Centrul Național de Artă pentru Creativitatea Tinerilor. Orele de funcționare și costul. Taxe de intrare

Instituție educațională

„Centrul Naţional de Creativitate Artistică

copii si tineri"

Orientări pedagogice

Pentru a ajuta personalul didactic

instituţii de învăţământ suplimentar pentru copii şi tineri

N.V. Vasilcenko, Director al Centrului Național de Creativitate Artistică

copii si tineri

Compilat de:

I.P. Şevcenko, șeful departamentului educațional și metodologic,

O.A. Kletsova, adjunct al șefului Direcției Educație și Metodologie

(materiale pregătite de: Gnedenok S.M., Grishkevich N.V.,

Guchik A.S., Komzalova N.N., Krivko T.M., Lavrinovici E.S.,

Sidorevich T.A., Skvarnyuk S.L., Khotko Yu.V., Sheremet T.P.)

consiliul științific și metodologic al instituției de învățământ

„Centrul Național de Creativitate Artistică a Copiilor și Tinerilor”

Ministerul Educației al Republicii Belarus

Colecția prezintă materiale științifice, metodologice, instructive și normative privind organizarea activităților educaționale ale instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copii și tineret.

Se adresează managerilor, metodologilor, profesorilor instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copii și tineri.

© Instituția de învățământ „Centrul Național pentru Creativitatea Artistică a Copiilor și Tinerilor” a Ministerului Educației al Republicii Belarus

Partea 1.

Software de reglementare și suport metodologic activităţile instituţiilor de învăţământ suplimentar pentru copii şi tineret

privind organizarea activităţilor instituţiilor de învăţământ suplimentar

copii și tineri în anul universitar 2013/2014

(profil de artă) (proiect)

Sistemul de educație suplimentară pentru copii și tineri astăzi este considerat pe drept cea mai importantă componentă a spațiului educațional necesar dezvoltării personale și individuale depline a fiecărui copil. Una dintre principalele caracteristici ale educației suplimentare, asociată cu ideea de libertate de alegere, este crearea unui mediu favorabil pentru autodeterminarea personală, socială și profesională a copiilor și tinerilor. Datorită mai puține reglementări, educația suplimentară are oportunități obiectiv mai mari de a crea condiții pentru autocunoașterea și autodeterminarea tinerilor, ceea ce este extrem de important pentru adolescenți și tineri. O societate în curs de dezvoltare are nevoie de oameni educați modern, morali, întreprinzători, care să poată lua în mod independent decizii responsabile într-o situație de alegere, să prevadă consecințele lor posibile, să coopereze, să se distingă prin mobilitate, dinamism, constructivitate și să aibă un simț dezvoltat al responsabilității pentru soarta tara.

Educația suplimentară îmbină organic educația, formarea și dezvoltarea personalității elevului; este o educație motivată care îi permite elevului să dobândească o nevoie durabilă de cunoaștere și creativitate, să se realizeze la maximum și să se autodetermina profesional și personal. La formarea și organizarea activităților asociațiilor de interese este necesară studierea solicitărilor elevilor și părinților pentru a ține cont de nevoile și interesele tineretului modern. Personalul didactic al instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copii și tineri, folosind potențialul profesional și pedagogic acumulat, concentrându-se pe realizările științei, culturii și artei, astăzi trebuie să lucreze la un nivel profesional înalt, bazându-se pe tradiții, lăsând loc experimentării, căutare și inovație. Se recomandă utilizarea activă a tehnologiilor inerente sistemului de învățământ suplimentar: clase complexe, proiecte educaționale, tehnologii de discuție, jocuri, tehnologii subiect, precum și introducerea în program a celor mai noi tehnologii științifice pedagogice care ajută la îmbunătățirea calității procesului educațional. .

La organizarea de activități în anul universitar 2013/2014, instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copii și tineri li se recomandă să se ghideze după actele normative indicate în „Lista actelor normative privind învățământul suplimentar” (site-ul Centrului Național de Creativitate Artistică pentru Copii și Tineret).

Pentru funcționarea stabilă, promovarea de înaltă calitate și dezvoltarea educației suplimentare, o atenție deosebită este necesară problemelor de recalificare și formare avansată a personalului didactic. În acest sens, susținerea științifică și metodologică a procesului pedagogic desfășurat la nivel profesional are o importanță deosebită, întrucât dotarea metodologică este atât o condiție de eficacitate, cât și unul dintre mijloacele de atingere a calității activității și a rezultatelor acesteia. Pentru a rezolva această problemă, cadrelor didactice de învățământ suplimentar li se recomandă să participe activ la lucrările evenimentelor metodologice republicane: conferințe, asociații metodologice, seminarii, cursuri de master susținute de Centrul Național de Creativitate Artistică a Copiilor și Tineretului în toate domeniile artistice. creativitate (muzică, coregrafie, teatru, arte plastice și DBT, creativitate intelectuală etc.), în cadrul căreia se discută probleme actuale ale educației suplimentare a copiilor și tinerilor, sunt prezentate tehnologii pedagogice avansate și este diseminată cea mai bună experiență pedagogică (vezi „ Calendarul evenimentelor republicane” pe site). Materialele bazate pe rezultatele evenimentelor metodologice republicane sunt prezentate în colecțiile „Tradiții și inovații în arta paiului din Belarus”, „Etnaculturală - prastorie educațională ca cultivare mentală a spiritului kashtounienilor și predare socială în sistemul de educație științifică și știință” modadzi”, „Activități științifice și metodologice ca factor de creștere a eficienței procesului de învățământ în instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii și tineret”, etc.

Activitățile serviciilor metodologice ale instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copii și tineri au ca scop satisfacerea constantă a nevoilor educaționale ale personalului didactic, acordarea de asistență metodologică și practică în rezolvarea dificultăților profesionale și asigurarea condițiilor de autoeducare și autodezvoltare. Această activitate poate fi planificată și implementată corespunzător pe baza unor studii de diagnosticare și monitorizare a nivelului de competențe profesionale ale personalului didactic. În anul universitar 2013/2014, ținând cont de solicitările instituțiilor de învățământ suplimentar pentru copii și tineret, se preconizează organizarea lucrărilor unei săli metodologice în cadrul secțiunii „Salon metodologic” de pe site, care presupune organizarea interacțiunii la distanță. cu cadrele didactice, prezentând recomandări metodologice de organizare a procesului educațional pe parcursul implementării programului educațional educație suplimentară pentru copii și tineri.

Practica instituțiilor de conducere de educație suplimentară pentru copii și tineri arată că abilitățile unui profesor sunt formate cu cel mai mare succes printr-un studiu orientat constant și sistematic la fața locului. Lucrarea metodologică cu cadrele didactice pentru a-și îmbunătăți competența profesională ar trebui să devină o structură organizatorică și educațională în cadrul instituției care să unească întreaga echipă. Serviciile metodologice pentru educația suplimentară a copiilor și tinerilor ar trebui să reconsidere formele și metodele, conținutul muncii pentru a oferi asistență metodologică și practică profesorilor de învățământ suplimentar. Formele eficiente de astfel de cooperare includ:

ateliere de lucru privind dezvoltarea și implementarea de programe pentru asociații de interese, inclusiv programe integrate cu domeniile educaționale ale disciplinei;

studierea cererilor pentru anumite servicii educaționale suplimentare;

proiectarea comună a programelor culturale și de agrement;

consultarea și furnizarea de asistență metodologică și practică la fața locului.

Sarcinile de pregătire avansată ar trebui să includă studiul și analiza noilor documente de reglementare, actualizarea cunoștințelor teoretice și practice în legătură cu cerințele crescute pentru nivelul de calificare al profesorilor, pregătirea pentru certificare și introducerea de inovații în procesul educațional. Este necesar să se elaboreze și să implementeze programe de pregătire avansată intra-instituțională a personalului didactic, folosind diverse forme de studiu: consilii pedagogice tematice, asociații metodologice, cursuri de master, seminarii teoretice și practice, jocuri de afaceri, școli pentru tineri profesori și competențe pedagogice, stagii, consultanță etc. Se recomandă folosirea materialelor metodologice ale Centrului Național de Creativitate Artistică a Copiilor și Tineretului din seria „A ajuta metodologul”, „A ajuta profesorul de învățământ suplimentar”, „A ajuta organizatorii de agrement. ” (o listă completă adnotată a materialelor este prezentată pe site). Este necesar să se difuzeze mai pe scară largă rezultatele activităților instituțiilor de educație suplimentară pentru copii și tineri, care sunt platforme inovatoare. Experiența lor ar trebui să fie cunoscută, accesibilă și diseminată, în special experiența creării unui mediu profesional pentru o anumită instituție, în care munca științifică și metodologică este organizată intenționat pentru a dezvolta profesionalismul și competența angajaților săi. Într-un astfel de sistem de dezvoltare profesională intra-instituțională este posibilă integrarea experienței pedagogice deja consacrate cu cele inovatoare. Se recomandă utilizarea pe scară largă a materialelor expoziției republicane a XV-a de literatură științifică și metodologică, experiență pedagogică și creativitate a copiilor „Sunt cetățean al Belarus”.

Lucrul cu tineri specialiști – profesori de învățământ suplimentar – necesită o atenție deosebită. Printre sarcinile semnificative ale instituției se numără acela de a ajuta un profesor începător să realizeze că a făcut alegerea profesională corectă, un specialist, capabil să dea rezultate înalte în muncă și să demonstreze cele mai bune calități profesionale. Se recomandă utilizarea celor mai eficiente forme de adaptare profesională, precum mentorat, internship, consultanță, precum și participarea la ateliere, masterclass, traininguri psihologice etc.

Procesele de dezvoltare a sistemului de educație suplimentară pentru copii și tineri necesită o creștere profesională continuă din partea personalului didactic, care se realizează ca urmare a autoeducației și a formării avansate. Continuitatea formării profesionale a cadrelor didactice este o condiție prealabilă necesară pentru dezvoltarea abilităților lor creative, un element integrator al vieții și o condiție pentru dezvoltarea constantă a competențelor pedagogice și continuă pe toată perioada de activitate profesională.

Director Naţional ... Vasilcenko Alyona... ARTISTIC EXPOZIȚII 10.00–18.00 Artistic ...

ORARE DE DESCHIDERE A SHOWROOM:

Marți, Miercuri, VSKR 12:00 - 20:00

Joi, Vineri, Sâmbătă - 12:00-21:00

Luni - zi liberă

BILETE DE INTRARE:

200 de ruble.— bilet la expoziție pentru adulți, inclusiv străini
cetăţenii

100 de ruble.
1. Student la instituțiile de învățământ superior din Rusia, inclusiv cele străine
cetățeni - un student al universităților ruse (cu excepția studenților stagiari);
2. Pensionar;
3. Elevii la primar general, de bază general şi
studii medii generale (persoane sub 18 ani
vârsta), cu excepția fiecărei a treia duminică a lunii;
4. Elevii instituţiilor de învăţământ secundar şi secundar special (pers
peste 18 ani)

Gratuit— bilet la expoziție pentru următoarele categorii de cetățeni:
1. Copii preșcolari;
2. Elevii din instituţiile primare generale, de bază generale şi secundare
studii generale (persoane sub 18 ani) la fiecare treime
Duminica lunii;
3.Copii cu handicap;
4. Orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească care se află în
orfelinate și școli-internat;
5. Veterani și combatanți din cel de-al doilea război mondial;
6.Persoane cu handicap din grupele 1 și 2;
7. Personalul militar care efectuează serviciul militar;
8.Eroii Uniunii Sovietice;
9.Eroii Federației Ruse;
10. Deținători deplini ai „Ordinului Gloriei”;
11. Angajații muzeelor ​​Ministerului Culturii din Rusia;
12. Foști angajați pensionari ai muzeelor ​​Ministerului Culturii din Rusia;
13.Studenții facultăților/catedrelor/catedrelor specializate pe domenii
arte plastice, istoria artei, studii muzeale, istorie și
teoria culturii instituțiilor de învățământ secundar specializat și superior din Rusia,

indiferent de forma de studiu, inclusiv cetățenii străini -
studenți ai universităților ruse (cu excepția studenților stagiari);
14. Membrii următoarelor uniuni de creație -
Uniunea Artiștilor din Rusia
Uniunea Artiștilor din Moscova
Uniunea Artiștilor din Sankt Petersburg
Uniunea Designerilor din Rusia
Uniunea Arhitecților din Rusia.
15. Membrii și personalul Academiei Ruse de Arte;
16.Istoricii de artă - membri ai Asociației Criticilor de Artă din Rusia și ai acesteia
subiecte;
17. Membrii Consiliului Internațional al Muzeelor ​​(ICOM);
18.Membri ai Asociației Internaționale a Criticilor de Artă (AICA);
19. Ghizi-traducători care dețin card de acreditare al Asociației
ghizi-traducători și manageri de turism din Rusia care însoțesc grupul
turişti;
20. Un profesor-conducător și un grup de elevi însoțitor
instituții de învățământ secundar și secundar de specialitate;
21. Unul care însoțește un grup de studenți sau cadre militare
Servicii;
22. O persoană însoțitoare cu un handicap de grup I sau un copil cu handicap
(cetăţeni ai Rusiei şi ai ţărilor CSI);
23. Familii numeroase (o dată pe lună, conform Decretului Președintelui Federației Ruse din data de
05/05/1992 Nr. 431 „privind măsuri de sprijin social al familiilor numeroase”).