Raport privind tehnologia informației bibliotecii. Tehnologii informatice și de telecomunicații. IT și asigurarea securității colecțiilor bibliotecii
Pe 26 iunie a acestui an, am susținut o prezentare la seminarul republican „Biblioteca pentru tineret: perspective și vectori de dezvoltare” pentru bibliotecarii Bibliotecii Centrale a Crimeei care lucrează cu tinerii. După ceva timp, am decis să postez raportul meu pe Internet pentru cei care, din anumite motive, nu au putut participa la seminar.
Vă prezint atenției un reportaj pe tema „“.
Toată lumea înțelege că rolul tehnologiei informației în bibliotecă nu este cel mai puțin important. Cred că acesta este acum unul dintre domeniile prioritare pentru dezvoltarea bibliotecii. Dar uneori nu este tocmai ieftin. Iar aici internetul acționează ca o tehnologie mai accesibilă. Prin urmare, i-am dedicat partea principală a discursului.
Mulți oameni consideră că Internetul este inamicul bibliotecii. Dar acest lucru este departe de a fi adevărat. Internetul este un instrument excelent care trebuie utilizat corect în munca ta. În orice caz, indiferent de modul în care se dezvoltă Internetul, biblioteca ar trebui să rămână un intermediar care să ajute și să ofere informațiile necesare. Probabil ați folosit deja liste de recomandări de resurse și altele asemenea în munca dvs. Prin urmare, nu mă voi opri prea mult asupra acestui lucru. Adică ești deja un intermediar intelectual între Internet și utilizator (cititor).
Anul acesta, la a XIX-a Conferință Internațională „Crimeea 2012? subiectul cel mai discutat a fost utilizarea tehnologiilor mobile. Iar cel mai simplu lucru pe care îl poate organiza o bibliotecă este distribuirea prin SMS. Acestea includ informații despre evenimente, expoziții etc. și felicitări de naștere.
Probabil că primești pe telefon mesaje SMS spam din diferite magazine: de la magazine de hardware, de la un operator etc. Deci, de ce nu ar trebui să facă la fel biblioteca? Desigur, dacă faci asta des, va provoca negativitate din partea cititorului tău. Dar uneori poate fi folosit. Internetul vă permite să faceți acest lucru complet gratuit. Există o mulțime de servicii, atât plătite, cât și gratuite, pentru trimiterea de SMS-uri. Și chiar și serviciile plătite percep bani destul de simbolici pentru astfel de servicii. Dar aici trebuie să fii foarte atent, deoarece încă nu ceri permisiunea cititorului atunci când te înregistrezi că îi vei trimite, de exemplu, știri din biblioteca ta. Și trimițând așa-numitul „spam”, îi încalci drepturile. Dar poți să faci fără SMS și să-ți suni cititorul.
Permiteți-mi să vă dau un mic exemplu:
Comand foarte des produse din magazinul online. Și de ziua mea, magazinul online m-a sunat și m-a felicitat, ceea ce a fost foarte neașteptat și în același timp plăcut. Dar pe lângă toate acestea, am fost invitată să iau un mic cadou de la biroul lor și a fost de două ori drăguț :)
Dar și biblioteca poate face asta. Pentru început, măcar sunați și felicitați cititorul. Sau poate chiar să-l inviti la bibliotecă și să-i dai o mică broșură sau chiar o carte. El va fi mulțumit. Și tu, sunt 100% sigur, vei putea ridica autoritatea bibliotecii tale. Și biblioteca va începe să se „promoveze” printr-o poveste similară de la cititor la cititor.
Internetul oferă o cantitate imensă de statistici privind utilizarea internetului mobil. Și Internetul mobil este cel care câștigă un mare impuls. Prin urmare, biblioteca este pur și simplu obligată să aibă nu numai propriul site sau blog, ci și versiunea mobilă.
Acum, mai multe despre ce caracteristici are site-ul dvs. Lista furnizată pe diapozitiv poate fi deja numită „standard” pentru site-ul web al unei biblioteci. Prin urmare, nu mă voi opri asupra ei. În primul rând, site-ul dvs. ar trebui să prezinte o mare de informații pentru utilizator. Cam atâta informație există în bibliotecă, aceeași cantitate de informații pe care ar trebui să o aibă site-ul tău. Nu ar trebui să fie doar un raport despre munca ta. Aceasta ar trebui să fie o resursă în care vă puteți pierde. Mai mult, această resursă trebuie actualizată constant. Și acest lucru vă va permite să obțineți atât o prezență mai mare, cât și un public mai mare în bibliotecă. Informațiile de interes pentru utilizator pot fi fie expoziții virtuale, fie doar fotografii. Instrumentul ideal pentru a posta informații interesante pentru cititorul dvs. este un blog. Acesta ar putea fi un blog audio, un blog video, un blog foto.
De asemenea, pe site-ul Bibliotecii de Tineret Biblioteca de Tineret există acum posibilitatea de a elibera online cardul de bibliotecă. Înregistrarea gratuită este valabilă doar pe perioada promoției și funcționează astfel: cititorul completează un formular cu anumite date, după care vine la bibliotecă și raportează că s-a înregistrat prin site, iar acesta îi eliberează un card de bibliotecă.
Dar site-ul tău va începe să funcționeze când va avea trafic decent. Există multe moduri de a apela: atât gratuit, cât și cu plată. Una dintre metodele populare de a atrage un public sunt rețelele sociale, dar bariera de intrare este destul de mare. Este foarte greu să interesezi utilizatorul și cu atât mai mult să-l transformi în utilizatorul final al bibliotecii. Primul pas este dezvoltarea unei strategii clare de dezvoltare pe rețelele sociale. Și apoi dezvoltați un plan de conținut de înaltă calitate. Această strategie ar trebui să conțină informații despre fiecare dintre rețelele sociale și informații despre ce vei posta pe acestea, cu ce frecvență și în ce cantitate.
De exemplu, puteți posta fotografii vechi, fotografii cu locuri unde cititorul nu merge niciodată, sondaje, vacanțe etc. Orice îți vine în minte va fi aici. Singurul lucru la care trebuie să te gândești este la ce informații vor fi interesante pentru cititorul tău. Pe lângă toate acestea, este posibil și chiar necesar să plasați cadouri și donatorii acestora. Puteți chiar să le oferiți un link direct pe o rețea de socializare, poate că vor fi mulțumiți. Puteți posta legende și mituri despre bibliotecă. Dacă nu sunt acolo, atunci vino cu ele și lasă-le să înceapă să apară. Este necesar să se organizeze promoții și tombole cu cadouri și premii. Trebuie să faci parte din diferite comunități. Mulți oameni își pun întrebarea: „De unde ne putem obține primii abonați?” Dar totul este foarte simplu. Primul lucru pe care trebuie să-l faci este să-ți inviti toți prietenii. Apoi ia lista cititorilor tăi, caută-i și invită-i în grupul tău de pe pagina ta. Pe rețelele de socializare, ca și în cazul tehnologiilor mobile, trebuie să vă felicitați abonații de ziua lor. Numai felicitările nu ar trebui să fie standard, ci unice. Dacă luăm, de exemplu, rețeaua de socializare VKontakte, puteți trimite niște graffiti desenate de biblioteca dvs. Mulți oameni uită de un site precum Wikipedia, unde poți crea nu numai o pagină de bibliotecă, dar și să plasezi link-uri tematice către site-ul tău din alte pagini Wikipedia.
Discursul meu s-a dovedit a fi mai degrabă o serie de „reflecții asupra subiectului”. Deși multe din cele spuse au fost deja puse în practică. Desigur, se pot spune multe mai multe pe această temă, dar limita de timp pentru vorbire, din păcate, a fost limitată la 15 minute. Poate că, de-a lungul timpului, voi evidenția unele dintre ideile implementate și în curs de desfășurare pe blogul meu. Ca o continuare a acestui subiect, puteți citi: . Acesta este un raport pe care l-am citit la seminarul republican flash „Promovarea cărții și a lecturii prin cultura vizuală”
În general, trebuie să utilizați tehnologiile de internet, deoarece sunt mai accesibile, la întregul lor potențial. La urma urmei, un cititor online este și cititorul tău, pe care nu trebuie să-l uiți și căruia nu-i acorzi mai puțină atenție.
INTRODUCERE
TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ÎN BIBLIOTECI
1 Esența tehnologiei informației și principalele lor proprietăți
2 Biblioteca ca element al spațiului informațional
3 Rolul informaţiei şi bibliotecilor în contextul informatizării şi globalizării societăţii
4 RFID în biblioteci
4.1 Etichetă RFID de bibliotecă
4.2 Cititor de inventar
4.4 Stație automată de returnare a cărților
4.6 Sistem antifurt
4.7 Avantaje față de codul de bare
INFORMATIREA BIBLIOTECEI
1 Principalele etape ale informatizării sistemului bancar central din Minusinsk
2 Stație de lucru automată
3 Sistem de automatizare a bibliotecii IRBIS
4 Utilizarea tehnologiilor informaționale moderne în activitatea de istorie locală a bibliotecilor din orașul Minusinsk
5 Aplicarea tehnologiilor informaţionale în activităţile practice ale bibliotecilor
CONCLUZIE
LISTA SURSELOR UTILIZATE
APLICAȚII
INTRODUCERE
bibliotecă de inventar automat de informații
Odată cu apariția noilor tehnologii informatice și de telecomunicații, capacitățile bibliotecilor ca centre de informare și culturale s-au extins semnificativ. Noile tehnologii informaționale au dus la transformarea funcțiilor tradiționale ale bibliotecii. Conținut nou a apărut în procese tehnologice de bază precum achiziția și catalogarea. S-au produs schimbări semnificative și în serviciul cititorilor bibliotecilor, care au obținut acces la resursele rețelelor electronice aflate pe Internet și încurajează din ce în ce mai mult bibliotecile să dezvolte și să creeze resurse electronice. Computerul a fost un instrument cu drepturi depline pentru bibliotecar timp de câteva decenii, împreună cu un catalog de carduri și un formular de cititor.
S-au dus vremurile în care bibliotecarii nu dețineau computere și nu doreau să învețe cum să facă acest lucru și trebuiau să demonstreze beneficiile utilizării tehnologiilor inovatoare în activitatea de bibliotecă.
Astăzi, posibilitățile moderne de utilizare a tehnologiilor informatice și de internet în bibliotecă sunt foarte extinse - de la simpla tastare și imprimare a textului până la crearea unor sisteme complexe de regăsire a informațiilor. Aceasta este o listă a acelor tipuri de activități de bibliotecă care astăzi sunt de neconceput fără utilizarea noilor tehnologii informaționale:
crearea și sprijinirea cataloagelor electronice locale și corporative;
crearea și sprijinirea bibliotecilor electronice;
activitati editoriale si editoriale;
crearea și susținerea bazelor de date (statistici bibliotecii, personal etc.);
interacțiunea cu alte biblioteci în schimbul de informații și crearea de resurse informaționale comune;
deservirea vizitatorilor folosind biblioteci media, baze de date full-text, baze de date juridice, internet etc.;
achiziționarea de cărți din magazinele online;
servicii de scanare și livrare electronică de documente.
Automatizarea și utilizarea pe scară largă a tehnologiei electronice devin una dintre cele mai stringente probleme din industria bibliotecilor.
Teza examinează posibilitățile de utilizare a sistemelor informatice automatizate în activitatea de bibliotecă, organizarea fluxurilor de informații cu ajutorul acestora și optimizarea fluxului documentelor.
Scop: analiza activităților bibliotecilor privind utilizarea tehnologiilor informaționale moderne în spațiul lor.
Obiectul de studiu: tehnologiile informaţiei în spaţiul bibliotecii.
Subiect de cercetare: tehnologia informației
Obiectivele cercetării:
analiza surselor literare asupra problemei;
determina nivelul de utilizare a tehnologiei informației de către biblioteci în activitățile lor;
să analizeze activitățile bibliotecilor în utilizarea tehnologiilor informaționale pentru a elabora recomandări pentru utilizarea acestora;
Metode de cercetare:
) analiza izvoarelor literare;
) activități analitice;
) generalizarea materialului primit;
) studiu.
Baza metodologică a cercetării: manuale educaționale și metodologice, rapoarte despre activitatea bibliotecilor privind implementarea tehnologiilor informaționale, resurse de internet.
Baza de cercetare: Biblioteca centrală a orașului Minusinsk, numită după A. S. Pușkin
1.TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ÎN BIBLIOTECI 1.1 Esența tehnologiei informației și principalele lor proprietăți Tehnologia informației (IT) este un nume generalizat pentru tehnologiile responsabile cu stocarea, transmiterea, procesarea, protejarea și reproducerea informațiilor folosind computere. Este imposibil să ne imaginăm domenii moderne de producție, știință, cultură, sport și economie în care computerele nu ar fi folosite. Calculatoarele ajută oamenii în muncă, divertisment, educație și cercetare științifică. Tehnologia calculatoarelor este avangarda științei secolului XXI. Ca criteriu general de eficacitate a oricărui tip de tehnologie, se pot folosi economiile de timp social realizate ca urmare a utilizării lor practice. Eficacitatea acestui criteriu este evidentă mai ales în exemplul tehnologiei informației. Din punctul de vedere al acestui criteriu, ce tipuri de tehnologii informaționale par a fi cele mai promițătoare astăzi și în viitorul apropiat? Necesitatea economisirii timpului social ne îndreaptă atenția, în primul rând, către tehnologiile asociate cu cele mai răspândite procese informaționale, a căror optimizare, se pare, ar trebui să asigure cele mai mari economii de timp social tocmai datorită utilizării lor pe scară largă și repetate. Analizând rolul și importanța tehnologiilor informaționale pentru stadiul actual de dezvoltare a societății, putem trage concluzii bine întemeiate că acest rol este important din punct de vedere strategic, iar importanța acestor tehnologii va crește rapid în viitorul apropiat. Aceste tehnologii joacă astăzi un rol decisiv în domeniul dezvoltării tehnologice a statului. Argumentele pentru aceste concluzii sunt o serie de proprietăți unice ale tehnologiilor informaționale, care le împing într-un loc prioritar în raport cu tehnologiile de producție și sociale. Cele mai importante dintre aceste proprietăți sunt prezentate mai jos. Dintre proprietățile distinctive ale tehnologiilor informaționale care au o importanță strategică pentru dezvoltarea societății, pare oportun să le evidențiem pe următoarele cele mai importante. Tehnologiile informaționale fac posibilă activarea și utilizarea eficientă a resurselor informaționale ale societății, care astăzi reprezintă cel mai important factor strategic în dezvoltarea acesteia. Experiența arată că activarea, diseminarea și utilizarea eficientă a resurselor informaționale (cunoștințe științifice, descoperiri, invenții, tehnologii, bune practici) fac posibilă obținerea unor economii semnificative la alte tipuri de resurse: materii prime, energie, minerale, materiale și echipamente, resurse umane, timp social. Tehnologiile informaționale fac posibilă optimizarea și, în multe cazuri, automatizarea proceselor informaționale, care în ultimii ani au ocupat un loc tot mai mare în viața societății umane. Este bine cunoscut faptul că dezvoltarea civilizației se îndreaptă spre formarea unei societăți informaționale, în care obiectele și rezultatele muncii majorității populației ocupate nu mai sunt valori materiale, ci în principal informații și cunoștințe științifice. În prezent, în majoritatea țărilor dezvoltate, majoritatea populației ocupate în activitățile lor este într-un fel sau altul legată de procesele de pregătire, stocare, prelucrare și transmitere a informațiilor și de aceea este nevoită să stăpânească și să utilizeze practic tehnologiile informaționale corespunzătoare acestora. proceselor. Procesele informaționale sunt elemente importante ale altor procese de producție sau sociale mai complexe. Prin urmare, de foarte multe ori tehnologiile informaționale acționează ca componente ale tehnologiilor de producție sau sociale corespunzătoare. Tehnologiile informaționale joacă astăzi un rol extrem de important în asigurarea interacțiunii informaționale între oameni, precum și în sistemele de pregătire și difuzare a informațiilor în masă. Aceste mijloace sunt rapid asimilate de cultura societății noastre, deoarece nu numai că creează o mare comoditate, ci și elimină multe probleme de producție, sociale și cotidiene cauzate de procesele de globalizare și integrare a comunității mondiale, de extinderea economiei interne și internaționale. și legăturile culturale, migrația populației și mișcarea sa din ce în ce mai dinamică în jurul planetei. Pe lângă mijloacele de comunicare deja tradiționale (telefon, telegraf, radio și televiziune), sistemele electronice de telecomunicații, e-mailul, transmiterea de informații prin fax și alte tipuri de comunicare sunt din ce în ce mai utilizate în sfera socială. Revoluția informațională de la sfârșitul secolului al XX-lea a schimbat semnificativ rolul bibliotecilor. Bibliotecile devin tot mai mult centre de resurse informaționale dotate cu mijloace moderne de procesare, stocare și transmitere a informațiilor. Gama de servicii de bibliotecă s-a extins. Acesta este un loc nu numai pentru stocarea și emiterea de cărți și reviste, ci și centre pentru furnizarea unui acces public larg la Internet, selectarea de informații importante și materiale analitice, crearea de cataloage electronice de bibliotecă și baze de date cu text integral. Utilizarea noilor tehnologii informaționale a sporit de sute de ori posibilitățile de acces la informațiile necesare. Dezvoltarea sistemelor automate de bibliotecă este o reflectare a dezvoltării tehnologiei informației în general. Computerul în sine este foarte asemănător în principiu și structură cu o bibliotecă tradițională. Chiar și termenii din tehnologia informatică sunt împrumuți din terminologia bibliotecii: „bibliotecă module sursă”, „catalog”, „biblioteca modul de încărcare” etc. Procesul de servire a unui utilizator într-un computer personal este foarte asemănător cu procesul de furnizare a serviciilor cititorilor într-o bibliotecă. Preluarea datelor în catalog, procesul de stocare, clasificarea parametrilor, catalogarea și alte proceduri sunt destul de asemănătoare. Primele cele mai serioase rezultate în automatizarea bibliotecilor au fost obținute la mijlocul anilor ’60. Calculatoarele în biblioteconomie au fost utilizate inițial în principal la crearea cataloagelor bibliotecii și a bazelor de date bibliografice. Au fost realizate pe computere mari separate. Au luat naștere primele soluții pentru crearea cataloagelor care pot fi citite de mașină (MARC) și menținerea unei rețele unificate de catalog. În anii 70, au apărut soluții care au făcut posibilă conectarea computerelor într-o rețea prin canale de comunicație. Acest lucru a permis bibliotecii să ofere acces la bazele de date bibliografice pe alte computere. Odată cu apariția computerelor personale în anii 1980, crearea de sisteme de biblioteci pentru adoptarea în masă a devenit o realitate. Rusia a început să lucreze și în domeniul creării unei biblioteci electronice. O serie de proiecte legate de crearea de resurse electronice specifice și de software și hardware a acestora, inclusiv prin intermediul internetului, au fost realizate din 1995 și sunt susținute de o serie de programe științifice și tehnice guvernamentale. De exemplu, subprogramele „Fondul federal de informații pentru știință și tehnologie” și „Informatizarea Rusiei” din Programul științific și tehnic țintă federal al Ministerului Științei al Rusiei „Cercetare și dezvoltare în domenii prioritare de dezvoltare a științei și tehnologiei pentru civili”. Scopuri”, programul interdepartamental „Crearea unei rețele naționale de telecomunicații informatice pentru știință” și învățământ superior” și o serie de altele. În 1998 Fundația Rusă pentru Cercetare de bază (RFBR) și Fundația Rusă pentru Dezvoltare Tehnologică (RFTD) au anunțat un concurs și, ca urmare, au început finanțarea unui număr de proiecte legate de rezolvarea problemei bibliotecilor digitale. Există o serie de soluții pentru implementarea unui program interdepartamental la scară largă „Bibliotecile digitale din Rusia” (EDB), care, împreună cu proiectele și programele existente în acest domeniu, ar trebui să rezolve problema creării unei infrastructuri care să îmbunătățească calitatea proceselor de acumulare, conservare si utilizare eficienta a resurselor informatice electronice. 1.2 Biblioteca ca element al spațiului informațional Studierea genezei spațiului informațional și aflarea fundalului apariției fenomenului bibliotecii este importantă pentru înțelegerea stării sale actuale, deoarece „cursul evenimentelor în viitor poate fi imaginat doar pe baza cunoașterii stării obiectului. în trecut." În 1995, a fost adoptat „Conceptul de formare și dezvoltare a unui spațiu informațional unificat al Rusiei și a resurselor informaționale de stat corespunzătoare” - unul dintre cele mai importante documente pentru dezvoltarea politicii naționale moderne de informare. Structura spațiului informațional conturat în acest concept este extrem de complexă și include următoarele elemente: infrastructura de informare și telecomunicații; sistem informațional de masă; piata tehnologiilor informatiei, comunicatiilor, informatizarii si telecomunicatiilor, produselor si serviciilor informatice; sistem de securitate a informațiilor; un sistem de interacțiune între spațiul informațional rusesc și rețelele globale deschise; legislatia sistemului informatic”. Pe baza acesteia, spațiul informațional poate fi definit ca un fenomen sistemic complex, o metodă eficientă de studiu care, desigur, este o abordare sistemică. Conceptul de „spațiu informațional” combină doi termeni: „spațiu” și „informație”. În literatura filozofică, categoria „spațiu” este una dintre cele mai dezvoltate. Spațiul și timpul sunt forme de existență a materiei. Spațiul este caracterizat de proprietăți precum extensia, structura, coexistența și interacțiunea elementelor în toate sistemele materiale. În consecință, acest concept este folosit pentru a desemna extins, structurat și, cel mai important, coordonat într-un fel, i.e. obiecte ale existenței care interacționează. Aceste proprietăți atributive sunt moștenite nu numai de spațiul fizic, ci și de orice alt tip de spațiu. „Pe lângă posibilitatea de a fi umplut, spațiul nu are altă proprietate; dacă facem abstracție de la stabilirea unui loc separat și de umplerea lui, este un neant gol și mort.” În cazul pe care îl luăm în considerare, spațiul presupune conținut informațional. Conceptul de „informație” este substratul tuturor fenomenelor informaționale. Dar deocamdată, dificultatea definirii lor se datorează interpretării neclare a acestui concept. Spațiul informațional moștenește multe proprietăți de la substratul informațional. Să luăm în considerare doar pe acelea dintre ele care sunt reproduse în bibliotecă. Informația se caracterizează prin „perisibilitate, creștere în timp și distribuție în spațiu”. Proprietatea mobilității, adică distribuția în spațiu este un factor de formare a sistemului pentru spațiul informațional creșterea în timp a dus la creșterea complexității dezvoltării acestuia și, în același timp, în conformitate cu cea de-a doua lege a dialecticii, cu creșterea cantității contribuie la apariția unor noi; calitati. Foarte des, informația este interpretată ca organizare, pentru care există locuri și metode de utilizare pre-pregătite în sistemele de activitate. Din acest motiv, una dintre principalele proprietăți ale spațiului informațional poate fi considerată structura sa. Structura și reflectivitatea sunt strâns legate de modul de informare. Este posibil să reflectăm ceva în conștiință dacă lumea (materia) este ordonată în funcție de anumite temeiuri și caracteristici. Astfel, a reflecta în conștiință înseamnă a modela. Esența reflexivă a informației ne permite să o definim atât ca metodă de conectare a unei persoane cu mediul înconjurător, cât și ca primă etapă a adaptării umane la mediu și (sau) transformarea sa ulterioară prin activitate. Informația, ca una dintre metodele de comunicare, dă naștere unei proprietăți atributive precum comunicabilitatea. Informația poate fi transmisă doar atunci când apare într-o formă materială - un sunet, un gest, un semn. Spațiul informațional ia naștere doar în procesul de comunicare și este rezultatul acestuia. Informația ca element de activitate are proprietăți esențiale precum auxiliare și instrumentale. O persoană creează modele de informații în mod selectiv, reflectând doar acele fenomene care sunt de valoare pentru el. O astfel de proprietate precum selectivitatea reflectării lumii de către subiect explică încă două proprietăți atributive ale informațiilor - selectivitatea și evaluarea acesteia. Proprietatea nominalității este indisolubil legată de proprietatea modelabilității. Este imposibil să creezi un model fără a-i numi obiectele și fenomenele sau caracteristicile lor. Astfel, vechii egipteni credeau că un lucru care nu are nume nu există. Procesul de creare a nomenului explică, de asemenea, o astfel de proprietate a informațiilor precum reduplicarea. Această proprietate a determinat apariția produselor informaționale secundare și nivelul secundar al spațiului informațional fără ea, este imposibil să se asigure integritatea acestuia; A fost creat de om, este o construcție material-spirituală și, prin urmare, spațiul informațional poate fi considerat din punctul de vedere al abordării activității. Conform acestei abordări, unificarea tuturor componentelor activității este posibilă numai cu ajutorul unui scop. Scopul este întotdeauna format în afara sistemului - printr-un sistem de rang superior. Fără îndoială, scopul spațiului informațional este de a crea un habitat uman plin de informații disponibile pentru el în procesul universului activității umane (UHA) și folosit pentru UHA. Astfel, obiectivitatea apariţiei spaţiului informaţional este asociată cu componenta informaţională obligatorie a oricărei activităţi. Și prin urmare, cu cât universul activității umane devine mai complex, cu atât fenomenele (obiectele) situate într-un anumit spațiu sunt mai complexe și diverse. În mod firesc, informația își manifestă proprietățile generice în fenomene informaționale este un factor obiectiv în diversitatea lor. 1.3 Rolul informației și al bibliotecilor în decor Cea mai semnificativă amenințare a perioadei de tranziție pentru societatea informațională este împărțirea oamenilor în cei care dețin informații, cei care știu să manipuleze tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) și cei care nu au astfel de abilități. Atâta timp cât TIC rămâne la dispoziția unui grup mic, amenințarea la adresa funcționării existente a societății va rămâne. Noi TIC: extindeți drepturile cetățenilor, oferind acces instantaneu la o varietate de informații; creșterea capacității oamenilor de a participa la luarea deciziilor politice și de a monitoriza acțiunile guvernamentale; oferiți oportunitatea de a produce în mod activ informații și nu doar de a le consuma; oferă un mijloc de a proteja confidențialitatea și anonimatul mesajelor și comunicărilor personale. Biblioteca este o componentă a suportului informațional pentru educație, iar în Internet, rolul ei devine de susținere a vieții. În același timp, formarea societății informaționale, a cărei resursă, instrument și produs principal este informația, în mod paradoxal, nu a dus la înflorirea pe scară largă a bibliotecilor și instituțiilor, toate ale căror activități sunt legate de prelucrarea matricelor informaționale. . Mai mult, epoca comunicațiilor digitale a fost marcată de formarea și proliferarea rapidă a companiilor de informații comerciale a căror activitate principală este menținerea bazelor de date gigantice full-text și furnizarea de acces plătit la acestea prin internet. În persoana unor companii atât de cunoscute precum LEXIIS/LEXIS, ERSCO, STN și altele, precum și nu atât de mari, dar nu mai puțin ambițioase precum Consultant, Garant, bibliotecile și-au găsit concurenți serioși care încet, dar sigur le împing din piaţa informaţională serioasă (servicii de afaceri, management, jurisprudenţă şi ştiinţă fundamentală) la periferie (serviciul activităţilor de agrement şi educaţionale). În prezent, este necesară schimbarea radicală a rolului și funcțiilor bibliotecilor. Dacă nu vor putea oferi utilizatorilor acces digital la propriile resurse și baze de date din întreaga lume în viitorul apropiat, se vor transforma într-un muzeu de cărți, a cărui valoare va scădea de la an la an. Izolarea bibliotecilor în asigurarea accesului cititorilor la sursele de informații pe care le-au acumulat duce la irosirea resurselor financiare și accesul la acestea. Ca urmare, apare o situație în care uneori singurele și neprețuite copii, atât de necesare cititorului, rămân nerevendicate. Este necesar să se creeze sisteme informaționale care să combine resursele unui grup de biblioteci și să permită creșterea eficienței accesului la acestea prin crearea unui singur spațiu informațional. Problemele de automatizare a bibliotecilor și transferul tuturor colecțiilor acestora în format digital este o sarcină destul de mare și complexă. Dorința multor biblioteci de a-și crea propriile servere de informații întâmpină uneori dificultăți foarte semnificative. În primul rând, aceasta este o lipsă de resurse financiare și absența în multe biblioteci a specialiștilor de departament - dezvoltatori de software și administratori. Profesorii, elevii și studenții se confruntă cu diferențe de stiluri și standarde ale sistemelor de regăsire a informațiilor. Există o problemă de părtinire tehnocratică și lipsa unei abordări analitice de sistem a problemelor de automatizare a bibliotecilor. În același timp, există un potențial mare în această direcție în universități. În prezent, resursele informaționale științifice și educaționale reprezintă o parte semnificativă a tuturor resurselor din regiune, întrucât universitățile concentrează principalul potențial intelectual și cultural, cei mai avansați și calificați specialiști, universitățile sunt suficient dotate cu echipamente moderne de calcul și telecomunicații. Au fost create un număr imens de site-uri web și resurse digitale de informații, care, din păcate, s-au dovedit a fi neconforme cu standardele general acceptate, la care de secole au fost respectate de principalii deținători de informații - bibliotecile. Etapa creării resurselor informaționale nominale sub formă de site-uri web tematice este aproape finalizată. Dar, în același timp, dezvoltarea naturală spontană a site-urilor Web care conțin informații de diferite calități, precum și accesul liber și plasarea liberă, au dat naștere problemei sistematizării și evaluării expertizate a resurselor create. În prezent, nu există nicio comparație între sistemele existente de regăsire a informațiilor, inclusiv cele de bibliotecă, cu obiectivele educaționale globale. Internetul a deschis multe oportunități în comparație cu sistemele informaționale existente anterior, permițând să se dea impuls dezvoltării personale prin resurse virtuale. Cu toate acestea, rămâne doar un instrument eficient pentru rezolvarea problemelor de dezvoltare a personalității prin chiar procesul de lucru cu motoarele de căutare. Este necesar să se creeze sisteme inteligente de auto-ajustare care să sprijine utilizatorii de orice nivel atunci când combină resursele sistemelor educaționale și bibliotecii. Este necesară integrarea capacităților bibliotecilor și structurilor în sine care se ocupă de procesele de informatizare și de creare a resurselor informatice electronice. 1.4 RFID în biblioteci Sistemul hardware și software bazat pe tehnologii RFID este destinat utilizării de către organizații, biblioteci și asociații corporative, instituții de învățământ superior și alte instituții de învățământ care dețin colecții reprezentative de documente pentru fondurile contabile, asigurând siguranța acestora, contabilizarea utilizării documentelor și optimizarea acestora. servicii de informare pentru utilizatori. Functiile sistemului: controlul mișcării publicațiilor în interior; accelerarea operațiunilor de primire și emitere a publicațiilor; reducerea numărului de erori la primirea și emiterea publicațiilor; ușurința inventarierii; protecția împotriva furtului și înlocuirea publicațiilor; înregistrarea automată a eliberării și returnarea publicațiilor. Fiecare publicație sau media electronică este echipată cu o etichetă RFID specială și primește un număr unic de identificare. Dispozitivele de citire folosesc apoi acest număr pentru a efectua operațiunile necesare cu publicația. Automatizarea bibliotecilor folosind tehnologia RFID se dezvoltă rapid în întreaga lume și începe să se dezvolte în Rusia. Marcarea codurilor de bare, care până de curând era considerată avansată, este acum percepută ca depășită, datorită avantajelor evidente ale tehnologiei RFID. 4.1 Etichetă RFID de bibliotecă Identificarea prin radiofrecvență (RFID) este o tehnologie pentru identificarea automată fără contact a obiectelor folosind un canal de comunicație cu frecvență radio (Anexa 10). O etichetă RFID multifuncțională care schimbă complet modul în care priviți biblioteconomia. Eticheta RFID pentru biblioteci este special concepută pentru marcarea obiectelor de depozitare, inclusiv cărți, CD/DVD-uri și casete video. Proprietăți: memoria unei etichete RFID de bibliotecă are trei sectoare: un sector care stochează codul unic de identificare al etichetei, un sector al memoriei utilizatorului cu capacitatea de a rescrie informații și un sector responsabil cu securitatea (funcție antifurt care poate fi activată și dezactivat); Eticheta RFID de bibliotecă nu trebuie să fie în câmpul vizual al cititorului: etichetele pot fi instalate pe ascuns; etichetele sunt ușor de citit, fiind orientate în spațiu în orice fel; Cipul de etichetă are o funcție anti-coliziune: un număr mare de etichete pot fi citite simultan; Etichetele de bibliotecă RFID au o suprafață adezivă și sunt ușor de aplicat pe obiecte. Etichetele vin într-o varietate de forme: pătrate pentru cărți, dreptunghiulare pentru casete și rotunde pentru CD-uri; etichetele RFID de bibliotecă pot fi acoperite cu o etichetă de protecție din hârtie (albă sau cu logo sau cod de bare) atât la producător, cât și direct în bibliotecă; O etichetă RFID de bibliotecă are o durată de viață nelimitată și nu poate fi modificată, făcând etichetarea unei cărți într-o bibliotecă o sarcină unică. Avantaje: Utilizarea RFID simplifică procesarea datelor, facilitând semnificativ munca zilnică a lucrătorilor bibliotecii și vă permite să organizați stații de autoservire care sunt convenabile pentru cititori (emiterea și returnarea materialelor). Combinând funcțiile de identificare și antifurt, etichetele RFID de bibliotecă reduc timpul petrecut în fiecare etapă a procesului, de la crearea catalogului până la operațiunile de check-out și returnare. Oferind capacitatea de a emite și accepta mai multe cărți în același timp, tehnologia RFID scutește lucrătorii bibliotecii de acțiuni repetitive, ceea ce accelerează semnificativ procesul de servire a cititorilor. Combinația cu sistemele antifurt existente face posibilă trecerea treptată la o soluție RFID completă (identificare + protecție). Cerințe moderne - mai multe servicii în mai puțin timp. Bibliotecarul scoate cărțile de pe raft, le dă cititorilor, apoi cărțile sunt predate înapoi, înapoiate la raft și așa mai departe de multe ori la rând. Este nevoie de o cantitate imensă de timp și resurse umane pentru a gestiona și controla corect mișcarea cărților într-o bibliotecă. Majoritatea bibliotecarilor recunosc că codurile de bare și sistemele tradiționale antifurt și-au atins limitele în managementul modern al cărților de bibliotecă, mai ales având în vedere cerințele actuale: faceți inventarul mai des; reducerea timpului de eliberare a materialelor; protejează eficient cărțile împotriva pierderii și furtului; îmbunătățirea ergonomiei activităților de bază ale bibliotecarilor; îmbunătățirea nivelului de servicii pentru cititori. RFID beneficiază la fiecare pas În centrul sistemului se află o etichetă RFID, care este aplicată fiecărei cărți și oferă funcționalități noi și eficiență ridicată în toate etapele procesului de gestionare a bibliotecii. Eticheta RFID interacționează cu o stație RFID, care este compatibilă cu orice sistem automat de informare a bibliotecii (ALIS) și vă permite să actualizați rapid baza de date în timp real. Identificarea cărții și protecție antifurt - eficientă și ușor de utilizat. Eticheta este o etichetă subțire pe care sunt aplicate o antenă și un cip, care au funcția de citire și scriere fără contact a informațiilor. De obicei, eticheta este plasată sub coperta fiecărei cărți. Eticheta poate fi acoperită cu o etichetă suplimentară de securitate cu un cod de bare, logo-ul bibliotecii sau informații despre carte imprimate pe ea. Fiecare etichetă poate avea încorporată o funcție antifurt activată. Principalele avantaje ale sistemelor RFID sunt următoarele: viteza și ergonomia procesării materialelor crește; managementul activelor este îmbunătățit datorită vitezei mari de prelucrare a materialelor și reducerii costului de timp și resurse umane pentru operațiunile de bază; oferă control complet asupra mișcării cărților, funcție antifurt în toate etapele vieții unei cărți: marcarea inițială, emiterea și primirea cărților; Protecția cărților împotriva furtului este îmbunătățită fără riscul de deteriorare a cărții datorită unui sistem antifurt îmbunătățit. 1.4.2 Cititor de inventar Inventar: accesibil, rapid, precis. Odată cu utilizarea tehnologiei RFID, devine mult mai ușor să efectuați inventare, pentru aceasta nu este necesară închiderea bibliotecii, deoarece acum inventarul va dura de aproximativ 20 de ori mai puțin decât utilizarea tehnologiei codurilor de bare (Anexa 11). Un angajat al bibliotecii trebuie doar să meargă pe rafturi cu un cititor de inventar special pentru a colecta informații de pe etichete. Datele colectate sunt apoi încărcate automat în baza de date a bibliotecii. Există o versiune a echipamentului cu tehnologie Wi-Fi, caz în care datele citite sunt transferate direct pe un PC sau PDA. Cititorul excepțional de inventar permite bibliotecarilor să identifice rapid și ușor cărțile de pe rafturi. Acest cititor a fost special conceput pentru inventarierea fondurilor, precum și pentru căutarea anumitor cărți. Cititorul este conectat la un computer (sau PDA), care stochează și afișează date legate de elementul citit. Apoi, informațiile sunt transferate în baza de date a bibliotecii printr-un dispozitiv special sau o metodă fără contact. În prezent, este disponibilă o versiune a echipamentului cu tehnologie Wi-Fi, care vă permite să transferați date de pe etichete pe un computer în timpul procesului de inventariere. Proprietăți: cititorul de inventar constă dintr-un mâner lung, ușor, cu o antenă RFID flexibilă, care permite accesul rapid la materialele bibliotecii situate pe rafturile de sus; viteza mare de citire a cititorului permite angajatului bibliotecii să primească informații de la etichete prin simpla deplasare a antenei cititorului de-a lungul raftului cu cărți; cititorul de inventar asigură o viață neîntreruptă a bateriei timp de 7 ore sau mai mult; Cititorul de inventar poate fi folosit ca un dispozitiv unic pentru a găsi cărți aglomerate pe un raft. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să dați cititorului un cod unic de etichetă și să mergeți pe rafturi cu cititorul. După ce a găsit cartea dorită, cititorul va da un semnal. Avantaje: ergonomia bine gândită a cititorului de inventar îl face foarte convenabil pentru personal; materialele sunt ușor de identificat atât pe rafturile cele mai exterioare, cât și pe cele de sus; nu este nevoie să identificați cărțile una câte una, acest lucru se poate face simultan, în plus, nu este nevoie să le luați de pe raft; datorită vitezei mari de citire și a posibilității de lucru pe termen lung în modul offline, este nevoie de mult mai puțin timp și resurse umane pentru a efectua inventarul; deoarece procesul de inventariere este simplificat semnificativ, acesta poate fi efectuat mai des; Cititorul de inventar este compatibil cu orice sistem informatic al bibliotecii. 4.3 Stație de autoservire O soluție inovatoare pentru un fond de acces deschis. Aceasta statie este indispensabila pentru halele cu acces deschis, deoarece este conceput pentru a minimiza cozile din bibliotecă prin implementarea operațiunilor de împrumut de cărți cu autoservire. Sistemul este foarte puțin solicitant și are o interfață ușor de utilizat (sunt disponibile limbile engleză și rusă). Necesită un sistem automat de bibliotecă și un card de bibliotecă. Odată ce un cititor a selectat cărți, trebuie să introducă cardul de cititor în cititorul de carduri al postului și să introducă o parolă (pentru a se asigura că cardul de bibliotecă al altcuiva nu poate fi folosit), apoi să plaseze cărțile pe cititor. Sistemul înregistrează automat cărțile în ABIS pentru un anumit cititor, dezactivează bitul antifurt și emite o chitanță cu informații despre cărțile luate. Proprietăți: Monitor cu ecran tactil inch; cititor RFID încorporat pentru citirea cărților emise; cititor pentru citirea cardurilor de bibliotecă (funcționează atât cu tichete cu tehnologie RFID, cât și cu cod de bare); interfață prietenoasă în rusă și engleză (alte limbi la cerere); conectarea automată a cărților citite în ABIS la un anumit card de bibliotecă; imprimantă de chitanțe încorporată (memento despre cărțile împrumutate); dezactivarea bitului antifurt la finalizarea operațiunii de eliberare a cărții, pentru lucru în comun cu porți RFID. Avantaje: permite cititorilor să împrumute cărți fără participarea personalului bibliotecii; accelerează procesele de emitere a cărților și reduce cozile în bibliotecă; reduce volumul de muncă al angajaților și îmbunătățește calitatea serviciilor pentru cititori. 1.4.4 Stație automată de returnare a cărților O stație automată de returnare a cărților este utilizată în bibliotecile cu încărcături crescute pentru a reduce cozile pentru returnarea cărților și a reduce sarcina bibliotecarilor, în special în perioadele de activitate crescută a cititorilor. Necesită un sistem automat de bibliotecă și un card de bibliotecă bazat pe RFID (sau pe bază de cod de bare) (Anexa 12). Un cititor care dorește să returneze cărți introduce un card de bibliotecă în cititorul de carduri și introduce o parolă când cititorul este identificat, el plasează cărțile (piesă cu bucată) într-o fereastră specială din stație; Sistemul citește codul de pe eticheta din carte, șterge această carte de la cititor, activează bitul antifurt al etichetei și trimite cartea către receptor. La sfârșitul tranzacției, cititorului i se dă o chitanță pentru cărțile returnate. Un sistem patentat de protecție a returnării cărților asigură că toate cărțile acceptate sunt înregistrate corespunzător, nu pot fi eliminate din stație și că biblioteca acceptă doar cărți relevante pentru bibliotecă. Versiunea acestei stații este încorporată, adică partea din spate a stației se deschide în zona de serviciu și cărțile sunt transportate de-a lungul unui mini-conveior într-un coș special. Coșul este echipat cu un dispozitiv specializat care reglează greutatea efectivă a cărților din el și coboară fundul coșului sub influența greutății cărților. Acest lucru vă permite să salvați cărțile de deteriorare atunci când cădeți de la o înălțime mare. Sistemul este foarte ușor de utilizat și are o interfață ușor de utilizat (în engleză și rusă). Proprietăți: viteza de receptie pana la 600 de unitati pe ora; monitor cu ecran tactil; interfață convenabilă pentru efectuarea operațiunilor; cititor de carduri de bibliotecă încorporat; activarea bitului antifurt la finalizarea operațiunii de eliberare a cărții, pentru lucru în comun cu porți RFID; Imprimantă de chitanțe încorporată (memento despre cărțile returnate); Cititor RFID încorporat pentru citirea cărților returnate; dimensiunea maximă a obiectului: 410 mm x 360 mm x 120 mm; dimensiunea minimă a obiectului: casetă audio. Avantaje: Posibilitatea de returnare nonstop a cărților; procesul de returnare a cărții are loc complet automat, fără participarea unui angajat al bibliotecii; cărțile predate nu pot fi luate înapoi de către cititor; posibilitatea de a instala o versiune antivandalică a stației pentru stradă. 4.5 Stație universală pentru programarea mărcilor de eliberare a cărților Această stație este utilizată pentru programarea etichetelor, adică legarea identificatorului etichetei la o anumită carte din baza de date, atât atunci când biblioteca trece la tehnologia RFID, cât și în timpul procesării ulterioare a noilor sosiri. De asemenea, această stație este, de fapt, locul de muncă al bibliotecarului, unde angajații primesc și emit cărți. Cu ajutorul etichetelor RFID, nu mai este nevoie să deschideți cartea, să verificați codul de bare și să dezactivați funcția antifurt - toate acestea se fac automat într-o singură acțiune. Mai mult, acum puteți procesa mai multe cărți în același timp. Deoarece funcția antifurt este încorporată în cip, în timp ce obiectul este identificat, zona antifurt a cipului este dezactivată. Ca urmare, timpul de procesare a materialelor este redus, cărțile sunt emise mai rapid și cozile sunt reduse. Abilitatea de a citi instantaneu cărți într-o stivă face posibilă accelerarea semnificativă a emiterii/acceptarea materialelor și îmbunătățirea calității serviciilor pentru cititori. Mică și ergonomică, stația universală RFID funcționează excelent pe mesele metalice și nu este susceptibilă la interferențe electromagnetice. Programarea citire/scriere și activarea funcției antifurt se realizează într-o singură operațiune. Proprietăți: o stație universală RFID constă dintr-un cititor de rază medie și o antenă de masă plată; stația poate fi instalată cu ușurință pe un desktop sau construită sub acesta datorită suprafeței mici și suprafeței plane a dispozitivului; identificarea cărților și activarea/dezactivarea funcției antifurt se realizează într-o singură operațiune; stația are un mecanism anti-coliziune (capacitatea de a citi mai multe etichete simultan); dacă este necesar, numărul de obiecte de identificare citite pe secundă poate fi mărit folosind o antenă suplimentară. Avantaje: utilizarea stației vă permite să organizați emiterea sau acceptarea rapidă a materialelor, ceea ce accelerează semnificativ lucrul cu cititorii și reduce cozile; stația este un dispozitiv universal care vă permite să programați etichete în departamentul de achiziții și să fie folosit ca loc de muncă al bibliotecarului pentru emiterea/primirea cărților; statia universal RFID este compatibila cu orice sistem informatic automat; Stația este foarte convenabilă și ușor de utilizat. 4.6 Sistem antifurt Sistem antifurt avansat pentru protejarea fondurilor. La crearea unui sistem antifurt se folosesc cele mai recente evoluții în acest domeniu. Sistemul combină capacitatea de a identifica obiecte și funcții de securitate într-un singur dispozitiv. Sistemul antifurt pentru etichete RFID (Anexa 13) demonstrează cel mai modern algoritm de monitorizare a mișcării obiectelor, care răspunde cu acuratețe la o etichetă cu o funcție antifurt activată. În timpul procesului de distribuire sau primire a materialelor, funcția antifurt este activată sau dezactivată în funcție de operațiune. Obiectele care nu au fost verificate corespunzător la intrarea în zona de detectare declanșează imediat mecanismul de alarmă al sistemului. Proprietăți: fiecare panou de sistem funcționează de la propria sursă de alimentare și nu necesită echipamente suplimentare pentru funcționare; Folosind tehnologie modernă de procesare a semnalului digital, sistemul antifurt oferă viteză maximă și o zonă mare de detectare, indiferent de orientarea etichetei RFID în spațiu; Mecanismul anti-coliziune nu are practic limitări pentru această aplicație: un număr mare de etichete RFID activate pot fi detectate simultan; panourile de sistem sunt foarte rezistente la orice solicitare mecanica; acoperirea din plastic a panourilor poate fi realizată din orice alt material la cererea clientului, dacă este necesară o proiectare individuală a sistemelor; Sistemul antifurt standard este format din două panouri. Dacă este necesar să se mărească lățimea de trecere controlată, panouri suplimentare pot fi adăugate cu ușurință la sistem. Avantaje: fiind un dispozitiv de sine stătător, sistemul antifurt poate funcționa independent de baza de date a bibliotecii și poate fi activat chiar dacă rețeaua internă a bibliotecii este defectă sau este în întreținere; Sistemul antifurt folosește o singură etichetă RFID pentru a identifica și a proteja împotriva furtului, oferind o soluție eficientă, fiabilă și rentabilă. Principalele avantaje: Datele din etichetă sunt citite fără contact. În acest caz, marca nu ar trebui să fie în câmpul vizual al cititorului; poate fi ascunsă în interiorul cărții. Acest lucru face posibilă citirea simultană a informațiilor din mai multe cărți, ceea ce poate reduce semnificativ timpul necesar pentru eliberarea cărților pentru cititori, precum și accelerarea procesului de inventariere de 20 de ori. Datele etichetei de identificare pot fi completate. În timp ce datele codurilor de bare sunt scrise o singură dată (când sunt imprimate), informațiile stocate de o etichetă RFID pot fi modificate, completate sau înlocuite dacă există condiții adecvate. Mult mai multe date pot fi scrise într-o etichetă. Codurile de bare convenționale pot conține informații de cel mult 50 de octeți (caractere), iar pentru a reproduce un astfel de simbol veți avea nevoie de o zonă de dimensiunea unei foi A4 standard. O etichetă RFID poate încăpea cu ușurință 1000 de octeți pe un cip de 1 cm2. Plasarea informațiilor de 10.000 de octeți nu pune nici o problemă tehnică serioasă. Etichetele RF sunt mai durabile. În zonele în care același obiect etichetat poate fi folosit de nenumărate ori (de exemplu, în identificarea cărților), o etichetă RFID se dovedește a fi un mijloc ideal de identificare deoarece poate fi folosită de 1.000.000 de ori. Funcție antifurt. Etichetele RFID, spre deosebire de codurile de bare, au o funcție antifurt. Pentru a vă proteja fondul de eliminarea neautorizată, nu trebuie să lipiți suplimentar etichete antifurt în cărți (Anexa 14). INFORMATIREA BIBLIOTECEI 1 Principalele etape ale informatizării sistemului bancar central din Minusinsk Informatizarea este procesul conducător care determină dezvoltarea spațiului informațional, care include bibliotecile. Acest proces a început în sistemul centralizat de biblioteci din orașul Minusinsk, odată cu achiziționarea în 1995 a unui computer și a unui fotocopiator, programul de bibliotecă AS „Biblioteca-2”. Sistemul Bibliotecii Centrale a început să automatizeze procesele bibliotecii și să creeze baze de date electronice. Biblioteca centrală a orașului poartă numele. LA FEL DE. Pușkin a fost creat în 1927, face parte din instituția culturală bugetară municipală „Sistemul de bibliotecă centralizată a orașului Minusinsk”. Fondatorul MBUK MGTSBS Administrația orașului Minusinsk. MBUK MGTSBS este o entitate juridică. Biblioteca are o colecție literară de 88.440 de exemplare, peste 9.500 de cititori apelează anual la serviciile Bibliotecii Centrale Orășenești și sunt emise aproximativ 199 de mii de documente diferite. Pe parcursul anului, sunt procesate 1.680 de certificate diferite, lizibilitatea este de 20,8, prezența este de 5,5. În prezent, biblioteca este dotată cu calculatoare (17), copiatoare (2), un scanner, un proiect multimedia, echipamente video, de reproducere a sunetului și amplificare a sunetului, camere video digitale (2) și rafturi moderne de expoziție (13). În Spitalul Central City există 9 secții: metodic; arte; automatizarea proceselor bibliotecii; informatii si bibliografice; cules și prelucrare; organizarea și utilizarea colecțiilor de cărți; departamentul service; departamentul de lucru în masă; departamentul de istorie locală. servicii pentru tineret; Centru de informare juridică și de afaceri. În 2004, în cadrul Programului orașului pentru servicii de bibliotecă pentru populația cu cărți și dezvoltarea interesului pentru carte în orașul Minusinsk pentru anii 2004-2006, prin decizia dumei orașului, a fost achiziționat software de bibliotecă: IRBIS Library Automation Sistem, care a inclus: stație de lucru automată „Administrator”, „Cititor”, „Catalogator”, volumul de înregistrări este proiectat pentru 25 de mii. Pachetul software IRBIS este instalat în Biblioteca Centrală a Orașului, Biblioteca Centrală pentru Copii, Filiala Nr. 7. Cu ajutorul programului de automatizare a bibliotecii IRBIS se menține un catalog electronic și se formează baze de date bibliografice (Anexa 1). Timp de 6 ani până în 2010, sistemul IRBIS a fost utilizat cu succes în bibliotecile MBUK MGCBS. A fost creat un catalog electronic pentru colecția generală a bibliotecii a sistemului, un catalog pentru publicațiile de istorie locală (4200 de intrări), se menține un fișier electronic cu articole (Biblioteca Centrală Orașului, Biblioteca Centrală, filiale). Volumul total de înregistrări electronice este în prezent de 37.220 Volumul de înregistrări în propriul catalog electronic este de 23.700. Problema este că administrația orașului nu include finanțarea pentru actualizarea programului în bugetul municipal, în 2008, 2009; 2010. Anul acesta, personalul bibliotecii a scris un proiect sociocultural pentru instituțiile de cultură municipale și instituțiile de învățământ din domeniul culturii, „Reader’s Information Space”, care a inclus o nouă versiune a programului IRBIS, care le permite să-și prezinte bazele de date pe internet. Până la începutul anului 2011, numărul total de calculatoare din bibliotecile de sistem a ajuns la 41 (pentru utilizatori - 18). Fiecare bibliotecă are calculatoare, dar echipamentul devine foarte repede depășit, așa că atunci când se primesc echipamente noi de la bibliotecile centrale, acestea sunt redistribuite către filiale. Ei au obținut echipamente informatice nu numai din buget: Biblioteca Centrală pentru Copii a achiziționat toate computerele și echipamentele multimedia prin granturi câștigate de la Fundația Soros, Fundația Mihail Prokhorov, participând la un proiect sociocultural al instituțiilor culturale municipale și instituțiilor de învățământ din domeniul culturii. . Pentru a încuraja utilizatorii să citească, Biblioteca Centrală Orășenească organizează și desfășoară anual concursuri creative, evenimente educaționale și de agrement. 1.1 Introducerea tehnologiilor inovatoare în serviciile de informare și bibliotecă către populație Inovația este o inovație introdusă care asigură o creștere calitativă a eficienței proceselor sau produselor care sunt solicitate de piață. Este rezultatul final al activității intelectuale a unei persoane, al imaginației, al procesului creativ, al descoperirilor, al invențiilor și al raționalizării. Un exemplu de inovație este introducerea pe piață a produselor (bunuri și servicii) cu noi proprietăți de consum sau o creștere calitativă a eficienței sistemelor de producție. Biblioteca centrală a orașului este dotată cu noi tehnologii informaționale, există e-mail, internetul este conectat, iar în 2010 a fost creat site-ul MBUK MGCBS [email protected], site-ul este postat pe Internet. La a doua etapă de lucru cu site-ul, va fi postat un catalog electronic, va apărea o secțiune „istorie locală” foarte necesară, unde este necesară postarea materialelor electronice de istorie locală gata făcute. Minusinsk Local Lore Museum numit după. N.M. Martyanova a sugerat să expună copii digitale ale publicațiilor de istorie locală. Una dintre direcțiile propuse este lucrul cu scriitori și poeți locali pe internet, dar site-ul nu este încă conceput pentru un asemenea volum de informații. Forumul nu funcționează, nu există feedback de la utilizatori. Mai este mult de lucru înainte. Pe lângă site-ul oficial al Bibliotecii Centrale, Biblioteca Centrală a Orașului a creat un blog „Student Library Cafe” <#"justify">2.2 Stație de lucru automatizată Stația de lucru automatizată (AWS) este un complex software și hardware conceput pentru a automatiza un anumit tip de activitate. La dezvoltarea stațiilor de lucru pentru controlul echipamentelor tehnologice se folosesc de obicei sisteme SCADA. Stații de lucru computerizate pentru profesori, elevi, administratori, metodologi și bibliotecari - calculatoare cu periferice adecvate conectate, software-ul necesar, acces la rețeaua școlii și la Internet - vă permit să implementați diverse scenarii de activități educaționale și administrative și să creați un mediu informațional unificat pentru proces educațional. Sarcina bibliotecarilor este să devină navigatori în spațiul informațional, specialiști care pot facilita și accelera rătăcirea într-o rețea virtuală, experți care ajută la găsirea și evaluarea informațiilor primite. O problemă specială pentru toți utilizatorii bibliotecii este colecția multimedia și resursele educaționale electronice. Lucrul cu ei creează uneori mari dificultăți. Angajații bibliotecii au posibilitatea de a exercita controlul operațional asupra fluxului de cărți, reumplerea și actualizarea bazei de date, ștergerea informațiilor vechi și generarea de rapoarte analitice. Stația de lucru „Administrator” (Anexa 2) este locul de muncă al unui specialist care efectuează operațiuni de sistem asupra bazelor de date în ansamblu, având ca scop menținerea relevanței, integrității și siguranței acestora. Include următoarele blocuri funcționale care vă permit să configurați și să administrați sistemul: configurarea notificărilor; fluxuri de documente; angajati; calendarul sistemului; angajații care lucrează; grupuri de acces; depozitarea formularelor; fețe de contact; configurații; servere de schimb. Pentru ca sistemul să funcționeze, trebuie să introduceți informații despre structura organizației. Folosind instrumentul „Angajați” din sistem, puteți seta structura ierarhică a organizației adăugând diverse departamente și corelând utilizatorii înregistrați cu aceștia. Pentru fiecare angajat, la înregistrare, este necesar să completeze informații personale și de sistem și să stabilească drepturile inițiale de a lucra cu documente ca parte a proceselor de afaceri. AWP „Cataloguer” (Anexa 2) este o stație de lucru automatizată a unui lucrător de bibliotecă care îndeplinește toate funcțiile de creare și întreținere a bazelor de date în Sistemul de automatizare a bibliotecii IRBIS. Conține elemente grupate în blocuri pentru a efectua toate modurile de operare ale stației de lucru și este format din următoarele grupuri de moduri: bază de date, reglare, căutare, vizualizare, service și ajutor. Prelucrarea oricăror tipuri de publicații, inclusiv materiale audio și video, resurse electronice, materiale cartografice, note etc., orice caracter complet al descrierii, inclusiv cuprinsul revistelor și conținutul colecțiilor; · descrierea periodicelor la nivel consolidat și la nivel de numere individuale și „filme”, ținând cont de informații despre articolele cuprinse în acestea; · tehnologie de indexare a publicațiilor (sistematizare, subiectizare), inclusiv formarea automată a mărcii de autor și a aparatului de navigare conform rubricatorului SRNTI, indexul alfabetic al subiectelor UDC/BBK, dosarul de autoritate de titluri de subiecte și tezaur; · tehnologie de copiere a datelor care elimină reintrarea la crearea descrierilor bibliografice similare și înrudite, în special, la crearea descrierilor analitice; · un sistem de control formal-logic al datelor la nivelul elementelor bibliografice individuale și la nivelul descrierii în ansamblu; · tehnologie originală pentru verificarea automată a dubletelor, eliminând introducerea repetată în catalogul electronic; · rezolvarea problemei aprovizionării cu carte și contabilizarea fără inventar a literaturii în mai multe exemplare pentru bibliotecile universitare; Scopul și principalele caracteristici Locul de muncă automatizat „Komplektator” realizează: introducerea de scurte date bibliografice și informații despre organizațiile de editare și distribuire pentru a plasa comenzi pentru publicații; introducerea primară de scurte date bibliografice ale periodicelor și date despre destinatarii abonamentului; urmărirea onorării comenzilor, monitorizarea comenzilor neexecutate sau insuficient onorate; controlul primirii literaturii în bibliotecă, introducerea datelor pentru cartea contabilă sumară (SLC) despre lotul primit, generarea documentelor pentru departamentul de contabilitate; eliminarea<#"justify">2.3 Sistem de automatizare a bibliotecii IRBIS Biblioteca Centrală a instalat software-ul IRBIS Library Automation System din 2006. IRBIS este o soluție integrată standard în domeniul automatizării tehnologiilor bibliotecilor și este destinată utilizării în biblioteci de orice tip și profil. Sistemul îndeplinește pe deplin cerințele internaționale pentru astfel de sisteme și acceptă toate standardele și formatele bibliografice interne. Sistemul vă permite să descrieți toate tipurile de publicații. În cadrul acestui program sunt procesate noile sosiri de cărți, în plus, se menține un catalog electronic de periodice. Și anual sunt scrise 1,5 mii de descrieri pentru catalogul sistematic de articole, precum și 500 de intrări pentru catalogul de istorie locală. Cataloagele electronice sunt promovate pentru cititorii Bibliotecii Centrale. Sunt oferite consultații individuale și de grup. Foarte des se efectuează consultări individuale pentru studenții Colegiului Pedagogic Minusinsk (MPC), iar cu aceștia lucrează un bibliograf al Bibliotecii Centrale. Cataloagele electronice sunt solicitate în special de studenți atunci când își scriu dizertațiile și lucrările. În 2010, au avut loc 12 consultări. În plus, în cadrul centrului de formare „Navigator de informații”, care lucrează pentru societatea științifică școlară, au avut loc cursuri de grup pentru școlari, numite „Căutare în sistemul IRBIS”. A fost desfășurat un atelier de revizuire „Resurse de istorie locală a bibliotecii” folosind metoda de căutare în baza de date IRBIS „Istorie locală”. Au fost desfășurate 11 lecții despre metodele de căutare în sistemul IRBIS pentru studenții IPC. Caracteristica principală: Sistemul este conceput pentru a funcționa în rețele locale de orice tip, fără a limita numărul de utilizatori, cu condiția ca platforma client să fie Windows 95/98/2000/NT și să fie asigurat accesul la serverul de fișiere. Sistemul este pe deplin compatibil cu formatele internaționale UNIMARC și USMARC, bazat pe un instrument de conversie a datelor bidirecțională. Sistemul acceptă și formatul de comunicare rusesc RUSMARC. Sistemul vă permite să creați și să mențineți orice număr de baze de date care alcătuiesc Catalogul Electronic (EC) sau sunt baze de date bibliografice (DB-uri) orientate către probleme. Sistemul oferă tehnologie de generare automată a dicționarelor, pe baza căreia se implementează o căutare rapidă pentru orice elemente de descriere și combinațiile acestora. Instrumentele de catalogare vă permit să procesați și să descrieți orice tip de publicații, inclusiv cele netradiționale, cum ar fi materiale audio și video, fișiere și programe de calculator, materiale cartografice, partituri etc. Sistemul suportă tehnologiile tradiționale „de hârtie”, oferind posibilitatea de a obține o gamă largă de formulare de ieșire: de la foi de comandă și cărți de rezumat până la indexuri și toate tipurile de fișe. Sistemul oferă instrumente pentru menținerea și utilizarea fișierelor cu autoritate, indexurilor alfabetice ale subiectelor pentru UDC/BBK și tezaur. Sistemul include tehnologii axate pe utilizarea codurilor de bare pe copiile publicațiilor și cardurile de bibliotecă. Sistemul include instrumente care vă permit să utilizați orice obiecte externe documentului bibliografic ca material ilustrativ, cum ar fi texte complete, grafice, tabele, materiale audio și video, precum și resurse de Internet. Sistemul oferă instrumente care vă permit să introduceți și să afișați caractere care nu sunt incluse în setul de coduri standard (selectate), în special, diacrite ale limbilor europene, litere grecești și alte caractere speciale. Sistemul oferă un set mare de instrumente de service care oferă confort și claritate interfețelor utilizator, simplifică procesul de introducere și elimină erorile și duplicarea informațiilor. Sistemul are oportunități ample de adaptare la condițiile de funcționare ale unei anumite biblioteci, de ex. La transferul și instalarea sistemului, acesta poate fi configurat în conformitate cu cerințele specifice ale utilizatorului - de la structura descrierii bibliografice până la modurile de operare ale utilizatorului. Sistemul este suficient de deschis, ceea ce permite utilizatorului să facă în mod independent modificări într-o gamă largă: de la modificarea formelor de intrare și de ieșire până la dezvoltarea aplicațiilor originale. Ca produse independente care extind capacitățile versiunii locale a sistemului IRBIS, există instrumente de sprijinire a tehnologiilor de telecomunicații, și anume: Web-IRBIS - o soluție care oferă acces la bazele de date IRBIS prin intermediul unui server WWW și un server de baze de date pentru Z39. .50 protocol (Z- IRBIS). Aceste instrumente asigură pe deplin integrabilitatea sistemului IRBIS în tehnologiile bibliotecilor corporative. Sistemul implementează toate tehnologiile standard de bibliotecă, inclusiv tehnologiile de achiziție, sistematizare, catalogare, căutare cititor, împrumut și administrare de cărți, pe baza funcționării interconectate a cinci tipuri de stații de lucru automatizate (AWS): „Collector”, „Catalog”, „Reader”. ”, „Împrumut de cărți” „, „Administrator”. Astfel, accesul la IRBIS este nelimitat pentru cititori. Și este ușor de învățat. 2.4 Utilizarea tehnologiilor informaționale moderne în activitatea de istorie locală a bibliotecilor din orașul Minusinsk Istoria locală este unul dintre domeniile de frunte în activitatea profesională a unui bibliotecar. Acesta trece prin procesul de căutare a unor noi forme și de stabilire a priorităților. Noile tehnologii informaționale au un impact semnificativ asupra modificărilor componentelor tradiționale ale istoriei locale a bibliotecii. În 1995, Sistemul Bibliotecii Centrale și-a achiziționat primul computer, un fotocopiator. A fost achiziționat programul de bibliotecă AS „Biblioteca-2”. Sistemul Bibliotecii Centrale a început să automatizeze procesele bibliotecii și să creeze baze de date electronice, inclusiv un catalog electronic de istorie locală. Ulterior, am achiziționat pachetul software IRBIS. Informatizarea a deschis oportunități fundamental noi atât în utilizarea cataloagelor tradiționale și a fișierelor de card și în crearea analogilor acestora în formă electronică, cât și în formarea de noi resurse informaționale. Din 1997 în Spitalul Central Orășenesc, Spitalul Central de Copii, f. Nr. 7, împreună cu fișierul tradițional al cardului de istorie locală, a menținut un fișier electronic al cardului de istorie locală (IRBIS Krai). Spitalul Central City menține un catalog electronic consolidat de istorie locală astăzi baza de date conține aproximativ 5.000 de înregistrări. Menținerea unui catalog electronic de istorie locală a făcut posibilă intensificarea activităților de publicare în istoria locală. Index curent „Literatura despre Minusinsk și regiunea Minusinsk”, indici tematici pe diverse subiecte, „Calendarul datelor semnificative”, etc. Sistemele de referință și căutare „Consultant Plus” ajută la răspunsul rapid și eficient la întrebările juridice ale utilizatorilor. Teritoriul Krasnoyarsk” și o bază de date cu legislația locală, care este actualizată lunar. Toate acestea permit accesul prompt la resursele de istorie locală, ridică calitatea serviciilor de informații la un nou nivel și economisește timp în căutarea și livrarea informațiilor către utilizator. Tehnologiile de internet oferă asistență neprețuită în munca de istorie locală. Spitalul Central City folosește site-ul web al administrației Teritoriului Krasnoyarsk, portalul de informații al Teritoriului Krasnoyarsk, resursele bibliotecilor regionale și biblioteca electronică de materiale de istorie locală „Native Krasnoyarsk”. În legătură cu dezvoltarea tehnologiei informației, odată cu achiziția primului multiproiector, formele de activitate a bibliotecii au început să se schimbe în bine. În prezent, resursele multimedia sunt utilizate în aproape toate domeniile de activitate ale Bibliotecii Centrale nu se poate desfășura fără acestea; În prezent, noile tehnologii fac posibilă nu numai utilizarea media, ci și crearea de resurse electronice despre istoria locală. Sistemul Central de Biblioteci a început să dezvolte CD-uri educaționale dedicate orașului Minusinsk pe baza materialelor din colecția bibliotecii și adresate în principal tinerilor. Un exemplu este munca departamentului de istorie locală a Spitalului Central al Orașului de a crea o enciclopedie de istorie urbană „Portretul lui Minusinsk la începutul secolului”, care a fost câștigată printr-un grant de la concursul de proiecte sociale „Teritoriul Krasnoyarsk - Teritoriul Bun." Astăzi este imposibil să ne imaginăm organizarea unor evenimente despre istoria locală fără prezentări de diapozitive, CD-ROM-uri, videoclipuri, DVD-uri și fără informații interesante obținute pe internet. Desigur, toate acestea necesită mult timp pregătirea preliminară a informațiilor de testare, fotografii, ilustrații, comentarii sonore (fonograme), videoclipuri și, eventual, animații. Personalul bibliotecii primește recenzii pozitive și organizează evenimente care le plac cel mai mult cititorilor de mai multe ori. Aceasta este văzută ca o perspectivă de dezvoltare ulterioară - crearea de produse media proprii: produse bibliografice cu animație pentru utilizatori, cărți de referință de istorie locală, ghiduri, recenzii media, prezentări pentru evenimente etc. 5 Aplicarea tehnologiilor informaţionale în activităţile practice ale bibliotecilor Un sondaj a fost realizat în rândul angajaților Bibliotecii Centrale Orașului care poartă numele. A. S. Pushkin, Minusinsk, pentru a identifica cunoștințele personalului despre tehnologia informației în activitățile lor. Au fost intervievați un total de 12 respondenți. Întreaga echipă este feminină. Vârsta variază de la 22 la 61 de ani, 1 (8,3%) respondent are 22 de ani. 6 (50%) respondenți au 45-50 de ani, 5 (41,6%) respondenți au 50 de ani și peste. Figura 1 - Distribuția (%) a angajaților pe categorii de vârstă Toți respondenții la întrebarea „Dețin tehnologie informațională” au răspuns da (100%). La întrebarea „Enumeră ce programe deții?” 100% dintre respondenți au denumit programe standard de birou, 4 respondenți (33%) au denumit programe: „IRBIS”, „Consultant Plus”. La întrebarea „Ați lucrat cu programul IRBIS?” 8 (66,6%) respondenți au răspuns afirmativ și 4 (33,3%) respondenți au răspuns negativ. La următoarea întrebare, „Folosiți o „stație de lucru automatizată” în munca dvs.?” 11 (91,6%) respondenți au răspuns afirmativ, 2 (16,6%) respondenți au răspuns negativ. La întrebarea „Când desfășurați ce evenimente folosiți tehnologia informației?” Răspunsurile respondenților au fost împărțite: în timpul evenimentelor publice - 4 (33,3%) respondenți; la efectuarea recenziilor literaturii - 3 (25%) respondenți; concursuri, chestionare 1 (8,3%) respondent; seminarii și conferințe - 4 (33,3%) respondenți; pentru toți - 1 (8,3%) respondent. La întrebarea: „Unde ați dori să aplicați tehnologia informației în spațiul bibliotecii?” Răspunsurile au fost distribuite după cum urmează: peste tot, începând de la foaierul bibliotecii - 3 (25%) respondenți le-a fost greu să răspundă - 4 (33,3%) respondenți în munca curentă - 1 (8,3%) respondent pe abonament - 1 (8,3%) respondent în lucrul cu cititorii - 2 (16,6%) respondenți. La întrebarea „Când ați urmat ultima dată cursuri de perfecționare în tehnologia informației?” Au urmat următoarele răspunsuri: în 2006, 2 (16,6%) respondenţi; cu mult timp în urmă - 1 (8,3%) respondent; Pentru 10 (83,3%) respondenți le-a fost greu să răspundă. Ultima întrebare a fost: „Ce tehnologii informaționale utilizate în activitatea de bibliotecă ați dori să stăpâniți?” lucrul cu site-ul web - 2 (16,6%) respondenți; le-a fost greu să răspundă - 3 (25%) respondenți; leopardul de zapada - 1(8,3%) respondent; prezentări - 2 (16,6%) respondenți; magazin foto - 2 (16,6%) respondenți; ceva nou care poate fi folosit în biblioteci – 2 (16,6%) respondenți. Rezultatele sondajului au arătat că, desigur, biblioteca se confruntă cu problema introducerii tehnologiei informației în spațiul bibliotecii, prima întrebare și una foarte importantă este personalul bibliotecii, din păcate, este vorba de persoane fie de vârstă prepensionară, fie deja pensionari, bineînțeles că au o experiență practică bogată, dar angajații din generația mai tânără sunt mai capabili să stăpânească și să aplice tehnologii inovatoare în activitățile practice ale bibliotecii. Nivelul de aplicare a tehnologiilor informaționale în activitățile bibliotecii este influențat de: dotarea slabă a bibliotecilor cu echipamente informatice moderne; nivelul scăzut de pregătire informatică a majorității lucrătorilor din biblioteci; lipsa unor sisteme regionale și sectoriale clar funcționale pentru formarea avansată a specialiștilor în utilizarea tehnologiilor informaționale. CONCLUZIE Informatizarea este una dintre caracteristicile cele mai izbitoare ale sistemului de relații sociale din țările dezvoltate. Omenirea a intrat într-o etapă de dezvoltare a civilizației în care informația și cunoașterea joacă un rol decisiv în toate sferele activității umane. În același timp, informația devine cel mai important factor de creștere economică în societatea modernă. Este necesar să înțelegem că progresul tehnologic astăzi nu este doar factorul principal în asigurarea bunăstării națiunii, ci și cea mai importantă condiție pentru procesul de dezvoltare durabilă a acesteia. În același timp, o atenție prioritară ar trebui acordată tehnologiilor informaționale, care, datorită proprietăților lor speciale de catalizator, vor contribui activ la progresul tehnologic al țării nu numai în sfera informațională, ci și în multe alte domenii la fel de importante. În societatea informațională modernă, importanța informației ca marfă crește. Aceasta este o consecință a creșterii generale a nevoilor de informații și o expresie a dezvoltării industriei serviciilor informaționale. Dovadă în acest sens este contribuția din ce în ce mai mare a sectorului informațional la crearea bogăției naționale. Astfel, automatizarea și utilizarea pe scară largă a tehnologiei electronice devin una dintre cele mai stringente probleme din industria bibliotecilor. Una dintre direcțiile în care se desfășoară astăzi informatizarea activităților bibliotecii din țară este dezvoltarea mijloacelor de acces pentru utilizatori a resurselor informaționale full-text, cataloage electronice ale bibliotecilor interne și străine. Bibliotecile de astăzi se ocupă nu numai cu resursele informaționale tradiționale, ci și cu cele electronice (în rețea și fără rețea). Majoritatea bibliotecilor au propriile lor servere web. Utilizarea tehnologiei informației (IT) este una dintre cele mai controversate probleme din interiorul companiei. Astfel, lumea intră într-o nouă eră - era informațională, era activității economice electronice, comunitățile online și organizațiile fără granițe. Apariția vremurilor noi va schimba radical aspectele economice și sociale ale societății. Astfel de schimbări afectează cel mai direct locul omului în lumea informației. O persoană se schimbă în conformitate cu vectorul de informații și caracteristicile tehnice ale societății. Totuși, aceasta nu este deloc o acceptare pasivă a noilor condiții de producție și consum. O persoană acționează ca subiect al realității informaționale care depășește cu mult informațiile și caracteristicile tehnice. Informatizarea vieții de zi cu zi și apariția unui nou câmp informațional al existenței umane nu trece fără a lăsa o amprentă asupra lumii vieții umane. În spațiul electronic, standardele comportamentale și orientările valorice ale indivizilor se schimbă. LISTA SURSELOR UTILIZATE Anilina, M.I. Filosofia bibliotecii moderne [Text]/ M.I. Anilin // Biblioteconomie. - 1996. - Nr. 4/5. - P. 91-100. Bazhenov, S. R. Dezvoltarea unui loc de muncă automatizat pentru un angajat IBA sub IRBIS [Text] / S. R. Bazhenov // Bibliosphere. - 2009. - Nr. 2. - P. 53. Brodovsky, A. I. Noi soluții și direcții de dezvoltare a sistemelor de automatizare a bibliotecii IRBIS [Text] / A. I. Brodovsky, B. I. Marshak // Biblioteci științifice și tehnice. - 2006. - Nr. 11. - P. 60. Galanicheva, G. G. Sisteme informatice și bibliotecă automatizate [Text] / G. G. Galanicheva // Directorul șefului unei instituții de cultură. - 2009. - Nr. 4. - P. 60. Gendina, N. I. Utilizarea metodelor formalizate în pregătirea textului pentru site-urile instituțiilor culturale [Text] / N. I. Gendina, N. I. Kolkova, O. I. Aldokhina // Biblioteci științifice și tehnice. - 2008. - Nr 3. - P. 29-31. Gendina, N. I. Suport lingvistic al sistemelor automatizate de bibliotecă [Text] / N. I. Gendina // automatizarea căutării documentelor. - Alma-Ata: Gylym, 2000-P.188. Gendina, N. I. Mijloace lingvistice de proiectare a conținutului site-ului [Text] / N. I. Gendina // Biblioteci științifice și tehnice. - 2008. - Nr. 3. - P. 5. Danowski, P. Library 2.0 și documente generate de utilizator. Ce pot face utilizatorii pentru noi? [Text] / Patrick Danowski // Biblioteci științifice și tehnice. - 2009. - Nr. 5. - P. 54. Dorfman, V. F. Principiile tehnologiei secolului XX și tehnologia informației [Text] / V. F. Dorfman // Informatica în tehnologie. - M., 1999.-Numărul-Nr.5.-P.5. Dvorkina, M.Ya. Serviciul bibliotecă: Noua realitate: Prelegeri [Text] / M.Ya. Dworkin. - M.: Editura MGUKI; IPO Profizdat, 2000. - 46 p. Dvorkina, M.Ya. Câteva stereotipuri ale conștiinței bibliotecii [Text]/ M.Ya. Dvorkin // Conștiința profesională a bibliotecarilor. Necesitatea schimbării în perioada de tranziție (Materialele seminarului din 3-4 mai 1993, Moscova). - M., 1994. - P. 14-18. Dvurechenskaya, T. Întreaga lume pe mobil: despre transferul de informații folosind programul MOBIL [Text] / T. Dvurechenskaya // Biblioteca. - 2010. - Nr. 8. - P. 18. Evdokimova, N. Abonament la un moment dat: de la primul computer la serviciul automatizat pentru cititori [Text] / N. Evdokimova // Bibliopol. - 2008. - Nr 2. - P. 19-20. Elisina, E. Yu. Servicii oferite de bibliotecă în mediul electronic [Text] / E. Yu. - 2008. - Nr. 4. - P. 42. Elisina, E. Yu Servicii oferite de bibliotecă în mediul electronic (sfârşit) [Text] / E. Yu. - 2009. - Nr. 1. - P. 39. Spațiul informațional al Rusiei și politica de stat [Text] // Carte universitară. - 1997. - Nr. 12. - P. 4-5. Kapterev, A. I. Document în bibliotecă [Text]: resursă și produs / A. I. Kapterev // Științific. Și. tehnologie. b-ki. - P.4. Karaush, A. S. Dezvoltarea tehnologiilor informaționale în bibliotecă: o privire în viitor [Text] / A. S. Karaush, A. S. Makarevich // Biblioteci științifice și tehnice. - 2008. - Nr. 1. - P. 53-58. Kolin, K.K. Rusia în drumul către societatea informaţională [Text] / K.K. // Bibliotekovedenie.-2000.-№3.-P.32. Automatizare integrată a bibliotecii [Text] / Întreprinderea unitară de stat federală GIVC a Ministerului Culturii al Rusiei. - M., 2010. - 26 p. Scurtă enciclopedie filosofică [Text]. - M.: Progresul-Enciclopedia, 1994. - P.576. Nisnevici, Yu.L. Fundamentele sistemice și metodologice ale politicii informaționale de stat [Text] / Yu.A. Nisnevich // Informații științifice și tehnice. - Ser. 1. - 2001. - Nr. 3. - P. 1-5. Matlina, S.G. Note pe marginea „Articole filozofice” din revista „Library Science” [Text] / S.G. Matlina // Biblioteconomie. - 1996. - Nr. 5. - P. 101 - 109. Motulsky, R.S. Biblioteca ca instituție socială [Text]/ R.S. Motulsky, Bel. stat Universitatea de Cultură. - Mn., 2002. - P.374. Paklin, A. Livrarea electronică a documentelor [Text] / A. Paklin // Biblioteca. - 2008. - Nr. 12. - P. 32. Biblioteca de dezvoltare în societatea informațională [Text]: materialele celei de-a doua conferințe regionale „Krasnoyarsk - 2009”, p. Parnaya, districtul Sharypovsky, regiunea Krasnoyarsk, 21-25 iunie 2009 / comp. și resp. ed. T. I. Matveeva - Krasnoyarsk: GUNB al Teritoriului Krasnoyarsk, 2010.-P.50. Șobolan, M.V. O carte în „societatea informațională”: despre ce este vorba? Opinia unui metodolog [Text] / M.V. Șobolani // Societate și cărți: de la Gutenberg la Internet. - M.: Tradiție, 2000. - P. 82 Ryazantseva, L. Ce ar trebui să construim un site web [Text] / L. Ryazantseva // Bibliopol. - 2008. - N 5. - P. 25-27. Safronova, E. Proiectul Internet ca mediu prietenos [Text] / E. Safronova, A. Shashkina // Biblioteca. - 2010. - Nr. 8. - P. 26. Serova, O. V. Calitatea serviciilor în mediul electronic și noile servicii [Text] // Bibliosferă. - 2009. - Nr. 1. - P. 27-32. Silin, A.L. Trăind în conceptul de afișări de informații [Text] / A.A. Silin // Ştiinţe filozofice. - 1998. - Nr. 2. - P. 118-135. Slashcheva, N. A. Model modern de informare și suport bibliotecă pentru știință și educație (pe exemplul bibliotecilor Centrului Științific Pușchino al Academiei Ruse de Științe) [Text] / Slashcheva, N. A., Mokhnacheva, Yu V., Kharybina, T. N. // Biblioteconomie. - 2008. - Nr. 6. - P. 41. Slobodyanik, M. S. Tehnologie inovatoare de bibliotecă: modalități de implementare [Text] / M. S. Slobodyanik // Tehnologii de bibliotecă progresive: organizare și management: Colecție. științific tr.- 2005.-p.36. Slyadneva, N.A. Bibliografia în sistemul Universului activității umane [Text]: Experiența analizei sistem-activitate / N.A. Slyadneva. - M., 1993.- P.227. Stolyarov, Yu.N. Bibliotecă: abordare structural-funcțională [Text]/ Yu.N. Stolyarov. - M.: Carte, 1981. - P. 255. Stolyarov, Yu N. El este același. Semnificațiile ontologice și metonimice ale conceptelor de informație [Text] / Yu.N. Stolyarov // Biblioteci și asociații într-o lume în schimbare: noi tehnologii și noi forme de cooperare. Tr. al 8-lea int. conf. „Crimeea-2001”. - Sudak, 2001. - T. 1.- P. 277-281. Stolyarov, Yu N. El este același. Starea ontologică a documentului și semnificația sa practică pentru biblioteci [Text] / Yu.N. Stolyarov // Biblioteconomie. - 1999. - Nr. 4. - P. 50 - 59. La fel. Stolyarov, Yu N. Ce este o bibliotecă? (despre esența și funcțiile sale inițiale) [Text] / Yu.N. Stolyarov // Biblioteconomie. - 1999. - Nr. 7/12. - P. 20-33. Chaptsova, R. P. Analiza de sistem și fundamentele gândirii biosferei: Aleși, tr. [Text] / Ed. R.P. Chaptsova / Centrul Internațional pentru Dezvoltare Intelectuală. Regiune. Ural, departamentul Academiei Internaționale de Informatizare. - Chelyabinsk, 1994. - 136 p. Shabanov, A.V. Factori care influențează alegerea tehnologiei pentru digitizarea cărților scrise și tipărite timpurii rusești [Text] / A.V. // Bibliosferă. - 2008. - Nr. 4. - P. 46-48. Shibaeva, E. A. Inovații Web 2.0 în biblioteci: stare temporară și posibilități de aplicare [Text] / E. A. Shibaeva // Buletinul informativ al Asociației Ruse de Biblioteci. - 2008. - Nr. 49. - P. 64-67. Shishkin, Yu V. Tehnologii Web 2.0 ca instrument pentru crearea unei imagini de bibliotecă modernă [Text] / Yu V. Shishkin // Library Science. - 2010. - Nr. 3. - P. 45-50. Resurse de internet Antoshkova, O. A. [Resursă electronică]. - Mod de acces<#"justify">ANEXA 1 Orez. 1. Stație de lucru „Bibliotecar”: lista abonaților
informatizarea si globalizarea societatii
Dezvoltarea societății moderne în condițiile informatizării este strâns legată de introducerea tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) în toate sferele vieții umane. În acest sens, bibliotecile de diferite tipuri consideră tehnologia de lucru în spațiul electronic ca un instrument necesar pentru profesionalizarea specialiștilor din industria bibliotecilor și a informației. Procesul de introducere a TIC a afectat și activitățile metodologice ale bibliotecilor.
Acordarea de asistență metodologică bibliotecilor publice este una dintre principalele priorități și sarcini extrem de importante ale bibliotecilor din regiunile Rusiei. Prin urmare, multe biblioteci caută noi instrumente și modalități de a oferi asistență metodologică. Astăzi este foarte important să se asigure accesul prompt la informațiile profesionale. Acest lucru se poate face folosind TIC.
Pentru a oferi informații și asistență metodologică bibliotecilor și pentru a îmbunătăți calificările profesionale ale angajaților acestora, sunt create pagini speciale pe site-urile oficiale ale multor biblioteci, săli virtuale de predare. Exemple de succes ale funcționării unor astfel de servicii metodologice virtuale includ: Biblioteca de Stat Rusă pentru Tineret, Biblioteca Națională a Republicii Karelia, Biblioteca Științifică Universală Regională Sverdlovsk. V. G. Belinsky, Biblioteca Regională pentru Tineret Lipetsk, Biblioteca Regională pentru Copii din Kaliningrad numită după. A. P. Gaidar, Banca Centrală Voronezh etc.
În meniul de pe pagina principală a site-urilor bibliotecii, paginile serviciilor/departamentelor metodologice sunt denumite diferit: „Profesionist”, „Profesionişti”, „Clubul Profesioniştilor”, „Colegii”, „Cutie deschisă”, „Methodcompot”, etc. . Serviciile metodologice ale unor biblioteci (Biblioteca Națională a Republicii Chuvash, Biblioteca Națională a Republicii Karelia) își numesc paginile „Oficiul Metodologic Virtual”. În opinia noastră, aceasta este doar o chestiune de terminologie. Funcționând într-un mediu virtual și fiind, parcă, o imagine în oglindă a principalelor direcții de lucru metodologic, toate resursele de internet ale serviciilor/departamentelor metodologice sunt săli de clasă metodologică virtuală.
Astfel de servicii virtuale sunt create pentru a implementa următoarele funcții:
- informațional, adică trebuie să furnizeze o gamă largă de documente profesionale;
- comunicare, adică ar trebui să acționeze ca un instrument de interacțiune, stabilirea dialogului, implicând schimbul de informații, și nu doar difuzarea acestuia;
- navigaționale, adică ar trebui să aibă un sistem de legături către resurse utile bibliotecarilor.
Pe baza acestor funcții se determină conținutul serviciilor metodologice virtuale. De regulă, acesta include știri despre viața bibliotecii din regiune, documente de reglementare, materiale didactice și consultări, informații despre evenimente profesionale, link-uri utile și multe altele. În sălile metodologice virtuale ale bibliotecilor individuale există rubrici interesante. De exemplu, interesant, în opinia noastră, este secțiunea „Clasuri de master” a Bibliotecii Naționale a Republicii Karelia, unde cursurile se țin sub formă de lecții video pe următoarele subiecte: repararea cărților, zi sanitară în bibliotecă, amplasarea și metodele de păstrare a documentelor de bibliotecă, tipuri de aranjare a documentelor de bibliotecă, dezinfectarea documentelor în biblioteci.
Pentru a implementa cea de-a doua funcție, comunicarea, sunt create secțiuni care implică comunicare, răspuns rapid la probleme stringente și furnizarea de asistență practică în muncă. Astfel, unul dintre pașii efectivi ai personalului departamentului științific și metodologic este lansarea unei rețele profesionale regionale pe site-ul Bibliotecii științifice regionale din Kaliningrad. Angajații bibliotecilor municipale, care au trecut autorizația, au posibilitatea de a comunica profesional online și de a schimba rapid informațiile necesare muncii. Eficiența și accesibilitatea sunt principalele avantaje ale consultanței online. Toate întrebările primite de la specialiștii bibliotecilor sunt diferențiate după subiect, data primirii, semnificația pentru alte biblioteci din regiune și sunt analizate de angajații departamentului științific și metodologic. Specialiștii de frunte în biblioteci oferă sfaturi cu privire la cele mai populare subiecte. Angajații serviciului metodologic al Bibliotecii Naționale a Republicii Karelia conduc, de asemenea, un dialog profesional cu colegii la rubrica „Comunicarea profesională a bibliotecarilor din Karelia”.
O analiză a site-urilor bibliotecii ne permite să concluzionăm că bibliotecile de la toate nivelurile sunt implicate activ în pregătirea și lansarea de produse editoriale pe teme de bibliotecă, variate ca natură și scop: ajutoare metodologice, instrucționale, educaționale, metodologice, informaționale, bibliografice. Problema este că, deși comunitatea bibliotecilor are multe surse tipărite de informare, acestea, din păcate, prezintă o serie de dezavantaje: disponibilitate limitată, determinată de tiraj, modalități de distribuire și cost de publicare, eficiență insuficientă și o limită a volumului de informații. furnizate.
Aceste probleme pot fi rezolvate folosind aceleași servicii metodologice virtuale. Multe biblioteci care au birouri pe Internet mențin secțiuni în care fie oferă informații despre propriile publicații metodologice, fie oferă posibilitatea de a se familiariza cu textele lor complete. Primul caz presupune comandarea acestor publicații din colecțiile bibliotecii pentru MBA. Sălile de clasă metodologice virtuale ale bibliotecilor, create pentru a oferi asistență în mediul Internet, folosesc o metodă mai convenabilă, mai eficientă, postând dezvoltări metodologice în format electronic full-text.
Pentru a crește eficiența bibliotecilor în mediul Internet, a extinde gama și a îmbunătăți calitatea serviciilor oferite utilizatorilor pe cale electronică din regiuni, acestea au început să dezvolte portaluri de informare: Portalul de informații unificat al bibliotecilor din Udmurtia, portalul bibliotecilor din regiunea Samara, portalul bibliotecilor din regiunea Perm, portalul „Bibliotecile din regiunea Arhangelsk”, portalul de informații al bibliotecilor din regiunea Chelyabinsk.
Toate portalurile analizate au aproximativ aceeași structură. Pentru a oferi asistență metodologică, pot fi de interes secțiunile care oferă acces la resurse full-text. Aceste secțiuni sunt numite diferit: „Materiale metodologice” (portalul bibliotecii din regiunea Perm), „Pușculița metodologică” (portalul „Bibliotecilor din regiunea Arhangelsk”), „Pentru profesioniști” (portalul de informații al bibliotecilor din Chelyabinsk regiune). Portalurile bibliotecilor profită de oportunitatea de a oferi informații online, oferind servicii virtuale de referință pentru bibliotecari sau consultanță on-line. Pe portalul de informare unificat al bibliotecilor din Udmurtia a fost organizat un forum pe teme profesionale. Pe durata forumului s-au înregistrat 99 de utilizatori, au fost primite 60 de mesaje. Cel mai adesea, comunicarea pe forum s-a desfășurat pe subiecte care pot fi grupate după cum urmează: „Bloguri de bibliotecă”, „Legături utile pentru lucrul cu conținut”, „Pregătirea imaginilor pentru portal”, „Digitizare și drepturi de autor”, „Cerințe pentru materiale digitale ale Noii Biblioteci” . De regulă, portalul este un singur punct de informare de acces la resursele bibliotecilor din regiune - participanți la proiect și oferă informații actualizate despre știri, domenii de activitate și servicii ale acestora. Un factor important în dezvoltarea durabilă a oricărei biblioteci este accesul liber la informații profesionale. Oportunitatea de a face cunoștință cu viața altor biblioteci, cu noi experiențe, cu noi tehnologii, cu noi proiecte și programe vă permite să rezolvați problemele emergente, să găsiți noi parteneri și să alegeți strategia de dezvoltare potrivită.
Un rol deosebit în activitățile metodologice îl joacă sistemul de pregătire avansată și formare profesională suplimentară a specialiștilor bibliotecilor. Astăzi, cea mai modernă formă de pregătire avansată este webinar – un tip special de seminar online, un tip de conferință web, întâlnire online sau prezentare în timp real. În timpul webinarului, fiecare participant se află la propriul computer, iar comunicarea între ei este menținută prin intermediul internetului, folosind un software. În timpul instruirii, profesorul și elevii își pot partaja sau partaja fișierele. Există o serie de platforme online pentru organizarea și desfășurarea de webinarii:
- Servicii gratuite (platforme)– smotri.com, fastwebinar.ru etc. De exemplu, folosind platforma în limba rusă onwebinar.ru, puteți organiza un webinar sau puteți organiza o întâlnire video pe site-ul unei biblioteci corporative, blog sau pagină de bibliotecă dintr-o rețea socială. Acest serviciu web oferă următoarele caracteristici: videoconferință nelimitată, chat general și personal, resurse partajate (prezentări, afișare desktop, fișiere și linkuri), feedback, partajare de fișiere, suport tehnic online. Webinarul este înregistrat pe hard disk-ul organizatorului online de eveniment.
- Servicii cu plată (platforme)– hotconference, webinar.tW, webex, webinarbox etc. Webinarbox este un serviciu bazat pe sistemul Google Hangouts, astăzi este considerat unul dintre cele mai fiabile sisteme de conferințe online din lume. Numărul de participanți la webinar este nelimitat.
Pentru a selecta un serviciu webinar de calitate, trebuie să fiți ghidat de următoarele cerințe: calitate bună a sunetului, ușurință în utilizare, capacitatea de a afișa diapozitive și de a înregistra un webinar, chat convenabil pentru comunicarea cu ascultătorii. Avantajele tehnologiei webinar sunt evidente: eficiență, comunicare în direct, capacitatea de a economisi costuri financiare și de timp, organizarea de audiențe mari de ascultători, atragerea lectorilor fără prezența lor fizică la locul de difuzare. Domenii de utilizare a webinarilor: instruire, formare avansată, seminarii metodologice, întâlniri și negocieri, întâlniri de lucru.
Din 2010, Academia Internațională de Afaceri și Noi Tehnologii a lansat un nou proiect de desfășurare de webinarii pentru diverse categorii de ascultători. Subiectele webinarilor sunt legate de munca în sistemele informaționale și bibliotecii, resursele electronice și problemele actuale ale informației și practicii bibliotecilor. Se organizează webinarii promoționale, webinarii educaționale plătite deschise și închise, webinarii de jocuri cu participare colectivă la punctele de conectare și difuzări de evenimente educaționale în persoană. Datorită simplității, confortului, economiilor financiare la călătorie, cazare și cheltuieli de călătorie, un număr mare de persoane din toate regiunile Rusiei, Belarus, Ucraina, Kazahstan, Kârgâzstan și Bulgaria se conectează constant la webinarii. În 2015, au avut loc webinarii „Ce, cum și de ce numărăm? Contabilizarea activității SBO”, „Noi puncte de vedere asupra dreptului de autor pentru universități și biblioteci: experiență rusă și străină”, etc.
În prezent, tehnologia webinarului este utilizată activ de bibliotecari în activitățile metodologice atât ale celor mai mari biblioteci la nivel federal, cât și în bibliotecile centrale ale entităților constitutive ale Federației Ruse (naționale, regionale, regionale) și bibliotecile municipale din Rusia. În mai 2013 a avut loc Biblioteca Națională a Republicii Udmurt conferință online „Bibliotecile digitale naționale: probleme și tendințe de dezvoltare”. În cadrul conferinței s-a făcut schimb de experiență de lucru, s-au analizat abordări ale formării bibliotecilor electronice naționale și regionale, cooperarea și integrarea cu proiectele Internet ale Bibliotecii Naționale a Federației Ruse, comunităților finno-ugrice și europene. Ascultarea reportajelor a inclus vizionarea prezentărilor la final, a avut loc un schimb de opinii și răspunsuri la întrebări din partea publicului. Întrebări au fost puse și în chat.
Biblioteca științifică universală centrală numită după. N. A. Nekrasova (Moscova) desfășoară anual o serie de prelegeri publice online susținute de bibliotecari și practicieni de frunte în domeniul activităților de bibliotecă și informație, management, marketing și tehnologie a informației pe domeniile actuale ale biblioteconomiei pentru angajații bibliotecilor publice din capitală. Astfel, în 2014 s-au susținut prelegeri online: „Probleme de servire a persoanelor cu dizabilități în bibliotecile publice”, „Colecția de cărți în era digitală”, „Cultura comunicării în mediul bibliotecii”, „Bibliotecarul modern: competențe profesionale, principii etice. ”, etc. La aceste webinarii au participat și colegi din alte regiuni ale Rusiei.
Această formă de educație este foarte populară nu numai în bibliotecile orașului din orașele mari, ci și în bibliotecile regionale centrale. În 2013, a avut loc un seminar web „Biblioteca model ca resursă pentru dezvoltarea culturii ecologice a populației” pe baza MKUK „Biblioteca centrală a districtului Ivnyansky” din regiunea Belgorod. La ea au participat șefi de biblioteci model și filiale rurale.
Multe servicii metodologice (departamente), împreună cu site-urile web, își creează propriile bloguri profesionale, pagini pe rețelele sociale (Facebook, Live Journal, VKontakte, Odnoklassniki, Moi Mir, Liveinternet, Twitter etc.). Până în prezent, au fost înregistrate 424 de bloguri de bibliotecă; 33 blog-proiecte, blog-acțiuni; 54 de bloguri de bibliotecă în limba rusă din țări străine; 55 de comunități de biblioteci, canale de comunicare și forumuri online; 64 de grupuri „În context”, 8 grupuri pe Facebook (date pregătite de L. M. Bryukhanova, gazda blogului „Worlds of Libraries”.
Principalele obiective ale blogului sunt de a oferi suport profesional și de a promova metode de lucru inovatoare. Avantajul de a rula propriul blog pentru serviciul metodologic al bibliotecii este feedbackul din partea utilizatorilor acesteia. În calitate de profesionist în biblioteconomie, scriitorul blogului ar trebui să aibă o cunoaștere aprofundată a problemelor cheie/provocatoare din industrie. Este deosebit de necesar să se lucreze cu deosebită atenție asupra materialelor metodologice și analitice care necesită un studiu mai aprofundat al subiectului și o analiză a situației. Blogurile bibliotecii trebuie să îndeplinească anumite cerințe. Potrivit lui A. O. Fedorov, acestea sunt:
- Platforma – un blog profesional – trebuie să fie localizată pe găzduire plătită;
- Domeniu. Un blog bun ar trebui să aibă un nume de domeniu de nivel al doilea (de exemplu, ideafor, info, biblionation.ru), un subiect de blog sau un autor și să fie memorat după ureche;
- Design – ar trebui să sublinieze tema blogului, să aibă o structură clară, execuție îngrijită;
- Conținut – conținut de blog – trebuie să fie relevant pentru subiect, relevant și ușor de înțeles pentru cititori
Și pentru ca blogul bibliotecii să devină eficient și de succes, trebuie respectate următoarele principii: deschidere, onestitate, regularitate a publicațiilor și răspunsuri obligatorii la comentarii.
Un exemplu de blog profesional corporativ este un blog pentru bibliotecari creat de metodologii Bibliotecii Științifice Universale din Pskov. Formatul blogului și focalizarea sa metodologică fac posibilă vorbirea rapidă despre toate evenimentele profesionale care au loc în regiunea Pskov sub titlurile „Evenimente speciale”, „Rapoarte/Consultări”, „Prezentări”, „Analiză”. Cercetare. Monitorizare”, „Proiecte și Programe”, „Școala de Corespondență a Calității”. Vizitatorii blogului au posibilitatea de a afla despre activitățile bibliotecilor din diferite zone ale regiunii, despre evaluările lor de diagnosticare experți, monitorizarea activităților bibliotecii și să se familiarizeze cu informații și publicații metodologice despre biblioteconomie. Blogul conține nu doar documente, rapoarte, consultări, ci și prezentări, videoclipuri și texte ale publicațiilor metodologice. Publicul blogului este divers în rândul vizitatorilor blogului, nu numai din Rusia și țările vecine, ci din Franța și Emiratele Unite, Țările de Jos și Vietnam, Indonezia și Japonia.
Blogul Direcției Științifice și Metodologice a Bibliotecii Centrale Municipale poartă numele. N. A. Nekrasova (Ijevsk). Blogul, care este foarte informativ, vă permite să informați rapid și să oferiți asistență profesională specialiștilor bibliotecilor municipale din Izhevsk. O mulțime de lucruri noi și interesante pot fi găsite în secțiunile blogului: „Documente actuale”, „Cercetare”, „Experiență interesantă”, „Publicațiile Instituției Municipale de Învățământ a Băncii Centrale”, „Jurnalul profesional”, „Profizdat” , etc. Pe langa cunoasterea principalelor activitati de training, orice angajat MUB CBS poate face o aplicatie online pentru training. Și dacă aveți o întrebare profesională, puteți utiliza serviciul „metodolog online” și puteți obține un răspuns în timp real. După cum se poate observa din practică, un blog ca mijloc de îmbunătățire a abilităților personalului bibliotecii este cel mai eficient și mai informativ.
V.B. Antipova, administrator biblioteca POIPKRO, Pskov
O bibliotecă este o unitate structurală a unei instituții de învățământ proiectată să acumuleze, să prelucreze, să stocheze și să distribuie informații pentru a oferi procesului educațional informații și resurse. În plus, funcțiile bibliotecii școlare sunt de a promova dezvoltarea generală a elevilor, de a dezvolta și de a îmbunătăți competența de informare a participanților în spațiul educațional și de a promova dezvoltarea profesională a personalului didactic.
În contextul informatizării școlii și a societății, sarcina principală a bibliotecilor școlare este introducerea în activitățile lor a tehnologiilor informației și comunicațiilor, ceea ce va contribui la creșterea accesibilității, a atractivității și a eficienței bibliotecii.
Acest lucru aduce în prim-plan sarcini precum:
Acumularea, prelucrarea, distribuirea resurselor și materialelor informaționale în diverse formate;
Menținerea sistemelor de regăsire a informațiilor și a bazelor de date bibliografice care vă permit să găsiți rapid și complet informațiile necesare;
Crearea si completarea bazelor de date despre metode si educatie;
Ajutând elevii și educatorii să identifice resurse și să utilizeze informațiile;
Formarea sistematică a studenților în activități de informare, căutare și analiză;
Cultivarea conștiinței culturale și civice, ajutarea în socializarea școlarilor, dezvoltarea potențialului lor creativ.
Pe baza acesteia, putem distinge trei direcții principale de integrare a tehnologiilor informației și comunicațiilor în activitățile bibliotecilor școlare:
Extinderea spațiului de informare a bibliotecii;
Automatizarea proceselor bibliotecii;
Utilizarea TIC pentru a îmbunătăți eficacitatea activităților didactice ale unui bibliotecar școlar.
La rândul lor, aceste domenii includ niveluri pe baza cărora este posibilă crearea unei taxonomii a introducerii tehnologiilor informaționale în activitățile bibliotecilor școlare:
Extinderea gamei de servicii de bibliotecă și asigurarea accesului la resursele electronice;
Introducerea sistemelor informatice și de bibliotecă automatizate;
Acumularea si organizarea resurselor electronice;
Crearea propriilor resurse digitale;
Creare de site-uri web/biblioteci electronice;
Utilizarea tehnologiei pentru promovarea cărților și a lecturii;
Formarea alfabetizării informaționale (învățare cu ajutorul tehnologiei);
Integrarea produselor și serviciilor bibliotecii în spațiul informațional și educațional al școlii.
Extinderea gamei de servicii de bibliotecă și asigurarea accesului la resursele electronice.
Una dintre sarcinile bibliotecii educaționale în furnizarea de conținut informațional spațiului educațional al școlii este acumularea și organizarea resurselor electronice. Această activitate include nu numai formarea de fonduri de materiale multimedia, ci și căutarea, colectarea, evaluarea, sistematizarea resurselor Internet pentru utilizarea acestora atât on-line, cât și în acces local. Astăzi, un număr tot mai mare de biblioteci oferă acces la resurse electronice, atât la resursele locale, cât și la cele de pe Internet.
De o importanță deosebită este problema utilizării resurselor internetului de către școlari. Există un număr considerabil de resurse informaționale minunate pe Internet, inclusiv cele pentru sprijinirea procesului educațional. Cu toate acestea, o supraabundență de informații, prezența materialelor de proastă calitate și uneori periculoase fac ca rolul bibliotecii școlare indispensabil, una dintre sarcinile căreia este filtrarea, selectarea și sistematizarea resurselor de înaltă calitate pentru formarea colecțiilor de materiale electronice, cum ar fi:
Bază de date;
Materiale text;
Arhive de fișiere;
Materiale multimedia, audio și video;
Ilustrații grafice;
Programe educaţionale de calculator;
Jocuri educative;
Sarcini de testare etc.
Automatizarea proceselor bibliotecii
Nivelul de automatizare a proceselor bibliotecii presupune introducerea sistemelor automatizate de bibliotecă de informații (AILS) și necesită implicarea activă a bibliotecarului în procesul de stăpânire a calculatoarelor și software-ului. Principalul rezultat al introducerii AILS în activitatea bibliotecilor este de a oferi acces intelectual la informație la un nivel superior, inclusiv prin crearea unor astfel de produse informaționale precum:
Cataloage electronice;
Dulapuri electronice;
Indici bibliografici ai literaturii;
Liste cu noi sosiți etc.
Astăzi, multe biblioteci școlare implementează AIBS, cum ar fi „Mark SQL - Biblioteca școlară”, „1C: Biblioteca școlară” pentru a automatiza procesele bibliotecii, a crea baze de date bibliografice și a îmbunătăți informațiile și serviciile bibliografice.
Creează-ți propriile resurse digitale
Introducerea TIC în activitățile bibliotecilor permite bibliotecarului să-și creeze propriile produse informaționale care ajută cititorul/utilizatorul să navigheze în spațiul informațional și educațional. Poate fi:
Liste de lecturi extracurriculare;
Ghiduri de fundație;
Carduri ilustrate adnotate;
Note, broșuri;
Recenzii de cărți etc.
Astfel de resurse pot fi create cu ușurință folosind aplicații tradiționale Microsoft, cum ar fi MS PowerPoint, MS Excel, MS Publisher.
Un exemplu este experiența de lucru a bibliotecarului E. Kacheva, care folosește în mod activ tehnologia informației pentru a crea resurse electronice. „La început, pe baza recenziilor și broșurilor create de copii, au început să realizeze un index tipărit de recomandări pentru copii. Apoi au creat un ghid multimedia „Cărțile preferate”. Structura indexului este tradițională, pe gen: fantezie, aventură, povești polițiste, basme, cărți despre semeni. Cititorul se poate familiariza și cu biografiile scriitorilor. Indexul este ușor de utilizat și deschis pentru accesarea noilor sosiți.”
Crearea de site-uri web/biblioteci electronice
Unul dintre produsele digitale ale bibliotecii este un site web - o resursă electronică concepută pentru a umple golurile în suportul informațional pentru nevoile cititorilor bibliotecii. Un site web este o carte de vizită care le spune cititorilor, administratorilor și colegilor despre capacitățile și activitățile bibliotecii. În plus, site-ul poate deveni un instrument puternic pentru încurajarea lecturii, promovarea ideilor și informațiilor care pot avea un impact pozitiv asupra dezvoltării școlarilor și implementează astfel de domenii de activitate bibliotecă precum:
Asigurarea accesului la resurse și materiale;
Servicii de referință și informare;
Încurajarea lecturii;
Ajutor în lucrul cu informații.
În ciuda existenței unor servicii gratuite care facilitează crearea unui site web funcțional, o astfel de muncă necesită ca bibliotecarul să aibă abilități organizatorice și tehnologice. Cu toate acestea, un număr tot mai mare de bibliotecari școli încep să-și creeze propriile site-uri web. Astfel, în catalogul bibliotecii de pe portalul de referințe și informații Library.ru există deja multe site-uri de biblioteci școlare.
Utilizarea tehnologiei în activitățile pedagogice ale unui bibliotecar
În mod tradițional, bibliotecile școlare contribuie la educația și dezvoltarea generală a școlarilor prin încurajarea lecturii, prin desfășurarea și desfășurarea de evenimente publice. Tehnologiile informației și comunicațiilor fac posibilă nu numai aprofundarea și extinderea acestor domenii de activitate, ci și introducerea de noi forme.
Există multe servicii și programe pe care un bibliotecar le poate folosi în activități educaționale și de formare. Să enumerăm câteva dintre ele:
Editare pe calculator pentru crearea de cărți, broșuri, broșuri, pliante, ziare etc.;
Programe de prezentare pentru crearea de portofolii și prezentări;
Servicii (de exemplu, documente Google) care permit mai multor persoane să lucreze la un document, permițând în același timp analize și comparații;
Servicii Wiki pentru crearea de colecții și site-uri web;
Bloguri pentru crearea de discuții, discuții, recomandări;
Fișe de cunoștințe pentru organizarea cunoștințelor și sistematizarea materialului;
Web quest-uri pentru dezvoltarea abilităților în activități informaționale și analitice;
Servicii de social media pentru creșterea motivației pentru activități educaționale;
Podcasting pentru dezvoltarea abilităților de vorbire;
Hărți interactive.
Servicii de rețea
Unul dintre cele mai promițătoare domenii de lucru cu școlari este tehnologiile interactive de rețea Web 2.0, care sunt dezvoltate pe principiile accesibilității, deschiderii, interactivitatii, interacțiunii și permit utilizatorului să-și realizeze potențialul creativ și social. Nu este o coincidență, V.P. Chudinova, luând în considerare avantajele și dezavantajele internetului, subliniază că acesta este „cel mai puternic instrument de dezvoltare personală care a existat vreodată”.
Au un mare potențial atunci când organizează munca cu școlari servicii wiki. Wikipedia definește un wiki ca „software care permite utilizatorilor să creeze, să editeze și să legă pagini cu ușurință.” Cel mai mare avantaj al unui wiki este capacitatea de a crea, stoca și structura colectiv documente, materiale și resurse de informații. În plus, avantajele includ simplitatea, viteza, securitatea și flexibilitatea.
Caracteristicile includ simplitatea designului: conținutul este mai important decât designul.
Tehnologiile Wiki pot fi utilizate:
Să creeze bănci de materiale educaționale;
Ca platformă pentru organizarea lecțiilor de bibliotecă;
Crearea de proiecte colective de cercetare pentru școlari;
Pentru a crea site-uri web;
Să organizeze baze de date de referință și fapte;
Pentru proiecte de încurajare a lecturii (de exemplu, colecții de opere literare ale elevilor, site-uri literare etc.);
Ca platformă pentru conferințe, inclusiv conferințe studențești;
Ca tablă interactivă;
Ca platformă de discuții etc.
De exemplu, E.D. Patarakin identifică următoarele moduri de a folosi wiki-urile în practica didactică:
Prezentarea, extinderea și adnotarea materialelor educaționale.
Crearea în comun a istoriei locale virtuale și a excursiilor de mediu de către școlari și elevi.
Creație colectivă de lucrări de creație - basme, poezii, eseuri.
Crearea colectivă de enciclopedii pentru profesor, elev și școală.
Cel mai popular software este MediaWiki. În special, munca Wikipedia, enciclopedia liberă, se bazează pe acest mecanism software. Inconvenientul este că software-ul trebuie descărcat și instalat pe computer.
Între timp, astăzi există destul de multe servicii wiki care pot fi folosite direct pe serverul companiei care le furnizează. Tot ce aveți nevoie este acces la internet și un browser. Iată doar câteva servicii care sunt convenabile pentru crearea de proiecte educaționale:
Un exemplu de utilizare a unuia dintre aceste servicii este proiectul „Biblioteca școlară electronică”, o resursă de informare colectivă creată pe baza serviciului PBWorks.
Un instrument excelent este servicii de blog. Un blog (din weblog - jurnal online) este un site web care conține materiale actualizate în mod regulat. Caracteristicile distinctive ale unui blog dintr-un site web tradițional sunt absența unui meniu tradițional și ordinea intrărilor în care sunt plasate cele mai recente postări.
Inițial, blogurile au apărut ca un mijloc de a te exprima, de a comunica cu prietenii și de a crea o comunitate de oameni cu gânduri asemănătoare. Astăzi, blogging-ul este una dintre cele mai populare caracteristici ale erei Web 2.0. Potrivit unui studiu OCLC, 28% dintre utilizatorii de Internet au sau au încercat să scrie pe blog. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece serviciile de blogging au o mulțime de avantaje: low cost/gratuit; ușurință în utilizare; modul de comunicații asincrone; viteza de comunicare; interactivitate; posibilitatea de a adăuga gadgeturi/widgeturi; capacitatea de a utiliza RSS.
Un blog educațional este un instrument excelent pentru crearea unui mediu de învățare care vă permite să:
Menține studenții la curent cu cele mai recente evoluții;
Organizează discuții și dezbateri;
Promovarea ideilor și a informațiilor;
Organizarea de proiecte comune;
Schimb de informații;
Efectuați consultări;
Studiază nevoile elevilor;
Primiți feedback.
Ce bloguri poți scrie în bibliotecă? Să dăm câteva exemple.
Blogul oficial al bibliotecii . Destinat în principal publicării de știri și evenimente din bibliotecă. Spre deosebire de un flux de știri obișnuit pe un site web, un blog vă permite să utilizați o modalitate mai informală de comunicare, precum și să atrageți cititorii pentru a crea comentarii, primind astfel feedback.
Blog – site-ul bibliotecii școlare , care oferă informații despre bibliotecă, link-uri către resurse interesante și utile, asistență în lucrul cu informații etc.
Blog tematic
, destinate unui anumit public (studenți, profesori de materii, colegi bibliotecari, părinți) sau care includ materiale pe o anumită temă. De exemplu, acesta ar putea fi un blog pentru profesori și studenți, care oferă servicii de informare pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat. Sau un blog care promovează cărțile și lectura. De exemplu, biblioteca media școlară, blogul bibliotecarului.
Blog – o platformă de activități pentru a încuraja lectura
, care vă permite să utilizați diferite forme de lucru. Acesta ar putea fi un club de discuții literare, condus de un bibliotecar împreună cu studenți. Un forum literar în care școlarii adaugă informații despre cărțile pe care le-au citit. Un depozit de informații în care studenții adaugă link-uri adnotate către resurse interesante.
Blog – platformă educațională , care este folosit de bibliotecar în procesul de desfășurare a lecțiilor de bibliotecă. De exemplu, BiblioNETiK@.
Blogul personal al bibliotecarului . Conținutul acestui blog depinde în întregime de dorința și capacitatea bibliotecarului.
În cele din urmă, un blog este un instrument excelent pentru organizarea colaborării cu profesorii din școală. Bibliotecarul poate invita profesorii de materii să ia parte la discuții, să acționeze ca experți în proiect și să devină co-autori.
Una dintre problemele grave cu care se confruntă bibliotecarii este scăderea interesului pentru cărți și lectură în rândul copiilor și adolescenților. Acest lucru se datorează parțial faptului că tehnologiile informaționale concurează cu sursele tradiționale de informații. Cu toate acestea, în realitate, tehnologiile moderne au un potențial semnificativ de promovare a cărții și literaturii, pentru introducerea lecturii și pot fi utilizate atât în munca de masă, cât și individuală cu studenții.
Site-uri sociale sunt servicii de rețea care sunt concepute pentru a crea și susține comunicări sociale, pentru a uni comunități de oameni cu interese și activități comune, pentru oameni care sunt gata să comunice sau sunt gata să afle ce interese au alți oameni din întreaga lume. Un exemplu de site social popular în limba rusă este Vkontakte.ru, un mijloc universal de a găsi cunoștințe. La sfârșitul anului 2007, serviciul avea peste 5.000.000 de utilizatori astăzi sunt 69.101.324. Vă permite să găsiți oameni anume și să cunoașteți alții. Trebuie remarcat faptul că site-ul are unele neajunsuri, în special, în timpul înregistrării este necesar să furnizeze date personale exacte, specifice, de încredere, până la numărul de telefon. Între timp, una dintre regulile comportamentului online este prudența.
Servicii de social media sunt concepute în primul rând pentru a oferi posibilitatea de a partaja conținut digital (fotografii, videoclipuri).
Unul dintre cele mai populare servicii de social media este Flickr, un serviciu de publicare foto. Folosirea acestuia vă permite să oferiți fotografiile dvs. la mii de spectatori, să găsiți fotografii ale altor utilizatori, să comentați și să căutați prieteni și persoane cu idei similare. Astăzi există multe servicii în limba rusă pentru schimbul de conținut foto digital, de exemplu, fotografii Flamber și Yandex.
Este și mai popular Youtube- un serviciu online pentru partajarea și publicarea videoclipurilor postate de pasionați. Astăzi, acest serviciu stochează zeci de milioane de clipuri video care conțin o mare varietate de informații despre orice din lume - de la serios la distractiv.
Serviciile de social media includ podcasting(derivat din cuvintele englezești iPod, popular mp3 player and broadcasting), care este un nou format pentru distribuirea conținutului audio și video pe Internet. Podcasting-ul este crearea de conținut audio și oferirea lui mii de ascultători.
Un exemplu de serviciu în limba rusă este „terminalul pentru podcasturi corecte” Podfm.ru
Voki devine din ce în ce mai popular - un serviciu care vă permite să exprimați un site web, blog, profil pe o rețea socială etc. Serviciul vă permite să vă folosiți propria voce, în timp ce creați imagini cu diverse personaje: animale, păpuși, oameni, monștri, personalități politice etc. Numele serviciului provine de la o combinație a latinului „vox” (voce) și „Loki”, o zeitate din mitologia nordică care își poate schimba aspectul. Dezvoltat de Oddcast, cu sediul în New York, care creează personaje vorbitoare pe web de cinci ani.
Marcaje. Un alt grup de servicii care ajută la navigarea în vastul spațiu informațional sunt site-urile care oferă utilizatorilor servicii gratuite pentru stocarea și publicarea marcajelor, adică link-uri selectate către pagini de Internet. Suntem obișnuiți cu marcaje în browserele noastre, dar folosirea serviciilor de marcare socială are o serie de beneficii, cum ar fi accesarea marcajelor dvs. de pe orice computer sau posibilitatea de a găsi resurse pe un subiect similar pe care l-au adăugat alte persoane.
Primul și cel mai popular sistem de gestionare a marcajelor sociale din lume este delicios. Vă permite să salvați un link către site-ul pe care îl vizualizați, să adăugați o descriere și etichete care vor face linkul ușor de găsit mai târziu. În plus, serviciul vă permite să partajați lista de linkuri cu prietenii, acestea fiind incluse în RSS și căutare. Dacă nu doriți să vă împărtășiți marcajele cu alți locuitori ai planetei, puteți adăuga marcaje personale, ascunse. Există multe servicii de marcare pe internet în limba rusă astăzi, dar vom numi doar două dintre ele: Memori.ru și Bobrdob.
Utilizarea tehnologiilor interactive online pentru încurajarea lecturii și promovarea literaturii și resurselor pare să fie unul dintre cele mai promițătoare domenii de lucru cu școlari, deoarece permite nu numai introducerea acestora în lectura, ci și dezvoltarea abilităților de alfabetizare informațională, precum și abilități de lucru în grup și cooperare.
De remarcat că există încă unele discuții despre eficiența utilizării tehnologiei în procesul educațional. Mulți cercetători evidențiază consecințele negative, în special, cum ar fi:
Impact imprevizibil asupra dezvoltării copilului;
Riscuri crescute de amenințări online;
Creșterea cerințelor pentru personalul didactic;
Scăderea rolului profesorului;
Încurajarea doar a căutării de informații, mai degrabă decât a creării de noi cunoștințe;
Reducerea procesului de învățare la studiul informațiilor obișnuite;
Crearea unei situații de supraîncărcare informațională;
Crearea unui mediu de învățare inadecvat, deoarece realitatea virtuală nu este viața reală.
Cu toate acestea, mulți oameni de știință cred că TIC-urile extind spațiul informațional și educațional și aduc mediul de învățare mai aproape de viața reală. Avantajele utilizării tehnologiei în procesul educațional includ:
Creșterea eficacității instruirii și influențarea creșterii rezultatelor educaționale;
Îmbogățirea mediului de învățare, activarea procesului educațional;
Potenţial în formarea deprinderilor educaţionale şi dezvoltarea deprinderilor în activităţi de informare constructivă şi analitică;
Creșterea motivației elevilor în comparație cu un mediu de învățare tradițional
Oportunitatea de a realiza potențialul creativ al școlarilor
Capacitatea de a ține cont de caracteristicile individuale ale elevilor, de a încuraja învățarea independentă, de a dezvolta abilități de învățare pe tot parcursul vieții și de a arăta flexibilitate pentru studenții cu nevoi speciale.
Promovarea dezvoltării abilităților de comunicare, a unei culturi de comunicare între școlari și a abilităților de lucru în echipă.
Imaginea bibliotecii ca depozit de documente și materiale pe hârtie devine treptat un lucru din trecut, iar nevoia de utilizare a resurselor electronice este din ce în ce mai mare. Copiii și adolescenții moderni își schimbă și ei ideile despre bibliotecă. Poate că părerile despre biblioteca viitorului prezentate pe site-ul uneia dintre bibliotecile școlare sunt orientative. Părerea unui elev de clasa a VIII-a reflectă mai degrabă realitățile prezentului: „...o sală imensă cu cărți și; mai multe calculatoare. Vizitatorii folosesc un computer pentru a căuta cărțile de care au nevoie. Simplu și rațional.”
Utilizarea celor mai moderne tehnologii informaționale în toate domeniile de activitate ne va permite să aducem serviciile de informare și bibliotecă din biblioteca școlară la un nivel calitativ nou, să facem biblioteca adecvată Inițiativei Educaționale Naționale „Noua Noastră Școală” și atractivă pentru şcolari.
Literatură și resurse:
1. BiblioNETiK@ [Resursa electronica]. Mod de acces: http://biblionetika.blogspot.com/
2. Biblioteca școlii nr. 175 din Zelenogorsk [Resursă electronică]. Mod de acces: http://edu.zelenogorsk.ru/schools/175/divan.htm
3. Îmi imaginez biblioteca viitorului astfel [Resursa electronică] // Biblioteca gimnaziului nr. 1 al orașului Perm. Mod de acces: http://gimnaz1.narod.ru
4. Blogul bibliotecarului. Mod de acces: http://schoolibrary-stranger.blogspot.com/
5. Wikipedia: enciclopedie liberă [Resursă electronică]. Mod de acces: http://en.wikipedia.org/wiki/WIKI
6. Expoziție de carte virtuală [Resursă electronică] // Clasă deschisă. Mod de acces: http://www.openclass.ru/master_class_work_page/57500
7. Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în învățământul secundar general: dezvoltarea Institutului de Învățământ la Distanță al Universității Prietenia Popoarelor din Rusia [Resursa electronică]. 2006. Mod de acces: http://www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt2.html
8. Kacheva E.V. Multimedia - o direcție inovatoare în activitatea bibliotecii școlare [Resursa electronică] // Festivalul „Lecția deschisă 2006/2007”. Mod de acces: http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=211575
9. Mediateca școlară. Mod de acces: http://biblio-media.blogspot.com/
10. Patarakin E.D. Servicii sociale Web 2.0 pentru a ajuta profesorul [Resursa electronică]. Ed. a II-a, rev. si suplimentare M. 2007. 64 p. Mod de acces: http://www.bgpu.ru/intel/courses/manual_3.pdf
11. Chudinova V.P. Copii și adulți în spațiul cibernetic [Resursa electronică] // Biblioteca școlară. 2006. Mod de acces http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=455).
12. Biblioteci școlare // Library.ry: portal de referință și informare. Mod de acces: http://www.library.ru/3/biblionet/?rub=7#found
13. Biblioteca școlară electronică [Resursă electronică]. Mod de acces: http://yourlibrary.pbworks.com/
14. Integrarea calculatoarelor în școli: o trecere în revistă a criticilor / K.M. Smith ets. // Anuarul media și tehnologiei educaționale. Vol.32. Westport, Connecticut, Londra: Libraries Unlimited, 2007. P.3-19.
15. Partajare, confidențialitate și încredere în lumea noastră în rețea: un raport către membrii OCLC. Dublin, Ohio: OCLC Online Computer Library Center, Inc., 2007. URL:
În epoca informaţiei, diseminarea haotică a informaţiilor pe suport hârtie sau magnetic poate duce la pierderea atât a surselor de informare, cât şi a informaţiilor înregistrate în acestea. Bibliotecile noastre moderne servesc pentru a asigura colecția, stocarea pe termen lung și utilizarea documentelor ca surse de informații.
„Mulți experți cred că rolul bibliotecilor în societatea informațională este tocmai acela de a filtra, evalua, procesa și aduce diverse resurse de rețea într-o stare convenabilă pentru utilizare.”
Colecțiile bibliotecilor moderne sunt colecții hibride în care, alături de sursele documentare de informare, publicațiile electronice „coexistă” perfect, iar în unele cazuri încep să le înlocuiască.
De ce au început bibliotecile să achiziționeze resurse electronice, să cumpere echipamente, programe și tehnologii scumpe și să stabilească sisteme de comunicații prin satelit și fibră optică cu alte organizații de biblioteci și informație? Pentru a vă face fondurile accesibile pe scară largă, inclusiv sursele de informații deosebit de valoroase sau rare, aduceți-le mai aproape de cititor; să-l învețe pe cititor să le navigheze, să izoleze de fluxul colosal de informații doar pe cele mai necesare și, în sfârșit, să ofere abonaților săi toate resursele informaționale ale lumii pentru utilizare.
Introducerea tehnologiilor informaționale în viața de zi cu zi a bibliotecilor a fost realizată în etape și a depins în mare măsură de tipurile și tipurile acestora, categorie, capacități financiare, pregătirea socio-psihologică a managerilor și subordonaților de a lucra într-un mod nou, precum și de proximitate. la depozitele centrale de carte ale tarii sau la bibliotecile stiintifice ale celor mai mari universitati . Pe baza acestor centre s-au creat noi programe de aplicație, s-au dezvoltat și implementat cele mai noi tehnologii, s-au organizat departamente de automatizare, care de-a lungul timpului au devenit cele mai mari laboratoare de cercetare; A fost utilizată pe scară largă experiența bibliotecilor de conducere din străinătate, s-a practicat schimbul de Baze de date și tehnologii, iar problema formării și recalificării personalului în raport cu noile condiții de muncă a fost soluționată cuprinzător.
În prezent, există interes pentru noi aspecte ale competenței profesionale a bibliotecarului – precum aptitudinea tehnică, care reduce distanța dintre informații și mijloacele de obținere a acesteia. Astăzi, nu numai bibliotecarii, ci și cititorii unei anumite categorii (studenți, absolvenți, profesori, oficiali guvernamentali, manageri ai marilor întreprinderi etc.) au competențe tehnice. Pentru ei, computerul în sine poate fi văzut ca parte a bibliotecarului.
Un computer personal modern furnizează informații la cerere și, în același timp, îmbunătățește unele dintre funcțiile cognitive ale cititorului - distingerea informațiilor și interpretarea lor. Totodată, calculatorul este un interpret între cititor și programul de aplicație de bibliotecă, între bibliotecar și programul de aplicație de bibliotecă.
Natura legăturii dintre bibliotecar și sistemele informatice sau informatice constă în relația dintre cunoaștere și acțiune, al cărei studiu este una dintre cele mai importante sarcini ale psihologiei moderne.
Una dintre tendințele moderne în dezvoltarea activităților bibliotecii este asociată cu limitarea intervenției bibliotecarului în aceasta. Automatizarea completă a tuturor proceselor bibliotecii duce la o reducere a locurilor de muncă și la reducerea numărului de sarcini atribuite bibliotecarilor și la o reconsiderare a problemei pregătirii profesionale a personalului bibliotecii. Cu toate acestea, biblioteca modernă și-a extins semnificativ rolul în societatea informațională și a stăpânit domenii suplimentare de activitate care până atunci nu îi erau cunoscute.
O bibliotecă modernă poate fi numită o instituție independentă de editare de carte, forțată să digitalizeze orice colecție de documente sau o parte a acesteia pentru a păstra informații și (sau) a obține informații care lipsesc în prezent. O bibliotecă tradițională la nivelul organizațiilor de vânzări de cărți vinde informații acumulate, rezolvă în mod independent problemele juridice la nivel de protecție a dreptului de autor, libertatea de a copia publicații electronice, utilizarea lor comercială etc. Este nevoită să dezvolte activități de marketing pe piața produselor informaționale, să participe la granturi, să dezvolte, să facă publicitate și să vândă programe aplicate de bibliotecă, să monitorizeze creșterea prețurilor pentru a strânge bani pentru aceeași digitizare a documentelor, să achiziționeze echipamente scumpe și tehnologia informației. Acest lucru implică necesitatea ca bibliotecarii să aibă cunoștințe care să-i ajute să navigheze în hardware, sisteme de operare și software în fața echipamentelor informatice în schimbare rapidă și a formatelor de înregistrare a informațiilor.
Informatizarea a adăugat bibliotecarilor multe noi responsabilități care nu erau incluse anterior în lista de calificări. Bibliotecarii ei înșiși întocmesc manuale de utilizare, desfășoară lecții de cunoaștere a calculatorului și participă la dezvoltarea de noi standarde interstatale pentru toate tipurile de activități ale bibliotecilor care îndeplinesc cerințele internaționale pentru schimbul de informații intercontinental.
În aceleași scopuri, în biblioteci au apărut recent noi forme de cooperare. La nivel global, acestea sunt asociații bazate pe caracteristici regionale, departamentale, profesionale sau de altă natură în cadrul unui consorțiu pentru lucrul cu publicații electronice full-text. A fost creat Biblioteca Internațională, Centrul de Informare și Analitică, care este o corporație cu statut internațional în interesul cooperării dintre Rusia, țările CSI și SUA cu alte biblioteci străine din sfera bibliotecii, informației, științifice și culturale. Asociațiile internaționale de utilizatori și dezvoltatori ai diferitelor sisteme automate de bibliotecă și noile tehnologii informaționale funcționează cu succes.
La nivel de stat, aceasta este contopirea propriilor resurse informaționale sub forma unei biblioteci electronice moderne pentru a crea un catalog electronic unit și o bibliotecă electronică unită. Biblioteca de stat rusă, ca principal depozit de cărți al țării, și Biblioteca Națională a Universității de Stat din Moscova, ca cea mai mare bibliotecă universitară, dezvoltă un proiect, în urma căruia fiecare cititor virtual, utilizator de computer, va putea să se familiarizeze ei înșiși cu publicații electronice, citesc manuscrise digitizate, cărți rare valoroase, hărți geografice, fără a părăsi acasă sau birou.
S-ar părea că odată cu introducerea noilor tehnologii informaționale, conexiunea bibliotecar-cititor este distrusă și se formează una nouă - cititor-calculator. Dar cine, dacă nu bibliotecar, va menține această conexiune, va identifica informațiile, o va evalua, o va procesa și o va aduce utilizatorului, o va prezenta într-un mediu informațional funcțional?!
Bibliotecarii, în colaborare cu programatorii, creează baze de date electronice full-text, efectuează ajustări la programele de aplicație și participă la crearea altora noi. În plus, în mediul bibliotecilor profesionale se consideră imposibil să se ignore mediile de informare tradiționale. Chiar și cu o automatizare completă, o situație neașteptată poate dezactiva sistemele automate, iar bibliotecarul trebuie să nu se încurce în condiții extreme și să continue să îndeplinească rolul principal de intermediar între cititor și informație, simțindu-și importanța la locul de muncă. Pentru a face acest lucru, în viitorul apropiat este imperativ ca toți lucrătorii de la bibliotecă să stăpânească tehnologiile informatice - altfel, în viitorul apropiat, biblioteca viitorului poate deveni o bibliotecă fără viitor.
