Thực đơn
trang chủTrình duyệt

Kiểm tra mô hình thông tin máy tính. Đề thi khoa học máy tính chủ đề “Mô hình hóa thông tin. Có thể tạo ra bao nhiêu mô hình khi nghiên cứu Trái đất?

Nhiệm vụ ở mức độ phức tạp đầu tiên: 1. Mô hình thông tin về một phần bề mặt trái đất là: a) mô tả về một cái cây; b) quả địa cầu (của Trái đất); c) bản vẽ ngôi nhà; d) bản đồ khu vực; d) bản đồ tàu điện ngầm. 2

2. Khi tạo ra một chiếc tàu đồ chơi cho trẻ ba tuổi, những điều cần thiết sau đây là: a) hình thức bên ngoài; b) kích thước; c) độ chính xác; d) màu sắc; đ) vật chất. 3

3. Loại mô hình thông tin phụ thuộc vào: a) số lượng tính năng; b) mục tiêu của mô hình hóa; c) kích thước của vật thể; d) giá thành của đối tượng; e) hình dáng bên ngoài của vật thể. 4

4. Có thể tạo ra bao nhiêu mô hình khi nghiên cứu Trái đất: a) nhiều hơn 9; b) nhiều; lúc 5; đ) 2; e) 1? 5

5. Bản đồ địa lý rất có thể được coi là một mô hình thuộc loại sau: a) toán học; b) bằng lời nói; c) dạng bảng. d) đồ họa; d) quy mô đầy đủ. 6

6. Trong số các mô hình thông tin đồ họa đầu tiên có: a) tranh đá; b) bản đồ bề mặt Trái đất; c) sách có hình ảnh minh họa; d) bản vẽ và sơ đồ xây dựng; e) biểu tượng nhà thờ. 7

7. Mô hình toán học của đối tượng là sự mô tả đối tượng gốc dưới dạng: a) văn bản; b) sơ đồ; c) bảng; d) công thức; đ) vẽ. số 8

Nhiệm vụ ở mức độ phức tạp thứ hai: 1. Mô hình thông tin của ô tô, được trình bày dưới dạng mô tả sau: “một chiếc limousine lao dọc đường như gió,” phản ánh: a) trọng lượng của nó; b) màu sắc; c) hình dạng; d) kích thước; đ) tốc độ. 9

2. Việc nhận biết một đặc điểm nào đó có ý nghĩa quan trọng khi xây dựng mô hình thông tin của đối tượng đó phụ thuộc vào: a) Số lượng đặc điểm; b) mục tiêu của mô hình hóa; c) kích thước của vật thể; d) giá thành của đối tượng; e) cấu trúc đối tượng. 10

3. Thuận tiện nhất là sử dụng loại mô hình thông tin sau đây khi mô tả quỹ đạo của một vật thể (vật thể): a) cấu trúc; b) dạng bảng; c) văn bản; d) toán học; e) đồ họa. mười một

4. Khi mô tả hình thức bên ngoài của một đối tượng, thuận tiện nhất là sử dụng loại mô hình thông tin sau: a) cấu trúc; b) toán học; c) văn bản; d) dạng bảng; e) đồ họa. 12

5. Các văn bản thể hiện mô hình thông tin quản lý nhà nước bao gồm: a) Hiến pháp Liên bang Nga; b) bản đồ địa lý của Nga; c) Từ điển thuật ngữ chính trị tiếng Nga; d) Sơ đồ Điện Kremlin; e) Danh sách đại biểu Đuma Quốc gia. 13

6. Mô hình thông tin mô tả việc tổ chức quá trình giáo dục ở trường bao gồm: a) Tạp chí lớp học; b) lịch học; c) danh sách học sinh của trường; d) danh sách sách giáo khoa của trường; e) danh mục đồ dùng dạy học trực quan. 14

7. Lịch chạy tàu có thể được coi là một ví dụ về mô hình thuộc loại sau: a) toàn diện; b) dạng bảng; c) đồ họa; d) máy tính; d) toán học. 15

8. Phát biểu SAI: a) “Không có quy tắc nghiêm ngặt nào cho việc xây dựng mô hình.” b) “Một mô hình không bao giờ có thể thay thế được hiện tượng”; c) “Một vật có thể làm mô hình cho một vật khác nếu nó phản ánh được những đặc điểm cơ bản của nó”; d) “Mô hình chứa đựng nhiều thông tin như đối tượng được mô hình hóa”; e) “Khi giải một bài toán cụ thể, mô hình có thể là một công cụ hữu ích.” 16

Nhiệm vụ ở mức độ phức tạp thứ ba: 1. Khái niệm về mô hình có ý nghĩa nếu có (chọn câu trả lời đúng đầy đủ): a) chủ thể mô hình hóa và đối tượng được mô hình hóa; b) mục tiêu của việc lập mô hình và đối tượng được mô hình hóa; c) Đối tượng mô hình hóa, mục đích mô hình hóa và đối tượng mô hình hóa; d) Mục đích của việc lập mô hình và hai đối tượng khác nhau; e) mong muốn lưu giữ thông tin về đối tượng. 17

2. Trình tự hành động sau đây của con người: 1) xây dựng mô hình dữ liệu ban đầu, 2) xây dựng mô hình kết quả, 3) phát triển thuật toán, 4) phát triển chương trình, 5) gỡ lỗi chương trình, 6) thực thi chương trình , 7) phân tích và giải thích kết quả - đây là: a ) b) c) d) e) thuật toán giải quyết vấn đề; danh sách các lệnh cho người biểu diễn; kế hoạch phân tích các nhiệm vụ hiện có; các giai đoạn giải quyết vấn đề bằng máy tính; kế hoạch xây dựng mô hình toán học. 18

3. Ví dụ về mô hình hành vi, chúng ta có thể kể tên: a) danh sách học sinh của trường; b) cách bố trí lớp học; c) các quy tắc an toàn trong lớp máy tính; d) kế hoạch sơ tán khi cháy; đ) Bản vẽ xây dựng trường học. 19

4. Quá trình xây dựng mô hình của một đối tượng, theo quy luật, bao gồm việc mô tả: a) tất cả các đặc tính của đối tượng đang nghiên cứu; b) các đặc tính quan trọng nhất của đối tượng theo quan điểm mục đích của mô hình hóa; c) các đặc tính bất kể mục tiêu của mô hình hóa; d) tất cả các đặc điểm không gian và thời gian có thể có; e) ba đặc điểm cơ bản của đối tượng. 20

5. Mô hình thông tin của một đối tượng KHÔNG THỂ được coi là mô tả của đối tượng ban đầu: a) sử dụng công thức toán học; b) Không phản ánh được đặc điểm của vật thể ban đầu; c) ở dạng bảng hai chiều; d) bằng ngôn ngữ tự nhiên; e) bằng ngôn ngữ hình thức. 21

6. Mô hình mô phỏng vụ nổ hạt nhân trên máy tính KHÔNG cho phép: a) đảm bảo an toàn cho người nghiên cứu; b) tiến hành nghiên cứu toàn diện các quá trình; c) giảm chi phí nghiên cứu; d) thu thập dữ liệu về tác động của vụ nổ đối với sức khỏe con người; đ) Bảo tồn hệ sinh thái môi trường. 22

7. Sử dụng mô hình mô phỏng, bạn KHÔNG THỂ nghiên cứu: a) các quá trình nhân khẩu học xảy ra trong các hệ thống xã hội; b) các quá trình nhiệt xảy ra trong hệ thống kỹ thuật; c) quá trình lạm phát trong hệ thống công nghiệp và kinh tế; d) quỹ đạo của các hành tinh và tàu vũ trụ; e) quá trình tương tác tâm lý giữa con người với nhau. 23

8. Cơ sở của mô hình hóa là: a) quá trình trao đổi thông tin; b) chuyển giao thông tin; c) quá trình chính thức hóa; d) lưu trữ thông tin; d) sự tương tác giữa con người. 24

9. Bản chất của luận điểm chính về hình thức hóa là khả năng cơ bản của: a) trình bày thông tin trên một phương tiện hữu hình; b) truyền thông tin từ đối tượng này sang đối tượng khác; c) xử lý thông tin của con người; d) lưu trữ thông tin trong bộ nhớ máy tính; e) phân chia đối tượng và tên gọi của nó. 25

10. Ý tưởng về mô hình hóa xuất phát từ luận điểm chính về chính thức hóa, nghĩa là nó phản ánh khả năng: a) trình bày thông tin trên một phương tiện hữu hình; b) tách biệt đối tượng và tên của nó; c) xử lý thông tin con người; d) lưu trữ thông tin trong bộ nhớ máy tính; d) truyền thông tin qua tín hiệu. 26

1. Mô hình hóa là:
+ quá trình thay thế một đối tượng thực tế (quá trình, hiện tượng) bằng một mô hình phản ánh nó các tính năng thiết yếu theo quan điểm đạt được một mục tiêu cụ thể;
- quá trình trình diễn các mẫu quần áo trong tiệm thời trang;
- quá trình hình thành không chính thức một nhiệm vụ cụ thể;
- quá trình thay thế một đối tượng thực tế (quá trình, hiện tượng) bằng một vật chất hoặc đối tượng lý tưởng khác;
- quá trình xác định các đặc điểm cơ bản của đối tượng đang được xem xét.

2. Mẫu là:
- một hình ảnh tuyệt vời của thực tế;
- một sự thay thế vật chất hoặc trừu tượng cho một đối tượng, phản ánh các đặc điểm không gian-thời gian của nó;
+ vật chất hoặc trừu tượng thay thế cho một đối tượng, phản ánh bản chất của nó đặc trưng;
- mô tả đối tượng đang được nghiên cứu bằng nghệ thuật thị giác;
- thông tin về các thuộc tính không cần thiết của đối tượng.

3. Khi nghiên cứu một đối tượng của hiện thực, bạn có thể tạo ra:
- một mô hình duy nhất;
+ một số loại mô hình khác nhau, mỗi loại phản ánh những ý nghĩa quan trọng nhất định đặc điểm đối tượng;
- một mô hình phản ánh một tập hợp các đặc điểm của một đối tượng;
- một bản sao chính xác của đối tượng trong tất cả các biểu hiện về đặc tính và hành vi của nó;
- câu hỏi chẳng có ý nghĩa gì.

4. Quá trình xây dựng mô hình thường bao gồm:
- mô tả tất cả các thuộc tính của đối tượng đang nghiên cứu;
+ xác định các thuộc tính quan trọng nhất của đối tượng theo quan điểm của vấn đề đang được giải quyết;
- làm nổi bật các thuộc tính của một đối tượng bất kể mục tiêu của vấn đề đang được giải quyết;
- mô tả tất cả các đặc điểm không gian và thời gian của đối tượng đang được nghiên cứu;
- nêu bật không quá ba đặc điểm cơ bản của đối tượng.

5. Mô hình hóa toàn diện là:
+ mô hình hóa, trong đó đối tượng mô phỏng được nhận dạng trong mô hình, nghĩa là ở quy mô đầy đủ mô hình luôn có sự tương đồng về mặt hình ảnh với đối tượng ban đầu;
- tạo ra các công thức toán học mô tả hình thức hoặc hành vi của đối tượng ban đầu;
- mô hình hóa, trong đó bất kỳ đặc điểm riêng lẻ nào của đối tượng ban đầu đều được nhận dạng trong mô hình;
- một tập hợp dữ liệu chứa thông tin văn bản về đối tượng ban đầu;
- tạo một bảng chứa thông tin về đối tượng ban đầu.

6. Những trường hợp sau đây không được coi là mô hình thông tin của một đối tượng:
- mô tả đối tượng ban đầu bằng các công thức toán học;
+ Đối tượng khác không phản ánh đặc điểm, tính chất cơ bản của đối tượng ban đầu;
- một tập hợp dữ liệu dưới dạng bảng chứa thông tin về các đặc tính định tính và định lượng của đối tượng ban đầu;
- mô tả đối tượng ban đầu bằng ngôn ngữ tự nhiên hoặc hình thức;
- một tập hợp các công thức được viết bằng ngôn ngữ toán học mô tả hành vi của đối tượng ban đầu.

7. Mô hình toán học của một đối tượng là:
- một mô hình được tạo ra từ bất kỳ vật liệu nào phản ánh chính xác các đặc điểm bên ngoài của đối tượng ban đầu;
- mô tả dưới dạng sơ đồ cấu trúc bên trong của đối tượng đang nghiên cứu;
- một tập hợp dữ liệu chứa thông tin về các đặc tính định lượng của một đối tượng và hành vi của nó dưới dạng bảng;
+ tập hợp các công thức viết bằng ngôn ngữ toán học phản ánh một số tính chất nhất định đối tượng ban đầu hoặc hành vi của nó;
- chuỗi tín hiệu điện.

8. Mô hình toán học bao gồm:
- báo cáo của cảnh sát;
- quy tắc giao thông; eur
+ công thức tìm nghiệm của phương trình bậc hai;
- công thức;
- hướng dẫn lắp ráp đồ nội thất.

9. Các tài liệu thể hiện mô hình thông tin quản lý nhà nước bao gồm:
+ Hiến pháp Liên bang Nga;
- bản đồ địa lý của Nga;
- Từ điển thuật ngữ chính trị tiếng Nga;
- sơ đồ điện Kremlin;
- danh sách đại biểu Duma Quốc gia.

10. Mô hình thông tin mô tả tổ chức quá trình giáo dục ở trường học bao gồm:
- tạp chí mát mẻ;
+ lịch học;
- danh sách học sinh của trường;
- danh sách sách giáo khoa của trường;
- Danh mục đồ dùng dạy học trực quan.

11. Mô hình thông tin dạng bảng là:
- một bộ đồ thị, hình ảnh, hình vẽ, sơ đồ, sơ đồ;
- mô tả cấu trúc phân cấp của cấu trúc của đối tượng được mô hình hóa;
+ mô tả các đối tượng (hoặc thuộc tính của chúng) dưới dạng tập hợp các giá trị được đặt trong bảng;
- hệ thống công thức toán học;
- một chuỗi các câu trong ngôn ngữ tự nhiên.

12. Đánh dấu SAI tiếp theo cho câu: “Quá trình tìm kiếm thông tin có thể bao gồm…”:
- quan sát trực tiếp;
+ Đọc tài liệu tham khảo;
- yêu cầu hệ thống thông tin;
- xây dựng mô hình đồ họa của hiện tượng;
- nghe các chương trình phát thanh.

13. Đánh dấu câu ĐÚNG:
- quan sát trực tiếp là việc lưu trữ thông tin;
+ đọc sách tham khảo là tìm kiếm thông tin;
- yêu cầu đối với hệ thống thông tin là bảo vệ thông tin;
- xây dựng mô hình đồ họa của một hiện tượng là việc truyền tải thông tin;
- Nghe đài là một quá trình xử lý thông tin.

14. Bản vẽ, bản đồ, hình vẽ, sơ đồ, sơ đồ, đồ thị thể hiện:
- mô hình thông tin dạng bảng;
- mô hình toán học;
- mô hình quy mô đầy đủ;
+ mô hình thông tin đồ họa;
- mô hình thông tin phân cấp.

15. Mô tả mạng máy tính toàn cầu Internet dưới dạng một hệ thống được kết nối với nhau cần được coi là:
- mô hình quy mô đầy đủ;
- mô hình dạng bảng;
- mô hình đồ họa;
- mô hình toán học;
+ mô hình mạng.

16. Hệ thống tập tin của máy tính cá nhân có thể được mô tả đầy đủ nhất như sau:
- mô hình dạng bảng;
- mô hình đồ họa;
+ mô hình phân cấp;
- mô hình quy mô đầy đủ;
- mô hình toán học.

17. Trong sinh học, việc phân loại đại diện của thế giới động vật là:
+ mô hình phân cấp;
- mô hình dạng bảng;
- mô hình đồ họa;
- mô hình toán học;
- mô hình quy mô đầy đủ.

18. Lịch trình chạy tàu có thể được xem xét như sau:
- mô hình quy mô đầy đủ;
+ mô hình dạng bảng;
- mô hình đồ họa;
- mô hình máy tính;
- mô hình toán học.

19. Bản đồ địa lý rất có thể được coi là:
- mô hình thông tin toán học;
- mô hình thông tin bằng lời nói;
- mô hình thông tin dạng bảng.
+ mô hình thông tin đồ họa;
- mô hình quy mô đầy đủ.

20. Trong số các mô hình thông tin đồ họa đầu tiên có
+ Tranh đá;
- bản đồ bề mặt Trái đất;
- sách có hình ảnh minh họa;
- bản vẽ và kế hoạch xây dựng;
- biểu tượng.

21. Phát biểu SAI:
- “Không thể xây dựng những quy tắc chặt chẽ để xây dựng bất kỳ mô hình nào”;
- “Không có mô hình nào có thể thay thế được bản thân hiện tượng, nhưng khi giải quyết một vấn đề cụ thể thì nó có thể là một công cụ rất hữu ích”;
- “Việc chọn đối tượng nào làm đối tượng mô hình hóa hoàn toàn không quan trọng - điều quan trọng là với sự trợ giúp của chúng, có thể phản ánh những đặc điểm và đặc điểm quan trọng nhất của đối tượng đang được nghiên cứu”;
+ “Mô hình chứa nhiều thông tin như đối tượng được mô hình hóa”;
- “Mọi nền giáo dục đều là nghiên cứu những mô hình nhất định cũng như các phương pháp sử dụng chúng.”

22. Xây dựng mô hình dữ liệu ban đầu; xây dựng mô hình kết quả, phát triển thuật toán, phát triển chương trình, gỡ lỗi và thực thi chương trình, phân tích và diễn giải kết quả là:
- phát triển một thuật toán để giải quyết vấn đề;
- danh sách các lệnh cho người biểu diễn;
- phân tích các nhiệm vụ hiện có;
+ các bước giải một bài toán bằng máy tính;
- thuật toán của một bài toán.

23. Ví dụ về các mẫu hành vi bao gồm:
- danh sách học sinh của trường;
- kế hoạch lớp học;
+ nội quy an toàn trong lớp học máy tính;
- kế hoạch sơ tán đám cháy;
- Bản vẽ xây dựng trường học.

24. Mô phỏng vụ nổ hạt nhân trên máy tính KHÔNG cho phép:
- thử nghiệm thực nghiệm ảnh hưởng của nhiệt độ cao và bức xạ lên các vật thể tự nhiên;
- tiến hành nghiên cứu toàn diện về các quá trình xảy ra trong tự nhiên trong vụ nổ và sau vụ nổ;
- giảm chi phí nghiên cứu và đảm bảo an toàn cho người dân;
+ có được dữ liệu đáng tin cậy về tác động của vụ nổ đối với sức khỏe con người;
- thu được thông tin đáng tin cậy về tác động của vụ nổ hạt nhân đối với thực vật và động vật trong vùng chiếu xạ.

25. Sử dụng mô hình mô phỏng trên máy tính, bạn KHÔNG THỂ học:
- các quá trình nhân khẩu học diễn ra trong các hệ thống xã hội;
- các quá trình nhiệt xảy ra trong hệ thống kỹ thuật;
- quá trình lạm phát trong hệ thống công nghiệp và kinh tế;
+ quá trình tương tác tâm lý của học sinh trong lớp học;
- quỹ đạo chuyển động của các hành tinh và tàu vũ trụ trong không gian không có không khí.

26. Thuật ngữ “mô hình hóa” trong bối cảnh hiện nay có nghĩa là
+ quá trình tạo ra một mô tả chính thức của hệ thống dưới dạng một tập hợp các mô hình
- sử dụng các mô hình được tạo trước đó
- nhận báo cáo về một số quyền tự do của câu hỏi
- nghiên cứu các tính chất của một mô hình nhất định
- Ứng dụng thực tế các mô hình thu được

27. Nói chung, một mô hình phần mềm có nghĩa là
+ Mô tả chính thức hệ thống phần mềm ở một mức độ trừu tượng nhất định
- bản thân phần mềm và mọi thứ được kết nối với nó
- điều khoản sử dụng của phần mềm này
- phức hợp các thuộc tính của phần mềm này
- phần giới thiệu tương tự của phần mềm được đề cập

28. Mỗi mô hình xác định
+ Khía cạnh cụ thể của hệ thống
- mục đích chung của hệ thống và phần mềm
- Nguyên tắc chung của hệ thống và phần mềm
- Nhiệm vụ chung của hệ thống và phần mềm
- Thuộc tính chung của hệ thống và phần mềm

29. Các mô hình đồ họa thể hiện
+ công cụ để trực quan hóa, mô tả, thiết kế và ghi lại kiến ​​trúc hệ thống
- minh họa các nguyên tắc cơ bản của phần mềm
- công cụ tạo hệ thống và phần mềm mới
- công cụ để thử nghiệm phần mềm mới
- công cụ gỡ lỗi phần mềm mới

30. Phương tiện kiến ​​trúc
+ một bộ quy tắc cơ bản xác định tổ chức của hệ thống
- loại phần mềm đang được phát triển
- một loại hệ thống mô phỏng đặc biệt
- quy định sử dụng hệ thống và phần mềm
- các điều kiện trong đó hệ thống và phần mềm dự kiến ​​sẽ được sử dụng

31. UML viết tắt là viết tắt của
+ Ngôn ngữ mô hình thống nhất
- Ngôn ngữ mô hình hóa chưa hoàn thiện
- Ngôn ngữ mini chưa sửa đổi
- Ngôn ngữ buổi sáng hữu ích
- Ngôn ngữ mô hình hóa không thành công

32. Mô hình trực quan được gọi là
+ quá trình biểu diễn đồ họa của một mô hình bằng cách sử dụng một số bộ tiêu chuẩn yếu tố đồ họa
- xây dựng mô hình dựa trên một số hình ảnh trực quan
- khôi phục hệ thống theo mô hình trực quan của nó
- tạo ra bất kỳ mô hình nào
- sử dụng bất kỳ mô hình nào

33. Có thể sử dụng mô hình trực quan
+ Trong quá trình phát triển và bảo trì phần mềm
- chỉ dành cho phát triển phần mềm
- chỉ với sự hỗ trợ phần mềm
- nó không áp dụng cho phần mềm
- không có câu trả lời đúng

34. Ngôn ngữ mô hình hóa trực quan là
+ bộ ký hiệu đồ họa và quy tắc chính thức để xây dựng các ký hiệu trực quan từ chúng mô hình
- Java, C#, C++, C
- HTML, CSS, JavaScript

- không có câu trả lời đúng

35. Ngôn ngữ mô hình hóa trực quan là
+ UML, BPMN, SDL, MSC, SADT/IDEF0, IDEF1x, WebML
- Java, C#, C++, C
- HTML, CSS, JavaScript
- bất kỳ ngôn ngữ lập trình nào
- Hợp ngữ

36. Hiện nay, khi phát triển phần mềm, ngôn ngữ SADT
+ không được sử dụng nhưng được sử dụng tích cực khi lập mô hình quy trình nghiệp vụ
- được sử dụng tích cực và là đối thủ cạnh tranh trực tiếp với UML
- hoàn toàn không được sử dụng
- như trước đây, không áp dụng cho các ngôn ngữ lập mô hình trực quan
- không được sử dụng vì nó đang được phát triển

37. Các phương pháp áp dụng UML là
+ nặng và nhẹ
- chỉ nặng
- chỉ nhẹ
- chân không
- không có câu trả lời đúng

38. Phương pháp lập mô hình trực quan RUP/USDP công nghiệp là một phương pháp nặng vì
+ Nó chứa nhiều hướng dẫn, một chuỗi các bước phức tạp, định nghĩa vai trò khác nhau của người tham gia, bao gồm tất cả các giai đoạn phát triển phần mềm. Việc thực hiện nó trong quá trình công ty đòi hỏi chi phí đáng kể và tái cấu trúc đáng kể các nguyên tắc làm việc của mình
- liên quan đến việc viết mã chuyên ngành rộng rãi
- chứa một số lượng lớn các yếu tố hình ảnh
- sử dụng UML
- sử dụng SADT

39. Các phương thức UML nhẹ được gọi như vậy vì
+ không có quy định nghiêm ngặt và cho phép thay đổi cách sử dụng
- chỉ có thể mô tả các dự án nhỏ
- không thể mô tả các dự án lớn
- không hiệu quả
- các mô hình cuối cùng có trọng lượng nhẹ

40. Gói CASE được gọi
+ dụng cụ đa năng được đóng hộp và đa chức năng các gói được thiết kế để phân tích và thiết kế phần mềm “nói chung”, nghĩa là không có bất kỳ định hướng chuyên ngành; như một quy luật, ngày nay các gói như vậy được xây dựng trên cơ sở ngôn ngữ UML
- bất kỳ gói mô hình nào được tạo bằng UML
- bất kỳ gói mô hình trực quan nào
- một bộ thư viện bổ sung để thực hiện các nhiệm vụ cụ thể, có mục tiêu cao
- mẫu dự án tùy chỉnh trong UML

41. Khi sử dụng phần mềm mô hình hóa trực quan, các mức độ trừu tượng sau đây được sử dụng
+ Tất cả các câu trả lời đều đúng
- lĩnh vực chủ đề
- người mẫu
- siêu mô hình
- siêu mô hình

42. Khi xây dựng phần mềm mô hình trực quan, các mô hình sau thường được xây dựng
+ mô hình phân tích và mô hình thiết kế
- chỉ mô hình phân tích
- chỉ có mẫu thiết kế
- chỉ các mô hình hệ thống hóa
- không có câu trả lời đúng

43. Mô hình hóa quan điểm (viewpoint) là
+ một cái nhìn nhất định về hệ thống, được thực hiện để thực hiện một số một nhiệm vụ cụ thể của một trong những người tham gia dự án
- xác định các nhiệm vụ được giao cho mô hình
- Xác định nhiệm vụ được giao cho người lập trình
- ngành kiến ​​​​trúc
- mô hình phần mềm

44. Đặc điểm quan trọng nhất của quan điểm mô hình hóa là
+ mục đích (tại sao mô hình được tạo ra) và đối tượng mục tiêu (nghĩa là nó nhắm đến ai)
- mô hình và phần mềm
- siêu mô hình và mô hình
- siêu siêu mô hình và siêu mô hình
- thuộc tính của mô hình và kiến ​​trúc của nó

45. Thông số kỹ thuật trực quan thường được chia thành
+ mô hình đồ thị và sơ đồ
- nhiều yếu tố riêng lẻ
- đồ thị có độ phức tạp khác nhau
- sơ đồ có độ phức tạp khác nhau
- Các yếu tố hình ảnh

46. ​​​​Đồ thị mô hình là
+ một tập hợp các thực thể mô hình trực quan, các thuộc tính và mối quan hệ của chúng
- giống như sơ đồ
- biểu diễn bên ngoài của mô hình
- một trong những đặc điểm quan trọng nhất của mô hình
- kiểu phụ của sơ đồ

47. Một sơ đồ là
+ Biểu diễn bên ngoài của mô hình: kích thước hình học của các thực thể, tọa độ, màu sắc, phông chữ của chữ khắc, độ dày của dòng, v.v.
- giống như biểu đồ mô hình
- một tập hợp các thực thể mô hình trực quan
- phương pháp đặc tả mô hình
- kiểu con của đồ thị mô hình

49. Sơ đồ lớp là
+ Sơ đồ cấu trúc tĩnh mô tả cấu trúc của hệ thống, thể hiện các lớp hệ thống, thuộc tính, phương thức và sự phụ thuộc giữa các lớp
- sơ đồ cấu trúc, thể hiện sự phân chia hệ thống phần mềm thành các thành phần cấu trúc và các kết nối (phụ thuộc) giữa các thành phần


50. Sơ đồ thành phần là
+ Sơ đồ cấu trúc tĩnh, thể hiện sự phân chia hệ thống phần mềm thành các thành phần cấu trúc và các kết nối (phụ thuộc) giữa các thành phần
- sơ đồ cấu trúc tĩnh mô tả cấu trúc của hệ thống, thể hiện các lớp của hệ thống, các thuộc tính, phương thức và sự phụ thuộc giữa các lớp của chúng
- một sơ đồ được sử dụng để mô hình hóa các nút làm việc và các tạo phẩm được triển khai trên chúng
- sơ đồ hiển thị ảnh chụp nhanh toàn bộ hoặc một phần của hệ thống mô phỏng tại một thời điểm nhất định
- sơ đồ cấu trúc, nội dung chính là các gói và mối quan hệ giữa chúng

51. Việc sử dụng các ký hiệu với ngữ nghĩa, đồ họa và nội dung văn bản được phát triển để ghi lại các bản phác thảo phần mềm là gì.

- Trừu tượng
- Tạo trình soạn thảo
- Ngành kiến ​​​​trúc
- Phân tích đối tượng

52. Ẩn dụ trực quan hóa phần mềm là gì?
+ các cách so sánh các yếu tố trừu tượng và vô hình của phần mềm với một số phần mềm các vật thể được cảm nhận bằng thị giác.
- các gói đóng hộp và đa chức năng được thiết kế để phân tích và thiết kế phần mềm “nói chung”, nghĩa là không có bất kỳ định hướng chuyên biệt nào.

- tập hợp các đỉnh không trống và tập hợp các cặp đỉnh (kết nối giữa các đỉnh);

53. Ngôn ngữ mô hình hóa trực quan là gì?
+ đây là các bộ ký hiệu đồ họa và quy tắc được chính thức hóa để xây dựng các ký hiệu trực quan từ chúng các mô hình.

- Simulink
- một môn học nghiên cứu việc hình thức hóa ý nghĩa của các cấu trúc ngôn ngữ lập trình thông qua việc xây dựng các mô hình toán học hình thức của chúng.

54. Công cụ tạo mô hình trực quan là gì?
+ phương pháp, ngôn ngữ và các công cụ phần mềm liên quan
- mô tả ngữ nghĩa hoạt động của các công trình xây dựng bằng ngôn ngữ lập trình cấp thấp (ngôn ngữ hợp ngữ, mã máy).
- một môn học nghiên cứu việc hình thức hóa ý nghĩa của các cấu trúc ngôn ngữ lập trình thông qua việc xây dựng các mô hình toán học hình thức của chúng.

- đây là các bộ ký hiệu đồ họa và quy tắc được chính thức hóa để xây dựng các mô hình trực quan từ chúng.

55. Các công cụ thực hiện các ngôn ngữ và phương pháp mô hình hóa trực quan có hai loại:
+ Phổ quát và cụ thể theo chủ đề.
- đánh số và liệt kê
- vật lý và tuyến tính.
- tiêu chuẩn và người dùng xác định
- Nội bô và ngoại bộ

56. Mô hình trực quan được dùng để làm gì?
+ nâng cao hiểu biết của mọi người về các quyết định dự án - những đối tượng khác nhau có liên quan đến dự án dự án của các chuyên gia (kỹ sư điện tử, nhà quản lý, khách hàng, v.v.).
- cho phép sử dụng các thư viện khối làm sẵn để mô hình hóa các hệ thống điện, cơ khí và thủy lực, cũng như sử dụng phương pháp tiếp cận hướng mô hình đã phát triển trong việc phát triển hệ thống điều khiển, truyền thông kỹ thuật số và thiết bị thời gian thực.
- để phân tích và thiết kế, cũng như để lập tài liệu, kiểm tra, phát triển yêu cầu, v.v.

57. Mô hình trực quan cũng có thể được sử dụng trong các hoạt động khác nhau của quy trình phát triển phần mềm:
+ chủ yếu trong phân tích và thiết kế, nhưng cũng có trong tài liệu, kiểm tra, phát triển yêu cầu, v.v.
- tạo ra các phương pháp và công cụ để thiết kế hệ thống thông tin với các công cụ tự động tích hợp có thể được sử dụng trong quá trình phát triển phần mềm.
- để so sánh các yếu tố trừu tượng và vô hình của phần mềm với mắt người với một số đối tượng được cảm nhận trực quan.
- nâng cao hiểu biết của mọi người về các quyết định dự án - các loại chuyên gia khác nhau tham gia vào dự án (kỹ sư điện tử, người quản lý, khách hàng, v.v.).

58. Các gói được xây dựng trên cơ sở ngôn ngữ UML, là các gói đóng hộp và đa chức năng được thiết kế để phân tích và thiết kế phần mềm “nói chung”.
+ TRƯỜNG HỢP- gói
- Simulink
- Tỷ lệ Web
-Perl
- Nhà phát triển PLSQL

59. Một trong những gói CASE nổi tiếng nhất là:
+ Bông hồng hợp lý của IBM
- Tỷ lệ Web
- Microsoft Visio,
- Công cụ DSL của Microsoft
- Nhật thực/GMF

60. TRƯỜNG HỢP có nghĩa là:
+ một tập hợp các phương pháp và công cụ để thiết kế hệ thống thông tin với các công cụ tự động tích hợp có thể được sử dụng trong quá trình phát triển phần mềm.
- ngôn ngữ mô tả đồ họa cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và hiển thị các cấu trúc tổ chức.
- một môn học nghiên cứu việc hình thức hóa ý nghĩa của các cấu trúc ngôn ngữ lập trình thông qua việc xây dựng các mô hình toán học hình thức của chúng.
- các cách so sánh các yếu tố phần mềm trừu tượng và vô hình của mắt người với một số đối tượng được cảm nhận trực quan.
- là một ứng dụng để ghi lại các bản phác thảo phần mềm của các ký hiệu với ngữ nghĩa, đồ họa và nội dung văn bản được phát triển.

61. Có những gói nào để phát triển các công cụ hỗ trợ mô hình hóa trực quan theo miền cụ thể?
+ Microsoft Visio, Công cụ Microsoft DSL Và Nhật thực/GMF
- IBM Rational Rose, Tiện ích bổ sung Microsoft Visio/UML.
- Borland Together, Telelogic Tau
- COBOL, Fortran, PL/1, Algol60, C, Pascal
- Microsoft Visual, Team Foundation Server

62. Làm thế nào để thu hẹp khoảng cách ngữ nghĩa giữa mô hình và chương trình?
+ tạo giải pháp tạo mã cho một số loại phần mềm.
- tạo nhiều phiên bản của cùng một thuật toán để xử lý các loại hoặc toán tử khác nhau, thay vì chuyển các hàm bậc cao hơn sang thuật toán tổng quát.

- Đặt giá trị riêng lẻ trong mã mệnh lệnh thay vì sử dụng liên kết dữ liệu
- Lưu vào bộ nhớ đệm thủ công các kết quả của các hàm xác định trên các nền tảng thực hiện việc này một cách tự động

63. Khoảng cách ngữ nghĩa giữa mô hình và chương trình
+ ngăn chặn khoảng cách tự động tạo mã chương trình dựa trên hình ảnh mô hình nói chung mà không cho phép mô hình hóa trực quan là bước tiếp theo trong phát triển các công cụ lập trình, theo các ngôn ngữ thuật toán cấp cao.
- ngôn ngữ mô tả đồ họa cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và hiển thị các cấu trúc tổ chức.
- một bộ phương pháp và công cụ để thiết kế hệ thống thông tin với các công cụ tự động tích hợp có thể được sử dụng trong quá trình phát triển phần mềm.
- các cách so sánh các yếu tố phần mềm trừu tượng và vô hình của mắt người với một số đối tượng được cảm nhận trực quan.

64. Ngôn ngữ mô tả đồ họa cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và hiển thị cơ cấu tổ chức.
+UML
- Simulink
- TRƯỜNG HỢP
-Microsoft Visio
- Tỷ lệ Web

65. là môi trường mô hình hóa mô phỏng đồ họa cho phép sử dụng sơ đồ khối ở dạng đồ thị có hướng để xây dựng các mô hình động, bao gồm các hệ thống rời rạc, liên tục và lai, phi tuyến và không liên tục.
+ Simulink
- UML
- TRƯỜNG HỢP
-STD
- Tỷ lệ Web

66. Môi trường tương tác Simulink:
+ cho phép bạn sử dụng các thư viện khối làm sẵn để mô hình hóa năng lượng điện, hệ thống cơ khí và thủy lực, cũng như áp dụng cách tiếp cận dựa trên mô hình đã phát triển khi phát triển hệ thống điều khiển, truyền thông kỹ thuật số và các thiết bị thời gian thực.
- đạt được thỏa thuận về các ký hiệu đồ họa để thể hiện các khái niệm chung (chẳng hạn như lớp, thành phần, khái quát hóa, tổng hợp và hành vi) và tập trung nhiều hơn vào thiết kế và kiến ​​trúc.
- tạo mô tả cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và lập bản đồ cấu trúc tổ chức.
- làm cho nó có thể so sánh các yếu tố phần mềm trừu tượng và vô hình của mắt người với một số đối tượng được cảm nhận trực quan.
là môi trường mô hình hóa mô phỏng đồ họa cho phép sử dụng sơ đồ khối ở dạng đồ thị có hướng để xây dựng các mô hình động, bao gồm các hệ thống rời rạc, liên tục và lai, phi tuyến tính và không liên tục.

67. UML cũng cho phép các nhà phát triển phần mềm
+ đạt được thỏa thuận về ký hiệu đồ họa để thể hiện các khái niệm chung (chẳng hạn như như lớp, thành phần, khái quát hóa, tổng hợp và hành vi) và hơn thế nữa tập trung vào thiết kế và kiến ​​trúc.

- cho phép bạn sử dụng các thư viện khối làm sẵn để mô hình hóa các hệ thống điện, cơ khí và thủy lực, cũng như áp dụng cách tiếp cận hướng mô hình đã phát triển khi phát triển hệ thống điều khiển, truyền thông kỹ thuật số và thiết bị thời gian thực.
- so sánh các yếu tố trừu tượng và vô hình của phần mềm với mắt người với một số đối tượng được cảm nhận trực quan.
- nâng cao hiểu biết của mọi người về các quyết định dự án - các loại chuyên gia khác nhau tham gia vào dự án (kỹ sư điện tử, người quản lý, khách hàng, v.v.).

68. Điều này cũng cho phép các nhà phát triển phần mềm thống nhất các ký hiệu đồ họa để thể hiện các khái niệm chung (chẳng hạn như lớp, thành phần, khái quát hóa, tổng hợp và hành vi) và tập trung nhiều hơn vào thiết kế và kiến ​​trúc.
+ UML
- Simulink
-Perl
- Borland cùng nhau
- TRƯỜNG HỢP

69. Đây có phải là Simulink không?
+ đây là môi trường mô hình hóa mô phỏng đồ họa cho phép sử dụng sơ đồ khối dưới dạng đồ thị có hướng để xây dựng các mô hình động, bao gồm cả các mô hình rời rạc, hệ thống liên tục và lai, phi tuyến và không liên tục.
- mô tả cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và lập bản đồ các cơ cấu tổ chức.
- các cách so sánh các yếu tố phần mềm trừu tượng và vô hình của mắt người với một số đối tượng được cảm nhận trực quan.
- một môn học nghiên cứu việc hình thức hóa ý nghĩa của các cấu trúc ngôn ngữ lập trình thông qua việc xây dựng các mô hình toán học hình thức của chúng.

70. Đây có phải là UML không?
+ ngôn ngữ mô tả đồ họa cho mô hình hóa đối tượng đang phát triển phần mềm, mô hình hoá quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và trình bày cơ cấu tổ chức.
- một gói được thiết kế để phân tích và thiết kế phần mềm “nói chung”, nghĩa là không có bất kỳ định hướng chuyên biệt nào.
- một môn học nghiên cứu việc hình thức hóa ý nghĩa của các cấu trúc ngôn ngữ lập trình thông qua việc xây dựng các mô hình toán học hình thức của chúng.
- một cách để so sánh các yếu tố phần mềm trừu tượng và vô hình của mắt người với một số đối tượng được cảm nhận trực quan.
- một lỗ hổng ngăn cản việc tạo mã chương trình tự động từ các mô hình trực quan trong trường hợp chung, ngăn cản việc mô hình hóa trực quan trở thành bước tiếp theo trong quá trình phát triển các công cụ lập trình, tuân theo các ngôn ngữ thuật toán cấp cao.

71. Lỗ hổng ngăn cản việc tạo mã chương trình tự động từ các mô hình trực quan trong trường hợp chung, ngăn cản việc mô hình hóa trực quan trở thành bước tiếp theo trong quá trình phát triển các công cụ lập trình, theo các ngôn ngữ thuật toán cấp cao.
+ khoảng cách ngữ nghĩa giữa mô hình và chương trình
- ẩn dụ trực quan hóa phần mềm
- mô hình trực quan
- Công cụ TRƯỜNG HỢP
- VIPR (Lập trình VIsualImperative)

72. Gói CASE
+ Các gói được xây dựng trên nền tảng ngôn ngữ UML được đóng hộp và gói đa chức năng được thiết kế để phân tích và thiết kế phần mềm "ở tất cả".
- Lỗ hổng ngăn cản việc tạo mã chương trình tự động từ các mô hình trực quan trong trường hợp tổng quát, ngăn cản việc mô hình hóa trực quan trở thành bước tiếp theo trong quá trình phát triển các công cụ lập trình, theo các ngôn ngữ thuật toán cấp cao.
là môi trường mô hình hóa mô phỏng đồ họa cho phép sử dụng sơ đồ khối ở dạng đồ thị có hướng để xây dựng các mô hình động, bao gồm các hệ thống rời rạc, liên tục và lai, phi tuyến tính và không liên tục.
- Ngôn ngữ mô tả đồ họa cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và hiển thị các cơ cấu tổ chức.
- Các cách so sánh các phần tử phần mềm trừu tượng và vô hình của mắt người với một số đối tượng có thể nhận biết bằng mắt

73. Ngôn ngữ mô tả đồ họa cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và hiển thị cơ cấu tổ chức.
+ UML
- Simulink
-Trường hợp
- ẩn dụ trực quan hóa phần mềm
- mô hình trực quan

74. Cách so sánh các yếu tố trừu tượng và vô hình với mắt người của một số vật thể được cảm nhận bằng mắt:
+ ẩn dụ trực quan hóa phần mềm

- mô hình trực quan
- Ngôn ngữ mô hình hóa trực quan
- Trừu tượng

75. Mô hình trực quan là gì
+ là ứng dụng ghi lại phần mềm phác thảo các ký hiệu với ngữ nghĩa phát triển, nội dung đồ họa và văn bản.
- phương pháp, ngôn ngữ và các công cụ phần mềm liên quan
- Các gói được xây dựng trên cơ sở ngôn ngữ UML, là các gói đóng hộp và đa chức năng được thiết kế để phân tích và thiết kế phần mềm “nói chung”.
- ngôn ngữ mô tả đồ họa cho mô hình hóa đối tượng trong lĩnh vực phát triển phần mềm, mô hình hóa quy trình nghiệp vụ, thiết kế hệ thống và hiển thị các cấu trúc tổ chức.
là môi trường mô hình hóa mô phỏng đồ họa cho phép sử dụng sơ đồ khối ở dạng đồ thị có hướng để xây dựng các mô hình động, bao gồm các hệ thống rời rạc, liên tục và lai, phi tuyến tính và không liên tục.

76. MATLAB là gì?
+ chương trình mô hình hóa toán học
- biên tập đồ họa
- soạn thảo văn bản
- hệ điều hành
- thư viện bên ngoài

77. MATLAB được viết bằng ngôn ngữ nào?
+ C, Java
- C++
- Lisp, Python
- JavaScript
- Tập lệnh hành động

78. Mô hình là gì?
+ giảm khả năng tái tạo hoặc sơ đồ của một cái gì đó.
- biên tập đồ họa
- ngôn ngữ lập trình
- hình ảnh phóng to
- hình ảnh thu nhỏ

79. UML là gì?
+ ngôn ngữ đồ họa để trực quan hóa, đặc tả, thiết kế và tài liệu phần mềm.
- gói chương trình ứng dụng để giải quyết các vấn đề tính toán kỹ thuật và ngôn ngữ lập trình cùng tên
- chương trình làm việc với bảng tính
- Cơ sở dữ liệu
- trình thông dịch/biên dịch

80. Ký hiệu là gì?
+ một tập hợp các đối tượng đồ họa được sử dụng trong các mô hình
- một tập hợp các đối tượng không được sử dụng trong mô hình
- sơ đồ xác định siêu mô hình
- giao diện thực thể

81. Không có trong sơ đồ kết cấu
+ Sơ đồ hoạt động
- Sơ đồ lớp
- Sơ đồ thành phần
- sơ đồ đối tượng
- sơ đồ kết cấu composite

82. Siêu mô hình là gì?
+ sơ đồ ký hiệu xác định
- Sơ đồ lớp
- sơ đồ đối tượng
- Ngôn ngữ trực quan hóa đồ họa
- hiệp hội mô hình hóa mối quan hệ

83. Trong công việc UML, các mối quan hệ có chức năng gì?
+ kết nối các thực thể khác nhau


- trình thông dịch/biên dịch
- hiệp hội mô hình hóa mối quan hệ

84. Trong khuôn khổ UML, sơ đồ có chức năng gì?
+ nhóm các bộ sưu tập của các thực thể quan tâm lại với nhau

- những trừu tượng là thành phần chính của mô hình
- trình thông dịch/biên dịch
- hiệp hội mô hình hóa mối quan hệ

85. Trong khuôn khổ UML, các thực thể thực hiện chức năng gì?
+ sự trừu tượng là thành phần chính của mô hình
- nhóm các thực thể quan tâm lại với nhau
- kết nối các thực thể khác nhau
- trình thông dịch/biên dịch
- hiệp hội mô hình hóa mối quan hệ

86. Mối quan hệ giữa các bộ phân loại trong đó một bộ mô tả giao diện của một thực thể và bộ kia đảm bảo việc thực hiện nó.
+ Thực hiện
- Trừu tượng
- Giao diện
- Sự kết hợp
- Biểu đồ

87. Chỉ ra rằng một đối tượng của một lớp được liên kết với một đối tượng của lớp khác và phản ánh một số mối quan hệ giữa chúng.
+ Hiệp hội
- Thực hiện
- Trừu tượng
- Giao diện
- Biểu đồ

88. Một liên kết mô hình hóa mối quan hệ “bộ phận/toàn bộ” giữa các lớp, đồng thời có thể bằng nhau.
+ Tổng hợp
- Thực hiện
- Trừu tượng
- Giao diện
- Biểu đồ

89. Một tập hợp các quy tắc cơ bản xác định tổ chức của một hệ thống được gọi là
+ kiến ​​trúc
- ký hiệu
- biểu đồ
- giao tiếp
- thái độ

90. Công cụ mô hình hóa trực quan hàng đầu - là một giải pháp đơn giản và tích hợp đầy đủ để phát triển phần mềm, bao gồm cả giải pháp Internet.
+ Hoa hồng hợp lý
- Microsoft Excel
- IBPWin
- Arduino
- Studio đỉnh cao

91. Quá trình lập mô hình bao gồm các yếu tố sau:
+ chủ thể, đối tượng, mô hình
- chủ đề, mô hình
- đồ vật, mô hình
- chủ đề, bản gốc, mô hình
- đối tượng, sự giải thích, hiện tượng

92. Thay thế một đối tượng hoặc quy trình thực tế bằng mô tả hình thức của nó.
+ chính thức hóa
- ký hiệu
- sự kết hợp
- trừu tượng
- thực hiện

93. Các mô hình vật liệu là
+ các vật thể tự nhiên tuân theo các quy luật tự nhiên trong hoạt động của chúng.
- sự hình thành lý tưởng, được ghi lại dưới dạng biểu tượng thích hợp và hoạt động theo quy luật logic của tư duy

- Tài sản tài chính
- phương pháp số

94. Những hình mẫu lý tưởng là
+ sự hình thành lý tưởng được ghi lại dưới hình thức biểu tượng thích hợp và hoạt động theo quy luật logic của tư duy
- các vật thể tự nhiên tuân theo quy luật tự nhiên trong hoạt động của chúng
- các đối tượng không thể phân biệt được với bản gốc
- Tài sản tài chính
- phương pháp số

95. Một phương pháp mô tả hoạt động của một hệ thống dựa trên việc chỉ ra trình tự các thông điệp được truyền đi.
+ Sơ đồ trình tự
- Sơ đồ truyền thông
- Sơ đồ quan hệ
- Sơ đồ hoạt động
- Sơ đồ máy

96. Một phương pháp mô tả chi tiết hành vi trong UML dựa trên sự phân bổ rõ ràng các trạng thái và mô tả sự chuyển đổi giữa các trạng thái.
+ Sơ đồ máy

- Sơ đồ truyền thông
- Sơ đồ quan hệ
- Sơ đồ hoạt động

97. Cách chính để mô tả cấu trúc của một hệ thống.
+ Sơ đồ lớp
- Sơ đồ trình tự
- Sơ đồ truyền thông
- Sơ đồ quan hệ
- Sơ đồ hoạt động

98. Sự trình bày tổng quát nhất về mục đích chức năng của hệ thống.
+ Sơ đồ sử dụng
- Sơ đồ trình tự
- Sơ đồ truyền thông
- Sơ đồ quan hệ
- Sơ đồ hoạt động

99. Nhà phát triển MATLAB
+ Công trình Toán học
- Microsoft Windows
- Solaris
- Quả táo
- Sony

100. Ai đã phát triển MATLAB làm ngôn ngữ lập trình?
+ của Cleve Mowler
- Steve Yetkins
- Robert Kowalski
- Ivan Grigoriev
- Max Smith

Bài kiểm tra cuối năm của lớp 9. Gồm khối A, gồm 20 câu hỏi lựa chọn một phương án trả lời, khối B, gồm 5 câu hỏi. Các chủ đề chính của khóa học theo chương trình của Makarova N.V. đều được xem xét.

1 lựa chọn

A1. Mô hình phản ánh:

  1. tất cả các tính năng hiện có của đối tượng
  2. một số trong tất cả những cái hiện có
  3. các tính năng cần thiết phù hợp với mục đích của mô hình hóa
  4. một số đặc điểm cơ bản của đối tượng

A2. Mô hình thông tin của một tòa nhà dân cư, được trình bày dưới dạng bản vẽ (chế độ xem tổng thể), phản ánh:

  1. kết cấu
  2. giá
  3. độ tin cậy

A3. Mô tả của đối tượng ban đầu không thể được coi là mô hình thông tin của đối tượng:

  1. sử dụng các công thức toán học
  2. không phản ánh được đặc điểm của đối tượng ban đầu
  3. như một bảng hai chiều
  4. bằng ngôn ngữ tự nhiên

A4. Việc nhận biết thuộc tính quan trọng của đối tượng khi xây dựng mô hình thông tin của nó phụ thuộc vào:

  1. mục tiêu mô hình hóa
  2. số tính năng
  3. kích thước đối tượng
  4. giá trị đối tượng

A5. Trong sinh học, việc phân loại đại diện của thế giới động vật là mô hình thuộc loại sau:

  1. thứ bậc
  2. dạng bảng
  3. đồ họa
  4. toán học

A6. Có thể tạo ra bao nhiêu mô hình khi mô tả Trái đất:

  1. hơn 4
  2. một loạt

A7. Bản đồ địa lý rất có thể được xem như một mô hình có dạng sau:

  1. toán học
  2. đồ họa
  3. thứ bậc
  4. dạng bảng

A8. Mô hình thông tin máy tính, được trình bày dưới dạng sơ đồ, phản ánh:

  1. kết cấu
  2. hình thức

A9. Một chiếc ô tô đồ chơi là:

  1. mô hình dạng bảng
  2. công thức toán học
  3. mô hình quy mô đầy đủ
  4. mô hình văn bản

A10. Các mô hình thông tin mô tả việc tổ chức quá trình giáo dục ở trường bao gồm:

  1. lịch học
  2. tạp chí mát mẻ
  3. danh sách học sinh của trường
  4. danh sách sách giáo khoa của trường

A11. Kiểu mạng của mô hình thông tin được sử dụng để mô tả một số đối tượng:

  1. có cùng một tập hợp các thuộc tính
  2. tại một thời điểm nhất định
  3. mô tả các quá trình thay đổi và phát triển của hệ thống
  4. kết nối giữa đó là tùy ý

A12. Sau khi khởi chạy Excel, một khoảng trống... xuất hiện trong cửa sổ tài liệu.

  1. sách bài tập
  2. sổ tay
  3. bàn
  4. trang

A13. Các dòng trong sổ làm việc được chỉ định:

  1. chữ số La Mã
  2. bằng chữ cái tiếng Nga
  3. bằng chữ Latinh
  4. chữ số Ả Rập

A14. Tên các sheet như sau:

  1. trong dòng tiêu đề
  2. trên thanh trạng thái
  3. ở dưới cùng của cửa sổ
  4. trong thanh công thức

A15. OpenOffice.orgCalc được sử dụng để...

  1. tạo tài liệu văn bản
  2. tạo bảng tính
  3. tạo hình ảnh đồ họa
  4. tất cả các lựa chọn đều đúng

A16. Hàm Sum dùng để làm gì?

  1. để có được tổng bình phương của các số đã chỉ định
  2. để có được tổng của các số được chỉ định
  3. để có được sự khác biệt giữa tổng các số
  4. để có được bình phương của các số đã chỉ định

A17. Thiết bị nhập thông tin từ một tờ giấy được gọi là:

  1. máy vẽ;
  2. người truyền phát;
  3. tài xế;
  4. máy quét;

A18. Thiết bị PC nào được dùng để xuất thông tin?

  1. CPU
  2. màn hình
  3. bàn phím
  4. máy ghi âm

A19. Thiết bị lưu trữ cố định được sử dụng để lưu trữ:

  1. đặc biệt là các chương trình ứng dụng có giá trị
  2. Đặc biệt là những tài liệu có giá trị
  3. các chương trình được sử dụng liên tục
  4. các chương trình khởi động máy tính và kiểm tra các nút của nó

A20. Người lái xe là

  1. thiết bị lưu trữ lâu dài
  2. một chương trình điều khiển một thiết bị bên ngoài cụ thể
  3. thiết bị đầu vào
  4. thiết bị đầu ra

Khối B.

B1. Các bản ghi sẽ xuất hiện trong bảng tính theo thứ tự nào sau khi sắp xếp theo thứ tự tăng dần trong cột C? Trong câu trả lời của bạn, hãy viết ra các số ở cột A sau khi sắp xếp

Đáp án: 4123

TẠI 2. Điều nào sau đây đề cập đến thiết bị đầu ra của máy tính? Hãy chỉ ra các chữ cái trong câu trả lời của bạn.

  1. Máy quét
  2. Máy in
  3. máy vẽ
  4. Màn hình
  5. Cái mic cờ rô
  6. Cột

Đáp án: 2,3,4,6

Mục đích Thiết bị
1. Thiết bị đầu vào một màn hình
2. Thiết bị đầu ra b) máy in
c) đĩa mềm
d) máy quét
d) số hóa

Đáp án: 1d,d 2a,b

TẠI 4. Trong câu trả lời của bạn, hãy cho biết số lượng các hàm thuộc danh mục thống kê:

  1. TRUNG BÌNH

Đáp án: 1,2,4

Lúc 5. Đối với mỗi mô hình ở cột đầu tiên, hãy xác định đó là loại gì.

Đáp án: 1d, 2a, 3a, 4d, 5d, 6a, 7b

Lựa chọn 2

Khối A. Chọn một câu trả lời.

A1. Kiểu mô hình thông tin phân cấp được sử dụng để mô tả một số đối tượng:

  1. có cùng một tập hợp các thuộc tính;
  2. các kết nối giữa chúng là tùy ý;
  3. tại một thời điểm nhất định;
  4. phân bổ theo cấp độ: từ đầu tiên (trên cùng) đến dưới cùng (cuối cùng);

A2. Một mô hình con người dưới dạng búp bê trẻ em được tạo ra nhằm mục đích:

  1. học
  2. kiến thức
  3. quảng cáo

A3. Có thể tạo ra bao nhiêu mô hình khi mô tả Mặt trăng:

  1. một loạt

A4. Mô hình toán học của một đối tượng là sự mô tả đối tượng ban đầu dưới dạng:

  1. chữ
  2. công thức
  3. cơ chế
  4. những cái bàn

A5. Mô hình thông tin dạng bảng là mô tả của đối tượng được mô hình hóa dưới dạng:

  1. tập hợp các giá trị được đặt trong bảng
  2. đồ thị, hình vẽ, bản vẽ
  3. sơ đồ và sơ đồ
  4. hệ thống công thức toán học

A6. Các mô hình toán học bao gồm:

  1. công thức nghiệm phương trình bậc hai
  2. báo cáo của cảnh sát
  3. Luật giao thông
  4. công thức

A7. Mô hình mô phỏng vụ nổ hạt nhân trên máy tính không cho phép:

  1. đảm bảo an toàn cho nhà nghiên cứu
  2. tiến hành một nghiên cứu toàn diện về các quá trình
  3. giảm chi phí nghiên cứu
  4. thu thập dữ liệu về tác động của vụ nổ đối với sức khỏe con người

A8. Mô hình bộ xương người trong lớp học sinh học được sử dụng nhằm các mục đích sau:

  1. giải thích về sự thật đã biết
  2. kiểm tra giả thuyết
  3. tiếp thu kiến ​​thức mới

A9. Mô hình mô phỏng không thể được sử dụng để nghiên cứu:

  1. quá trình tương tác tâm lý giữa con người
  2. quỹ đạo của các hành tinh và tàu vũ trụ
  3. quá trình lạm phát trong hệ thống kinh tế công nghiệp
  4. quá trình nhiệt xảy ra trong hệ thống kỹ thuật

A10. Mô hình thông tin của chiếc xe, được trình bày dưới dạng mô tả sau: “một chiếc limousine lao dọc đường như gió,” phản ánh điều đó:

  1. hình thức
  2. tốc độ

A11. Ví dụ về các mẫu hành vi bao gồm:

  1. quy tắc an toàn trong phòng máy tính
  2. danh sách học sinh của trường
  3. kế hoạch lớp học
  4. kế hoạch sơ tán đám cháy

A12. Một nhóm các ô tạo thành hình chữ nhật trong bảng tính được gọi là:

  1. tế bào hình chữ nhật
  2. dãy tế bào
  3. khoảng cách tế bào
  4. nhãn

A13. Thành phần chính của bảng tính là

  1. tế bào
  2. đường kẻ
  3. cột
  4. bàn

A14. Trong bảng tính, một công thức không thể bao gồm

  1. con số
  2. tên tế bào
  3. chữ
  4. dấu hiệu phép tính số học

A15. Công thức bắt đầu bằng ký tự nào trong bảng tính?

  1. không gian
  2. bất kể từ cái nào

A16. Excel sẽ làm gì nếu có lỗi trong công thức?

  1. trả về 0 làm giá trị ô
  2. hiển thị thông báo loại lỗi dưới dạng giá trị ô
  3. sửa lỗi trong công thức
  4. xóa một công thức có lỗi

A17. Vỏ máy tính cá nhân là:

  1. ngang và dọc
  2. Nội bô và ngoại bộ

A18. Máy quét là:

  1. ngang và dọc
  2. Nội bô và ngoại bộ
  3. hướng dẫn sử dụng, con lăn và máy tính bảng
  4. ma trận, máy in phun và laser

A19. Máy in không thể là:

  1. viên thuốc
  2. ma trận
  3. tia laze
  4. máy bay phản lực

A20. Bạn có thể lưu thông tin trước khi tắt máy tính

  1. trong RAM
  2. trong bộ nhớ ngoài
  3. trong bộ điều khiển đĩa từ
  4. trong ROM

Khối B.

Đáp án: 4123

TẠI 2. Điều nào sau đây đề cập đến các thiết bị đầu vào máy tính? Vui lòng cung cấp số trong câu trả lời của bạn.

  1. Máy quét
  2. Máy in
  3. máy vẽ
  4. Màn hình
  5. Cái mic cờ rô
  6. Cột

TẠI 3. Khi xác định sự tương ứng của tất cả các phần tử của cột thứ 1, được biểu thị bằng một số, một phần tử của cột thứ 2, được biểu thị bằng một chữ cái, sẽ được biểu thị. Trong trường hợp này, một phần tử của cột thứ 2 có thể tương ứng với một số phần tử của cột thứ 1 (đối với nhiều tác vụ khớp) hoặc không tương ứng với bất kỳ phần tử nào của cột thứ 1 (đối với các tác vụ khớp một giá trị).

Đáp án: 1d,d 2a,b

TẠI 4. Trong câu trả lời của bạn, hãy chỉ ra số lượng các hàm thuộc loại logic:

  1. TRUNG BÌNH

Lúc 5. Xác định mô hình nào được liệt kê là vật chất (vật lý, tự nhiên) và mô hình nào mang tính thông tin. Vui lòng cung cấp số mô hình vật liệu.

  1. Bố cục thiết kế trang trí của một tác phẩm sân khấu.
  2. Bản phác thảo trang phục cho một buổi biểu diễn sân khấu.
  3. Atlas địa lý.
  4. Mô hình thể tích của phân tử nước.
  5. Phương trình phản ứng hóa học, ví dụ CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 +H2O
  6. Mô hình bộ xương người.
  7. Công thức xác định diện tích hình vuông có cạnh h: S = h2
  8. Bảng giờ tàu chạy.
  9. Đầu máy đồ chơi.
  10. Bản đồ tàu điện ngầm
  11. Mục lục của cuốn sách.

Đáp án: a, d, e, tôi

Tùy chọn 3

Khối A. Chọn một câu trả lời.

A1. Điền từ còn thiếu. “Bạn có thể nhận ra một người lạ nếu có… vẻ ngoài của người đó”:

  • Sự miêu tả
  • cách trình bày
  • đồ giả

A2. Sẽ thuận tiện nhất khi sử dụng mô hình thông tin sau khi mô tả quỹ đạo của một vật thể (vật thể):

  1. cấu trúc
  2. dạng bảng
  3. chữ
  4. đồ họa

A3. Lịch trình tàu có thể được coi là một ví dụ về mô hình thuộc loại sau:

  1. toàn diện
  2. dạng bảng
  3. đồ họa
  4. máy tính

A4. Mô hình thông tin của đám mây, được trình bày dưới dạng hình vẽ đen trắng, phản ánh:

  1. hình thức
  2. Tỉ trọng

A5. Khi mô tả hình thức bên ngoài của một đối tượng, cách thuận tiện nhất là sử dụng mô hình thông tin có dạng sau:

  1. cấu trúc
  2. đồ họa
  3. toán học
  4. chữ

A6. Mô hình người dưới dạng ma-nơ-canh trong cửa sổ cửa hàng được sử dụng cho các mục đích sau:

  1. việc bán hàng
  2. quảng cáo
  3. sự giải trí
  4. mô tả

A7. Các tài liệu thể hiện mô hình thông tin quản lý nhà nước bao gồm:

  1. Hiến pháp Liên bang Nga
  2. bản đồ địa lý nước Nga
  3. Từ điển thuật ngữ chính trị tiếng Nga
  4. sơ đồ điện Kremlin

A8. Bản vẽ, bản đồ, hình vẽ, sơ đồ, sơ đồ, đồ thị là các mô hình thuộc loại sau:

  1. thông tin dạng bảng
  2. toán học
  3. toàn diện
  4. thông tin đồ họa

A9. Mô hình thông tin động là mô hình mô tả:

  1. trạng thái của hệ thống tại một thời điểm nhất định
  2. các đối tượng có cùng tập thuộc tính
  3. quá trình thay đổi và phát triển của hệ thống
  4. một hệ thống trong đó các kết nối giữa các phần tử là tùy ý

A10. Cây gia phả của triều đại Rurik là một mô hình có dạng sau:

  1. toàn diện
  2. thứ bậc
  3. đồ họa
  4. dạng bảng

A11. Thứ tự đúng của các giai đoạn được chỉ định trong mô hình toán học của quy trình:

  1. phân tích kết quả;
  2. đóng góp vào nghiên cứu;
  3. xác định mục tiêu mô hình hóa;
  4. tìm kiếm một mô tả toán học.

Phù hợp với trình tự:

  1. 3-4-2-1
  2. 1-2-3-4
  3. 2-1-3-4
  4. 3-1-4-2

A12. Tiêu đề cột trong bảng tính được biểu thị bằng:

  1. chữ số Ả Rập
  2. bằng chữ Latinh
  3. chữ số La Mã
  4. tờ 1, tờ 2, v.v.

A13. Trong bảng tính, tên ô được hình thành:

  1. từ tên cột
  2. từ tên chuỗi
  3. từ tên cột và hàng
  4. tùy tiện

A14. Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của tế bào?

  1. Địa chỉ
  2. kích cỡ
  3. nghĩa

A15. Sơ đồ nào dựa trên điều gì?

  1. Sổ làm việc Excel
  2. tập tin đồ họa
  3. tập tin văn bản
  4. bảng dữ liệu

A16. Định dạng nào được áp dụng cho các ô trong Excel?

  1. đóng khung và điền
  2. căn chỉnh văn bản và định dạng phông chữ
  3. kiểu dữ liệu, chiều rộng và chiều cao
  4. tất cả các lựa chọn đều đúng

A17. Thông tin được xử lý trên thiết bị PC nào?

  1. bộ nhớ ngoài
  2. trưng bày
  3. CPU

A18. Thiết bị nhập thông tin - joystick - được sử dụng:

  1. cho trò chơi máy tính;
  2. khi thực hiện tính toán kỹ thuật;
  3. để truyền thông tin đồ họa sang máy tính;
  4. để truyền thông tin tượng trưng đến máy tính;

A19. Không có màn hình

  1. Đơn sắc
  2. tinh thể lỏng
  3. Dựa trên CRT
  4. tia hồng ngoại

A20. Bộ nhớ ngoài bao gồm:

  1. modem, đĩa, băng cassette
  2. cassette, đĩa quang, máy ghi băng
  3. đĩa, băng cassette, đĩa quang
  4. chuột, bút đèn, ổ cứng

Khối B.

B1. Các bản ghi sẽ xuất hiện trong bảng tính theo thứ tự nào sau khi sắp xếp theo thứ tự tăng dần trong cột C? Trong câu trả lời của bạn, hãy viết ra các số ở cột A sau khi sắp xếp.

Đáp án: 4123

TẠI 2. Phương tiện nào sau đây là phương tiện lưu trữ? Hãy chỉ ra các chữ cái trong câu trả lời của bạn.

  1. Máy quét
  2. Thẻ thông tin
  3. máy vẽ
  4. ổ cứng
  5. Cái mic cờ rô

Đáp án: b, d

TẠI 3. Khi xác định sự tương ứng của tất cả các phần tử của cột thứ 1, được biểu thị bằng một số, một phần tử của cột thứ 2, được biểu thị bằng một chữ cái, sẽ được biểu thị. Trong trường hợp này, một phần tử của cột thứ 2 có thể tương ứng với một số phần tử của cột thứ 1 (đối với nhiều tác vụ khớp) hoặc không tương ứng với bất kỳ phần tử nào của cột thứ 1 (đối với các tác vụ khớp một giá trị).

Đáp án: 1d,e 2a,b,c,e

TẠI 4. MS Excel hoạt động với những định dạng dữ liệu nào? Viết số câu trả lời

  1. chữ
  2. số
  3. tiền tệ
  4. thời gian

Đáp án: 1,2,3,4,5

Lúc 5. Đặt thứ tự khớp đúng trong bảng mô phỏng

GBPOU của thành phố Moscow "Trường Cao đẳng Thể thao và Sư phạm" thuộc Sở Thể thao và Du lịch thành phố Moscow; giáo viên khoa học máy tính và CNTT, toán học: Makeeva E.S.

Đề thi khoa học máy tính chủ đề “Mô hình hóa thông tin”

1. Mô hình thông tin của một phần bề mặt trái đất là:

A) mô tả cây;

B) quả địa cầu (của Trái đất);

B) bản vẽ ngôi nhà;

D) hình ảnh khu vực;

D) bản đồ tàu điện ngầm.

2. Mô hình phản ánh:

A) tất cả các tính năng hiện có của đối tượng;

B) một số trong số tất cả những cái hiện có;

C) các đặc điểm cơ bản phù hợp với mục đích của mô hình hóa;

D) một số đặc điểm cơ bản của đối tượng;

D) tất cả các tính năng cần thiết

3. Khi tạo ra một chiếc tàu đồ chơi cho trẻ ba tuổi, những điều sau đây là cần thiết:

A) ngoại hình;

B) kích thước;

B) độ chính xác;

D) vật chất

4. Mô hình thông tin công trình nhà ở được thể hiện dưới dạng bản vẽ (ảnh tổng thể) thể hiện:

A) cấu trúc;

B) chi phí;

D) độ tin cậy;

D) mật độ

5. Mô hình thông tin của đám mây, được trình bày dưới dạng hình vẽ đen trắng, phản ánh:

D) mật độ;

D) kích thước

6. Mô hình thông tin tàu chiến được thể hiện dưới dạng đồ chơi trẻ em thể hiện:

A) cấu trúc;

B) mật độ;

D) kích thước

7. Mô hình thông tin máy tính được thể hiện dưới dạng sơ đồ thể hiện:

D) cấu trúc;

D) kích thước

8. Trong mô hình thông tin về chiếc xe, được trình bày dưới dạng mô tả như sau: “một chiếc limousine lao dọc đường như một cơn gió” phản ánh điều đó:

D) kích thước;

D) tốc độ

9. Mô hình con người dưới dạng búp bê trẻ em được tạo ra nhằm mục đích:

A) đang học tập;

D) bán hàng

10. Ptolemy xây dựng mô hình thế giới với mục đích:

B) giải trí;

D) mô tả;

D) bán hàng

11. Việc nhận biết thuộc tính của đối tượng là có ý nghĩa khi xây dựng mô hình thông tin của đối tượng phụ thuộc vào:

A) số lượng tính năng;

B) mục tiêu của mô hình hóa;

B) kích thước của vật thể;

D) chi phí của đối tượng

12. Khi mô tả quỹ đạo của một vật thể (vật thể), thuận tiện nhất là sử dụng mô hình thông tin có dạng sau:

A) cấu trúc;

B) dạng bảng;

B) văn bản;

D) toán học;

D) đồ họa

13. Khi mô tả hình dáng bên ngoài của một đối tượng, thuận tiện nhất là sử dụng mô hình thông tin thuộc loại sau:

A) cấu trúc;

B) toán học;

B) văn bản;

D) dạng bảng;

D) đồ họa

14. Khi mô tả mối quan hệ giữa các thành phần hệ thống, sẽ thuận tiện nhất khi sử dụng mô hình thông tin thuộc loại sau:

A) văn bản;

B) toán học;

B) kết cấu;

D) dạng bảng;

D) đồ họa

15. Loại mô hình thông tin phụ thuộc vào:

A) số lượng tính năng;

B) mục tiêu của mô hình hóa;

B) kích thước của vật thể;

D) chi phí của đối tượng;

D) hình dáng của vật thể

16. Danh sách các nước trên thế giới là mô hình thông tin:

A) lịch sử phát triển của xã hội loài người;

B) các thiết bị của hành tinh “Trái đất”;

C) cơ cấu kinh tế thế giới;

D) thành phần dân tộc của nhân loại;

D) cấu trúc chính trị của thế giới

17. Có thể tạo ra bao nhiêu mô hình khi mô tả Mặt trăng:

B) nhiều;

D) hơn 10

18) Có thể tạo ra bao nhiêu mô hình khi nghiên cứu Trái đất:

A) lớn hơn 9;

B) nhiều;

19. Có thể tạo ra bao nhiêu mô hình khi mô tả Hệ Mặt trời:

A) nhiều;

D) hơn 12

20. Khái niệm về một mô hình sẽ có ý nghĩa nếu có (chọnđầyCâu trả lời chính xác):

A) đối tượng mô hình hóa và đối tượng mô hình hóa;

B) mục tiêu của mô hình hóa và đối tượng được mô hình hóa;

B) đối tượng mô hình hóa, mục đích mô hình hóa và đối tượng mô hình hóa;

D) mục đích của mô hình hóa và hai đối tượng khác nhau;

21. Mô hình toán học bao gồm:

A) báo cáo của cảnh sát;

B) luật lệ giao thông;

C) công thức tính nghiệm của phương trình bậc hai;

D) công thức nấu ăn;

D) hướng dẫn lắp ráp đồ nội thất

22. Tài liệu thể hiện mô hình thông tin quản lý nhà nước bao gồm:

A) Hiến pháp Liên bang Nga;

B) bản đồ địa lý của Nga;

B) Từ điển thuật ngữ chính trị tiếng Nga;

D) sơ đồ Điện Kremlin;

D) danh sách đại biểu Đuma Quốc gia.

23. Hướng tới mô hình thông tin mô tảtổ chức quá trình giáo dụcở trường có thể bao gồm:

A) tạp chí thú vị;

B) lịch học;

c) danh sách học sinh của trường;

D) danh sách sách giáo khoa của trường;

D) danh mục đồ dùng dạy học trực quan

24. Bản vẽ, bản đồ, hình vẽ, sơ đồ, sơ đồ, đồ thị là mô hình thuộc các loại sau:

A) thông tin dạng bảng;

B) mô hình toán học;

B) tự nhiên;

D) thông tin đồ họa;

D) thông tin phân cấp

25. Việc mô tả mạng máy tính toàn cầu Internet dưới dạng hệ thống các khái niệm liên kết với nhau cần được coi là mô hình có dạng sau:

A) quy mô đầy đủ;

B) dạng bảng;

B) đồ họa;

D) toán học;

D) mạng

26. Hệ thống tập tin của máy tính cá nhân có thể được mô tả đầy đủ nhất dưới dạng mô hình có dạng sau:

A) dạng bảng;

B) đồ họa;

B) phân cấp;

D) quy mô đầy đủ;

D) toán học

27. Trong sinh học, việc phân loại đại diện của thế giới động vật là mô hình thuộc loại sau:

A) phân cấp;

B) dạng bảng;

B) đồ họa;

D) toán học;

D) quy mô đầy đủ

28. Lịch trình chạy tàu có thể được coi là một ví dụ về mô hình thuộc loại sau:

A) quy mô đầy đủ;

B) dạng bảng;

B) đồ họa;

D) máy tính;

D) toán học

29. Bản đồ địa lý rất có thể được coi là mẫu có dạng sau:

A) toán học;

B) bằng lời nói;

B) dạng bảng;

D) đồ họa;

D) quy mô đầy đủ

30. Trong số các mô hình thông tin đồ họa đầu tiên có:

A) tranh đá;

B) bản đồ bề mặt Trái đất;

B) sách có hình ảnh minh họa;

D) bản vẽ thi công;

D) biểu tượng nhà thờ

31. Trình tự hành động của con người sau đây:

1) xây dựng mô hình dữ liệu ban đầu;

2) xây dựng mô hình kết quả;

3) phát triển thuật toán;

4) phát triển chương trình;

5) gỡ lỗi chương trình;

6) thực hiện chương trình;

7) phân tích và giải thích kết quả là:

A) thuật toán giải quyết vấn đề;

B) danh sách các lệnh cho người biểu diễn;

C) kế hoạch phân tích các nhiệm vụ hiện có;

D) các giai đoạn giải quyết vấn đề bằng máy tính;

D) kế hoạch xây dựng mô hình toán học

32. Như một ví dụmô hình hành vicó thể được gọi là:

A) danh sách học sinh của trường;

B) bố trí lớp học;

C) các quy tắc an toàn trong lớp học máy tính;

D) kế hoạch sơ tán khi cháy;

D) bản vẽ của tòa nhà trường học.

33. Trong quá trình xây dựng mô hình của một đối tượng, theo quy luật, nó bao gồm một mô tả:

A) tất cả các đặc tính của đối tượng đang nghiên cứu;

B) các thuộc tính quan trọng nhất của đối tượng theo quan điểm mục đích của mô hình hóa;

C) các thuộc tính bất kể mục tiêu mô hình hóa;

D) tất cả các đặc điểm không gian-thời gian có thể có;

D) ba đặc điểm cơ bản của đối tượng.

34. Xe đồ chơi là:

A) mô hình vật liệu;

B) công thức toán học;

B) mô hình dạng bảng;

D) mô hình văn bản;

D) mô hình đồ họa

35. Mô tả đối tượng ban đầu KHÔNG THỂ được coi là mô hình thông tin của đối tượng:

A) sử dụng các công thức toán học;

B) Không phản ánh đặc điểm của đối tượng ban đầu;

B) ở dạng bảng hai chiều;

D) bằng ngôn ngữ tự nhiên;

D) trong ngôn ngữ chính thức

36. Mô hình toán học của đối tượng là sự mô tả đối tượng ban đầu dưới dạng:

Một văn bản;

B) bảng;

D) công thức;

D) bản vẽ

37. Mô hình thông tin dạng bảng là mô tả của đối tượng được mô hình hóa dưới dạng:

A) đồ thị, hình vẽ, hình vẽ;

B) sơ đồ và sơ đồ;

C) một tập hợp các giá trị được đặt trong bảng;

D) hệ thống công thức toán học;

D) chuỗi câu trong ngôn ngữ tự nhiên.

38. Câu phát biểu SAI:

A) “Không có quy định chặt chẽ trong việc xây dựng mô hình”;

B) “Một mô hình không bao giờ có thể thay thế được hiện tượng”;

C) “Một vật có thể làm mô hình cho một vật khác nếu nó phản ánh được những đặc điểm cơ bản của nó”;

D) “Mô hình chứa nhiều thông tin như đối tượng được mô hình hóa”;

D) “Khi giải quyết một vấn đề cụ thể, mô hình có thể là một công cụ hữu ích.”

39. Mô hình mô phỏng vụ nổ hạt nhân trên máy tính KHÔNG cho phép:

A) đảm bảo an toàn cho người nghiên cứu;

B) tiến hành nghiên cứu toàn diện về các quá trình;

C) giảm chi phí nghiên cứu;

D) thu thập dữ liệu về tác động của vụ nổ đối với sức khỏe con người;

40. Sử dụng mô hình mô phỏng bạn KHÔNG THỂ nghiên cứu:

A) các quá trình nhân khẩu học xảy ra trong các hệ thống xã hội;

B) các quá trình nhiệt xảy ra trong hệ thống kỹ thuật;

C) quá trình lạm phát trong hệ thống công nghiệp và kinh tế;

D) quỹ đạo của các hành tinh và tàu vũ trụ;

D) quá trình tương tác tâm lý giữa con người

41. Cơ sở của mô hình hóa là:

A) quá trình trao đổi thông tin;

B) chuyển giao thông tin;

B) quá trình chính thức hóa;

D) lưu trữ thông tin;

D) sự tương tác của con người

42. Bản chất của luận điểm chính về hình thức hóa là khả năng cơ bản:

B) truyền thông tin từ đối tượng này sang đối tượng khác;

D) phân chia một đối tượng và chỉ định của nó

43. Ý tưởng về mô hình hóa xuất phát từ luận điểm chính của việc chính thức hóa, tức là nó phản ánh khả năng:

A) trình bày thông tin trên phương tiện hữu hình;

B) tách biệt một đối tượng và tên của nó;

C) xử lý thông tin của con người;

D) lưu trữ thông tin trong bộ nhớ máy tính;

D) truyền thông tin qua tín hiệu

Đáp án bài thi chủ đề “Mô hình hóa thông tin”

Mã số công việc

Câu trả lời có thể

Mã số công việc

Câu trả lời có thể

Mã số công việc

Câu trả lời có thể

Mã số công việc

Câu trả lời có thể