Publicație pe tema bibliotecii școlare. Despre ce să faci și cum să exploatezi o bibliotecă școlară. KM-Școala pentru bibliotecari Consiliere online pentru bibliotecari. Proiecte de rețea, bloguri, comunități de bibliotecari

Există un centru de informare la școală, condus de un profesor-bibliotecar Buksha Elena Evghenievna

Pentru cine și de ce a fost creată această pagină?

Pagina „Biblioteca școlii” de pe site-ul școlii noastre nu este doar un „omagiu adus modei”, este o necesitate și, fără ea, este deja dificil ca biblioteca să continue să existe.A fost creat pentru cititorii bibliotecii școlare - elevi, profesori și părinți.

Cititorii bibliotecii noastre sunt foarte conștienți de lipsa timpului, nu pot sta ore în șir în sala de lectură și lucrează cu enciclopedii, cărți de referință și dicționare. Unde găsesc informații atunci când se pregătesc pentru lecții? Desigur, pe Internet. Dar pentru ca cititorii să nu uite că biblioteca școlară are foarte mult material valoros, cărți utile și interesante, reviste, de aceea a fost creată pagina „Biblioteca școlii”.
Pentru a atrage cititorii de pe Internet către bibliotecă, către resursele acesteia, vom încerca să dezvăluim colecția bibliotecii școlare din diferite părți. Dar acesta nu este singurul scop al paginii. Dacă biblioteca școlară a intrat în mediul virtual, atunci ne vom completa resursele de informații în detrimentul a tot ceea ce este valoros care a fost creat în acest mediu prin munca multor oameni.
Când ajungeți la pagina „Biblioteca școlii”, veți fi instalat ca invitat - aceasta înseamnă că ați intrat în biblioteca noastră, școala noastră. Vom încerca să vă facem să vă simțiți confortabil aici, astfel încât să vă petreceți timpul profitabil.

Scopul creării paginii „Biblioteca școlară”:

formarea și îmbunătățirea culturii informaționale a elevilor școlii;

să formeze și să dezvolte interesul elevilor pentru lectură;

dezvoltarea abilităților creative;

formează și îmbunătățește competența comunicativă.

Obiectivele paginii „Biblioteca școlară”:

extinderea spațiului de informare al bibliotecii școlare;

furnizarea de suport informațional pentru procesul de învățământ la școală;

atragerea cititorilor bibliotecii școlare pentru a participa activ la viața bibliotecii;

utilizarea TIC în activitatea bibliotecii școlare;

împărtășirea experienței de lucru cu colegii.

Site-uri utile

1 septembrie Biblioteca la școală

Biblioteca electronica Librarian.Rubiblioteca electronică de literatură non-ficțiune despre istoria rusă și mondială, artă, cultură, științe aplicate.

Profesia mea este bibliotecarBlogurile bibliotecii. Site-urile bibliotecii școlare.

KM-Școala pentru BibliotecariConsultație online pentru bibliotecari.Proiecte de rețea, bloguri, comunități de bibliotecari.

Resurse online pentru bibliotecarii școli:Asociația Bibliotecii școlare din Rusia. Portalul de informații al bibliotecilor școlare rusești. Sunt oferite următoarele rubrici: Politica bibliotecii de stat, suport juridic, RSBA, profesie - bibliotecar școlar, biblioteca școlară - un centru de introducere a lecturii, TIC în biblioteca școlară.

BiblioGuide . Liste cu cele mai bune cărți pentru copii, noi lansări și recenzii, scriitori și ilustratori.

O comunitate de ajutor reciproc pentru profesori și bibliotecari. Oferte: fisiere pentru descarcare, concursuri, forum.

LIBRARY.RU - portal de informații și referințe. Materiale pentru bibliotecari și cititori, catalog site-uri biblioteci, referință virtuală, sală de lectură, știri despre viața bibliotecii, forum.

E-Publish Education. Constructor pentru crearea unui site web pentru o școală, bibliotecă, muzeu. Dezvoltarea tehnologiei pentru crearea și întreținerea site-urilor web. Dezvoltarea tehnologiei pentru crearea și menținerea cursurilor electronice. Furnizarea de resurse pentru plasarea site-urilor web pe Internet (hosting). Dezvoltarea cursurilor electronice.

ELIBCONSULT(Comunitate): crearea unei biblioteci digitale de la proiectare la implementare. Pentru bibliotecari, companii care lucrează cu biblioteci și toți cei interesați.

Nachalka.com- un site pentru persoanele cu vârsta de 6 ani și peste aferent școlii primare. Pentru copii, aceasta este o platformă sigură unde pot învăța ceva interesant, pot crea ceva nou, pot juca jocuri inteligente și pot comunica cu colegii. Ar fi interesant ca părinții să facă schimb de sfaturi despre creșterea copiilor, să obțină sfaturi de la profesori dacă este necesar și să învețe mai multe despre proprii lor copii. Ei bine, profesorii pot comunica între ei pe „teritoriu neutru”...

„BiblioSHOCK”– o comunitate creată pentru a uni bibliotecarii din instituțiile de învățământ care folosesc tehnologia informației pentru a îmbunătăți serviciile de informare și bibliotecă, precum și pentru toți cei pasionați de carte și lectură.

Biblioteca numită după frații GRIMM, Novosibirsk. Site-ul bibliotecii: http://grimm89.ucoz.com/

Testele sunt fabuloase.Îți plac basmele? Știi basmele? Îți place să te joci? Testele și concursurile fabuloase vă vor ajuta să vă distrați și să vă petreceți util timpul. Pot fi folosite de tine în timpul petrecerilor de acasă, precum și în grădinițe și școli.

Wikipedia. O enciclopedie universală gratuită, disponibilă publicului, multilingvă, întreținută de organizația non-profit Wikimedia Foundation.

O colecție unificată de resurse educaționale digitale. Scopul creării Colecției este de a se concentra într-un singur loc și de a oferi acces la un set complet de instrumente moderne de predare destinate predării și învățării diferitelor discipline academice, în conformitate cu componenta federală a standardelor educaționale de stat de nivel primar general, de bază general și secundar ( completă) învăţământ general.

Reviste literare pentru copii. Ghid. Comunitate det_magazines în colaborare și cu sprijin kid_home_lib a întocmit un catalog de reviste literare pentru copii. Catalogul cuprinde atât reviste publicate (secțiunea nr. 1), cât și cele care au încetat să mai existe, dar nu mai puțin îndrăgite (secțiunea nr. 2).

Megaenciclopedia lui Chiril și Metodiu. O bază de date universală pentru toate domeniile de cunoaștere.

Centrul Internațional de Cooperare Bibliotecă. ICBC este organismul de lucru al Comitetului Rus al Programului UNESCO Informații pentru Toți.

Metoda unirii. Site-ul web al asociației metodologice virtuale a bibliotecilor care lucrează cu tinerii

Lumea muzicii. Pe acest blog vă veți găsi în lumea minunată a muzicii, unde vă puteți familiariza cu noile lansări muzicale, puteți citi biografii ale compozitorilor și, bineînțeles, vă puteți bucura de muzica clasică.

Lumea enciclopediilor. Catalog de enciclopedii disponibil online pe categorii.

Biblioteca electronica stiintifica eLIBRARY.RU este cel mai mare portal de informații rusesc în domeniul științei, tehnologiei, medicinei și educației, care conține rezumate și texte complete a peste 12 milioane de articole și publicații științifice. Versiunile electronice ale a peste 1.900 de reviste științifice și tehnice rusești sunt disponibile pe platforma eLIBRARY.RU, inclusiv peste 900 de reviste cu acces deschis.

Examinarea publică și de stat a manualelor pe site-ul fsu-expert.ru. Puteți evalua calitatea unui manual în funcție de criteriile propuse, puteți comenta notele acordate, puteți pune întrebări sau face sugestii cu privire la calitatea unui anumit manual din Lista Federală direct pe pagina care oferă toate informațiile despre manualul pe care îl aveți. sunt interesați, folosind formularul „Comentarii” din partea de jos a paginii manualului.

Olimpiade pentru școlari. Informații despre olimpiade și alte evenimente pentru școlari (anunțuri despre evenimente viitoare, condiții și soluții la probleme, rezultate). Există, de asemenea, arhive ale evenimentelor din anii trecuți și link-uri către alte pagini de Internet care conțin informațiile enumerate.

Experiență în deservirea tinerilor în biblioteci străine.

Portalul „Educația Rusă”. Portalul „Educația rusă” a fost creat în 2002 ca parte a proiectului „Crearea primei etape a sistemului de portaluri educaționale federale” a Programului țintă federal „Dezvoltarea unui mediu de informare educațional unificat” (2001-2005) - ( Programul țintă federal REOIS).

Comitetul rus al programului UNESCO Informații pentru toți. Programul Informații pentru Toți este singurul program interguvernamental care vizează în întregime promovarea accesului universal la informații și cunoștințe pentru dezvoltare.

„Rusia în cifre și hărți”; „Țările lumii în cifre și hărți”. Directoarele interactive oferă informații statistice despre regiunile Federației Ruse și indicatori cheie care caracterizează dezvoltarea principalelor țări ale lumii.

Rubricon. Cel mai mare portal enciclopedic comercial nu numai din Rusia, ci și din lume. Sunt prezentate cele mai cunoscute enciclopedii interne, dicționare și cărți de referință, ilustrații și hărți.

Server de asistență pentru informații pentru examenul de stat unificat. Materialele de pe site sunt publicate în conformitate cu decizia Comisiei privind examenul unificat din cadrul Ministerului Educației al Federației Ruse și includ următoarele secțiuni: documente oficiale; teste demonstrative de bază la subiecte; cerințe și condiții pentru concursul „Materiale de măsurare de control și bănci de sarcini pentru examenul unificat”; sondaj de opinie publică și vot virtual; publicații interesante în mass-media; lista universităților care acceptă certificate pe baza rezultatelor examenului unificat; informații despre evenimente și planuri.

Standard educațional de stat federal - site-ul Institutului de Studii Strategice în Educație al Academiei Ruse de Educație. Site-ul contine: documente, proiecte, discutii.

Centrul Federal pentru Informații și Resurse Educaționale (FCIOR). Acest portal este o fereastră de acces la depozitul central de resurse educaționale electronice (EER), asigurând accesibilitatea și eficiența utilizării acestora pentru toate nivelurile și obiectele sistemului de învățământ al Federației Ruse.

Citirea-21. Portalul a fost dezvoltat de Fundația Bibliotecii Pușkin cu sprijinul Agenției Federale pentru Presă și Comunicații de Masă. Scopul portalului este de a mobiliza opinia publică și de a fi un canal de informare important pentru structurile guvernamentale și publice, profesioniștii și iubitorii de carte și lectură în timpul pregătirii și implementării Anului Lecturii în Rusia.

„Eureka” este o rețea educațională inovatoare. ANO „Institutul pentru Probleme de Politică Educațională „Eureka” - o organizație educațională autonomă non-profit de învățământ profesional suplimentar - a fost creat pentru a oferi servicii în domeniul educației, științei (alte servicii legate de domeniul educației). Rețeaua de site-uri experimentale federale reunește peste 650 de grupuri școlare care implementează programe experimentale originale pe baza instituțiilor de învățământ, dintre care 453 de școli au statut federal.

Biblioteci electronice

Aleria.net: bibliotecă gratuită.http://aleria.net/

Toată bibliotecă.http://www.all-library.com/

Booksite.Ru - bibliotecă full-text.http://www.booksite.ru/on_line.htm

Bookz.ruÎn biblioteca electronică puteți descărca gratuit cărți, cărți de referință, reviste și dicționare în format electronic. Pentru ușurința navigării, pe lângă catalogul alfabetic al autorilor, este disponibil și un catalog alfabetic al lucrărilor, i.e. Puteți căuta cărți folosind liste alfabetice. În plus, noile instrumente care simplifică navigarea prin bibliotecă vă oferă o varietate de evaluări (cele mai descărcate, cele mai populare interogări de căutare etc.). www.bookz.ru

E-Reading este o mare bibliotecă online.http://www.e-reading.org.ua/

Europeana– Biblioteca digitală europeană cu 14 milioane de obiecte - cărți, hărți, fotografii, picturi, filme și videoclipuri muzicale. Toate sunt disponibile gratuit. Europeana le permite utilizatorilor să exploreze lumea resurselor digitale din muzeele, bibliotecile, arhivele și colecțiile audiovizuale ale Europei. De asemenea, facilitează descoperirea și interacțiunea într-un spațiu de informare multilingv în care utilizatorii pot experimenta, se pot inspira și pot participa la crearea patrimoniului cultural și științific bogat și divers al Europei. Pe paginile Comunităților Europene veți găsi link-uri utile către resurse online. Aceste site-uri vă vor ajuta să explorați, să studiați moștenirea culturală și științifică europeană și să vă împărtășiți cunoștințele altora. http://www.europeana.eu/portal/

Carte de ficțiune.Resursa prezintă cărți din următoarele genuri: science fiction, fantasy, proză, romane de dragoste, povestiri polițiste, lucrări pline de acțiune, aventuri, știință și educație, literatură antică, cărți de referință, literatură de afaceri etc. www.fictionbook.ru

Google - Căutați textul integral al cărților și cărților noi:http://books.google.com/

Lingviștii. Sală de lectură. Articole de lingvistică și critică literară.http://linguists.narod.ru/downloads2.html

NeHudLit.Ru - BIBLIOTECĂ NON-FIȚIUNE. http://nehudlit.ru/

POETICA.http://philologos.narod.ru/index.html

Readr.ru- o bibliotecă electronică creată de un grup de autori din mai multe țări pentru acces facil la produse noi și clasice ale literaturii. http://readr.ru

ARBICON - Asociația Consorțiilor Regionale de Biblioteci:http://www.arbicon.ru/

Anna Akhmatova. Toate poeziile pe o singură pagină. http://www.litera.ru/stixiya/authors/axmatova.html

Biblioteca „ImWerden”- biblioteca digitala. Principalele formate: PDF, MP3 și AVI. Biblioteca conține cea mai mare colecție de lecturi ale autorilor din lucrările lor în formate audio și video de pe RuNet. Pe site-ul Bibliotecii „ImWerden” în format MP3 puteți găsi înregistrări ale lecturilor autorilor ale operelor lor de către Serghei Yesenin, Alexander Blok, Vladimir Mayakovsky, Anna Akhmatova, Boris Pasternak, Arseny Tarkovsky, David Samoilov, Arkady Steinberg etc. Secțiunea „Secolul XXI” publică texte trimise de autori spre publicare și selectate de editor. www.ImWerden. de

BibliotecăInfanata.http://www.infantata.com/

BibliotecăLitru.Ru.http://www.litru.ru/

Biblioteca Runivers.http://runivers.ru/lib/

Biblioteca Tululu.Ru.http://tululu.ru/

Biblioteca de literatură antică. http://ancientrome.ru/

Biblioteca de Științe Umaniste.www.gumer.info

Biblioteca editurii „Russian Way”.http://www.rp-net.ru/book/publications/

Biblioteca de istorie a filosofiei și culturii ruse „Casa lui A.F. Losev”.http://losev-library.ru/index.php?pid=130

Biblioteca Facultății de Istorie a Universității de Stat din Moscova.http://www.hist.msu.ru/ER/

Biblioteca de cărți din seria Viața oamenilor remarcabili.www.zzl.lib.ru

Biblioteca lui Maxim Moshkov.http://www.lib.ru

Biblioteca Lumea Enciclopediilor. http://www.encyclopedia.ru/

Bibliotecă Muzeul Decembriștilor. http://decemb.hobby.ru/

Biblioteca de Literatură Ortodoxă. http://www.librarium.orthodoxy.ru/

Biblioteca de cărți rare DjVu. http://www.biografia.ru/knigi.html

Biblioteca de Studii Religioase și Filosofie Religioasă Rusă în Edițiile XVIII - d.Hr. secolele XX http://relig-library.pstu.ru/index.php

Biblioteca Universitatea de Internet Umanitare Rusă.http://www.i-u.ru/biblio/

Biblioteca de literatură religioasă, filozofică și de ficțiune rusă „Vekhi”. http://www.vehi.net/index.html

Bibliotecă „Tsarskoe Selo”conceput pentru un cititor interesat de istoria unui astfel de Titan din trecut precum Imperiul Rus. Biblioteca este un omagiu adus bibliotecilor împărătesei Ecaterina a II-a din Palatul (Vechiul) Ecaterina și bibliotecilor împăratului suveran Nicolae al II-lea din Palatul (Noul) Alexandru care a existat cândva în Tsarskoe Selo. Vezi si http://booksold.22web.netȘi http://biblios.hmarka.net

Biblioteca Facultății de Filosofie a Universității de Stat din Moscova.http://www.philos.msu.ru/library.php

Biblioteca lui Yakov Krotov.http://www.krotov.info/

Bibliotecar.Ru(Bibliotecarul Tochka Ru) - biblioteca electronică de literatură non-ficțiune despre istoria rusă și mondială, artă, cultură... www.bibliotekar.ru

Studii biblice. Biblioteca lui Ruslan Khazarzar.http://khazarzar.skeptik.net/books/index.htm

Big Scientific Library (BNB) Cărți DJVU. Scopul principal al portalului de informații științifice de la Marea Bibliotecă Științifică DJVU este de a promova știința și de a face tot posibilul pentru dezvoltarea științei în limba rusă. http://www.sci-lib.com/

Biblioteca virtuală a lui Mihail Epstein.http://www.emory.edu/INTELNET/virt_bibl.html

Literatura militară: surse primare, scrisori și jurnale, memorii, biografii, istorie militară, cercetări, articole, proză de război, poezie de război, tehnologie și arme, carte și legi. http://militera.lib.ru

Biblioteca istorico-militar.http://grandwar.kulichki.net/

literatura orientala. Biblioteca de texte din Evul Mediu.http://www.vostlit.info/

Istoria lumii Chronos.http://www.chrono.ru

Biblioteca digitală mondială. Aici, oricine are acces la Internet se poate familiariza cu copiile electronice ale materialelor despre istoria și cultura diferitelor popoare: copii ale manuscriselor, cărților rare, hărților, partituri, fotografii, filme și alte materiale din colecțiile bibliotecilor naționale și arhivele unui număr de țări.

Biblioteca scolii

O școală secundară modernă se confruntă cu cea mai importantă sarcină - să-i învețe pe școlari să navigheze în masa informației, să-i pregătească pentru viața în societatea informațională. Biblioteca joacă un rol important în acest sens. Necesitatea pregătirii informaționale speciale a unei persoane pentru viața în societatea informațională este principala problemă a timpului nostru, prin urmare, direcția principală a activității bibliotecii școlare, ca centru de informare, este de a asista elevii și profesorii în procesul educațional. .

Biblioteca școlară este centrul de informare al instituției noastre de învățământ. Funcționează ca o bibliotecă tradițională cu elemente ale unei biblioteci media, sprijină și asigură procesul educațional.

Sarcina principală a bibliotecii școlare ca centru de informare este de a asista elevii și profesorii în procesul educațional.

Obiectivele bibliotecii:
1. Formarea abilităților de utilizator independent de bibliotecă la școlari: instruire în utilizarea purtătorilor de informații, căutare, selecție, cetățenie activă.
2. Îmbunătăţirea muncii ideologice şi ideologico-educative.
3. Contribuie la inculcarea abilităților unui stil de viață sănătos.
4. Insuflă dragostea pentru cărți și lectură: „O persoană care citește este o persoană de succes.”
5. Identificarea nevoilor de informare și satisfacerea solicitărilor din partea cadrelor didactice ale școlii în domeniul noilor tehnologii informaționale.
6. Catalogarea și prelucrarea computerizată a mediilor informaționale (cărți, manuale, periodice).
7. Îmbunătățirea noilor tehnologii informaționale folosind TIC.

DOMENIILE DE ACTIVITATE ALE BIBLIOTECEI

1. Oferirea de asistență de consultanță metodologică profesorilor, elevilor și părinților în obținerea de informații de la bibliotecă.
2. Crearea condițiilor pentru ca profesorii să obțină informații despre literatura pedagogică și metodologică, despre noi instrumente de predare.
3. Crearea condițiilor pentru ca elevii, profesorii și părinții să citească cărți și periodice. Lucrați cu programe de calculator.
4. Formarea, dobândirea și conservarea fondului.

FUNCȚIILE DE BAZĂ ALE BIBLIOTECEI

1. Educațional - susține și asigură obiectivele educaționale formulate în conceptul școlar și în programa școlară.
2. Informațional – oferă posibilitatea de a utiliza informațiile indiferent de tipul, formatul, suportul acesteia.
3. Cultural - organizează evenimente care favorizează conștientizarea de sine culturală și socială și promovează dezvoltarea emoțională a elevilor.

Biblioteca a fost deschisă în 1957. Este situat la etajul doi si ocupa o camera izolata cu o suprafata de 54 mp. Are abonament pentru școlari juniori și seniori. Sala de lectură este combinată cu o zonă de abonament, dotată cu mese pentru cititori, scaune, rafturi cu cărți, biblioteci și rafturi. Biblioteca este dotată cu computer și imprimantă. Computerul este conectat la internet. Elevii au posibilitatea de a face tot felul de întrebări, de a obține informațiile necesare pentru utilizare la lecții și pentru activități extracurriculare și la nivelul școlii. Fondul este completat sistematic cu resurse digitale electronice.

Fondul educațional se află într-o cameră separată.

Profesia mea este bibliotecar școlar

Cine este acest bibliotecar?

Ciudat, fanatic? Un om ciudat?

Întotdeauna un medic serios și meticulos

Cărți antice și fișe dolofane!

Așa ați decis, coborând fețele

Pe raftul greu și plictisitor al acestora

Și îți spun să nu fii surprins niciodată

Lucrarea lui sfântă, simplă!

Șeful bibliotecii școlare este Prisicheva Galina Alekseevna. Lucrează activ pentru a insufla copiilor dragostea pentru cărți, lectură, pentru a le lărgi orizonturile și pentru a cultiva o atitudine grijulie față de toate tipurile de materiale tipărite.

Programul de funcționare al bibliotecii:

de la 8.00 la 16.00

Zi liberă - duminică

Ultima zi a lunii este zi sanitară

Acte locale care reglementează activitatea bibliotecii:

Regulamente privind biblioteca instituției de învățământ;

Reguli de utilizare a bibliotecii OU;

Fișele postului pentru lucrătorii bibliotecii;

Pașaportul bibliotecii.

Documente contabile si de control:

Cartea de contabilitate totală a mijloacelor fixe;

Cărți de inventar;

Un jurnal de cărți acceptate pentru a le înlocui pe cele pierdute;

Jurnal de publicații care nu fac obiectul înregistrării de inventar;

Cartea de contabilitate totală a manualelor;

Jurnal de bord pentru eliberarea manualelor pe grad;

Jurnalul lucrărilor bibliotecii școlare;

Dosar cu copii ale facturilor și ale facturilor;

Acte de anulare.

Biblioteca funcționează conform unui plan aprobat de directorul școlii.

Abilitatea de a învăța lucruri noi, de a recunoaște ceea ce este de încredere, de a vedea conexiunile dintre domeniile de cunoaștere, idei și concepte, abilitatea de a aplica cu pricepere cunoștințele dobândite în practică devin abilitățile principale ale unei persoane și cetățean și sarcina principală a procesului educațional la școală.

Bibliotecile instituției de învățământ au îndeplinit în mod tradițional în societate funcția de custode și purtător nu numai de informații, ci și de tradiții istorice, prin ele s-a realizat continuitatea patrimoniului cultural acumulat al poporului, au introdus generația tânără în context. a literaturii mondiale. Astăzi, bibliotecile celor mai „avansate” țări, bazate pe tehnologii digitale, reprezintă nu numai o bancă de cunoștințe/depozitar al tradițiilor culturale ale societății moderne, ci și, mai presus de toate, acces gratuit la informații și publicații pentru a îmbunătăți în continuare nivelul de cunoștințe al utilizatorilor, pare nu mai puțin important decât libertatea de exprimare.

Accesul liber la cunoștințe (fie că biblioteca este o locație fizică sau se află pe Internet), combinat cu noile abilități ca individ și cetățean, influențează stabilirea unui echilibru între dreptul de autor și legile privind informația liberă. Prin urmare, bibliotecile ocupă o poziție de lider în crearea unei societăți informaționale și menținerea sustenabilității acesteia.

Există mai multe motive care stau la baza pierderii celor mai importante funcții de bibliotecă de către bibliotecile școlare naționale ca sistem care influențează formarea implicării tinerilor în istoria, cultura și limba lor:

Pregătirea slabă a bibliotecarilor pentru a lucra cu tehnologiile Internet Web 2.0 - subechipare cu calculatoare, acces de înaltă calitate la Internet și echipamente speciale pentru digitizarea publicațiilor tipărite

Neoferirea accesului deschis la fonduri pe internet

O subestimare generală de către societate și profesorii școlari a noului rol al bibliotecilor (și mai ales bibliotecilor instituțiilor de învățământ) în societatea informațională.

În ultimele decenii, bibliotecile școlare au devenit ostatice ale muncii de rutină asociate cu comandarea și livrarea manualelor și eliberarea de cărți elevilor.

„Ce ar trebui să facă o bibliotecară școlară și cum ar trebui să lucreze pentru a îndeplini noile cerințe?

Biblioteca face parte dintr-un organism viu, care este școala. Și ca orice parte a „viului”, poate funcționa cu succes numai în anumite condiții. Aceste condiții depind de parametri precum finanțarea, personalul, volumul fondului, echipamentul tehnic; Programele de lucru flexibile care să răspundă nevoilor claselor, profesorilor, studenților individuali și grupurilor mici de studenți sunt importante.

Biblioteca trebuie să fie dotată cu toate echipamentele necesare (calculatoare, imprimante, proiectoare, plăci electronice etc.)

Bibliotecarul devine persoana responsabilă pentru procesele de conectare a surselor de cunoaștere și relații dintre participanții la procesul pedagogic în situații educaționale și în timpul orelor extrașcolare.

Școala se dezvoltă, iar în aceste condiții se dezvoltă și biblioteca școlară, dând exemple legătura directă între performanța școlarilor și noile lor activități. Această activitate este legată în primul rând de extinderea gamei de resurse și servicii de bibliotecă care vizează dezvoltarea și modelarea culturii informaționale și alfabetizarea școlarilor și sprijinirea acțiunilor lor independente cu informații.

Bibliotecarul i-a învățat mereu pe școlari să iubească cartea și cititul, iar în acest sens a fost și rămâne mereu profesor. Acum, în noua sa calitate de profesor, bibliotecarul poate învăța elevii care sunt utilizatori ai centrului său de informare și bibliotecă:

• capacitatea de a citi cu interes ca bază pentru învățare, dezvoltare personală și plăcere, - prin optimizarea accesului la informație și utilizarea tehnologiilor moderne pentru susținerea activităților educaționale și metodologice. Aceasta poate include, de exemplu, asistență în crearea de bloguri pentru elevii de liceu - jurnale de citire. Sau crearea de către copiii de școală primară, împreună cu părinții lor, a unor bloguri sau pagini wiki care reflectă activitățile copiilor la școală, povești despre cărțile citite, caricaturi video bazate pe scenarii literare, hărți cu călătoriile personajelor cărții, fotografii ale scriitorilor. și poeți - autorii cărților pe care le citesc, rapoarte de succes în lectură, planuri etc.
• alfabetizare informațională - prin formarea și dezvoltarea alfabetizării digitale, vizuale, textuale și tehnologice ca bază pentru utilizarea tehnologiilor emergente ca mijloc important de învățare în prezent și viitor. De exemplu, atunci când pregătesc copiii pentru a participa la proiecte de rețea și consultanță în fiecare etapă, oferirea de asistență în utilizarea unei varietăți de servicii și instrumente sociale pentru a-și crea propriul produs de autor în conformitate cu nevoile educaționale sau individuale.
• Cultura informației prin instruire în principii etice în colectarea, evaluarea și utilizarea informațiilor; utilizarea responsabilă și sigură a serviciilor și instrumentelor sociale, care pot juca un rol important în modelarea personalității unei persoane. De exemplu, în lecțiile despre comportamentul în siguranță pe Internet, în procesul de predare a școlarilor să lucreze în medii colective, atunci când se familiarizează cu resursele bibliotecii și capacitățile resurselor de pe Internet etc.

Dezvoltarea alfabetizării informaționale și a culturii școlarilor la clasă depinde de profesor. Dar să-i învețe pe școlari un profesor-bibliotecar modern este pur și simplu obligat să navigheze liber într-un mediu complex, bogat în informații - angajat al centrului de informare și bibliotecă școlară. În strânsă colaborare cu profesorii școlii, bibliotecarul poate dezvolta abilitățile de învățare independentă ale copiilor, poate dezvolta dorința de a utiliza aceste abilități în activitatea educațională de zi cu zi și poate influența simțul responsabilității și capacitatea de autoevaluare (reflecție).

Cele mai eficiente metode de lucru ale unui bibliotecar școlar de astăzi pentru dezvoltarea alfabetizării și culturii informaționale sunt asociate cu activitățile de proiect și cercetare ale elevilor, desfășurate în comun cu profesorii școlii și cu utilizarea activă a bogăției rețelei Web2.0. servicii și instrumente.

Din ce în ce mai mult, există exemple de dezvoltare de către bibliotecari programe de dezvoltare a centrelor de informare şi bibliotecăîn școli în conformitate cu cerințele vremii:

• luarea în considerare a acțiunilor comune ale cadrelor didactice axate pe noi forme și metode de lucru cu școlari pentru formarea și dezvoltarea alfabetizării și culturii informaționale a acestora;
• menită să sprijine autoformarea elevilor și cercetarea educațională independentă a acestora;
• concentrat pe formarea și consultarea profesorilor de discipline școlare pentru utilizarea lor a tehnologiei informației la clasă;
• care vizează dezvoltarea unui „serviciu de bibliotecă virtuală” (bloguri, site-uri Google, medii wiki), care să permită obținerea de informații despre resurse și resursele bibliotecii înșiși în timp ce lucrați pe un computer de acasă.

Programele pot fi (și sunt) implementate dacă devin operaționale. Și acest lucru se întâmplă atunci când bibliotecarul este membru al personalului didactic al școlii și participă la dezvoltarea, implementarea și evaluarea programelor educaționale, evenimentelor și activităților care se concentrează pe dezvoltarea alfabetizării informaționale și a culturii în rândul școlarilor. Când acțiunile acestui specialist sunt înțelese, aprobate și acceptate de cadrele didactice.

Cine îl va învăța pe bibliotecar însuși?

Bibliotecarii școlii trebuie să studieze (de la distanță). În condițiile moderne, profesorii și profesorii-bibliotecari, ca în nicio altă specialitate, sunt cei care trebuie să fie „pe degete” tot timpul - să fie conștienți de dezvoltarea rapidă a tehnologiilor de internet, a noilor metode și tehnici pedagogice pentru a transfera mai eficient. experiența lor și să învețe generația tânără. În viitorul apropiat, ar trebui dezvoltate mini-cursuri la distanță privind stăpânirea anumitor servicii sau instrumente, „în legătură” cu activitățile bibliotecii și educaționale.

Cel mai important lucru care se întâmplă în astfel de cursuri la distanță este o „revoluție” a conștiinței: de la hârtie la digital, de la teama de a face măcar un pas pe internet (cu excepția, probabil, a apelului la e-mail și a căutării pe internet), așa că pentru a nu părea amuzant, la acțiuni îndrăznețe care confirmă dorința de a învăța constant, de a stăpâni ceva nou, nu doar „ia” de la alții de pe internet, ci și dăruiește, împărtășește-ți pe al tău.

Criterii de eficacitate a bibliotecilor școlare, care sunt evidențiate de colegii australieni care sunt foarte avansați în biblioteconomie - „compoziția colecției, structura organizatorică, utilizarea tehnologiei informației, politica de personal (și acesta nu este doar un bibliotecar), spațiul bibliotecii, contribuția la organizarea unei abordări diferențiate a predării elevilor, la dezvoltarea înțelegerii reciproce între oameni și la creșterea cunoștințelor.” Cel mai probabil, aceste criterii sunt valabile pentru orice bibliotecă a unei instituții de învățământ, inclusiv în țara noastră. Este necesar să se dezvolte toate componentele bibliotecilor școlare: baza materială, furnizarea de calculatoare și acces la internet, completarea regulată a colecției, crearea unei părți „virtuale” a bibliotecii și o atenție specială acordată alfabetizării informaționale. a fiecărui şcolar, creând condiţii adecvate pentru aceasta.

Nivelul de alfabetizare informațională al unui bibliotecar modern determinată de necesitatea și fezabilitatea utilizării tehnologiilor moderne de internet - servicii și instrumente sociale în activitățile didactice și educaționale ale școlii în ansamblu. Ne-am dat deja seama ce este important pentru un student astăzi - capacitatea de a defini, realiza, evalua, gestiona, integra, crea și comunica.

Ce ar trebui să poată face un bibliotecar pentru a dezvolta aceste abilități la școlari??

Următoarele domenii de activitate sunt cele mai direct relevante pentru profesorul-bibliotecar de astăzi:

• instruirea cadrelor didactice și școlarilor în abilități practice în domeniul alfabetizării informaționale;
• acționează ca partener pentru profesorii de discipline, lucrând în colaborare pentru a preda școlarilor căutarea;
• să fie capabil să evalueze și să utilizeze o varietate de resurse informaționale;
• acționează ca un specialist în informații care identifică, selectează, evaluează și oferă o varietate de resurse pentru utilizare de către profesori;
• acționează ca consultant cu privire la utilizarea diverselor resurse;
• acționează ca manager de program care determină scopurile, obiectivele și metodele serviciilor de bibliotecă și organizează în mod corespunzător activitatea centrului de informare și bibliotecă;
• împărtășește responsabilitatea cu profesorii pentru a dezvolta la copii dorința de a învăța, capacitatea de a înțelege informațiile, capacitatea de a trage propriile concluzii și de a crea noi cunoștințe și de a împărtăși celorlalți ceea ce este înțeles și indicat.

Cum să faci un profesor aliat în această activitate?

Lucrați împreună pe tot parcursul anului școlar - la programe comune de dezvoltare a alfabetizării informaționale și a culturii școlarilor din clasa a 1-a până la a XI-a, precompilate și aprobate de consiliul profesoral al școlii! Îmbunătățiți-vă constant cunoștințele. Învață ceea ce înveți singur. Demonstrează-ți întotdeauna nevoia. Și, bineînțeles, împreună cu profesorii, implementați tot ce este planificat. Acesta nu este un proces ușor, dar absolut necesar. Fie ești profesor-bibliotecar care este capabil să consilieze elevii în timpul autopregătirii pentru lecții, activitățile lor legate de cercetarea educațională în cadrul proiectelor (inclusiv de la distanță), fie ești specialist tehnic care se ocupă doar de comandarea și eliberarea manualelor.

Ar trebui școala să ofere taxe suplimentare de bibliotecă pentru asta?

În primul rând, este necesar să se rezolve problema punerii la dispoziție elevilor cu manuale. Școala ar trebui să aibă un asistent de bibliotecă - un angajat tehnic care, conform listei generate și aprobată de director, să comande și să livreze manuale, precum și să le proceseze, formând o bază de date electronică. Personalul centrului de informare și bibliotecă școlară este de cel puțin 3-4 persoane. Directorii sunt acum mai liberi să ia decizii.

Ce trebuie în primul rând revizuit și schimbat de bibliotecarii școlari în practica lor de muncă în legătură cu introducerea unui nou statut?

Bibliotecarul însuși trebuie să înțeleagă și să înțeleagă clar asta o nouă poziție înseamnă noi responsabilități. Noua poziție înseamnă auto-studiu și autoeducare constantă, stăpânirea noilor tehnologii și nu doar a tehnologiilor Web 2.0 Internet, ci și, mai ales, a celor pedagogice.Și la școală, personajele principale sunt școlari. Toate activitățile profesorului – bibliotecar – sunt în jurul lor, pentru ei și cu ei. Totul ar trebui să vizeze susținerea dorinței lor de a învăța, interacțiunea cu profesorii de materii în dorința comună de a îmbunătăți calitatea acestei educații.

Biblioteca unei instituții de învățământ este, în primul rând, o bibliotecă pentru participanții la procesul educațional.

Noile tendințe în învățământul școlar, evidențiate în proiectul unui nou standard pentru învățământul secundar general (Institutul de Studii Strategice al Academiei Ruse de Educație), se concentrează pe o abordare bazată pe competențe, dispariția lecțiilor dedicate de informatică la nivel mediu și superior școli, cerința de a utiliza pe scară largă cele mai noi tehnologii de internet în predarea disciplinelor, o schimbare a accentului către munca educațională privind autocunoașterea și autoformarea elevilor, transformarea treptată a bibliotecilor școlare în centre de informare și bibliotecă - toate acestea dă speranță pentru schimbări în activitatea bibliotecilor școlare. Despre înțelegerea de către societate a noului rol al bibliotecii și al bibliotecarului în școală, care astăzi este definit după cum urmează:

• Biblioteca este vitală parte din programa școlară;
• Bibliotecar - profesor - participant la procesul educațional;
• bibliotecar - membru activ al corpului didactic;
• Un bibliotecar predă elevilor alfabetizarea informațională în procesul cercetării lor educaționale independente;
• Bibliotecarul îmbunătățește nivelul de lectură utilizarea recenziilor scrise, inclusiv pe Internet (bloguri, wiki-uri, servicii sociale, Web2.0);
• Bibliotecar - consiliază participanții la procesul pedagogic cu privire la muncă cu computer, tehnologii mobile și texte electronice.