việc sử dụng tài sản đó, đồng thời ấn định giá cả và thuế quan đối với hàng hóa và dịch vụ do các doanh nghiệp và tổ chức của thành phố cung cấp.
Cơ quan có thẩm quyền của chính quyền tự quản địa phương, người sáng lập các tổ chức thành phố có quyền, theo Bộ luật Dân sự Liên bang Nga và Luật Liên bang “Về các nguyên tắc chung của tổ chức chính quyền địa phương ở Liên bang Nga,” xác định mục tiêu, mục đích, phương hướng, điều kiện và thủ tục hoạt động của các tổ chức này, đưa ra các nhiệm vụ, hướng dẫn ràng buộc cho các tổ chức, bao gồm cả việc thực hiện các chức năng của trung tâm thông tin, bổ nhiệm lãnh đạo, phê duyệt điều lệ và nghe báo cáo về hoạt động của các tổ chức này. các hoạt động. Người sáng lập có nghĩa vụ chịu trách nhiệm duy trì tài sản này, tức là. cung cấp kinh phí cho các tổ chức của thành phố, bao gồm cả kinh phí để phát triển hoạt động của các tổ chức này.
Cơ quan chính quyền địa phương được ủy quyền chuyển giao một số tài sản của thành phố cho tổ chức để quản lý hoạt động, xác định mục đích, kiểm soát việc sử dụng tài sản đó, có quyền thu giữ tài sản dư thừa, không sử dụng hoặc sử dụng sai mục đích và xử lý tài sản đó theo quyết định riêng của mình.
Phần lớn các thư viện thành phố trở thành tài sản của chính quyền thành phố trong quá trình phân định đối tượng tài sản theo Nghị quyết của Hội đồng tối cao Liên bang Nga ngày 27 tháng 12 năm 1991 số 3020-1 “Về việc phân định tài sản nhà nước ở Liên bang Nga thành tài sản liên bang, tài sản nhà nước của các nước cộng hòa trong Liên bang Nga, các lãnh thổ, khu vực, khu tự trị, quận tự trị, thành phố Mátxcơva và St. Petersburg và tài sản thành phố", theo Lệnh của Tổng thống Liên bang Nga ngày 18 tháng 3 , 1992 Số 114-rp "Về việc phê duyệt Quy định xác định thành phần theo từng đối tượng của tài sản liên bang, tiểu bang và thành phố và thủ tục đăng ký quyền tài sản," cũng như các đạo luật của Hội đồng Đại biểu Nhân dân có liên quan của lãnh thổ nêu trên và (hoặc) đạo luật của Hội đồng đại biểu nhân dân cấp huyện, thành phố.
Trong tương lai, việc tạo ra các thư viện thành phố và nguồn thông tin của các thành phố có thể diễn ra thông qua việc tạo ra các đối tượng tài sản mới, bao gồm việc thành lập các tổ chức thành phố, mua lại, nhận làm quà tặng, chuyển giao các đối tượng xã hội, đặc biệt là các thư viện cấp phòng, từ doanh nghiệp và tổ chức, chấp nhận quyền sở hữu của thành phố đối với tài sản vô chủ và các biện pháp pháp lý khác, bao gồm cả việc cưỡng chế tịch thu tài sản cá nhân vì nhu cầu của thành phố trước tòa.
Như đã lưu ý ở trên, việc tư nhân hóa các thư viện thành phố, bao gồm cả các tòa nhà và cơ sở nơi chúng tọa lạc, đều bị cấm, và do đó cả các tổ chức thành phố thuộc loại này và tài sản của chúng phải được đưa vào sổ đăng ký tài sản thành phố không bị chuyển nhượng, đây là sự đảm bảo thiết yếu cho việc duy trì các nguồn thông tin thuộc sở hữu của thành phố thuộc về các thư viện có quyền quản lý vận hành.
Một tổ chức thành phố phải được đăng ký cấp tiểu bang và được coi là được thành lập kể từ ngày thực hiện mục tương ứng trong sổ đăng ký pháp nhân thống nhất của tiểu bang. Cần lưu ý rằng theo Luật Liên bang “Về việc đăng ký nhà nước đối với các thực thể pháp lý”, trước ngày 1 tháng 1 năm 2003, các tổ chức thành phố hiện tại phải nộp cho cơ quan đăng ký cơ quan đăng ký các thông tin sau cho cơ quan thanh tra thuế tiểu bang trên lãnh thổ liên quan:
tên đầy đủ và nếu có, tên viết tắt;
hình thức tổ chức;
địa chỉ nơi thực hiện liên lạc với pháp nhân;
phương pháp thành lập pháp nhân (thành lập hoặc tổ chức lại);
thông tin về người sáng lập;
họ, tên, tên đệm và chức vụ của người có quyền hành động thay mặt pháp nhân mà không cần giấy ủy quyền, cũng như dữ liệu hộ chiếu hoặc dữ liệu của các giấy tờ nhận dạng khác và mã số người nộp thuế, nếu có.
Tổ chức thành phố hoạt động trên cơ sở điều lệ được cơ quan chính quyền địa phương có thẩm quyền phê duyệt bởi người sáng lập. Điều lệ phải xác định:
tên chứa đựng hình thức tổ chức và pháp lý (cơ quan đô thị) và bản chất hoạt động của pháp nhân;
vị trí của nó, tức là địa điểm của cơ quan điều hành thường trực và trong trường hợp vắng mặt, một cơ quan hoặc người khác có quyền hành động thay mặt pháp nhân mà không cần giấy ủy quyền;
thủ tục quản lý các hoạt động của tổ chức, bao gồm việc thành lập ban quản trị hoặc ban giám sát, các cơ quan khác;
chủ đề và mục tiêu của hoạt động. Khi thành lập trung tâm thông tin phục vụ người dân trên cơ sở thư viện và giao thêm chức năng cho thư viện phục vụ thông tin cho người dân và chính quyền địa phương, nên đưa các quy định này vào điều lệ;
thủ tục bổ nhiệm hoặc bầu cử các cơ quan của tổ chức;
thông tin về chi nhánh, văn phòng đại diện;
nguồn hình thành tài sản, bao gồm cả nguồn thông tin;
thủ tục sửa đổi Điều lệ của tổ chức;
thủ tục sử dụng tài sản khi thanh lý tổ chức;
trách nhiệm của tổ chức và người sáng lập đối với các nghĩa vụ của tổ chức;
thủ tục tương tác với người sáng lập và các vấn đề khác theo quy định của pháp luật hiện hành và các hành vi pháp lý quy định của đô thị.
Tổ chức này được lãnh đạo bởi một giám đốc do chính quyền địa phương bổ nhiệm theo cách thức quy định trong Điều lệ hoặc các văn bản quy phạm pháp luật của chính quyền thành phố. Ngoài người quản lý duy nhất, các cơ quan khác (kiểm soát, tư vấn, quản lý) có thể được thành lập, ví dụ như hội đồng quản trị hoặc ban giám sát. Ban quản trị có thể bao gồm đại diện chính quyền địa phương, chuyên gia trong lĩnh vực quản lý, công nghệ thông tin, đại diện cơ quan báo chí, doanh nghiệp thương mại hoạt động trong lĩnh vực dịch vụ thông tin cho người dân và những người khác quan tâm đến việc thành lập và vận hành trung tâm thông tin. . Việc thành lập hội đồng quản trị của một tổ chức có thể giúp nâng cao hiệu quả của tổ chức và thu hút thêm các nguồn lực tài chính và vật chất.
Người sáng lập chuyển giao tài sản cần thiết cho tổ chức, bao gồm các nguồn thông tin, với quyền quản lý hoạt động. Việc sở hữu, sử dụng và xử lý tài sản được giao cho cơ quan có quyền quản lý hoạt động, bao gồm cả tài sản của thư viện thành phố, là “có mục tiêu” và chỉ được thực hiện theo mục tiêu của cơ quan, nhiệm vụ của chủ sở hữu và người quản lý. mục đích của tài sản. Tổ chức không có quyền chuyển nhượng hoặc xử lý tài sản đó theo cách khác.
Ngân sách thành phố phê duyệt dự toán chi phí của các tổ chức thành phố vì chủ sở hữu của tổ chức này cung cấp tài chính cho tổ chức đó. Hơn nữa, nếu các thư viện được giao phó chức năng cung cấp thông tin cho các cơ quan chính quyền địa phương cũng như người dân về hoạt động của chính quyền địa phương thì có thể tài trợ cho hai lĩnh vực: văn hóa và thông tin hóa.
Theo Bộ luật Ngân sách của Liên bang Nga, các thư viện thành phố, với tư cách là tổ chức ngân sách, chi ngân sách để trả lương cho nhân viên; chuyển tiền đóng bảo hiểm vào quỹ ngoài ngân sách nhà nước; chi phí đi lại và các khoản bồi thường khác cho nhân viên; thanh toán cho hàng hóa, công trình và dịch vụ theo dự toán đã được phê duyệt hoặc theo hợp đồng đã ký kết của chính quyền thành phố, bao gồm thanh toán cho việc mua lại thông tin, thiết bị tổ chức, thanh toán cho các dịch vụ cung cấp quyền truy cập vào các nguồn thông tin, ví dụ: Internet, cơ sở thông tin pháp lý (Tư vấn , Người bảo lãnh , v.v.) và các hàng hóa, công trình, dịch vụ khác.
Với sự cho phép của chủ sở hữu, các tổ chức của thành phố có thể thực hiện các hoạt động tạo thu nhập, trở thành người tham gia vào các công ty kinh doanh và nhà đầu tư trong quan hệ đối tác. Các tổ chức có quyền tham gia và thành lập các tổ chức phi lợi nhuận, bao gồm cả việc hợp nhất thành các hiệp hội (công đoàn). Cái sau có thể đóng vai trò thiết yếu trong việc phát triển hợp tác, phân công lao động và tăng lượng thông tin được cung cấp. Tuy nhiên, cần chú ý đến thực tế là khi thành lập các tổ chức thương mại và phi lợi nhuận, tổ chức này chỉ có thể đóng góp bằng một số tài sản (quỹ) nhất định. Như đã đề cập ở trên, các quỹ này là thu nhập nhận được từ các hoạt động tạo thu nhập được tổ chức cho phép, tài sản có được từ các khoản thu nhập này, cũng như các quỹ ngoài ngân sách được tổ chức xử lý độc lập và được hạch toán trên một số dư riêng. tờ giấy.
Quyền của thư viện thành phố tham gia vào các hoạt động tạo thu nhập phải được quy định trong điều lệ của cơ quan. Khi tạo ra một trung tâm thông tin trong cơ cấu thư viện, giá dịch vụ của trung tâm sẽ được các cơ quan chính quyền địa phương phê duyệt theo cách thức được xác định bởi điều lệ của thành phố hoặc các hành vi pháp lý quy định của cơ quan đại diện chính quyền địa phương.
Các khoản tài trợ có thể là nguồn cung cấp vật chất và tài trợ cho các trung tâm thông tin. Hiện nay, nhiều tổ chức tài trợ, cả nước ngoài và Nga, phân bổ kinh phí để phát triển dịch vụ thông tin. Các thư viện thành phố có thể tham gia các cuộc thi và nhận được các khoản tài trợ phù hợp, điều này sẽ góp phần phát triển các trung tâm thông tin dựa vào thư viện.
Kinh phí từ hoạt động tạo thu nhập được tính vào bảng cân đối kế toán riêng của tổ chức, cũng như trong ước tính thu nhập và chi phí của tổ chức ngân sách và được phản ánh trong doanh thu của ngân sách tương ứng. Thư viện thành phố theo quy định tại khoản 6 Điều 161 Bộ luật Ngân sách và khoản 2 Điều 1. Điều 298 của Bộ luật Dân sự Liên bang Nga độc lập trong việc chi tiêu các quỹ nhận được từ các nguồn ngoài ngân sách và thực hiện các hoạt động tạo thu nhập. Đồng thời, các tổ chức thành phố, giống như các tổ chức phi lợi nhuận khác, chỉ có thể huy động vốn từ hoạt động kinh doanh cho các mục đích theo luật định, tức là. chỉ để giải quyết những nhiệm vụ đã được người sáng lập xác định khi thành lập tổ chức. Do đó, số tiền mà các trung tâm thông tin nhận được sẽ được sử dụng để phát triển các trung tâm này và mở rộng phạm vi dịch vụ thông tin.G. Tổ chức cung cấp thông tin cho người dân tại các đô thị. Đối với các cơ quan chính quyền địa phương, căn cứ vào các nhiệm vụ trên, điều quan trọng là phải bắt đầu công việc có tính hệ thống nhằm nâng cao trình độ nhận thức, văn hóa pháp luật của người dân và cán bộ công chức thành phố về các vấn đề của chính quyền địa phương, tổ chức đời sống của đô thị và sự tham gia của người dân. người dân trong việc thực hiện chính quyền tự quản ở địa phương. Để làm được điều này, cần tổ chức thu thập, lưu trữ và cung cấp sử dụng các tài liệu, tài liệu về các vấn đề của chính quyền và chính quyền địa phương, biến thư viện trở thành trung tâm của hệ thống hỗ trợ thông tin cho người dân và chính quyền địa phương.
Cơ sở pháp lý cho công việc đó có thể là các chương trình phát triển hỗ trợ thông tin được thông qua tại đô thị hoặc tối thiểu là một đạo luật pháp lý quy định (các đạo luật) về việc tổ chức hỗ trợ thông tin cho người dân và chính quyền địa phương (quy định hỗ trợ thông tin).
Mục tiêu của việc phát triển hỗ trợ thông tin là:
bảo đảm quyền tự do tiếp cận thông tin của công dân;
đảm bảo tính minh bạch trong các hoạt động của chính phủ, bao gồm cả việc sử dụng các nguồn lực;
nâng cao nhận thức, văn hóa pháp luật của người dân và cán bộ công chức thành phố;
bảo đảm sự tham gia của người dân trong việc thực hiện chính quyền tự quản ở địa phương;
bảo tồn, sử dụng và phát triển truyền thống lịch sử, văn hóa;
phổ biến kinh nghiệm tích cực;
kích hoạt hoạt động xã hội của công dân;
hỗ trợ thông tin cho các quá trình dân chủ hóa xã hội, xây dựng nhà nước pháp quyền, chuyển biến kinh tế - xã hội, nâng cao tính chuyên nghiệp trong quản lý;
nâng cao trình độ học vấn của người dân, cán bộ chính quyền địa phương và công chức thành phố.
Để đạt được các mục tiêu này, các nhiệm vụ sau phải được giải quyết:
hình thành các trung tâm thông tin công cộng trên cơ sở thư viện công cộng;
thực hiện các quy định pháp luật có tính quy phạm trong lĩnh vực hỗ trợ thông tin cho người dân và chính quyền địa phương;
phân tích hệ thống hình thành, bảo tồn và sử dụng tài nguyên thông tin của thành phố, tính đầy đủ và độ tin cậy của thông tin;
tiến hành kiểm kê các tài nguyên và phương tiện thông tin để lưu trữ, xử lý, truyền tải chúng;
hình thành, bảo tồn và phát triển nguồn lực thông tin đô thị;
tiến hành phân tích nhu cầu thông tin của người dân;
phát triển hệ thống dịch vụ thông tin;
tạo điều kiện tiếp cận cơ sở dữ liệu thông tin;
tổ chức hệ thống hóa nguồn thông tin và xây dựng bộ máy thư mục tham khảo;
phát triển công nghệ thông tin để thu thập, lưu trữ và cung cấp cơ sở dữ liệu thông tin, chương trình ứng dụng cho các nhiệm vụ được chỉ định, định dạng dữ liệu đầu vào và đầu ra;
xác định các thành phần thông tin chắc chắn được người dân chú ý; được cung cấp bắt buộc theo yêu cầu của cư dân; không phải cung cấp cho người dân;
tổ chức chuyển tải các thông tin cần thiết về hoạt động của chính quyền địa phương đến các trung tâm thông tin;
tạo điều kiện đảm bảo “sự phản hồi” giữa người dân và chính quyền địa phương;
tạo điều kiện thu hút bổ sung, tiết kiệm các nguồn lực hiện có để đảm bảo hoạt động của các trung tâm thông tin;
tổ chức đào tạo về lĩnh vực hỗ trợ thông tin cho người dân;
quy định quá trình trao đổi thông tin giữa chính quyền địa phương, trung tâm thông tin và người dân;
tổ chức kiểm soát hiệu quả các hoạt động của hệ thống cung cấp thông tin.
Những thông tin sau đây cần được người dân lưu ý:
I. Thông tin về quyền, tự do và trách nhiệm của công dân.
1. Hiến pháp Liên bang Nga, luật liên bang, Hiến pháp (Hiến chương) và luật của các cơ quan cấu thành Liên bang Nga, các nghị quyết và quyết định của Tòa án Hiến pháp Liên bang Nga, các văn bản điều chỉnh của Hội nghị Trọng tài tối cao và tối cao Tòa án.
2. Các hành vi pháp lý điều chỉnh của các cơ quan công quyền (Sắc lệnh của Tổng thống Liên bang Nga, Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga, hành vi pháp lý điều chỉnh của cơ quan hành pháp liên bang đã đăng ký với Bộ Tư pháp Nga, Nghị định, Nghị định của người đứng đầu cơ quan cấu thành các cơ quan của Liên bang Nga, các Chính phủ, Cơ quan hành chính của các cơ quan cấu thành của Liên bang Nga).
Các tài liệu này có hiệu lực kể từ khi được công bố. Về vấn đề này, chính quyền địa phương phải đảm bảo có sẵn trong các thư viện các ấn phẩm thực hiện xuất bản chính thức. Điều mong muốn là cung cấp cho các thư viện khả năng truy cập các hệ thống thông tin pháp luật.
3. Điều lệ cấp xã, văn bản quy phạm pháp luật của cơ quan đại diện chính quyền địa phương, người đứng đầu chính quyền cấp xã, các cơ quan khác và cán bộ chính quyền địa phương.
Các văn bản này cũng có hiệu lực sau khi được công bố (hoặc ban hành).
4. Kết quả thực hiện các chương trình của thành phố.
5. Thông tin về chi ngân sách để bảo đảm quyền, tự do của công dân.
6. Các tiêu chuẩn xã hội tối thiểu của nhà nước (sau khi được thông qua), các chuẩn mực và tiêu chuẩn xã hội của tiểu bang và thành phố là số lượng và chất lượng các dịch vụ của chính phủ mà mọi công dân có thể nhận được, biểu hiện tài chính của họ.
Các cơ quan chính quyền địa phương phải chuyển bản sao chính thức của các văn bản pháp luật nêu trên và các thông tin khác cho các thư viện thành phố, qua đó đảm bảo thực hiện quyền của công dân đối với những thông tin ảnh hưởng đến quyền và tự do của công dân. Tần suất cung cấp thông tin về tài liệu cho thư viện Điều 4, 5, 6 phải được quy định trong điều lệ của đô thị hoặc các văn bản quy phạm pháp luật khác (cơ quan đại diện chính quyền địa phương, người đứng đầu đô thị).
7. Dự thảo các văn bản quy phạm pháp luật của các cơ quan và quan chức chính quyền địa phương, bao gồm cả những văn bản được người dân đưa ra thông qua sáng kiến xây dựng pháp luật, nhằm tạo cơ hội cho người dân và tổ chức của họ thảo luận và đưa ra các đề xuất về các dự án này.
II. Thông tin về chính quyền địa phương và các hoạt động của họ (thông tin “chính trị”).
1. Thông tin về kết quả bầu cử (người trúng cử, % số người tham gia bỏ phiếu, % số phiếu bầu cho ứng cử viên (danh sách ứng cử viên), các vi phạm được xác định, thông tin về ứng cử viên được bầu, v.v.).
2. Thông tin về việc thành lập các cơ quan chính quyền địa phương (điều hành và hành chính, kiểm soát, tư vấn, lãnh thổ, v.v.), về việc bổ nhiệm các vị trí của thành phố trong cơ quan dịch vụ thành phố.
3. Chương trình của người đứng đầu đô thị, các đại biểu dân cử, các đảng phái và hiệp hội quần chúng được giao nhiệm vụ trong các cơ quan chính quyền địa phương.
4. Thông tin hàng năm về tình hình phát triển của đô thị, dự kiến kết quả và nhiệm vụ chính quyền địa phương phải đối mặt.
5. Báo cáo của các quan chức được bầu, bao gồm cả việc thực hiện các chương trình và mệnh lệnh của cử tri (tần suất phải được quy định theo điều lệ của thành phố hoặc văn bản quy phạm pháp luật của cơ quan đại diện chính quyền địa phương).
6. Đơn đặt hàng của cử tri nhận được trong quá trình vận động bầu cử.
7. Kế hoạch công tác của cơ quan tự quản địa phương, trong đó có kế hoạch xây dựng quy chế.
8. Nhiệm vụ, chức năng, quyền, trách nhiệm chủ yếu của các cơ quan chính quyền địa phương, cán bộ dân cử và thông tin liên lạc của công dân (số điện thoại, địa chỉ, địa điểm, giờ, ngày tiếp công dân).
9. Các chương trình phát triển kinh tế - xã hội tổng thể (về mục tiêu, mục đích, người thực hiện, kết quả dự kiến), kế hoạch dự báo và kết quả thực hiện (trong quá trình thực hiện, cần cung cấp thông tin trung gian về các hoạt động đã hoàn thành và kết quả đạt được cùng với tần suất lập báo cáo). bởi các hành vi pháp lý quy định của cơ quan chính quyền địa phương).
10. Thông tin về địa điểm, thời gian họp của cơ quan tự quản địa phương, dự kiến chương trình, quy chế làm việc, thủ tục thực hiện quyền của công dân trong việc tham gia thực hiện chính quyền tự quản địa phương.
11. Quy hoạch chung của thành phố, kế hoạch quy hoạch và phát triển, phân vùng lãnh thổ, thông tin về việc bố trí các cơ sở mới trên lãnh thổ của đô thị.
12. Các chương trình công trình công cộng, chương trình việc làm của thành phố.
13. Thông tin về các vị trí tuyển dụng của thành phố, tổ chức một cuộc cạnh tranh để lấp đầy các vị trí của thành phố.
14. Thông tin về việc đặt lệnh của thành phố
III. Thông tin về việc sử dụng tài nguyên.
1. Ngân sách địa phương, bao gồm việc phân chia ngân sách theo điều khoản phân loại thu, chi ngân sách theo điều khoản phân loại theo chức năng, kinh tế, cấp ngành.
Để ngân sách cung cấp được những thông tin cần thiết cho người dân, cần phải chi tiết hóa các khoản mục chi.
2. Báo cáo tình hình thực hiện ngân sách.
3. Thông tin về việc tư nhân hóa tài sản của thành phố, bao gồm cả những tài sản được quy hoạch.
4. Thông tin về việc thành lập (tổ chức lại, thanh lý) các doanh nghiệp và tổ chức của thành phố, về sự tham gia của chính quyền thành phố trong các công ty kinh doanh và tổ chức phi lợi nhuận.
5. Thông tin về các loại thuế, phí đã ban hành, ban hành.
6. Thông tin về các khoản vay đô thị, phát hành chứng khoán.
IV. Thông tin về hiện trạng môi trường.
1. Kết quả giám sát.
2. Thông tin về các tình huống khẩn cấp.
3. Các chương trình môi trường của thành phố.
Để đảm bảo việc cung cấp thông tin này, ngoài tần suất cung cấp, cần xác định cơ quan hoặc quan chức nào và trong khoảng thời gian nào kể từ thời điểm tạo (tiếp nhận) thông tin nên chuyển thông tin đến trung tâm thông tin thư viện thành phố. , hình thức cung cấp, quyền của cơ quan, cán bộ trong việc tiếp nhận và chuyển giao thông tin, trách nhiệm của cán bộ trong việc cung cấp thông tin kịp thời, độ tin cậy của thông tin, trách nhiệm của trung tâm thông tin trong việc đảm bảo cung cấp thông tin cho mọi người dân, thủ tục cung cấp thông tin của thư viện, bao gồm danh sách thông tin được cung cấp có tính phí, thời hạn thực hiện yêu cầu cung cấp thông tin, thủ tục giám sát việc truyền tải và cung cấp thông tin, các cơ quan (quan chức) thực hiện kiểm soát.
Các đạo luật pháp lý của thành phố phải xác định:
hệ thống hình thành, bảo tồn và sử dụng tài nguyên thông tin;
nguồn thông tin;
cơ cấu tổ chức trong lĩnh vực cung cấp thông tin;
cơ chế tổ chức và pháp lý để người dân tiếp cận thông tin;
tiêu chuẩn, yêu cầu kỹ thuật đối với hình thức cung cấp thông tin, luồng văn bản và công tác văn phòng;
thẩm quyền của các cơ quan chính quyền địa phương và cán bộ trong việc cung cấp và tiếp nhận thông tin, trách nhiệm của cán bộ khi không cung cấp hoặc cung cấp thông tin sai sự thật;
danh sách các thông tin và quy định cung cấp cho người dân cũng như các quy định về luồng thông tin trong các cơ quan chính quyền địa phương và giữa các cơ quan đó;
danh mục các thành phần thông tin không được cung cấp ra công chúng;
danh sách các thành phần thông tin được người dân chú ý;
danh mục các thành phần thông tin được cung cấp chính xác cho người dân theo yêu cầu của người dân và vị trí của các nguồn thông tin này;
danh sách các dịch vụ thông tin miễn phí và dịch vụ trả phí do chính quyền và tổ chức thành phố cung cấp, chi phí của chúng.
Việc thông báo cho người dân về hoạt động của các cơ quan tự quản địa phương sẽ có hiệu quả nếu các kênh phản hồi và thể hiện thái độ đối với các chính sách mà các cơ quan tự quản địa phương theo đuổi được xác định một cách chuẩn mực và bắt đầu hoạt động. Các thư viện thành phố có thể được hướng dẫn tổ chức thu thập các đề xuất và nhận xét của người dân về thông tin được cung cấp và chuyển dữ liệu này cho chính quyền địa phương.
Không còn nghi ngờ gì nữa, các cơ quan chính quyền địa phương phải giải quyết nhiều vấn đề trong lĩnh vực cung cấp thông tin cho người dân, nhưng có thể những vấn đề này sẽ không được giải quyết đồng thời mà phải giải quyết dần dần. Tuy nhiên, mọi chi phí chắc chắn sẽ được hoàn trả bằng hoạt động dân sự ngày càng tăng của người dân, sự ổn định xã hội, trình độ học vấn và văn hóa cao của người dân, thành công đạt được trong lĩnh vực kinh tế nhờ đảm bảo khả năng tiếp cận thông tin cho mọi người dân.
1. Những quy định chung……………………….. 3
1.1. Định nghĩa……………………….… 3
1.2. Văn bản quy định về phát triển chương trình giáo dục trong lĩnh vực đào tạo 071900 “Hoạt động thư viện và thông tin”, hồ sơ “Hoạt động thư viện và thông tin” (cử nhân)……………... 3
1.3. Đặc điểm chung của chương trình giáo dục chính (bằng cử nhân) ………………………………………. 4
1.4. Yêu cầu về mức độ đào tạo cần thiết để thành thạo OOP 5
– tổ chức các hoạt động giáo dục và phát triển văn hóa cá nhân, khuyến khích việc đọc và hình thành văn hóa thông tin;
– tham gia vào việc phát triển các tài liệu quy định, tổ chức và quản lý của địa phương;
Các hoạt động dự án:
– tham gia thực hiện các dự án và chương trình đổi mới phức tạp để phát triển các hoạt động thông tin và thư viện;
– tham gia vào việc thiết kế và triển khai các sản phẩm và dịch vụ thông tin và thư viện cho nhiều đối tượng người dùng khác nhau;
– tham gia mô hình hóa sự phát triển và hiện đại hóa các tổ chức và hệ thống thư viện và thông tin;
Hoạt động nghiên cứu và phương pháp luận:
– tham gia nghiên cứu về các vấn đề hình thành, sử dụng và đánh giá chất lượng nguồn tài nguyên thông tin;
– nghiên cứu người tiêu dùng thông tin và nhu cầu thông tin của họ;
– tham gia vào các nghiên cứu, thí nghiệm, giám sát khoa học phức tạp và địa phương;
– hỗ trợ về phương pháp luận cho các hoạt động thông tin và thư viện, xác định và đánh giá kinh nghiệm đổi mới, cung cấp dịch vụ tư vấn;
– Nghiên cứu, phân tích thông tin, nhân sự, kinh tế, vật chất, kỹ thuật của thư viện;
Hoạt động thông tin và phân tích:
- Xử lý thông tin phân tích và tổng hợp;
– chẩn đoán thông tin về lĩnh vực chủ đề và mô hình hóa thông tin;
– tạo ra thông tin và các sản phẩm phân tích dựa trên việc phân tích các nguồn thông tin;
– sử dụng các phương pháp và thủ tục để phân tích thông tin văn bản;
– hỗ trợ thông tin và hỗ trợ cho các lĩnh vực hoạt động chuyên môn;
Hoạt động tâm lý và sư phạm:
– Vận dụng lý luận, phương pháp sư phạm để giải quyết các vấn đề thông tin, giáo dục trong thư viện;
– tham gia vào quá trình xã hội hóa của cá nhân;
– việc sử dụng các phương pháp tâm lý và sư phạm trong việc thúc đẩy và phát triển việc đọc, hình thành văn hóa thông tin của một cá nhân;
– thực hiện các phương pháp tiếp cận tâm lý và sư phạm trong các dịch vụ thông tin và thư viện cho nhiều đối tượng người dùng khác nhau;
– tham gia thực hiện các chương trình thư viện phù hợp với các ưu tiên quốc gia về chính sách văn hóa và giáo dục;
– tham gia vào việc phát triển và thực hiện các chương trình giáo dục và văn hóa xã hội cho người dân;
– tạo ra một môi trường văn hóa và giải trí thuận lợi;
– kích thích các quá trình đổi mới trong lĩnh vực văn hóa xã hội.
3. Năng lực tốt nghiệp là kết quả mong đợi tổng thể của quá trình giáo dục sau khi hoàn thành việc nắm vững một chương trình giáo dục nhất định.
3.1. Sinh viên tốt nghiệp phải có các năng lực văn hóa chung (GC) sau đây, được nêu trong Bảng 2:
ban 2
Năng lực văn hóa chung
trong lĩnh vực đào tạo
Tên năng lực
Mã năng lực
Có văn hóa tư duy, có khả năng khái quát hóa, phân tích, nhận thức thông tin, đặt mục tiêu và lựa chọn cách thức để đạt được mục tiêu đó
Có khả năng xây dựng lời nói và văn bản một cách hợp lý, hợp lý và rõ ràng
Lý thuyết và phương pháp công tác xã hội
Xã hội học công tác xã hội
Lý thuyết và phương pháp giáo dục hòa nhập
Phương pháp làm việc độc lập của sinh viên
Luật học
Giới thiệu chuyên ngành
Bảo mật thông tin
Năng lực
Chu trình toán học và khoa học tự nhiên
Phần cơ bản
Phần biến đổi
Tùy chọn
Khoa học máy tính
Truyền thông xã hội
Mạng và hệ thống thông tin
công nghệ thông tin
Khái niệm khoa học tự nhiên hiện đại
Văn hóa thông tin
Sinh thái xã hội
Năng lực
Chu kỳ chuyên nghiệp
Phần cơ bản
Phần biến đổi
Lý thuyết và lịch sử văn học
Tài liệu
Thư viện Khoa học
Quỹ thư viện
Dịch vụ thư viện và thông tin
Thư mục
Bộ máy tham khảo và tìm kiếm thư viện
Xử lý thông tin phân tích và tổng hợp
Nguồn thông tin ngành
Quản lý hoạt động thư viện và thông tin
Tiếp thị hoạt động thư viện và thông tin
Phương tiện ngôn ngữ của thư viện và công nghệ thông tin
An toàn cuộc sống
Quản lý tri thức trong lĩnh vực thông tin và thư viện
Hoạt động thư mục của thư viện
Nguồn thông tin và thư viện
Công nghệ phân tích
Phân tích văn bản
Hệ thống thông tin thông minh
Luật thông tin và thư viện
Năng lực
Chu kỳ chuyên nghiệp (tiếp theo)
môn tự chọn
Văn hóa thể chất
Luyện tập
Tùy chọn
Công nghệ Internet
Mạng máy tính, Internet và công nghệ đa phương tiện
Nghề thư viện
Từ điển chuyên nghiệp dành cho thủ thư
Thư viện và công nghệ thông tin tự động
Thư viện điện tử
Tài nguyên thư viện Internet
Thư viện xã hội học
trắc lượng thư mục
Các sản phẩm và dịch vụ thông tin và phân tích
Nguồn thông tin của Liên bang Nga
Thiết kế thư viện
Thư viện và thông tin hỗ trợ hoạt động giáo dục ở trường trung học
Công nghệ máy tính trong công việc văn phòng thư viện
4. Văn bản quy định nội dung và tổ chức quá trình giáo dục trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục.
Theo khoản 39 của Quy định mẫu về trường đại học và Tiêu chuẩn giáo dục của liên bang về giáo dục chuyên nghiệp đại học cho các nghiên cứu đại học trong lĩnh vực nghiên cứu 071900 “Hoạt động thư viện và thông tin” với hồ sơ đào tạo “Hoạt động thông tin và phân tích” nội dung và tổ chức quá trình giáo dục trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục này được quy định bởi chương trình giảng dạy có tính đến hồ sơ, chương trình làm việc của các môn học, tài liệu đảm bảo chất lượng đào tạo, giáo dục của học sinh; chương trình đào tạo mang tính giáo dục và thực tiễn; lịch trình giáo dục hàng năm, cũng như các tài liệu phương pháp luận đảm bảo việc thực hiện các công nghệ giáo dục có liên quan.
4.1 Lịch học(xem Phụ lục 1).
4.2 Chương trình giảng dạy(xem Phụ lục 2).
4.3. Chương trình làm việc của các ngành học thuật(xem Phụ lục 3).
4.4. Chương trình thực tập và tổ chức công tác nghiên cứu của sinh viên(xem Phụ lục 4).
5. Hỗ trợ nguồn lực cho PLO.
Thực hiện chương trình giáo dục chính trong lĩnh vực đào tạo 071900 “Hoạt động thư viện và thông tin”, hồ sơ “Hoạt động thông tin và phân tích” (Cử nhân) Theo khoản 7 của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang, trường được cung cấp nhân viên khoa học và sư phạm có trình độ học vấn cơ bản tương ứng với đặc điểm của ngành đang giảng dạy và có bằng cấp học thuật hoặc kinh nghiệm trong lĩnh vực chuyên môn liên quan và được đào tạo một cách có hệ thống. tham gia vào các hoạt động khoa học và/hoặc khoa học-phương pháp luận.
Tỷ lệ giáo viên có bằng cấp học thuật và chức danh học thuật trong tổng số giáo viên thực hiện quá trình giáo dục trong chương trình giáo dục này, bao gồm cả chu trình chuyên môn, là 72%, có bằng Tiến sĩ Khoa học là 23% trên tổng số giảng viên .
10% giáo viên trong số các nhà quản lý và nhân viên hiện tại của các tổ chức chuyên ngành tham gia vào quá trình giáo dục.
Quỹ thư viện được trang bị các ấn bản in và điện tử của các tài liệu khoa học và giáo dục cơ bản trong các lĩnh vực khoa học và chuyên môn nói chung, được xuất bản trong 5 năm qua, với tỷ lệ ít nhất 25 bản xuất bản đó cho mỗi 100 sinh viên.
Bộ sưu tập tài liệu bổ sung, ngoài tài liệu giáo dục, bao gồm các tạp chí chính thức, tài liệu tham khảo, thư mục và chuyên ngành định kỳ với số lượng 1-2 bản cho mỗi 100 học sinh.
Hệ thống thư viện điện tử cung cấp quyền truy cập cá nhân cho mỗi học sinh từ bất kỳ điểm nào có quyền truy cập Internet.
Việc trao đổi thông tin kịp thời với các trường đại học, tổ chức trong và ngoài nước được thực hiện phù hợp với yêu cầu của pháp luật Liên bang Nga về sở hữu trí tuệ và các điều ước quốc tế của Liên bang Nga trong lĩnh vực sở hữu trí tuệ. Sinh viên được cung cấp quyền truy cập vào cơ sở dữ liệu chuyên nghiệp hiện đại, hệ thống tìm kiếm và tham khảo thông tin.
RSSU có cơ sở vật chất và kỹ thuật đảm bảo tất cả các loại hình đào tạo kỷ luật và liên ngành, phòng thí nghiệm, công việc thực hành và nghiên cứu của sinh viên được cung cấp trong chương trình giảng dạy và tuân thủ các quy tắc và quy định hiện hành về vệ sinh và an toàn phòng cháy chữa cháy.
Cần thiết cho việc thực hiện OOP đại học 071900 “Hoạt động thư viện và thông tin”, profile "Hoạt động thông tin và phân tích" Danh sách hỗ trợ vật chất và kỹ thuật bao gồm: giảng đường (được trang bị thiết bị chiếu video để thuyết trình, thiết bị tái tạo âm thanh, màn hình và truy cập Internet), các lớp học máy tính để tiến hành các lớp học trong phòng thí nghiệm, phòng tiến hành hội thảo và các lớp học thực hành (được trang bị nội thất giáo dục), phòng học ngoại ngữ (được trang bị thiết bị phòng thí nghiệm ngôn ngữ), thư viện (có máy trạm cho sinh viên, được trang bị máy tính có khả năng truy cập cơ sở dữ liệu và Internet). Khi sử dụng các ấn phẩm điện tử, RSSU cung cấp cho mỗi sinh viên một nơi làm việc trong phòng máy tính có khả năng truy cập Internet trong quá trình tự học phù hợp với khối lượng môn học đã học. Cung cấp thời gian sử dụng máy tính và truy cập Internet ít nhất là 200 giờ mỗi năm cho mỗi học sinh.
6. Đặc điểm của môi trường đại học đảm bảo sự phát triển năng lực văn hóa (xã hội và cá nhân) chung của sinh viên tốt nghiệp.
RGSU có một hệ thống tự quản rộng rãi của sinh viên, bao gồm tất cả các khía cạnh của đời sống sinh viên. Hoạt động của các cơ quan quản lý sinh viên được thực hiện theo Quy chế đã được phê duyệt. Hệ thống sinh viên tự quản của RSSU bao gồm Hội đồng sinh viên các khoa được thành lập trong số các trưởng lão, lãnh đạo và đoàn viên công đoàn của các khóa học và tổ học tập. Hội đồng sinh viên ký túc xá được thành lập trên cơ sở lãnh đạo ký túc xá.
Hội đồng sinh viên - Thượng viện RSSU - được trao quyền lực rộng rãi và cơ hội thực sự trong việc quản lý cuộc sống sinh viên tại trường Đại học. Đại diện Hội sinh viên RSSU tham gia tích cực vào các dự án thanh niên thành phố và công tác của Chính quyền sinh viên Mátxcơva, hội đồng chính sách thanh niên của một số quận hành chính của thành phố. Trường học của các nhà hoạt động sinh viên và Trường học của các quận trưởng thường xuyên được tổ chức. Trong số các sáng kiến của sinh viên, nổi bật là các sự kiện mang tên “phục vụ xã hội”. Các khoa có các nhóm xã hội, hoạt động của họ được đưa tin rộng rãi trên báo chí. Các dự án tình nguyện như “Hãy cho đứa trẻ một điều kỳ diệu”, “Cái tốt sinh ra cái tốt”, “Bạn và tôi cùng một dòng máu”, Tuần lễ Lòng tốt toàn Nga đang được triển khai. Đặc biệt lưu ý là hoạt động của Dịch vụ xã hội sinh viên “Việc tốt”. Công việc của ông liên quan trực tiếp đến việc phổ biến các dịch vụ xã hội, trợ giúp xã hội, từ thiện như định hướng tư tưởng về cá nhân và lối sống của sinh viên RGSU; tuyên truyền bảo trợ xã hội cho những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống; củng cố sức mạnh và tiềm năng của thanh niên sinh viên để hỗ trợ xã hội tự nguyện cho các bộ phận dân cư khó khăn. Công việc của Cơ quan đã tạo động lực cần thiết cho việc thúc đẩy và phát triển hoạt động tình nguyện.
Trường đã thành lập một mạng lưới rộng khắp gồm nhiều câu lạc bộ sinh viên, bộ phận, hiệp hội và nhóm sáng tạo tham gia tích cực vào các lễ hội, chương trình và cuộc thi ở cấp trường đại học, thành phố, cộng hòa và quốc tế. Điều đáng chú ý là các hoạt động của dàn hợp xướng học thuật RGSU, trung tâm khiêu vũ, nhà hát sinh viên, đoàn văn hóa dân gian, câu lạc bộ “Tranh luận nghị viện”, “Trò chơi trí tuệ” và “KVN”. Sinh viên đại học đã nhiều lần đoạt giải trong các cuộc thi khác nhau: “Festos”, “Cánh buồm hy vọng”, “Mùa xuân sinh viên”, v.v. Thành tích của sinh viên đã được Trung tâm Sinh viên Moscow trao bằng tốt nghiệp ở nhiều hạng mục khác nhau.
Trong số các hiệp hội sinh viên, đáng chú ý là hoạt động của Học viện Khoa học Xã hội Sinh viên, cùng với các sự kiện của trường đại học, hàng năm tổ chức Tuần lễ Khoa học Sinh viên Toàn Nga và Lễ hội Khoa học Toàn Nga dành cho Sinh viên và Nhà khoa học Trẻ. Sinh viên đạt giải thưởng cao nhất tại các triển lãm sáng tạo khoa học kỹ thuật của tuổi trẻ. Đội tuyển trò chơi trí tuệ quốc gia RGSU là nhà vô địch của Moscow trong số các trường đại học trong trò chơi “Cái gì? Ở đâu? Khi?". Một sự kiện quan trọng trong đời sinh viên là chiến thắng của sinh viên nhân văn trong kỳ thi Olympic Toán toàn Nga.
Là một phần của sự hợp tác giữa RGSU và Giáo hội Chính thống Nga, các hội nghị, diễn đàn, hội thảo và triển lãm chung được tổ chức.
Để phối hợp và cải tiến công tác giáo dục, Trường đã thiết lập quan hệ đối tác với các tổ chức như Trung tâm Sinh viên Moscow, Hội đồng Điều phối Sinh viên Đại học Quốc tế Moscow, Civil Shift, Hiệp hội Câu lạc bộ Quốc tế “Cái gì? Ở đâu? Khi nào?”, Liên đoàn các nhà vô địch trong các cuộc tranh luận tại Nghị viện ở Moscow, Trung tâm quốc tế về các chương trình xã hội và nhân đạo, Quỹ hỗ trợ các chương trình thông tin và xã hội của các cơ quan chính phủ, Trung tâm hoạt động xã hội “Người Muscovite trẻ”, Quỹ sáng kiến dân sự, v.v.
7.1. Chứng nhận cuối cùng của nhà nước cho sinh viên tốt nghiệp các chương trình giáo dục đào tạo cử nhân theo hướng 071900 “Hoạt động thông tin và thư viện”, hồ sơ “Hoạt động thông tin và phân tích” (xem Phụ lục 5).
7.2. Kinh phí của quỹ đánh giá để cấp chứng nhận cuối cùng của nhà nước (xem Phụ lục 6).
8. Các văn bản, tài liệu quy định, phương pháp khác đảm bảo chất lượng đào tạo học sinh.
Đào tạo về OOP cũng dựa trên các quy định sau được phát triển tại Đại học Xã hội Nhà nước Nga: “Về trung tâm thông tin và thư viện của Tổng cục Thông tin và Tài nguyên Thư viện của Đại học Xã hội Nhà nước Nga”, “Trên Thư viện Xã hội Điện tử”.
Việc cập nhật nội dung đào tạo được xác định bởi sự liên hệ thường xuyên của bộ phận tốt nghiệp với các nhà tuyển dụng tiềm năng, những người thực hiện đánh giá chuyên môn về hỗ trợ giáo dục và phương pháp của lĩnh vực này.
Chất lượng đào tạo trong lĩnh vực này 071900 “Hoạt động thư viện và thông tin” với hồ sơ đào tạo “Hoạt động thông tin và phân tích” được xác định bởi kết quả của trường khoa học và sư phạm đang phát triển tích cực “Hoạt động thư viện và thông tin trong lĩnh vực xã hội” tại RGSU, được thể hiện bằng công trình của các học giả Viện Hàn lâm Khoa học Nga, các giáo sư, cũng như các kết quả nghiên cứu cơ bản và ứng dụng hoạt động đổi mới của trường đại học.
Trường khoa học của RSSU “Hoạt động thư viện và thông tin trong lĩnh vực xã hội” dựa trên công trình của đội ngũ giảng viên RSSU trong lĩnh vực tin học xã hội, giáo dục mở, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong giáo dục, phương pháp luận về lĩnh vực văn hóa - xã hội, hiện đại hóa thư viện với tư cách là một tổ chức xã hội, xây dựng các trường khoa học và các chuyên gia khác trong lĩnh vực thư viện và công nghệ thông tin về kiến thức khoa học trong và ngoài nước. Đại diện của trường khoa học và sư phạm của RSSU tham gia tích cực vào các hội thảo và hội nghị khoa học và thực tiễn của Nga và quốc tế do Hiệp hội Thư viện Nga (RBA) tổ chức. Chẳng hạn, Giám đốc Trung tâm Thông tin và Thư viện (IBC) của RSSU đã tham gia các hội thảo quốc tế về chủ đề “Triển vọng phát triển thư viện trong thế kỷ 21” (tháng 4/2010, Ý; tháng 4/2009, Trung Quốc).
ILC RSSU có tiềm năng đáng kể về con người, khoa học và kỹ thuật và có trong cơ cấu Thư viện xã hội điện tử, được nhận vào ngày 27 tháng 12 năm 2010 theo Thỏa thuận hợp tác với Thư viện Tổng thống. thực trạng phòng đọc điện tử ILC RSSU là thành viên của Hiệp hội các Hiệp hội Thư viện Khu vực (ARBICON), tham gia vào các dự án và chương trình nghiên cứu phát triển thư viện điện tử, các dự án thông tin và giáo dục, kết quả của chúng được sử dụng để phát triển hỗ trợ khoa học, giáo dục và phương pháp luận cho lĩnh vực đào tạo 071900 “Hoạt động thư viện và thông tin.”
9. Ứng dụng.
Phụ lục 1 - Lịch trình đào tạo
Phụ lục 2 - giáo trình
Phụ lục 3 – Chương trình làm việc Nội quy học tập
Phụ lục 4 – Các chương trình thực tập và tổ chức công tác nghiên cứu cho sinh viên
Phụ lục 5 – Chứng nhận cuối cùng của bang dành cho sinh viên tốt nghiệp
Phụ lục 6 - Quỹ của quỹ đánh giá chứng nhận nhà nước cuối cùng
Cơ sở của hỗ trợ phương pháp luận là hoạt động phân tích của các thư viện - trung tâm phương pháp luận, vì các khuyến nghị về phương pháp luận đủ tiêu chuẩn đòi hỏi phải phân tích thực tiễn thư viện hiện có và mức độ công việc của thư viện.
Hiện nay, hoạt động phân tích của các dịch vụ phương pháp đang gặp khó khăn nghiêm trọng liên quan đến việc giảm mạnh báo cáo thư viện và thông tin từ dưới lên từ các thư viện. Tình huống này đặc biệt cấp bách đặt ra vấn đề giám sát phương pháp luận - một hệ thống theo dõi những thay đổi trong khoa học thư viện, trước hết, nó được thiết kế để cung cấp luồng thông tin đi lên về hoạt động của các thư viện, việc phân tích sẽ cho phép chúng ta đánh giá các hoạt động này. mức độ công việc của họ, và thứ hai là về Những đổi mới trong quản lý thư viện và sự phổ biến của chúng trên toàn mạng lưới thư viện
Mặc dù khái niệm “giám sát phương pháp luận” chỉ mới đi vào thực tiễn thư viện, nhưng nỗ lực xây dựng một hệ thống giám sát công việc của thư viện và những thay đổi trong đó đã được các nhóm phương pháp thực hiện từ lâu. Đối tượng của việc theo dõi đó là nhân viên thư viện, các chỉ số hoạt động của thư viện và nội dung hoạt động của họ. Kết quả của nó được thể hiện qua so sánh I I 11 bảng tâm lý, đánh giá hoạt động thư viện, I Chỉ số thẻ tiếng Nga: hồ sơ kinh tế xã hội của khu vực phục vụ, mạng lưới thư viện, nhân viên thư viện, v.v. Tuy nhiên, tất cả những điều này vẫn chưa đủ để theo dõi kịp thời những thay đổi và hoạt động của thư viện.
Ý nghĩa của việc giám sát về mặt phương pháp là theo dõi liên tục những thay đổi, sự xuất hiện của thông tin mới về công việc của thư viện và những đổi mới của thư viện. Căn cứ vào thực tiễn phương pháp luận và nhiệm vụ hỗ trợ phương pháp luận cho hoạt động của thư viện, có thể xác định các đối tượng giám sát phương pháp luận sau:
Động lực của các chỉ số hoạt động thư viện;
Sự di chuyển của nhân viên thư viện;
Xác định và phổ biến các đổi mới;
Dòng tài liệu trong thủ thư. Nhanh chóng nhận được dữ liệu này, giám sát
động lực của chúng cho phép chúng tôi đánh giá mức độ hoạt động của thư viện và trên cơ sở đó phát triển các khuyến nghị về phương pháp luận để cải thiện công việc của thư viện.
Nguồn thu thập thông tin là các tài liệu thư viện khác nhau (báo cáo, lập kế hoạch, thông tin, v.v.); tài liệu các cuộc họp, hội nghị, tọa đàm của cán bộ thư viện; ấn phẩm tại địa phương | tạp chí định kỳ, v.v.
Phương pháp chính để thu thập và phân tích thông tin là làm quen trực tiếp với công việc của thư viện và/hoặc các đơn vị cấu trúc của thư viện (các chi nhánh, phòng ban, v.v.), bài kiểm tra hoạt động của họ.
Ngược lại với thanh tra là phương tiện chủ yếu để giám sát hoạt động của các thư viện trong hệ thống hướng dẫn về phương pháp, nhiệm vụ của khảo sát là nghiên cứu thực tiễn hoạt động của thư viện nhằm phát hiện những đổi mới, phân tích, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của thư viện. hoạt động của nó. Việc kiểm tra có kèm theo sự hỗ trợ cho đội; thư viện tư vấn và hỗ trợ thực tế và 26
tất nhiên được thực hiện với sự đồng ý trước của ban quản lý thư viện đang được khảo sát. Các cuộc khảo sát nhằm mục đích:
Xác định những đổi mới trong hoạt động thư viện để nghiên cứu và phổ biến trên toàn mạng lưới thư viện;
Tìm ra những hạn chế trong công tác thư viện, tìm ra nguyên nhân và cách khắc phục;
Xác định những hỗ trợ về mặt phương pháp mà thư viện cần và cung cấp sự hỗ trợ này.
Các cuộc khảo sát thư viện có thể trực tiếp, khi công việc của thư viện được phân tích trong tất cả các lĩnh vực và lĩnh vực hoạt động của nó, và theo chủ đề, khi công việc của thư viện về một vấn đề hoặc chủ đề cụ thể được nghiên cứu.
Các khảo sát theo chủ đề mang lại hiệu quả cao nhất và đặc biệt có giá trị khi chúng bao trùm một số lượng lớn thư viện. Với điều kiện là có một kế hoạch được cân nhắc kỹ lưỡng và thống nhất cho một loại thư viện nhất định và cho những người tham gia, một cuộc khảo sát theo chủ đề sẽ tạo cơ hội để có được ý tưởng về công việc của nhiều thư viện về một chủ đề cụ thể.
Ưu điểm của khảo sát theo chủ đề là nó cho phép bạn làm quen sâu hơn và chi tiết hơn với công việc của thư viện và cung cấp hỗ trợ cụ thể cho công việc đó. Tuy nhiên, sẽ là một sai lầm nếu chỉ giới hạn bản thân trong các cuộc khảo sát theo chủ đề mà không quan tâm đến công việc của toàn bộ thư viện. Vì vậy, trong thực hành công tác phương pháp, việc kiểm tra theo chủ đề và kiểm tra trực diện được kết hợp. ý kiến
Trong thực tế, có nhiều cách tiếp cận khác nhau trong việc lựa chọn thư viện để khảo sát. Một số nhà phương pháp luận tin rằng vì mục đích này nên chọn các thư viện có
chỉ số hiệu suất thấp nhất Điều này được thúc đẩy bởi thực tế là những thư viện như vậy đang rất cần sự hỗ trợ về mặt phương pháp.
Một cách tiếp cận khác là chọn các thư viện có< ре шис показатели работы, что позволяет судить о среднем уровне работы библиотек конкретной сети. При этом однако упускается из виду, что одной из основных целей обследования является выявление передового опыта. Разумеется, что логичнее искать этот опыт не в отстающих и средних, а в лучших библиотеках. По уровню работы передовых библиотек можно судить и об общем уровне деятельности библиотек сети. Поэтому при выборочном обследовании низовых библиотек и филиалов целесообразно выбирать те из них, которые имеют наиболее высокие показатели в своей работе.
Ngoài các nhà phương pháp luận, những nhân viên thư viện có trình độ cao nhất - trung tâm phương pháp luận và nhân viên của các thư viện khác đều tham gia vào các cuộc khảo sát thư viện, đặc biệt là trong các chuyến thăm thư viện chung. Cuộc khảo sát có thể được thực hiện riêng lẻ bởi một người hoặc bởi một nhóm (nhóm), cùng với các nhà phương pháp luận, có thể bao gồm nhân viên của các bộ phận khác của thư viện - trung tâm phương pháp luận, cũng như các thư viện cơ sở.
Để đảm bảo tính thống nhất của việc thu thập tài liệu, phân tích và khái quát hóa, việc khảo sát được thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng trước, đảm bảo tính đầy đủ và nhất quán trong việc nghiên cứu các hoạt động thư viện và tạo điều kiện khái quát hóa tài liệu được thu thập bởi các linden khác nhau.
Trong thư viện - trung tâm phương pháp< оспшлиются графики посещений библиотек, в которых vk.i н.тастся, кто,
khi nào, thư viện nào và với mục đích gì anh ta sẽ ghé thăm. Cần lưu ý rằng kiểm tra là mục đích phổ biến nhất, nhưng không phải là mục đích duy nhất của việc đến thư viện. Các chuyến thăm có thể được tiến hành để cung cấp tư vấn cụ thể và hỗ trợ về phương pháp, tham gia vào một sự kiện thư viện, nghiên cứu một đổi mới cụ thể của thư viện, v.v.
Kỳ thi đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng, bao gồm:
Nghiên cứu đặc điểm kinh tế - xã hội và văn hóa của khu vực thư viện phục vụ;
Nghiên cứu tài liệu về công việc của thư viện (kế hoạch, báo cáo, giấy chứng nhận đã ghé thăm trước đó, v.v.);
Lựa chọn và nghiên cứu các tài liệu quy định, hỗ trợ về phương pháp luận và thư mục về chủ đề khảo sát.
Dựa trên các tài liệu, tài liệu đã nghiên cứu, một kế hoạch khảo sát thư viện được xây dựng. Nó phác thảo chủ đề và các câu hỏi chính của cuộc khảo sát, đối tượng và thời gian, phương pháp và tài liệu sẽ được nhà nghiên cứu phương pháp phát triển trong chuyến thăm thư viện. Ví dụ: nếu một nhà phương pháp học tiến hành phân tích các biểu mẫu của người đọc thì tài liệu cuối cùng của quy trình này sẽ là một bảng tóm tắt phân tích của họ. Kết quả của việc nghiên cứu dịch vụ thư viện đối với người dân sẽ là sơ đồ bản đồ vị trí mạng lưới thư viện cố định và không cố định, v.v.
Trong thực hành phương pháp luận, các phương pháp kiểm tra khác nhau được sử dụng. Trong số đó, cần nêu bật trước hết phương pháp quan sát trực tiếp. Nhà phương pháp luận quan sát công việc của các thủ thư và có mặt tại
sự kiện đại chúng, m"< 1 ш i......п и......|ные пункты,
nghiên cứu trực tiếp không kệ* ni..........quỹ của ai,
xem qua các danh mục, tủ hồ sơ, v.v. và các gốc cây, các tờ giấy, v.v.
Giá trị của phương pháp này nằm ở chỗ người nghiên cứu phương pháp có thể trực tiếp làm quen với công việc của thư viện và đánh giá nó. Đồng thời, khả năng hạn chế của phương pháp này cũng là rõ ràng. Một nhà phương pháp luận có thể quan sát các hoạt động của thư viện trong một thời gian tương đối ngắn, điều này không cho phép anh ta đưa ra kết luận chung về công việc của thư viện.
Vì vậy, cùng với việc quan sát trực tiếp, phương pháp nghiên cứu tài liệu được sử dụng khi kiểm tra thư viện. Tài liệu được sử dụng chủ yếu để thu được nhiều thông tin khác nhau về công việc của thư viện (thống kê, chuyên đề, v.v.). Tất cả thông tin được trích xuất từ các tài liệu đều được phân tích định tính và định lượng.
Cùng với việc sử dụng tài liệu thư viện, bản thân nhà phương pháp luận có thể tạo ra các tài liệu cần thiết để thu thập dữ liệu thực tế và phân tích các hoạt động của thư viện (ví dụ: xây dựng bảng câu hỏi khảo sát thủ thư và/hoặc độc giả; thu thập phản hồi của độc giả về công việc của thư viện, v.v.).
Khảo sát còn sử dụng phương pháp đối thoại với thủ thư, trong đó làm rõ các chi tiết về hoạt động của thư viện, làm rõ những mặt tích cực, khó khăn, khó khăn trong công tác thư viện; động cơ hành động của thủ thư trong những tình huống cụ thể, v.v. Cuộc trò chuyện với các thủ thư cũng giúp xác định mức độ đào tạo chuyên môn và văn hóa nói chung của họ.
Phương pháp trò chuyện với độc giả cũng được sử dụng. Những cuộc trò chuyện như vậy chủ yếu được tổ chức với các nhà hoạt động, thành viên hội đồng đọc sách và cả khách tham quan thư viện. Mục đích chính là tìm hiểu ý kiến của độc giả về công việc của thư viện, bộ máy sưu tầm, tham khảo và thư mục, về các sự kiện công cộng đang diễn ra, v.v.
Tất cả các phương pháp này được sử dụng kết hợp, bổ sung và kiểm soát lẫn nhau.
Cuộc khảo sát bắt đầu bằng việc tìm hiểu chung về công việc của thư viện, điều kiện hoạt động và đội ngũ nhân viên của thư viện. Nhà phương pháp luận nói chuyện với giám đốc và những người quản lý thư viện khác, làm quen với kế hoạch làm việc, với các tài liệu về tổ chức và hành chính.
Trình tự kiểm tra tiếp theo không có tầm quan trọng cơ bản và được xác định tùy thuộc vào điều kiện địa phương. Như thực tế cho thấy, sẽ tốt hơn nếu tiến hành nó thông qua các bộ phận cấu trúc của thư viện, làm quen với mọi lĩnh vực hoạt động của chúng.
Khi xác định trình tự kiểm tra công việc của các bộ phận cấu trúc, người ta chủ yếu tiến hành từ các điều kiện cụ thể của thư viện, có tính đến các ngày cuối tuần của khoa hoặc chi nhánh, giờ mở cửa, thời gian có lượng độc giả đông nhất, v.v. Nhà phương pháp học cố gắng tổ chức việc làm quen sao cho không làm gián đoạn công việc bình thường của đơn vị cấu trúc nhiều nhất có thể. Ví dụ, để làm quen với công việc của bộ phận dịch vụ, người ta sử dụng số giờ được phân bổ cho công việc nội bộ và số giờ có ít độc giả nhất. Trong giờ cao điểm, người làm phương pháp luận chỉ được phép quan sát mà không can thiệp vào công việc của thủ thư.
Thông tin về các quy trình tương tự được thực hiện ở các phòng ban khác nhau của thư viện (ví dụ: thông tin
dịch vụ thư mục, tác phẩm đại chúng, v.v.) được nhà phương pháp luận tóm tắt thêm
Thông thường, cuộc khảo sát bắt đầu với bộ sưu tập thư viện, vì chính thành phần của nó quyết định phần lớn cả nội dung và phạm vi công việc của thư viện và ảnh hưởng phần lớn đến bản chất của các kết luận về công việc của nó.
Khi làm quen với quỹ, người ta chú ý đến thành phần, việc mua lại, sử dụng, làm sạch các tài liệu lỗi thời, tính chính xác của kế toán và các biện pháp đảm bảo an toàn. Đồng thời, nhà phương pháp luận tích cực sử dụng tài liệu (kế hoạch thu thập theo chủ đề-loại hình, hồ sơ thu thập, tài liệu kế toán tóm tắt và riêng lẻ, v.v.). Những tài liệu này được sử dụng để trích xuất và sau đó phân tích và đánh giá dữ liệu thống kê. Đồng thời, nghiên cứu tính đúng đắn của việc lập và lưu giữ hồ sơ kế hoạch, kế toán. Phương pháp nghiên cứu trực tiếp bộ sưu tập thư viện, đặc biệt là quỹ truy cập mở, tổ chức, sắp xếp và công bố cũng được sử dụng. Vì quỹ được trình bày trên kệ không phản ánh đầy đủ thành phần của nó, vì tài liệu được độc giả yêu cầu nhiều nhất nên nhà phương pháp luận nghiên cứu thành phần của quỹ một cách có chọn lọc bằng cách sử dụng một danh mục có hệ thống.
Khi làm quen với danh mục, người ta chú ý đến cách tổ chức của chúng, tuân thủ các quy tắc mô tả thư mục, phân loại chính xác và chất lượng biên tập. Theo quy định, một nghiên cứu như vậy được thực hiện có chọn lọc do tính tốn nhiều công sức của nó.
Những nhận định của nhà phương pháp luận về việc hình thành bộ sưu tập được làm rõ trong các cuộc trò chuyện với các thành viên Hội đồng Thư viện và độc giả, trong đó ý kiến của họ về chất lượng bộ sưu tập được bộc lộ. Tất nhiên, việc kiểm tra bộ sưu tập, giống như tất cả các lĩnh vực công việc khác của thư viện, được thực hiện với sự có mặt của các thủ thư đang làm việc về việc tiếp nhận, tổ chức và sử dụng bộ sưu tập thư viện, điều này cho phép cả hai làm rõ thông tin được trích xuất từ tài liệu, đồng thời tư vấn cho thủ thư
Khi nghiên cứu việc sử dụng các bộ sưu tập của thư viện, người ta không chỉ chú ý đến các chỉ số thống kê (số lượng tài liệu đã phát hành, lượng phát hành của bộ sưu tập, v.v.) mà còn cả việc xử lý các từ chối. Đồng thời, điều quan trọng là phải làm quen không chỉ với kế toán mà còn với công việc loại bỏ chúng.
Khi làm quen với các danh mục, tính đầy đủ của quỹ thư viện phản ánh trong đó, tính kịp thời của việc lấy thẻ tài liệu đã cũ, tính chính xác của việc đặt thẻ, tính kịp thời của việc xác định các tiêu đề mới, v.v.
Khi nghiên cứu dịch vụ độc giả, nhà phương pháp luận cùng với tài liệu kế toán để trích xuất thông tin thống kê cho mục đích phân tích tiếp theo (số lượng và thành phần độc giả và các vấn đề về sách, khả năng đọc, lượng người tham dự, v.v.), sử dụng phương pháp phân tích có chọn lọc việc đọc bằng cách sử dụng mẫu đơn đọc hoặc tờ yêu cầu.
Chất lượng công việc của từng cá nhân với độc giả được đánh giá thông qua quan sát trực tiếp, khi nhà phương pháp luận quan sát công việc của thủ thư với độc giả và ghi lại cuộc trò chuyện của họ. Tất nhiên, những quan sát này sẽ được làm rõ hơn trong cuộc trò chuyện với các thủ thư. Nhà phương pháp luận đánh giá chất lượng dịch vụ của độc giả qua những đánh giá của họ.
Cùng với việc nghiên cứu dịch vụ thư viện tại các khoa, chi nhánh của thư viện văn phòng, công tác thư viện di động (xe buýt thư viện) và các điểm thư viện chọn lọc đang được tiến hành. Trong trường hợp này, có vẻ nên chọn các điểm thư viện khảo sát hoạt động trong các điều kiện khác nhau (ví dụ: tại địa điểm sản xuất và trong ký túc xá).
Khi nghiên cứu công việc với độc giả, các dịch vụ tài liệu tham khảo và thư mục, thông tin và thư mục của họ đều được kiểm tra đồng thời. Tính sẵn có và chất lượng của bộ máy tham khảo và thư mục, hồ sơ thẻ và kho lưu trữ các tài liệu tham khảo đã hoàn chỉnh được xác định. Các hồ sơ dịch vụ thông tin được xem xét và chất lượng của các tài liệu thư mục và thông tin do thư viện đang khảo sát chuẩn bị được phân tích.
Đặc biệt chú ý đến việc tổ chức và chất lượng quảng bá thư viện và kiến thức thư mục. Đồng thời, cùng với việc nghiên cứu YUKhumentation có liên quan, nhà phương pháp luận còn sử dụng phương pháp quan sát trực tiếp (ví dụ: phục vụ độc giả trong khoa thư mục, tổ chức các lớp học về thư viện và kiến thức thư mục, v.v.), cũng như các cuộc trò chuyện với độc giả về chất lượng dịch vụ thông tin và thư mục của họ.
Khi kiểm tra khối lượng công việc của thư viện, nhà phương pháp luận sử dụng rộng rãi phương pháp quan sát trực tiếp. Anh ấy cố gắng có mặt tại các sự kiện công cộng bất cứ khi nào có thể và nghiên cứu việc tuyên truyền bằng hình ảnh về văn học trong thư viện. Tất nhiên, các tài liệu đặc trưng cho tác phẩm đại chúng cũng được tham gia (quy trình hội nghị độc giả, chương trình buổi tối chủ đề, văn bản phê bình văn học, kế hoạch triển lãm sách, v.v.). Chi tiết về việc chuẩn bị và tổ chức các sự kiện công cộng được làm rõ trong các cuộc trò chuyện với thủ thư và độc giả.
Nhà phương pháp học làm quen với hoạt động của các câu lạc bộ và nhóm lợi ích tại thư viện, tham dự các lớp học và cuộc họp của họ cũng như trò chuyện với những người đứng đầu và những người tham gia.
Hoạt động của hội đồng đọc (kế hoạch, biên bản họp) cũng được kiểm tra. Nhà phương pháp luận nói chuyện với các nhà hoạt động thư viện, tư vấn cho họ về các vấn đề hỗ trợ thư viện và kiểm soát của công chúng đối với các hoạt động của thư viện. Đồng thời khi nghiên cứu hoạt động của tài sản, nhà phương pháp luận quan tâm đến cách thư viện làm việc với tài sản đó, thu hút anh ta giúp đỡ thư viện, hướng dẫn, khuyến khích, v.v.
Nếu thư viện là một trung tâm về phương pháp luận thì chúng ta sẽ nghiên cứu cách nó cung cấp hỗ trợ về phương pháp luận cho các thư viện. Đồng thời, họ không chỉ được làm quen với tài liệu về phương pháp luận (kế hoạch hỗ trợ về phương pháp luận, tài liệu về phương pháp luận, giấy chứng nhận tham quan thư viện, chương trình giảng dạy và chương trình đào tạo nâng cao cho thủ thư, v.v.), mà còn nhớ đến thăm một số thư viện hoặc chi nhánh mà thư viện trung tâm này cung cấp sự trợ giúp về mặt phương pháp.
Nhà phương pháp học cố gắng tham dự các sự kiện phát triển nghề nghiệp của cá nhân (các khóa học, hội thảo, trường học xuất sắc) và theo quy định, không chỉ tham dự các lớp học mà còn tham gia vào hành vi của họ.
Tình trạng của tổ chức quản lý thư viện và trên hết là công việc với nhân sự được kiểm tra: tính sẵn có và chất lượng của các mô tả công việc, lập kế hoạch và
tiêu chuẩn hóa công việc thư viện, tính sẵn có của tài liệu tổ chức và hành chính và i và Nhà phương pháp học làm quen với thành phần của nhân viên thư viện (theo trình độ học vấn, thời gian phục vụ, v.v.), nghiên cứu lý do luân chuyển.
Người ta đặc biệt chú ý đến cách các thủ thư nâng cao trình độ chuyên môn và trình độ học vấn của họ. Nhà phương pháp học nghiên cứu các kế hoạch đào tạo về đào tạo công nghiệp, tham dự các lớp học và tham gia thực hiện chúng. Trình độ chuyên môn và trình độ học vấn chung của các thủ thư được làm rõ trong quá trình trò chuyện với họ, điều này cần được thoải mái và không biến thành một kỳ thi dành cho thủ thư. Nói chung, khi giao tiếp với thủ thư, nhà phương pháp luận phải thể hiện sự thân thiện và khéo léo tối đa.
Nhà phương pháp luận cũng xác định cách thư viện được khảo sát tương tác với các thư viện, tổ chức văn hóa, tổ chức công cộng, cơ quan NTI khác, v.v. Với những mục đích này, nhà phương pháp học nghiên cứu các kế hoạch phối hợp, nói chuyện với giám đốc thư viện và người đứng đầu các bộ phận kết cấu. Nếu cần thiết, cùng với giám đốc thư viện được khảo sát, anh ta sẽ đến thăm những thư viện, cơ quan, tổ chức mà thư viện không có mối quan hệ hoặc những mối quan hệ này cần được tăng cường.
Khi đến thăm thư viện, nhà phương pháp luận không chỉ kiểm tra thư viện mà còn cung cấp cho thư viện những lời khuyên và hỗ trợ thực tế. Tuy nhiên, sự trợ giúp như vậy không nên bao gồm nỗ lực làm điều gì đó cho thủ thư. Nhiệm vụ chính của việc hỗ trợ là dạy cho thủ thư những cách thực hành tốt nhất.
Các tài liệu thực tế thu thập được trong quá trình khảo sát sẽ được phân tích, đánh giá, trên cơ sở đó rút ra kết luận về mức độ công việc của thư viện, về những thành công và hạn chế trong hoạt động của thư viện.
Kết quả kiểm tra được phản ánh trong giấy chứng nhận. Nó cho biết chủ đề và thời gian của cuộc khảo sát, liệt kê các thư viện đã ghé thăm và cho biết những người đã tham gia cuộc khảo sát.
Hơn nữa, chứng chỉ nói về những điều tích cực tồn tại trong hoạt động của thư viện được kiểm tra. Đồng thời đặc biệt chú trọng đến những đổi mới được xác định trong hoạt động của mình; những thiếu sót đáng kể được ghi nhận (nếu chúng được tìm thấy); nguyên nhân và giải pháp của họ được phân tích. Chứng chỉ cũng liệt kê công việc mà nhà phương pháp học đã thực hiện trong chuyến thăm thư viện (báo cáo, tư vấn, hỗ trợ thực tế, v.v.).
Cuối cùng, chúng tôi đưa ra đánh giá chung về các hoạt động của thư viện và đề xuất cải thiện công việc của thư viện. Đề xuất phải cụ thể, nêu rõ khung thời gian thực tế để thực hiện công việc này, công việc kia.
Giấy chứng nhận kiểm tra được nộp cho giám đốc thư viện. Một bản sao của giấy chứng nhận được lưu giữ tại bộ phận phương pháp luận của thư viện nơi thực hiện khảo sát. Bộ phận phương pháp thu thập và lưu trữ các chứng chỉ và tài liệu khác từ các chuyến thăm thư viện, bất kể bộ phận nào của thư viện - trung tâm phương pháp đã thực hiện khảo sát.
Kết quả khảo sát được thảo luận tại cuộc họp sản xuất của các nhân viên thư viện được khảo sát hoặc tại hội đồng trực thuộc giám đốc cũng như tại cuộc họp của hội đồng đọc. Người sáng lập, người phụ trách thư viện được kiểm tra, đã quen với kết quả của nó.
Việc tích lũy kinh nghiệm trong các cuộc khảo sát thư viện được tạo điều kiện thuận lợi bằng cách thảo luận về kết quả của nó trong bộ phận phương pháp luận,
trong đó phải tiến hành phân tích kỹ lưỡng về phương pháp kiểm tra. Trong tương lai, METOJA có nghĩa vụ duy trì liên lạc một cách có hệ thống với thư viện đã được kiểm tra và hỗ trợ tư vấn.
Mặc dù thực tế rằng khảo sát là một trong những hình thức hỗ trợ phương pháp luận chính cho thư viện, các thủ thư thường đánh giá chuyến viếng thăm thư viện của một nhà phương pháp luận là khá thấp so với các hình thức hỗ trợ phương pháp luận khác.
Lý do cho thái độ này là những đánh giá của thủ thư phản ánh sự mâu thuẫn hiện hữu một cách khách quan giữa những gì thủ thư muốn nhận được khi một nhà phương pháp đến thăm thư viện và những gì nhà phương pháp đó đưa cho anh ta. Các thủ thư nhận thấy giá trị lớn nhất của một nhà phương pháp luận đến thăm thư viện là thông tin về những điều mới mẻ trong công việc thủ thư và cung cấp những hỗ trợ thiết thực.
Vì vậy, chúng ta không nên quên rằng mục đích chính của cuộc khảo sát không phải là kiểm tra mà là phân tích các hoạt động của thư viện, trên cơ sở đó xác định những hỗ trợ cụ thể về mặt phương pháp mà thư viện cần. Trên cơ sở này, các hướng dẫn và khuyến nghị về phương pháp được phát triển và các thủ thư được đào tạo thêm.
Luồng thông tin tăng dần từ các thư viện, thông tin được xác định về công việc của họ, được tích lũy trong cơ sở thông tin giám sát phương pháp, trong một bộ máy truy xuất thông tin cho phép bạn nhanh chóng nhập và truy xuất dữ liệu cần thiết.
Các vấn đề sau đây rất quan trọng đối với việc thực hành phương pháp luận:
Tạo cơ sở thông tin để giám sát phương pháp luận, tức là các cách để có được thông tin về các vấn đề mà các nhà phương pháp luận quan tâm;
Tích lũy thông tin này trong trung tâm phương pháp luận;
Xây dựng công cụ tìm kiếm cho phép bạn nhanh chóng nhập và truy xuất dữ liệu cần thiết từ hệ thống.
Để giải quyết những vấn đề này đòi hỏi phải tạo ra một cơ sở dữ liệu tự động, bao gồm cả “hồ sơ điện tử” cho mỗi thư viện (chi tiết; dữ liệu thống kê về hoạt động của thư viện; thông tin về nhân sự; dữ liệu thực tế về công việc và đổi mới của thư viện, v.v.) và được cập nhật liên tục. các chỉ số thống kê cuối cùng cho mạng lưới thư viện, thông tin thực tế và thư mục về những đổi mới và sự phổ biến của chúng trong thư viện.
Lý tưởng nhất là tạo ra một hệ thống thông tin kết hợp thông tin về tất cả các đối tượng giám sát như vậy, điều này sẽ cho phép bạn giám sát tất cả các tham số của hệ thống thư viện và những thay đổi trong đó để đưa ra các quyết định về phương pháp dự đoán và vận hành
Cơ sở để đưa ra những quyết định như vậy là hoạt động phân tích nhằm phân tích sự phát triển và trạng thái hoạt động của cả thư viện riêng lẻ và toàn bộ mạng lưới thư viện. Trên cơ sở này, ảnh hưởng của phương pháp luận được thực hiện đối với công việc của các thư viện nhằm cung cấp hỗ trợ về mặt phương pháp luận cho các hoạt động của họ, phát triển các khuyến nghị về phương pháp luận, tư vấn vận hành và hỗ trợ về phương pháp luận cho các thư viện, v.v.
Thư viện - trung tâm phương pháp thực hiện phân tích trên cơ sở làm quen trực tiếp với công việc của thư viện và mạng lưới thư viện, và gián tiếp thông qua nghiên cứu báo cáo, lập kế hoạch, thông tin và các tài liệu khác của thư viện.
Phân tích hoạt động của thư viện và hệ thống thư viện cho phép chúng ta đánh giá mức độ công việc của họ và xác định những mặt tích cực
và những mặt tiêu cực của hoạt động, vạch ra những cách khắc phục những tồn tại và cải thiện công việc
Hoạt động phân tích của các trung tâm phương pháp là điều kiện tiên quyết để nâng cao vai trò tổ chức và trình độ khoa học trong công việc, đưa ra những quyết định tối ưu nhất và phát triển triển vọng cải thiện hơn nữa công tác thư viện. Kết quả phân tích được sử dụng trong việc lập kế hoạch dài hạn về hỗ trợ về mặt phương pháp cho hoạt động của thư viện, trong việc chuẩn bị các sổ tay phương pháp và khuyến nghị khác nhau cho thư viện, trong các hoạt động nâng cao trình độ của nhân viên thư viện.
Phân tích hoạt động thư viện bao gồm:
Xác định những gì nổi bật, tiêu biểu trong các tài liệu thực tế được thu thập về hoạt động của thư viện;
Xác lập vị trí của từng sự việc trong hệ thống chung của hoạt động thư viện;
So sánh các sự kiện để thiết lập mối liên hệ giữa các hiện tượng.
Nhiệm vụ chính của việc phân tích là làm nổi bật trong khối tài liệu thực tế được thu thập về hoạt động của thư viện những gì thực sự tiên tiến và đáng được phổ biến. Việc phân tích sẽ đưa đến những kết luận chung về giá trị của trải nghiệm thư viện, đưa ra những khuyến nghị thực tế để áp dụng trải nghiệm này vào công việc của thư viện. Cùng với đó, việc xác định những thiếu sót cụ thể trong hoạt động thư viện chiếm một vị trí quan trọng trong quá trình phân tích.
Phân tích hoạt động thư viện là phân tích toàn bộ công việc của thư viện trên tổng thể nội dung, phương pháp và kết quả hoạt động.
Khi phân tích nội dung tác phẩm, sự chú ý chính hướng đến tính chất tích cực của hoạt động của thư viện, đến mối liên hệ giữa công việc của họ với cuộc sống, đến địa điểm làm việc về chủ đề đang được nghiên cứu trong tổng thể các hoạt động thư viện.
Tuy nhiên, bản thân đề tài dù có đáp ứng đầy đủ các nhiệm vụ mà thư viện đặt ra hay không cũng chưa quyết định được chất lượng công việc của thư viện. Chủ đề được phản ánh trong toàn bộ phạm vi hoạt động của thư viện, trong việc sử dụng các phương pháp khác nhau và các hình thức tổ chức công việc hợp lý. Vì vậy, khi phân tích hoạt động thư viện, điều quan trọng không chỉ là phân tích các chủ đề công việc của thư viện mà còn cả cách thức thực hiện nó trong các hoạt động của mình.
Việc phân tích các phương pháp nhằm mục đích làm rõ công việc của thư viện được thể hiện dưới những hình thức cụ thể nào, giải quyết các nhiệm vụ được giao bằng cách nào và làm rõ hệ thống công việc của thư viện. Đồng thời, điều quan trọng là phải xác định các đặc điểm của thư viện đang được nghiên cứu, tính độc đáo của việc sử dụng các hình thức và phương pháp khác nhau trong thực tiễn của nó.
Vị trí quan trọng nhất trong phân tích hoạt động thư viện là phân tích kết quả công việc, vì chỉ trên cơ sở đó mới có thể đưa ra kết luận chung về việc liệu trải nghiệm này có tiến bộ và xứng đáng được phổ biến trên toàn mạng lưới thư viện hay không. Điều quan trọng là thiết lập mối liên hệ giữa những thay đổi được thực hiện trong hoạt động thư viện và kết quả đạt được.
Nghiên cứu thực hành thư viện sử dụng kết hợp các phương pháp phân tích định lượng và định tính.
Phân tích định lượng về thực hành thư viện dựa trên các phương pháp được phát triển bởi thống kê thư viện. Các hoạt động đa dạng của thư viện được thể hiện bằng nhiều chỉ số số khác nhau (tuyệt đối, tương đối, trung bình), đặc trưng cho thư viện cả từ quan điểm định lượng và định tính. Các chỉ số này không đồng đều về khối lượng và nội dung, và do đó có tầm quan trọng đối với việc phân tích hoạt động thư viện. Một số người trong số họ ghi lại các sự kiện riêng lẻ về công việc của thư viện. Một số khác phản ánh công việc của thư viện trong một thời gian dài và tóm tắt nhiều sự kiện riêng lẻ.
Thống kê, bằng cách phân tích các chỉ số chung, thiết lập các mối liên hệ và sự phụ thuộc của các hiện tượng được nghiên cứu trong hoạt động thư viện và do đó phản ánh các xu hướng phát triển của nó. Trên nền các giá trị thống kê trung bình, có thể dễ dàng so sánh các sự kiện, dễ dàng nhận ra cái gì mới, cái gì cao cấp, cái gì hiếm và cái gì phổ biến. Tuân theo các quy tắc thống kê, có thể nói một cách chắc chắn dựa trên nghiên cứu có chọn lọc các sự kiện về toàn bộ dân số của họ.
Phân tích định lượng về công việc của thư viện không chỉ nên so sánh các chỉ số tổng quát cùng loại với các chỉ số dự kiến và phát hiện động lực của chúng mà còn cho thấy mối quan hệ giữa các chỉ số tổng quát khác nhau và ảnh hưởng của chúng với nhau. Khi phân tích thực hành thư viện, cần xem xét kết hợp các giá trị tuyệt đối, tương đối và trung bình, tức là so sánh một số giá trị với các giá trị khác; các kết luận thu được trên cơ sở phân tích một số đại lượng phải được kiểm chứng bằng các kết luận thu được khi sử dụng các đại lượng khác. Chỉ trong điều kiện này, người ta mới có thể đưa ra đánh giá khách quan về hoạt động của thư viện và rút ra kết luận khái quát là kết quả của phân tích định lượng.
Phân tích định lượng về các hoạt động của thư viện giúp đưa ra kết luận khái quát về khối lượng và nội dung công việc, kết quả đạt được và thiết lập mối liên hệ giữa các hiện tượng trong thực tiễn thư viện. Nó cho phép chúng tôi xác định các thư viện hàng đầu đã đạt được kết quả tốt nhất trong hoạt động của họ. Tuy nhiên, khi phân tích hoạt động thư viện, chúng ta không thể chỉ giới hạn ở việc phân tích định lượng các hoạt động thư viện. Điều này đề cập đến việc phân tích cả phương pháp thực hành thư viện và kết quả đạt được.
Việc nghiên cứu các hiện tượng thực hành thư viện chủ yếu bao gồm việc xác định bản chất định tính của chúng. Nếu chúng ta luôn chỉ hoạt động với các chỉ số khái quát hóa cho toàn bộ quá trình được nghiên cứu, thì nhiều sự kiện riêng lẻ có ý nghĩa đặc biệt tiến bộ sẽ không được chú ý. Những sai lệch vượt quá “mức trung bình thống kê” thường cho thấy sự xuất hiện của một điều gì đó mới. Để nghiên cứu những hiện tượng mới về mặt chất lượng này, không chỉ cần có các phương pháp định lượng và thống kê mà còn cần các phương pháp định tính tương ứng.
Phân tích định lượng cũng hoàn toàn không đầy đủ khi xác định kết quả hoạt động thư viện. Công việc của nó không thể được đánh giá chỉ bằng số lượng sách được phát hành hoặc các sự kiện công cộng được tổ chức. Các chỉ số định lượng, trả lời câu hỏi đã làm được gì và đã đạt được gì, không thể trả lời một câu hỏi khác ít quan trọng hơn - làm thế nào để đạt được nó. Vì vậy, phân tích định lượng chỉ có thể đưa ra những kết luận khách quan có giá trị nếu được kết hợp với phân tích định tính cẩn thận và toàn diện.
Phân tích định tính giúp có thể đánh giá được cả tính tổng thể của các hoạt động của thư viện và
một thực tế riêng biệt, riêng biệt phản ánh điều gì đó mới mẻ trong hoạt động thư viện. Nhiệm vụ của anh ta là sắp xếp lại khối lượng sự kiện tích lũy, tách biệt những điều cơ bản, thiết yếu khỏi những điều ngẫu nhiên và không đáng kể; làm nổi bật điều gì đó cụ thể và độc đáo trong công việc của thư viện. Nhiệm vụ quan trọng nhất của phân tích định tính là giải thích thực tế hoạt động của thư viện và làm sáng tỏ ý nghĩa của chúng.
Sự phức tạp của việc giải thích thực tế hoạt động của thư viện gắn liền với tính linh hoạt của các hiện tượng của nó. Điều này đòi hỏi phải sử dụng một tập hợp các phương pháp phân tích khác nhau về chất lượng, tùy thuộc vào mục đích và đối tượng nghiên cứu.
Phân tích cấu trúc-chức năng có tầm quan trọng lớn trong việc phân tích hoạt động thư viện. Trong đó, đối tượng nghiên cứu được coi là một hệ thống, theo đó được chia thành các bộ phận cấu thành và xác định chức năng của từng bộ phận. Vì vậy, khi nghiên cứu thực tiễn tổ chức hội nghị độc giả, các yếu tố riêng lẻ của việc chuẩn bị và tổ chức sự kiện quần chúng này, vị trí và ý nghĩa của chúng đối với toàn bộ hội nghị độc giả sẽ được phân tích.
Phân tích bằng phép loại suy có tầm quan trọng lớn, tức là. so sánh các sự kiện về hoạt động thư viện có tính chất hoặc nguồn gốc tương tự nhau. Sự so sánh như vậy có thể được thực hiện cả trên tài liệu thực tế về hoạt động của một thư viện và trên tài liệu được thu thập từ hoạt động của một số thư viện. Thông qua phương pháp này, sự tương đồng hoặc khác biệt của các hiện tượng đang được nghiên cứu, sự phù hợp của chúng với các quan điểm lý thuyết đưa ra và các khuyến nghị về phương pháp luận được xác lập. Ví dụ, trong ví dụ đã cho, thông qua phân tích tương tự, các hội nghị đọc riêng lẻ được so sánh với nhau, các yếu tố chung mà chúng bao gồm được thiết lập và các khác biệt đáng kể được xác định.
Phân tích nguyên nhân cũng rất quan trọng. Nó cho phép bạn tiết lộ sự tương tác của các sự kiện, cho thấy một sự kiện (nguyên nhân) ảnh hưởng đến một sự kiện (kết quả) khác như thế nào. Trong ví dụ của chúng tôi, việc phân tích như vậy sẽ giúp tìm hiểu xem việc sử dụng một số phương pháp chuẩn bị và tổ chức một buổi đọc sách ảnh hưởng như thế nào đến kết quả của nó.
Việc sử dụng các phương pháp phân tích định tính khác nhau để giải thích thực tế hoạt động thư viện cho phép chúng ta xem xét và đánh giá các hiện tượng thực hành một cách toàn diện. Các phương pháp phân tích định lượng và định tính có liên quan chặt chẽ với nhau và quyết định lẫn nhau. Cũng như không thể đưa ra đánh giá hợp lý về chất lượng hoạt động của thư viện chỉ bằng các chỉ số số, cũng không thể đưa ra kết luận khái quát về công việc của thư viện dựa trên các sự kiện riêng lẻ hoặc thậm chí tổng thể mà không có phân tích định lượng. Phân tích định lượng và định tính là hai mặt của một quá trình phân tích thực hành thư viện. Một giai đoạn quan trọng trong việc phân tích hoạt động thư viện là hệ thống hóa tài liệu thực tế. Nó giả định trước một thứ tự nhất định của một số sự kiện, việc nhóm chúng lại theo các vấn đề mà việc phân tích được thực hiện.
Một trong những phương tiện chuyển đổi từ dữ liệu phân tích trực tiếp sang hệ thống hóa chúng là các phương pháp xử lý thống kê. Việc áp dụng chúng cho một số lượng ít nhiều sự kiện được xác định trong quá trình phân tích giúp có thể thu được một sự kiện tổng quát thay vì nhiều sự kiện riêng lẻ. Kết quả tính toán như vậy được phản ánh dưới dạng tóm tắt thống kê, biểu đồ và đồ thị và làm cơ sở cho các phân tích tiếp theo.
Báo cáo thống kê được các trung tâm phương pháp biên soạn hàng năm nhằm mô tả đặc trưng về mặt định lượng và chất lượng hoạt động của các thư viện trên địa bàn phục vụ dựa trên báo cáo thống kê của các thư viện. Tất cả các kết quả được phản ánh dưới dạng tóm tắt, theo quy luật, bằng các chỉ số so sánh bằng số (so với kế hoạch, với năm ngoái, v.v.). Trong trường hợp này, cả chỉ số tuyệt đối, trung bình và tương đối đều được sử dụng, theo quy định, được đưa ra cho từng thư viện và tổng số cho mạng lưới các thư viện.
Báo cáo thống kê cũng bao gồm một phần văn bản (ghi chú giải thích), trong đó các chỉ số định lượng và động lực của chúng được phân tích và đánh giá, đồng thời đưa ra các đề xuất cụ thể gửi tới các thư viện.
Một kết quả khác của hoạt động phân tích là các kết luận hàng năm được đưa ra trên các báo cáo và kế hoạch của thư viện. Kết luận được đưa ra trên báo cáo và kế hoạch của một thư viện cụ thể hoặc đơn vị cấu trúc (chi nhánh) của nó.
Khi đưa ra kết luận về kế hoạch và báo cáo, nhà phương pháp luận sẽ phân tích xem các nhiệm vụ của thư viện trong năm hiện tại được xác định chính xác và cụ thể như thế nào, chúng đã được thực hiện như thế nào, những biện pháp nào đảm bảo việc thực hiện chúng, hiệu quả công việc của thư viện là gì, ý nghĩa gì? còn tồn tại những tồn tại trong hoạt động, kế hoạch được xây dựng dưới dạng biểu mẫu, báo cáo tốt như thế nào. Cuối phần kết luận, các đề xuất được đưa ra nhằm cải thiện hoạt động của thư viện.
