Aspecte teoretice și educaționale ale activităților bibliotecii în învățământul superior. Activitati de biblioteca si informare - licenta (51/03/06) Managementul activitatilor de biblioteca si informare

Descriere

În cadrul pregătirii în specialitatea „Activități de bibliotecă și informare”, sunt pregătiți bibliotecari de o nouă formație, care primesc pregătire tehnică, informațională și umanitară. Prin urmare, pe de o parte, studiază sistemele informaționale, bazele de date și metodologia de compilare a bibliotecilor electronice, iar pe de altă parte, sistematizarea cărților, istoria literaturii străine și ruse, metodologia activității bibliotecare, managementul activităților bibliotecii și teoria literaturii. Elevii învață:

• cauta cu profesionalism informatiile necesare, asigura stocarea si transmiterea acestora;
• alcătuiesc cataloage de cărți și lucrează cu resurse de informații electronice;
• crearea de arhive și biblioteci electronice;
• organizează expoziții multimedia virtuale, site-uri web și ghiduri.

O componentă obligatorie a pregătirii de licență este practica în arhive și biblioteci.

Cu cine să lucrezi

Absolvenții de licență din această specialitate își pot găsi locuri de muncă în biblioteci, muzee, arhive, organisme de informare științifică și tehnică, organizații de vânzări de cărți, instituții de învățământ sau firme editoriale și de editură, centre de informare și departamente de informare și analitică, mass-media sau orice instituții care activează în domeniu. a comunicarilor documentelor.Tinerii specialisti pot ocupa functia de bibliotecar, sef sectie de informare, asistent, profesor, arhivar, bibliotecar de informatii. Responsabilitățile lor vor include lucrul cu bibliotecă și sisteme informatice automatizate, munca la compilarea cataloagelor și completarea colecțiilor, activități logistice și management în biblioteconomie.

Biblioteci, bibliografie și descriere bibliografică

Bibliotecile sunt una dintre cele mai vechi instituții publice care asigură colectare, depozitare și acces la cunoștințele acumulate de umanitate, consemnate în texte. Cele mai vechi cărți care au ajuns până la noi datează de la începutul mileniului III î.Hr., iar bibliotecile - la mijlocul mileniului I î.Hr. Până în secolul al XX-lea toate elementele culturii informaționale au fost acumulate și înțelese în biblioteconomie. Prin urmare, ei vorbesc adesea despre această sferă a culturii ca informație și bibliotecă.

De-a lungul mileniilor, biblioteca a evoluat De- îndeplinirea variată a principalelor sale funcții - crearea de fonduri de documente (înregistrări, cărți, reviste) și deservirea nevoilor de informare ale cititorilor săi. La început acestea erau biblioteci foarte închise - palat, templu, mănăstire, universitate. Abia în secolul al XIX-lea. au început să devină mai deschiși către o gamă mai largă de cititori. În prezent, biblioteca ca instituție publică suferă schimbări majore. Odată cu răspândirea tehnologiilor informaționale electronice, există o redistribuire vizibilă a echilibrului dintre principalele funcții ale bibliotecii și însăși esența acestor funcții. Serviciile de informare sunt aduse în prim-plan, iar crearea de fonduri este socializată. Serviciul pentru cititori este din ce în ce mai axat pe media electronică și pe utilizarea rețelelor globale, iar achiziția de literatură se bazează pe cooperare biblioteci (coordonarea colecțiilor, achiziționarea literaturii, în special a revistelor, de către consorții de biblioteci).

În legea federală a Federației Ruse privind biblioteconomia (din 29 decembrie 1994), o bibliotecă este definită ca „o instituție de informare, cultură, educație care are un fond organizat de documente replicate și le oferă pentru utilizare temporară persoanelor fizice și juridice. entități; o bibliotecă poate fi o instituție independentă sau o diviziune structurală a unei întreprinderi, instituții, organizații.”

Tipologia bibliotecilor moderne este complexă și constituie o ramură specială a biblioteconomiei. In general acceptat Divizia biblioteci în două tipuri:

· biblioteci publice,

· biblioteci științifice și speciale.

Bibliotecile pot fi clasificate De dintr-o varietate de motive:

· după ocupația cititorilor (școală, universitate, instituții științifice);

· pe teritoriu (urban, rural, raional, regional);

· după tipul de proprietate (de stat, organizații publice, personal).

Deoarece pot exista multe astfel de baze de împărțire, pot fi create clasificări corespunzătoare acestora De după cum este necesar. Un tip special sunt bibliotecile naționale care există în toate țările dezvoltate ale lumii. Prima astfel de bibliotecă a fost declarată în 1800 de Biblioteca Națională a Franței, cea mai mare - Biblioteca Congresului Statelor Unite (100 de milioane de articole). Majoritatea bibliotecilor naționale îndeplinesc cinci funcții principale. Aceștia primesc, pe bază de depozit legal, și păstrează toate publicațiile publicate în țară, publică bibliografia națională, sunt cel mai mare depozit de literatură străină din țară, deservesc toate cele trei ramuri ale guvernului (legislativ, executiv și judiciar) și oferă îndrumări metodologice pentru biblioteconomie în țară.

În Rusia, trei biblioteci sunt considerate naționale: Biblioteca de Stat Rusă (43 de milioane de articole, fosta Bibliotecă de Stat numită după V.I. Lenin), Biblioteca Națională Rusă (33 de milioane de articole, fosta Bibliotecă Publică de Stat numită după M.E. Saltykov -Șchedrin) și Biblioteca Prezidenţială a Federaţiei Ruse numită după. B.N. Eltsin. Nici unul dintre ei nu îndeplinește toate funcțiile enumerate, deoarece bibliografia națională este publicată de Camera de carte a întregii Ruse, avem o bibliotecă specială de literatură străină a întregii ruse, care poartă numele. M.I. Rudomino, dar toate ramurile guvernului au propriile biblioteci.

Conform Legii federale „Cu privire la biblioteconomie” (1994), o bibliotecă este „o instituție informațională, culturală, de învățământ care are un fond organizat de documente replicate și le oferă pentru utilizare temporară persoanelor fizice și juridice”. Din această definiție reiese clar că funcțional o bibliotecă ar trebui să fie formată din patru blocuri principale: colecția bibliotecii (cărți, reviste și alte tipuri de publicații), cititori (care folosesc aceste publicații), bibliotecari (care desfășoară activitatea bibliotecii) si resurse materiale. suport tehnic(depozite de cărți, săli de lectură, calculatoare, linii de comunicare și alte mijloace tehnologice).

Principalul canal de primire a cărților în biblioteci este achiziționarea acestora în librării folosind fonduri alocate de la buget, reviste - abonament la agențiile de presă. Alte surse de achiziție sunt schimbul de cărți cu alte biblioteci, donațiile din colecții private, iar pentru cele mai mari și naționale biblioteci - depozitul legal. Sistemul de depozit legal, care, după cum am menționat, a apărut în Franța încă din secolul al XVIII-lea, este utilizat în prezent în principal pentru înregistrarea de stat a tuturor publicațiilor publicate pe teritoriul statului. Servește la înregistrarea acestor publicații, la reflectarea lor în bibliografia de stat și la menținerea statisticilor de carte. În țara noastră, aceste funcții sunt îndeplinite de Camera Cărții Rusă.

Compartimentul achizitii biblioteci desfasoara aceasta lucrare in concordanta cu profilul sau de achizitie si inventariaza literatura primita. Apoi merge la departamentul de procesare, unde fiecare exemplar al cărții este supus unei procesări analitice și sintetice, adică. descrierea bibliografică și sistematizarea, care sunt necesare pentru ca cartea să se reflecte în cataloagele alfabetice și sistematice ale bibliotecii. După aceasta, merge la departamentul de depozitare, unde este determinat loc pe rafturile depozitului de carte în conformitate cu sistemul de aranjare a cărţii adoptat în bibliotecă.

Cărțile pot fi așezate pe rafturi De conținutul lor conform unei scheme de clasificare, Deînălțimea lor (așa-numitul aranjament format), în ordinea primirii ( De numere de inventar) sau De combinații ale acestor caracteristici. În cadrul fiecărei rubrici de clasificare sunt aranjate cărți De alfabetul numelor autorilor lor. Pentru a ușura munca zilnică a bibliotecarului De scoaterea cărților solicitate de pe raft și așezarea lor loc, bibliotecarul american Charles Ketter (1837-1903) a venit cu un semn special, căruia îi poartă numele peste tot în lume, iar la noi semnul autorului. Este format din prima literă a numelui autorului și numărul atribuit următoarei combinații de două sau trei litere. Acest semn este de obicei tipărit pe spatele paginii de titlu a cărții și este inclus în biblioteca acesteia cifruși scutește bibliotecarul de nevoia de a respecta ordinea alfabetică strictă atunci când îl plasează locîn depozitul de carte.

Împreună cu depozitul principal de cărți, multe biblioteci creează un depozit de arhivă la distanță pentru literatura rar solicitată și colecții auxiliare în apropierea departamentului de împrumut pentru publicațiile solicitate frecvent. Bibliotecile mari care au în colecțiile lor publicații rare valoroase le pun pe microfilm în scopuri de conservare - pentru distribuire către cititori și, de asemenea, pentru că microfilmul, spre deosebire de stocarea electronică, este testat pentru durabilitate. De cel puțin în ultimii o sută cincizeci de ani.

Reviste si alte periodice ( De analogii cu terminologia engleză numită serial) sunt de obicei plasate De numele lor și în interiorul fiecărui nume - De ani și numere. Există, de asemenea, o aranjare pur cronologică a periodicelor - De ani de fabricatie, in interior De nume. Publicațiile în serie includ și așa-numitele. continuarea publicațiilor publicate neregulat (de exemplu, lucrări, note științifice etc.).

Servirea cititorilor în bibliotecă se realiza în mod tradițional prin eliberarea de cărți pentru lectură în sala de lectură sau De asa-numitul abonament, i.e. pentru citit acasă pentru o anumită perioadă de timp. Dacă cartea solicitată nu se afla în bibliotecă, aceasta a fost obținută de la o altă bibliotecă Deîmprumut interbibliotecar. Din cauza creșterii puternice a costului serviciilor poștale, textele necesare sunt acum primite De e-mail. Cititorii pot comanda, contra cost, fotocopii, microfilme ale cărților și fragmentele acestora, traduceri de texte în limbi străine și alte servicii de informare, de exemplu, liste de referințe sau recenzii bibliografice De subiect solicitat.

Biblioteca dispune de un departament bibliografic și/sau de referință și bibliografic, care conține instrumente de navigare a informațiilor: indici bibliografici, reviste de rezumate, scheme de clasificare, liste titluri de subiecte, tezauri, tot felul de indexuri de card care ușurează cititorul căutare informatie necesara. În bibliotecile moderne, aceste instrumente sunt disponibile nu numai în formă tradițională tipărită sau de card, ci și în formă electronică, permițând cautat de o gamă mai largă de caracteristici. Multe biblioteci stochează versiuni electronice ale cărților și revistelor obișnuite, cărți electronice reale și reviste care nu sunt publicate în formă tipărită, Bază de date, precum și înregistrări audio și videoclipuri pe suporturi magnetice. Deoarece astfel de publicații sunt numite „media”, bibliotecile care le stochează sunt uneori numite biblioteci media.

A apărut conceptul de bibliotecă electronică. Nu a fost încă înființat și include proiecte naționale și internaționale cu sprijin guvernamental („ Memorie lume" UNESCO, "Library Universalis", proiect Gutenberg), proiecte comerciale (BookSearch-Google, Internet Arhivă, „Biblioteca Moșkov”), precum și colecții de publicații electronice care fac parte din bibliotecile tradiționale (Biblioteca de Stat Rusă, Biblioteca Congresului SUA, Biblioteca Națională a Franței) și băncile de date ale publicațiilor speciale (standarde, brevete, cataloage industriale). Aproape toate bibliotecile digitale sunt create mai întâi coadă pentru a îmbunătăți accesul la publicații de valoare istorică, culturală sau științifică.

Principala problemă la crearea bibliotecilor digitale este incertitudinea statutului lor juridic. Trei sferturi din aceste biblioteci conțin materiale protejate prin drepturi de autor. în care, De Potrivit UNESCO, două treimi dintre aceste biblioteci consideră că dreptul de a digitiza este dat de legile țării, aproximativ jumătate, totuși, încheie un acord cu deținătorii de drepturi, iar o cincime nu-i pasă de formalități. Alte probleme sunt legate de tehnologia formării lor. După selectarea cărților pentru bibliotecă, acestea trebuie scanate. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de echipamente speciale care vă permit să scanați automat paginile fără a avea un efect prea dăunător asupra lor. Atunci trebuie să vă faceți griji cu privire la navigare De carte, adică căutarea rapidă a paginilor necesare, asigurându-se că fișierele rezultate au același format. Numai după aceste procese puteți crea o bază de date cu un sistem de management ( SGBD), astfel încât biblioteca să devină disponibilă cititorilor prin intermediul Internet.

Căutare se realizează literatura necesară în bibliotecă De cataloage - alfabetice (dacă cititorul cunoaște autorul și titlul cărții dorite), sistematic (dacă caută literatură De o anumită ramură de cunoștințe, disciplină sau secțiune a acesteia), subiect (dacă este necesar informație despre la un anumit subiect, adică întrebare sau problemă). Deoarece bibliotecile interne de obicei nu au cataloage de subiecte, acestea sunt adesea înlocuite cu cataloage de subiecte alfabetice indicator (cheie) la catalogul sistematic. În multe biblioteci, cataloagele de carduri sunt înlocuite cu cele electronice, care permit cautat de un set mai larg de caracteristici.

De regulă, cititorul caută literatură De subiectul tău, fără a cunoaște autori și titluri anumiți. Prin urmare, principalul instrument pentru aceasta este sistematic catalog. Conține descrieri de cărți De ramuri de cunoaștere, discipline științifice și secțiunile acestora. Compoziția și ordinea de aranjare a acestor discipline este determinată de schema de clasificare adoptată în bibliotecă. Bibliotecile publice din Rusia folosesc Clasificarea Bibliografică-Bibliotecă (BBK), creată în Biblioteca de Stat a URSS numită după. V.I. Lenin acum o jumătate de secol. Bibliotecile științifice interne sunt ghidate de Clasificarea Decimală Universală (UDC), creată la începutul secolului trecut de documentarul belgian și creatorul informaticii Paul Otlet. Această clasificare se bazează pe Clasificarea Decimală Dewey (DDC), creată de remarcabilul bibliotecar american Melville Dewey în anii '70. al XIX-lea

Principiul acestei diagrame a aranjamentului științelor este indicat în titlul ei: întregul univers cunoștințele sunt împărțite în zece secțiuni, fiecare dintre ele în zece subsecțiuni și așa mai departe până la ultimele diviziuni. Acest lucru este convenabil deoarece fiecare Divizia notat printr-o fracție zecimală ușor de reținut (fără zero sau virgulă), ușor de înțeles pentru vorbitorii de orice limbă. Cu toate acestea, există și un dezavantaj al acestui principiu, și anume că deja la momentul creării sale, filozofii au împărțit cunoștințele într-un număr mult mai mare de secțiuni, ca să nu mai vorbim de vremea noastră. Deci, această clasificare nu reflectă înțelegerea actuală a structurii științei, deși aceasta secțiuni sunt supuse în permanență revizuiri și clarificări.

Biblioteconomia este studiată de disciplina științifică „biblioteconomie”, care în „Nomenclatorul specialităților lucrătorilor științifici” este inclusă la secțiunea „Documentare”. informație„ ca o singură specialitate „Biblioteconomie, știință bibliografică și bibliologie”.

Bibliografia este un termen cu mai multe valori care acoperă bibliografic activitate, rezultatele sale sub formă de indici bibliografici, liste și baze de date și disciplina științifică și educațională specială a științei bibliografice. În mintea obișnuită, o bibliografie este pur și simplu o listă de referințe. Dar nu toți sunt așa listă este bibliografic. Pentru a putea spune asta despre ea, trebuie să fie posibilă evaluarea, adică. aflați dacă îndeplinește anumite criterii: lipsește ceva în el, există intrări inutile. Și pentru aceasta trebuie stipulat ce tipuri de literatură sunt reflectate în ea (de exemplu, cărți, reviste, articole etc.), în ce limbă, pentru ce timp, De ce științe, materii, întrebări etc. Atat de normal listă Literatura folosită într-un curs sau disertație, articol sau disertație, strict vorbind, nu este o bibliografie, deși este adesea numită așa.

Este deosebit de important în timpul nostru ca bibliografia este o parte integrantă a oricărei științe și, luate împreună, o parte organică a întregii științe în ansamblu. Acoperă etapa pregătitoare a oricărei cercetări științifice, parcă ar rezuma literatura de specialitate De subiectul acestui studiu. Acesta este instrumentul de păstrare a cunoștințelor care formează cadrul lor semnificativ.

Bibliografia în toate înțelesurile menționate, adică ca domeniu de activitate cu metodologia, economia, sociologia și știința sa, constituie o parte importantă a culturii informaționale necesară societății moderne. Acest lucru este dovedit de plângeri corecte în abordare Un internet din ce în ce mai aglomerat și imperfecțiunile multor dintre motoarele sale de căutare. Majoritatea inovațiilor tehnologice haotice și aleatorii menite să îmbunătățească starea de lucruri nu țin cont de tipare deja cunoscute în acest domeniu al cunoașterii, cu alte cuvinte, realizările culturii informaționale.

Descrierea bibliografică este un limbaj specializat care servește biblioteconomie, bibliografie, știință, informație activitate. Esența sa constă în faptul că semnele unui document (fie el un manuscris, muncă tipărită sau electronică resursă), necesare pentru identificarea lui și pentru informarea cititorilor despre aceasta, sunt dispuse într-o anumită ordine sub formă de elemente de descriere. Loc fiecare element, regulile de completare și semnele din fața elementelor sunt stabilite prin standardele relevante. Acest lucru permite unei persoane familiarizate cu acest limbaj să descrie mai mult sau mai puțin fără ambiguitate fiecare document, să-l identifice în text și să determine gradul de utilitate al acestuia pentru sarcinile sale.

Acest limbaj a evoluat de-a lungul secolelor, devenind din ce în ce mai precis și reflectând schimbări în documentele în sine și fluxul lor. Pentru mulți, li se pare un formalism inutil de care se poate renunța complet, dar nu este așa. De Directorul Bibliotecii Muzeului Britanic, Sir Antonio Panizzi, a scris bine despre acest lucru la vremea lui într-o scrisoare către Earl Ellesmere, 29 ianuarie 1848: „În ceea ce privește oamenii care nu văd dificultăți... ei râd de reguli, la metodologia, principiile, curățenia, mai presus de consistență și alte prostii bibliografice, atunci nu ar trebui să le asculte mai mult decât un orb când discută despre neajunsurile picturii sau arta culorii în general.”

Descrierea bibliografică (alte denumiri: descrierea cărții, descrierea lucrărilor tipărite) este un proces complex care necesită o curbă lungă de învățare pentru a o stăpâni profesional; este complet accesibilă doar catalogatorilor profesioniști, bibliotecarilor cu experiență și bibliografilor. Pentru toți ceilalți lucrători ai cunoștințelor, este suficient să cunoască regulile simplificate de descriere care corespund standardului recent adoptat pentru referințele bibliografice. Acesta stabilește că documentele care indică cel mult trei autori sunt descrise sub numele și inițialele acestor autori.

Tarasova V.I. Istoria politică a Americii Latine: manual. pentru universitati. - Ed. a II-a. - M.: Prospekt, 2006. - 305 p.

Documentele cu mai mult de trei autori sau niciun autori enumerați sunt descrise sub titlu, de exemplu. titlul documentului și inițialele și prenumele primului autor sunt indicate în textul descrierii în sine.

Istoria Camerei Cărții Ruse, 1917-1935 / R. A. Aigastov [și alții]. - M.: Ros. carte Camera, 2006. - 447 p. - ISBN 5-901202-22-8.

Documente compuse, de ex. publicate ca parte a altor documente, de exemplu, articolele dintr-o revistă sau colecție, sunt descrise în același mod ca și cele publicate independent, dar după semn se indică două bare oblice // publicația în care sunt incluse.

Adorno T. E. Spre logica științelor sociale // Probleme. filozofie. - 1992. - Nr. 10. - P. 76-86.

Resursele electronice sunt descrise în același mod ca și lucrările tipărite, dar cu adăugarea datei de actualizare (dacă este indicată), a adresei de e-mail și a datei de acces la această resursă la momentul descrierii acesteia.

Creșterea economică // Noua Rusie: [bibliogr. decret] / stat B. Berkhina, O. Kokovkina, S. Kann; Biblioteca Publică Științifică și Tehnică a Departamentului de Stat SB RAS Novosibirsk, . Data actualizării: 03/06/2007. URL: http://www.prormetus.nsc.ru/ (data accesării 22/03/2007).

Ordinea elementelor unei descrieri bibliografice, care permite identificarea acestora la citire, regulile de completare a acestora și caracteristicile descrierii documentelor de diferite tipuri, așa cum sa menționat deja, sunt stabilite de standard. Acestea sunt discutate în detaliu cu exemple într-un „Workshop” publicat separat De căutarea și bibliografia resurselor informaționale.”

Organismele de informare științifică și bibliotecile speciale servesc drept cele mai importante instituții auxiliare pentru știință. Aceste instituții sunt chemate să identifice și să colecteze informații, să le analizeze și să le prelucreze în forme convenabile pentru stocare și regăsire ulterioară, să asigure stocarea și distribuirea acestora, inclusiv emiterea acestora. De cereri. Cu toate acestea, în timpul îndeplinirii funcțiilor generale, ele rezolvă diferite probleme specifice, cu ajutorul specialiștilor de diferite profiluri și folosind diferite metode. Aceste diferențe trebuie înțelese pentru a profita mai bine de oportunitățile pe care le oferă serviciile de informare și bibliotecile. O astfel de distincție, în ceea ce privește lucrătorii în domeniul informației și bibliotecarii, a fost articulată în mod adecvat cu câteva decenii în urmă de un grup de oameni de știință americani de frunte într-un raport adresat președintelui Statelor Unite:

„Pentru un specialist supraîncărcat cu munca curentă, este mult mai important să obții ajutor de la un informator calificat decât să înțeleagă cantitatea uriașă de literatură pe care a primit-o de la centru de informatii. Oameni de știință calificați care lucrează în centru de informatiişi contribuind la ştiinţă constituie miez un astfel de centru. Ei sunt cei care transformă un centru de informare specializat într-o instituție de cercetare, și nu într-o bibliotecă tehnică”.

Astfel, un lucrător în informare și un bibliotecar sunt specialiști în diferite domenii. Primul dintre ei este un specialist într-un anumit domeniu care participă la rezolvarea unei probleme și oferă echipei sale informații. Un bibliotecar, care poate avea și studii și calificări într-una din ramurile cunoașterii, este un specialist care cunoaște metodele de control bibliografic, navighează în fluxul imens de produse de carte și reviste, înțelege psihologia cititorului și are abilitățile pedagogice. de a-i ghida lectura.

Final Sarcinile serviciului de informare sunt să informeze despre fapte și idei noi, să răspundă la întrebări de fapt, de exemplu, ceea ce este cunoscut De această întrebare, ce proprietăți face asta un obiect, care obiecte au aceste proprietăți etc. Întrucât astăzi răspunsurile la aceste întrebări sunt conținute în documente științifice și baze de date, serviciile de informare lucrează cu acestea și sunt adesea nevoite să dea răspunsuri „documentare” în loc de cele factuale: ce informații sunt conținute în anumite documente, ce documente conțin cele necesare informație. Prin urmare, lucrul cu documente științifice nu este principalul activitate servicii de informare, ci doar un mijloc de obținere a informațiilor necesare, prelucrarea intelectuală și furnizarea acestora către consumator într-o formă convenabilă pentru utilizare.

O bibliotecă este o instituție auxiliară culturală, educațională și științifică care organizează utilizarea publică a lucrărilor tipărite și scrise și are rolul de a ajuta cititorul în alegerea cărților și de a-și ghida lectura. Astfel, bibliotecile și serviciile de informare au diferite final scopuri și obiective, deși în multe privințe lucrează cu aceleași documente științifice.

O altă diferență se referă la persoanele vizate. activitate aceste instituții. Consumatorul de informații apelează la lucrătorii informației pentru informații specifice. Are dreptul să ceară de la ei un răspuns corect și complet la un înalt specializat cerere deoarece li se cere să monitorizeze De surse documentare pentru dezvoltarea zonelor pe care le deservesc. În bibliotecă, aceeași persoană acționează ca un cititor care, împreună cu lucrările care corespund intereselor sale înguste actuale, ar trebui să primească cărți și articole de citit care să-i lărgească orizonturile, să-și îmbunătățească calificările, să-l orienteze în domenii conexe și să-și satisfacă. interese științifice generale și sociale largi.

În fine, dacă luăm în considerare activitatea acestor două tipuri de instituții De-mari, de remarcat ca functioneaza in moduri diferite. Deși această distincție nu este fundamentală, este practica predominantă și, De- Aparent, nu este întâmplător. Majoritatea serviciilor de informare funcționează în modul de difuzare regulată a informațiilor științifice. Ea corespunde regimului de dezvoltare progresivă a științei, lansării periodice de noi publicații și apariției documentelor științifice nepublicate.

Organismele de informare se străduiesc să cunoască cât mai complet documentele noi, efectuează prelucrarea lor analitică și sintetică și apoi, în părți egale, aduc conținutul lor principal în atenția consumatorilor sub forma unor numere separate ale revistelor de rezumate publicate periodic, recenzii, exprimă informații sau indici bibliografici. În același timp, serviciile de informare se străduiesc să asigure stocarea pe termen lung a documentelor în scopul recuperării și distribuirii lor ulterioare către consumatori. De cerere.

Bibliotecile operează în principal în „ cerere- raspunde." Ei acumuleaza lucrari tiparite si scrise, le dezvaluie continutul si isi organizeaza depozitarea in asa fel incat sa le emita apoi De cererile cititorilor. Adevărat, aproape fiecare bibliotecă sau grup bibliotecile informează în mod regulat cititorii despre noii lor veniți, dar asta activități pe volumul este semnificativ inferior serviciului de citire De cereri.

Dvorkina M. Ya. Activități de bibliotecă și informare: fundamente teoretice și caracteristici ale dezvoltării în mediul tradițional și electronic / M. Ya. Dvorkina. M.: „Editura FAIR”, 2009. 256 p. (Proiect editorial special pentru biblioteci).

Pentru prima dată, activitățile de bibliotecă și informare sunt studiate cuprinzător și se face o analiză a evoluției acesteia în mediul tradițional și electronic. Această activitate este considerată din perspectiva abordărilor sistem-activitate, evolutivă și sinergetică. Sunt caracterizate esența, structura, tipurile, problemele tehnologice și organizaționale și procesele inovatoare. Activitățile de bibliotecă și informare sunt prezentate în contextul managementului cunoștințelor.

Cartea este destinată bibliotecarilor, specialiștilor în biblioteci și poate fi folosită ca suport didactic atunci când studiază disciplinele „Introducere în specialitate”, „Biblioteconomie: curs general” și cursul special „Teoria activităților bibliotecii și informaționale: tehnologie, Organizare."

Introducere Activitățile de bibliotecă și informare ca problemă științifică
Secțiunea 1. Fundamentele teoriei, tehnologiei și organizării activităților de bibliotecă și informare
1.1 Esența și structura activităților de bibliotecă și informare. Activități de bibliotecă și informare printre alte tipuri de activități umane	19
1.2 Tipuri de activități de bibliotecă și informare	58
1.3 Procese tehnologice. Metodologia activităţilor de bibliotecă şi informare	98
1.4. Organizarea activităților de bibliotecă și informare	108
Secțiunea 2. Evoluția activităților de bibliotecă și informare
2.1 Principalele etape, tendințe și mecanisme de dezvoltare a activităților de bibliotecă și informare	125
2.2 Caracteristicile activităților de bibliotecă și informare în mediul electronic	160
2.3.Activități de bibliotecă și informare și managementul cunoștințelor	205
Concluzie	220
Lista literaturii folosite	232
Definiții sugerate ale unor termeni	339
Index de subiect	241

Introducere
Activități de bibliotecă și informare pentru o problemă științifică

Conceptul de „activitate de bibliotecă” este utilizat pe scară largă în literatura profesională. Cu toate acestea, definiția sa nu este în GOST 7.0-99 „Activități de informare și bibliotecă, bibliografie. Termeni și definiții”, deși conceptul de „activitate de bibliotecă” este prezent chiar în numele GOST în termenul „activitate de informare și bibliotecă”, iar conceptele de „activitate bibliografică” și „activitate de informare științifică” sunt definite în același GOST.

În dicționarul terminologic „Biblioteconomie” (RSL, 1997), activitatea de bibliotecă este considerată „un domeniu al activității socio-umanitare pentru satisfacerea nevoilor informaționale, culturale și educaționale ale populației prin intermediul bibliotecilor”. Aici definiția termenului „activitate de bibliotecă” este dată prin activități mai ample, ceea ce arată concentrarea sa pe satisfacerea unui număr de nevoi ale populației (care, de altfel, sunt satisfăcute și de multe alte instituții: instituții de învățământ, teatre, cinematografe). , muzee etc.), dar nu dezvăluie, cel puțin în termeni generali, așa cum face biblioteca, care sunt specificul acestei activități. Dar în același dicționar există un alt termen „operă de bibliotecă”, a cărui definiție arată specificul: „implementarea diferitelor procese tehnologice (achiziție, prelucrare și stocare de documente, întreținere cataloage, baze de date și bănci de date, diverse forme de serviciu). , etc.) în bibliotecă " Deoarece dicționarele în limba rusă consideră conceptele de „activitate” și „muncă” aproape ca sinonime, vom referi definiția „lucrării de bibliotecă” la conceptul de „activitate de bibliotecă”.

The Library Encyclopedia (2007) prezintă un articol de I.V. Lukashov despre activitățile bibliotecii, în care aceasta din urmă este considerată într-un sens larg ca „orice inițiativă individuală sau publică, acțiuni de creare a bibliotecilor și de organizare a activității lor” și în termeni profesionali ca „lucrarea unui bibliotecar pentru a forma o rețea de biblioteci, biblioteci. colecții, alte resurse de informații și prezentați-le utilizatorilor bibliotecii”. Autorul caracterizează cercetarea, munca științifică și metodologică, precum și educația bibliografică și bibliografică ca domenii auxiliare ale activității bibliotecii. Enciclopedia are și o definiție a conceptului de „operă de bibliotecă”, care se referă la termenul de „activitate de bibliotecă”, repetând informații despre tipurile de activități și procese expuse în articolul de I.V. Lukashova și, în plus, luând în considerare munca de bibliotecă ca muncă de bibliotecă.

O analiză a literaturii indică faptul că, în ciuda prezenței unui număr semnificativ de lucrări despre tipuri și aspecte individuale ale activității bibliotecilor, nu există nicio cercetare în ansamblul ei. Istoria biblioteconomiei s-a dezvoltat în așa fel încât există un interes uriaș pentru problemele teoretice generale ale activității în psihologie (mai ales în anii 1960-1970), filozofie (anii 1980), o reflectare a acestui interes pentru știința bibliografică (monografia de M.G. Vokhrysheva „Activitatea bibliografică: structură și eficiență (1989), N.A. Slyadneva „Bibliografia în sistemul Universului activității umane: experiența analizei activității sistemului” (1993)), nu a găsit un răspuns în biblioteconomie. Biblioteconomia, în sens teoretic general, s-a concentrat pe obiecte documente, cititori, comune acestei științe și științe conexe (să numim această direcție de cercetare abordarea elementară, sau obiect,), și a studiat caracteristicile activității la nivelul disciplinelor specifice formarea unei colecții de bibliotecă, prelucrarea analitică și sintetică a documentelor, servicii pentru cititori (anterior se folosea termenul „lucrare cu cititorii”), managementul bibliotecii (în prezent managementul bibliotecii), munca bibliotecii cu copiii, serviciile bibliotecii pentru persoanele cu dizabilități etc.

Cum diferă activitatea bibliotecii de alte tipuri de activitate? Această întrebare nu a fost ridicată teoretic. În 1995 V.P. Leonov a încercat să prezinte toate procesele bibliotecii într-o singură lucrare (așa-numita abordare a proceselor în biblioteconomie), dar trăsăturile și diferențele lor comune nu au fost identificate, în plus, procesul nu este identic cu activitatea, care va fi discutată mai jos.

Între timp, o viziune holistică a activităților bibliotecii este de mare importanță pentru profesie. Vă permite să vă faceți o idee generală despre profesia de bibliotecă, face posibilă identificarea acesteia și distingerea care este un alt tip de activitate. Astăzi acest lucru este relevant în primul rând pentru că în biblioteci apar noi tipuri de activități legate de automatizare și introducerea tehnologiilor informaționale moderne. O viziune holistică a activităților bibliotecii este necesară pentru a gestiona diversitatea tipurilor sale, a structurilor organizatorice, a dezvolta clasificarea acestora și a răspunde la întrebarea menținerii sau schimbării esenței acestei activități în legătură cu schimbările tehnologice și socioculturale. Astfel, o viziune holistică a activităților bibliotecii poate acționa ca o metodă de evaluare a viitorului bibliotecii.

O analiză a activităților de bibliotecă și informare în ansamblu este, de asemenea, necesară deoarece standardul educațional de stat specifică specialitatea „Activități de bibliotecă și informare”, dar acest concept nu este dezvăluit.

Baza metodologică a acestei lucrări este abordarea sistem-activitate, care este cea mai adecvată atunci când se studiază structura activității și interrelațiile dintre elementele acesteia. Aceasta se referă la viziuni diferite asupra abordării activității, care s-a format în a doua jumătate a secolului al XX-lea. , și critica lui. Deci, spre deosebire de psihologii L.S. Vygotsky, A.N. Leontyeva, S.L. Rubinshteina, G.P. Șchedrovitsky a subliniat că „în lumea reală... activitatea și acțiunea pot și ar trebui să existe numai împreună cu gândirea și comunicarea. De aici... expresia „activitate mentală”, care... ar trebui să înlocuiască și să înlocuiască expresia „activitate” atât în ​​cercetare, cât și în organizarea practică.” Nu se poate decât să fie de acord că activitatea există împreună cu gândirea și comunicarea, dar în scopul studierii structurii și elementelor activității specifice, într-o serie de cazuri este necesar să facem abstracție de la aceasta. P.G. Shchedrovitsky, spre deosebire de viziunea psihologică a activității, a atras atenția asupra faptului că „activitatea socială umană ar trebui considerată nu ca un atribut al unei persoane individuale, ci ca o integritate universală inițială, mult mai largă decât „oamenii” înșiși. . Fiecare persoană, atunci când se naște, se confruntă cu o activitate deja consacrata care se desfășoară continuu în jurul său și lângă el...” Această carte ține cont de abordarea psihologică a activității și, în același timp, este considerată nu ca un atribut al unei persoane individuale, ci ca un atribut al unui anumit grup profesional, adică ca o activitate profesională care este inclusă în activitatea umană universală prin scopuri, norme, mijloace, tehnologie, condiții de funcționare.

Aici este folosită și o abordare evoluționistă, care permite „să studiem evoluția socială din punctul de vedere al succesiunii istorice a dezvoltării, în care realizările ulterioare depind de cele anterioare”, și al cărei scop, potrivit B.A. Semyonovker, „să stabilească apariția unui nou fenomen și calea dezvoltării sale până în prezent”. Abordarea evoluționistă ne permite și să depășim lipsa „teoriilor psihologice ale S.L. Rubinstein și A.N. Leontyev”, în care, potrivit lui V.S. Lazarev, „activitatea nu este definită ca în curs de dezvoltare”, iar acest lucru face posibilă urmărirea schimbărilor în elementele activităților de bibliotecă și informare.

Atunci când se analizează evoluția activităților bibliotecii și informaționale ca sistem de auto-dezvoltare și organizarea acestuia, se utilizează o abordare sinergetică asociată cu o abordare sistemică. De asemenea, sunt utilizate metoda cercetării comparative, metode de analiză terminologică și elemente de teorie a organizațiilor.

Utilizarea unei abordări sistem-activitate a făcut posibilă luarea în considerare a elementelor activităților bibliotecii și informaționale și a tipurilor acestora într-o bibliotecă separată și a structurii organizatorice a activităților de bibliotecă și informare în industria bibliotecilor, locul acesteia în sistemul altor tipuri de Activități. Analiza tipurilor și subtipurilor de activități de bibliotecă și informare și compararea lor cu alte tipuri de activitate umană face posibilă constatarea comunității acestora, a universalității unui număr de subtipuri de activități de bibliotecă și informare. În acest sens, este interesantă afirmația lui N. Wiener: „... fiecare organism este ținut împreună prin prezența mijloacelor de dobândire, utilizare, stocare și transmitere a informațiilor”. De aceea este nevoie de informare, și în special de activități de bibliotecă și informare în orice instituție. Prin urmare, Yu.N. are dreptate. Stolyarov, care a formulat legea că „biblioteca este o componentă obligatorie a oricărei instituții sociale care are cunoștințe de specialitate documentate”.

Să analizăm termenii de bază asociați conceptului de „activități de bibliotecă și informare”.

Termenul „tradițional” în legătură cu activitățile de bibliotecă și informare se referă la activitățile asociate cu documentele scrise de mână și tipărite.

Să considerăm relația dintre conceptele de „biblioteconomie” și „activitate de bibliotecă”, „tehnologia bibliotecilor”, „proces de bibliotecă” ca fiind cele mai importante categorii ale biblioteconomiei.

Dicționarul terminologic „Bibliotecarie” (1997) oferă definiții pentru cei trei termeni numiți.

Biblioteconomia este definită ca „o ramură a activităților informaționale, culturale, educaționale și educaționale, inclusiv crearea și dezvoltarea unei rețele de biblioteci, formarea și utilizarea fondurilor acestora, organizarea de servicii bibliografice, de informare și de referință pentru populație. , pregătirea personalului bibliotecii, suport științific și metodologic pentru activitatea bibliotecilor” . În „Enciclopedia Bibliotecii” (2007) în articolul lui Yu.A. Grikhanov definește biblioteconomia ca o ramură a activității profesionale care asigură crearea și dezvoltarea bibliotecilor ca sistem social, ale cărui obiective principale sunt păstrarea și transmiterea către noile generații a realizărilor intelectuale ale omenirii, reflectate în fluxul de documente (informații). și organizarea utilizării publice a resurselor documentare (informaționale) ale bibliotecilor. Autorul articolului include rețelele de biblioteci, colecțiile de biblioteci, personalul bibliotecii, sistemul de servicii bibliotecii către populație, managementul bibliotecilor, cercetarea și munca științifică și metodologică ca principale componente ale biblioteconomiei. În această parte Yu.A. Grihanov repetă complet conținutul textului din definiția biblioteconomiei dată în dicționarul terminologic. Dacă comparăm definițiile „biblioteconomiei” și „activitatea bibliotecii” (conform celui mai complet articol al lui I.V. Lukashov), atunci există intersecții vizibile în ceea ce privește formarea unei rețele, colecții de biblioteci, servicii, cercetare, cercetare științifică și munca metodologică, pregătirea personalului bibliotecii, la care dicționarul și enciclopedia se referă la biblioteconomie, și I.V. Lukashov la activitățile bibliotecii.

GOST 7.0-99 „Activități de informare și bibliotecă, bibliografie. Termeni și definiții” bibliotecaria este definită ca „domeniul de activitate în organizarea serviciilor de bibliotecă”.

În manualul V.V. Skvortsov „Biblioteconomie generală” (în 2 părți, 1996-1997) termenul „biblioteconomie” este definit ca „o zonă de activitate profesională, al cărei scop este de a satisface nevoile de informare ale societății cu ajutorul informațiilor. resurse concentrate în biblioteci, precum și un set de biblioteci care funcționează pe unul sau altul teritoriu. În sens juridic, biblioteconomia este o ramură a activităților informaționale, culturale, educaționale și educaționale, ale cărei sarcini sunt crearea și dezvoltarea unei rețele de biblioteci, formarea și prelucrarea fondurilor acestora, organizarea bibliotecii, informației și referințelor. servicii bibliografice pentru utilizatorii bibliotecii, instruirea lucrătorilor bibliotecilor, suport științific și metodologic pentru dezvoltarea bibliotecilor. Biblioteconomia este un domeniu de cercetare și aplicații ale biblioteconomiei.”

V.V. Skvortsov extinde conceptul de „biblioteconomie”, combinând într-o anumită măsură definițiile „biblioteconomiei” și „activitatea bibliotecilor” din dicționarul terminologic.

Fără a lua în considerare în mod specific termenul de „activitate de bibliotecă”, autorul însă, atunci când dezvăluie obiectul biblioteconomiei, numește elementele acestei activități: subiectul muncii, subiectul muncii, intermediarul muncii.

O idee ceva mai largă despre activitățile bibliotecii (fără a folosi acest termen) este dată în § 2.2.2.2 din partea a doua a manualului lui N.S. Kartashov „Teoria generală a biblioteconomiei”, care examinează „procesul activității bibliotecilor”. Autorul caracterizează acest proces ca fiind activitatea de creare a serviciilor și produselor bibliotecii, ca un proces unic, incluzând activități principale și auxiliare (de susținere) și de management. N.S. Kartashov include activități de bibliotecă în biblioteconomie și distinge trei tipuri de activități.

Analiza arată că în biblioteconomie, atunci când se folosesc termenii „biblioteconomie” și „activitate de bibliotecă”, nu există claritate în ceea ce privește relația dintre conținutul acestor concepte.

Care este diferența dintre conceptele luate în considerare?

Termenul de „biblioteconomie” a apărut cu mult înainte de termenul de „activitate de bibliotecă”. Să observăm că acesta din urmă a apărut în dicționarul terminologic din 1997, dar nu era încă în dicționarul din 1986.

Termenul „biblioteconomie” a fost format în mod similar termenilor „știința cărții” și „minerit” atunci când a fost nevoie să se găsească un concept general care să exprime o varietate de probleme legate de biblioteci. Nu întâmplător materialele congresului bibliotecilor (1911) au fost numite „Proceedings of the First All-Russian Congress on Library Science”, iar A.R. Voynich-Syanozhentsky a numit raportul său la acest congres „Biblioteconomie ca specialitate specială independentă și bibliotecarii ca un grup separat printre alți specialiști”. Chiar mai devreme, la sfârșitul secolului al XIX-lea, o carte de E.V. Balobanova „Biblioteconomie”.

Materialele despre biblioteconomie de la Primul Congres de bibliotecă au inclus o gamă largă de probleme: despre diferite tipuri de biblioteci, problemele acestora, organizarea unei rețele de biblioteci, formarea profesională a bibliotecarilor, presa bibliotecii, adică, în termeni moderni, au acoperit lucrarea ( activități) ale bibliotecilor și întregii infrastructuri, asociate acestei activități. Acest sens al conceptului a fost în mare măsură păstrat până astăzi. Nu este o coincidență că cuvântul „industrie” este folosit atunci când îl definești.

Biblioteconomia, după părerea mea, este o ramură a culturii și informației, incluzând un sistem de biblioteci, colecții de biblioteci, alte informații, resurse intelectuale, materiale și tehnice ale bibliotecilor, infrastructură (biblioteconomie, instituții de învățământ special, tipografie bibliotecă). Poate fi recomandabil să înlocuiți termenul „biblioteconomie” cu termenul „industrie bibliotecilor”. S.A. Basov propune, ca înlocuitor pentru termenii „biblioteca” și „biblioteconomie”, să se folosească conceptul care, în opinia sa, generalizează, „instituție socială a bibliotecii”. Include practică, educație, știință, comunicații, management. Cu toate acestea, în literatura profesională biblioteca în sine este înțeleasă ca o instituție socială (de exemplu, conform lui N.V. Zhadko, Yu.P. Melentyeva) și, în același timp, este considerată și ca o instituție („Enciclopedia Bibliotecii”, p. 139). Se pare că folosirea conceptului „bibliotecă” în două sensuri este destul de acceptabilă. Dar dacă acceptați oferta S.A. Basov, conceptul de „bibliotecă” ca instituție va fi greu de fundamentat.

Pentru acest studiu, este important ca conceptul de „biblioteconomie” să nu fie sinonim cu conceptul de „activitate de bibliotecă”; este mult mai larg. „Activitatea bibliotecii” va fi definită preliminar ca un complex de diferite tipuri de lucrări care asigură că biblioteca (ca instituție) își îndeplinește principalele funcții și misiunea față de societate.

Conceptul de „funcție”, conform „Concise Philosophical Encyclopedia” (1994), este definit prin semnificațiile datorie, gamă de activitate. Conceptul de „misiune” provine dintr-un cuvânt latin tradus prin „a trimite”. Potrivit dicționarului lui S.I. Ozhegov, conceptul de „misiune” are multe semnificații, dintre care cel mai potrivit pentru definirea misiunii unei biblioteci este „sarcina responsabilă, sarcina”.

Misiunea bibliotecii este o sarcină responsabilă, o „atribuire” bibliotecii ca instituție socială dată de societate. Se pare că fiecare societate specifică existentă la un moment dat acordă un „comision” bibliotecii. Prin urmare, în diferite momente și în diferite societăți, biblioteca poate avea o misiune specială.

În același timp, biblioteca (ca instituție nu numai socială, ci și socioculturală) are o misiune determinată de natura dezvoltării civilizației (misiune civilizațională). Prin această misiune, biblioteca este conectată atât cu situația unei anumite societăți, cât și cu procesul cultural mondial în ansamblu, reflectând etapele căutării spirituale a umanității. Deci, în secolul al XIX-lea. prima jumătate a secolului al XX-lea. Misiunea bibliotecii era de a educa secțiuni largi ale oamenilor (începutul acestei perioade poate fi considerat Renaștere). Bibliotecarul se considera un educator.

Schimbări științifice, tehnice, de mediu, culturale, fenomene de criză globală ale secolului XX. a dus la o schimbare a misiunii bibliotecii. Ideile anti-totalitare, ideile de libertate intelectuală au determinat noua misiune civilizațională a bibliotecii asigurând accesul liber utilizatorilor la resursele informaționale ale lumii („informații pentru toți”). Formularea „misiunea bibliotecii” a fost introdusă în biblioteconomie din mediul non-bibliotecar. Astăzi, bibliotecarul este din ce în ce mai conștient de sine ca mediator în lumea informației, contribuind la umanizarea acestei lumi.

Acum vom încerca să identificăm relația dintre conceptele de „activitate de bibliotecă” și „tehnologia bibliotecii”.

În dicționarul terminologic „Biblioteconomie” conceptul de „tehnologie de bibliotecă” este definit ca „un ansamblu de procese și operațiuni de bibliotecă, precum și de tehnici, metode și mijloace de implementare a acestora, care vizează crearea și conservarea produselor bibliotecii și efectuarea serviciilor de bibliotecă. ." Relația dintre conceptele de „activitate de bibliotecă” și „tehnologia bibliotecii” nu este afișată în dicționar. În articolul lui E.G. Astapovici în tehnologia bibliotecii „Enciclopedia bibliotecii” este considerată un complex de procese tehnologice care vizează implementarea sarcinilor activităților bibliotecii, precum și metodologia de producție a bibliotecii și a informațiilor, cunoștințele moderne despre esența proceselor tehnologice, modele și principii ale bibliotecii. a dezvoltării lor. Articolul subliniază că tehnologia bibliotecilor este o modalitate de eficientizare a sistemului de organizare a activităților bibliotecii și de dezvoltare socială a bibliotecii. Din această definiție rezultă că activitatea bibliotecii stabilește sarcinile tehnologiei bibliotecilor, că acest concept este mai larg decât „tehnologia bibliotecilor”.

V.P. Leonov în cartea „Bibliotecă și procese bibliografice în sistemul comunicării științifice” înțelege biblioteca și activitatea bibliografică „nu ca un set de obiecte și obiecte fixe, ci ca un set de procese”. El include procese în structura activităților bibliotecii, adică, în opinia sa, conceptul de „activitate de bibliotecă” este mai larg decât conceptul de „proces de bibliotecă”, care poate fi corelat cu conceptul de „tehnologie de bibliotecă”, deși acesta din urmă. nu este folosit în carte, dar procesele sunt separate în elemente constitutive și subetape.

În lucrările lui I.S. Pilko „Tehnologia bibliotecilor: un curs general”, „Tehnologiile informației și bibliotecii: un manual” (2006) și teza sa de doctorat, conceptul de „activitate de bibliotecă” este văzut ca fiind mai larg decât „tehnologia bibliotecii”.

În această lucrare, conceptul de „activitate de bibliotecă” este, de asemenea, considerat un concept mai larg decât „tehnologia bibliotecii” (relația dintre aceste concepte va fi discutată mai detaliat mai jos). În plus, activitatea de bibliotecă este prezentată aici ca un tip de activitate de informare și, prin urmare, este numită „activitate de bibliotecă și informare”.

Sup>8 Grigoryan, G. G. Reflecții asupra lucrărilor muzeale din Casa Veche din Piața Nouă. Publicaţii şi discursuri (1988-2005) / G. G. Grigoryan. M.: MGF „Cunoașterea”, 2005. P. 253.

9 Stolyarov, Yu. N. Ce este o bibliotecă? (despre esența și funcțiile sale inițiale) / Yu. N. Stolyarov // Stolyarov, Yu. N. Biblioteconomie. Favorite. 19602000. M.: Casa Pașkov, 2001. P. 264.

10 Vezi părți cronologice (societate analfabetă, informație olografă, informație tipărită, informație tehnogene) în cartea: Semenovker, B. A. Evoluția activității informaționale: Societate analfabetă / B. A. Semenovker; Ross. stat b-ka. M.: Casa Pashkov, 2007. P. 12.

11 Biblioteconomie: terminal. dicționar / rusă stat b-ka. M., 1997. P. 22.

12 GOST 7.0-99 „Activități de informare și bibliotecă, bibliografie. Termeni și definiții". P. 3.

13 Kartashov, N. S. Biblioteconomie generală: manual / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Partea 1. M., 1996. P. 78.

14 Ibid. p. 27.

15 Kartashov, N. S. Biblioteconomie generală: manual / N. S. Kartashov, V. V. Skvortsov. Partea 2. M., 1997. P. 2930.

16 Basov, S. A. Biblioteca și democrația: prima introducere în problemă / S. A. Basov; [Petersburg. bavetă. o-vo]. Sankt Petersburg, 2006. P. 1416.

17 Biblioteconomie: terminol. dicționar / rusă stat b-ka. M., 1997. P. 21.

18 Leonov, V. P. Biblioteca și procesele bibliografice în sistemul comunicării științifice / V. P. Leonov; Ross. acad. Științe, B-ka Ros. acad. Sci. Sankt Petersburg, 1995. P. 56.

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

Universitatea de Stat Tambov poartă numele. G.R.Derzhavina

BIBLIOTECĂ ŞI ACTIVITĂŢI DE INFORMARE

Colectare de programe de instruire și materiale didactice

specialitatea 071201

Tambov - 2005

Aprobat de Departamentul de Bibliotecă și Activități Informaționale a Universității de Stat Tambov, numit după G.R. Derzhavin la 7 aprilie 2005, protocolul nr. 5

Editor-compilator: Borisov B.V., candidat la științe pedagogice, profesor

Recenzători: Skvortsov V.V., Doctor în Științe Pedagogice, Profesor

Marcheva O.B., candidat la științe pedagogice, conf. univ

Introducere
Discipline profesionale generale
Informatică
Comunicații sociale
Documentație
Biblioteconomie generală
Știință bibliografică generală
Prelucrarea analitică și sintetică a informațiilor
Tehnologia de informație
Discipline speciale
Calificarea „Referent-analist al resurselor informaționale”
Resurse informaționale
Tehnologii informaționale și analitice
Analiza textului
Produse și servicii informaționale și analitice
Organizarea activitatilor informatice si analitice
Sisteme informatice inteligente
Calificarea „Manager de resurse informaționale”
Managementul activităților de bibliotecă și informare
Marketingul activităților de bibliotecă și informare
Managementul Bibliotecii
Economia bibliotecilor și activităților informaționale
Munca inovatoare și metodologică a bibliotecilor
Suport de documentare pentru management
Practică
Certificare finală de stat

INTRODUCERE

Specialitatea 071201 „Activități de bibliotecă și informare” a fost aprobată prin ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse nr. 181 din 24 ianuarie 2002 și, în conformitate cu „Clasificatorul întreg rusesc al specialităților educaționale” (OK 009-2003) , este inclusă în grupa extinsă de specialități 070000 „Cultură și Artă” în direcția 071200 „Bibliotecă și resurse informaționale”.

Standardul educațional de stat pentru învățământul profesional superior în specialitatea 071201 „Activități de bibliotecă și informare” a fost aprobat la 13 februarie 2003 și este un standard de a doua generație. Dintre cele patru calificări oferite de standard la Universitatea de Stat Tambov. G.R. Derzhavin implementează două:

Referent-analist al resurselor informaționale;

Manager resurse informaționale.

Caracteristicile de calificare ale absolvenților depind de calificarea aleasă.

Calificarea „Referent-analist al resurselor informaționale”.

Domeniul de activitate profesională a revizorului-analist ca specialist atestat de cea mai înaltă calificare este știința și practica informației și bibliografice.

Principalele domenii de aplicare ale revizorului-analist sunt centrele de informare, bibliotecile de specialitate sau departamentele de informare si analitica pentru diverse scopuri, organisme guvernamentale, organe de drept, institutii economice, bancare, fiscale, institutii de invatamant, organizatii publice, asociatii si sindicate, intreprinderi. de diverse forme juridice, în diverse sectoare ale economiei ţării.

Obiectele principale ale activității profesionale a unui absolvent sunt resursele documentare și informaționale ale societății, diverse grupuri de consumatori de informații.

Sarcinile principale ale activității profesionale a unui revizor-analist sunt de a evalua starea actuală și de a identifica tendințele de dezvoltare a unui obiect pe baza analizei și sintezei informațiilor cunoscute despre obiect, crearea de produse și servicii de informare a unui obiect analitic. natură.

Principalele tipuri de activitate profesională a absolventului sunt prelucrarea analitică și sintetică a informațiilor, crearea și întreținerea bazelor de date, modelarea informațională a obiectelor, suportul informațional al proceselor de activitate profesională, managementul resurselor informaționale ale diverselor instituții.

Producție și practică, inclusiv management,

Metodic,

Consultanta de specialitate,

Cercetare.

Calificarea „Manager resurse informaționale”.

Domeniul de activitate profesională a absolventului în calitate de specialist atestat de cea mai înaltă calificare este teoria și practica gestionării activităților de bibliotecă și informare.

Principalele obiecte de activitate profesională ale absolventului sunt managementul serviciilor de informare și bibliotecă; achizitie si organizare de fonduri, activitati bibliografice ale bibliotecilor; divizii structurale și personalul bibliotecii.

Principalele sarcini ale activității profesionale a unui manager de resurse informaționale sunt managementul strategic, tactic și operațional al personalului, diviziile structurale ale unei instituții de bibliotecă și informație și domeniile de activitate bibliotecă și informațională.

Un absolvent, în conformitate cu pregătirea profesională generală și specială, poate desfășura activități profesionale în următoarele domenii principale:

Producție și practică, inclusiv management;

Expert-consultanta;

Cercetare.

Absolvenții ambelor calificări sunt pregătiți să-și continue studiile în școala universitară la specialitatea 25.05.03 „Biblioteconomie, bibliografie și bibliologie”.

Această colecție include programe de formare pentru disciplinele componentei federale a ciclurilor de discipline generale profesionale (GP) și speciale (SD), programe de practică și structura certificării finale de stat.

Programul fiecărei discipline academice include următoarele secțiuni:

Secția organizatorică și metodologică;

Repartizarea orelor de curs pe teme și tipuri de muncă;

Formular de control final;

Suport educațional și metodologic pentru curs.

DISCIPLINE PROFESIONALE GENERALE

OPD.F.01 INFORMATICĂ

eu. Secția organizatorică și metodologică

1.1 Scopul cursului este de a vă familiariza cu conceptele de bază ale societății informaționale și de a stăpâni noile tehnologii informaționale.

1.2 Obiectivele cursului:

Familiarizați-vă cu conceptele de bază ale informaticii;

Studiază bazele teoretice ale tehnologiilor informatice moderne;

Stăpânește noile tehnologii informaționale bazate pe utilizarea tehnologiei informatice.

1.3 Locul cursului în formarea profesională a absolventului.

Cursul aparține ciclului disciplinelor profesionale generale ale componentei federale.

1.4 Cerințe pentru nivelul de stăpânire a conținutului cursului.

Studentul trebuie sa stie:

Concepte de bază ale informaticii;

Istoria dezvoltării tehnologiei informației;

Starea actuală a tehnologiei informației.

Studentul trebuie să fie capabil să:

Utilizarea tehnologiilor informaționale moderne;

Aplica tehnologiile informatice în activități practice.

II . Conținutul cursului

1. Secțiuni de curs

Secţiunea 1. Concepte de bază în informatică

Sectiunea 2. Baza tehnica a informatizarii

Secțiunea 3. Software

2. Subiecte și rezumat

Secţiunea 1. Concepte de bază în informatică

Tema 1. Informații

Tipuri de informații, proprietățile acesteia, măsurarea informațiilor, codificarea informațiilor. Semnale, date, sisteme de numere, unități de informații.

Tema 2. Informatizare

Societatea informaţională. Procesele de informatizare. Crearea infrastructurii informaționale. Îmbunătățirea culturii informaționale a membrilor societății.

Tema 3. Sisteme informatice

Structura, ciclul de viață, principiile de funcționare a sistemelor informaționale. Clasificarea sistemelor informatice. Limbi de regăsire a informațiilor. Sisteme de indexare.

Tema 4. Prelucrarea informațiilor