Subiect mail cursuri grup senior. Rezumatul jocului de rol „Mail” în grupa de seniori. Subiect GCD: „Mașini poștale”

Ţintă: Introducere în profesia de poștaș.
Sarcini software:
continua să introduci profesia de poștaș,
extinde ideile despre necesitatea și beneficiile muncii sale,
să prezinte persoanelor care lucrează la oficiul poștal atributele profesiei lor. dezvoltarea atenției vizuale și auditive atunci când profesorul vorbește despre corespondență. Cultivați respectul pentru munca unui poștaș.
Lucrări preliminare:
1. citirea povestirii de V.G Suteev „Pomul de Crăciun” și a poeziei de S.Ya Marshak „Mail”;
2. producerea de felicitări de Anul Nou pentru copiii de grădiniță din satele Chura și Dzyakino;
3. joc didactic „Mesiile”.
Lucru de vocabular: poștaș, ștampilă, internet, telegraf, telegramă, poștă aeriană. Educator: Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Ne-a adus o telegramă:
„Vin, stai, mamă.”
I-am adus bunicului meu o pensie,
Cel puțin nu Moș Crăciun.
A stat pe picioare din zori,
Cine este aceasta?
Copii. Poştaş.
Educator: Așa e, bine făcut. Ai vrea să vizitezi poștașul?
Copii: Da.
Educator: Deci, s-a hotărât, tu și cu mine ne vom duce la oficiul poștal și ne vom trimite felicitări. Ne aliniem in perechi. Cum mergem pe drum?
Copii. Pe marginea drumului, unul după altul și neîntins.
Educator: Corect.
Educator: Aici am venit tu și cu mine. Băieți, ce credeți că este asta?
Este albastru
Pe perete într-un loc vizibil
Adună știri împreună
Și apoi chiriașii săi
Vor zbura până la toate capetele.
Copii: cutie poștală.
Educator: Bine făcut! Corect. Acum voi pune cărțile noastre poștale în cutie.
Scrisori către cutia poștală ca niște păsări,
Se adună împreună pentru a porni la drum.
Unii merg la Moscova, alții pleacă în străinătate,
Doar adresa, prietene, nu uita.
Și cărțile noastre poștale vor merge la grădinițele din satul Chura și satul Dzyakino. Să mergem la poștă și să ne întâlnim cu lucrătorii poștale.
Copii: Buna ziua!
Educator: Buna ziua! Acesta este oficiul nostru poștal Kozhil. Aici lucrează oameni minunați: șeful acestui departament de comunicații este Ekaterina Nikolaevna, iar poștașul este Rimma Vladimirovna. Băieți, pentru ce credeți că este poșta?
Copii. A scrie scrisori. Și bunica mea își primește pensia aici. Și mama m-a abonat la revista „Fidget”.
Educator: Corect. Oamenii au nevoie de poștă pentru a putea contacta alte persoane, pentru a-și felicita rudele și prietenii de vacanță cu o carte poștală sau telegramă și să spună într-o scrisoare despre ei, despre familia lor, despre evenimente interesante. De asemenea, puteți trimite un colet, vă puteți abona la reviste și ziare interesante. Iar înainte de vacanța de Anul Nou, poștașii au multă treabă. Sunt asistenții lui Moș Crăciun și trebuie să aibă timp să livreze corespondența de sărbători.
Mai multe despre sărbători
Lucru la poștă...
Trenurile se grăbesc,
Și avioanele zboară.
Navele navighează
Și mașinile merg -
Mărfuri poștale
Îi duc în jurul lumii.
Mai multe despre sărbători
Atentie la posta...
Felicitările se grăbesc,
Dorințele se grăbesc.
Și fără întârziere
Fiabil și precis
Trebuie să le livrez
La adresa postala.
Educator: Băieți, uitați-vă la varietatea de felicitări de sărbători aici. Acum Ekaterina Nikolaevna ne va arăta un plic și o carte poștală.
Spune-mi, te rog, este posibil să trimiți o carte poștală ca aceasta?
Copii: Nu. Trebuie să scriu cuiva.
Educator: Corect. Trebuie să scrieți adresa: orașul sau satul, strada, numărul casei, numele persoanei căreia îi scrieți.
Bunica mea avea mere și ar vrea să mi le trimită de Anul Nou. Merele nu încap într-o scrisoare, ce ar trebui să fac?
Copii: Trebuie să fie trimis într-un colet.
Educator: Corect. Cum aș fi putut să nu ghicesc imediat! Băieți, ce folosesc ei pentru a transporta corespondența?
Copii: Cu mașina, cu trenul, cu avionul.
Educatoare: Bravo! Cum să suni o mașină, un tren, un avion într-un cuvânt?
Copii: Acesta este transportul.
Băieți, pentru ce sunt computerele aici?
Copii: Joacă.
Educator: Poate cineva joacă. Puteți scrie și pe Internet - aceasta este o nouă conexiune modernă.
Băieți, să mergem în altă cameră. Aici Rimma Vladimirovna semnează ziare și reviste - la cine să le ducă - și le pune în geanta ei mare. Uite ce greu este. Ce culoare are geanta?
Copii: Albastru.
Educator: Corect. Atât aparatul poștal, cât și uniforma de poștaș sunt de asemenea albastre. Slujba dificilă, dar foarte necesară a unui poștaș. Pe vreme rece, pe vreme caldă și pe timp de ploaie, toate ziarele, revistele și scrisorile trebuie distribuite.
Onoare și slavă poștașilor,
Obosit, prăfuit
Onoare și glorie poștașilor
Cu o geantă groasă de umăr!
S.Ya.Marshak.
Educator: Să ne luăm rămas bun de la minunații lucrători poștali și să spunem „mulțumesc” pentru munca lor.
Copii: Mulțumesc! La revedere!
Lista literaturii folosite:
1.Suteev V.G. „Pomul de Crăciun”.
2.Marshak S.Ya. „Poștă”

Scop: consolidarea cunoștințelor pe tema „Poștă”
Sarcini:
Educațional:
. Rezumați cunoștințele despre rechizitele poștale și munca unui poștaș.
. Actualizați dicționarul pe această temă.
. Întăriți capacitatea de a coordona substantivele cu numerele.
. Dezvoltați conștientizarea fonemică, analiza sunetului și abilitățile de sinteză.
. Dezvoltați abilități de vorbire coerente: îmbunătățiți capacitatea de a scrie povești despre obiecte pe un anumit subiect, de a scrie povești creative.
Educațional:
. Dezvoltați capacitatea de a vă justifica judecățile.
. Construiți autocontrolul și stima de sine
. Dezvoltarea proceselor mentale: percepția vizuală și auditivă, atenția, gândirea logică.
. Întărește mușchii ochilor și îmbunătățește coordonarea acestora.
Sarcini educaționale:
. Cultivați respectul pentru munca adulților (poștaș).
. Îmbunătățiți pregătirea comunicativă pentru învățare.
. Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și camarazi.
. Dezvoltați capacitatea de a vă subordona acțiunile instrucțiunilor.

Lucrări preliminare: excursie la oficiul poștal, citirea „Poșta” S. Ya Marshak
Materiale: tablă interactivă, proiector, colet post cu o revistă pentru copii și carte.

Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
- Băieți, am primit un pachet azi dimineață. Și pentru a afla cine a adus-o, trebuie să ghiciți ghicitoarea:
Ne-a adus o telegramă:
Vin. Așteaptă. Mamă.
I-am adus bunicului meu o pensie,
Cel puțin nu Moș Crăciun.
Stă pe picioare din zori. Cine este aceasta? (Poştaş)
Corect. Bine făcut! Acesta este poștașul.
2. Partea principală a lecției.
2.1. - Acum vă invit să ascultați povestea despre cum a apărut oficiul poștal.
„Oficiul poștal se ocupă de expedierea de trimiteri poștale, scrisori, ziare, reviste, mandate de plată, colete și colete. Toate transporturile se fac folosind transport. Nevoia de a vorbi unii cu alții a apărut printre oameni în cele mai vechi timpuri. Dar cum poți vorbi dacă persoana de care ai nevoie este departe? După ce oamenii au învățat să citească și să scrie, această problemă a dispărut. A apărut serviciul poștal. La început, corespondența era transportată cu calul, apoi au început să o transporte pe calea ferată. Chiar și scrisori erau trimise cu porumbei, legând scrisoarea de piciorul păsării. Ulterior, cantitatea de corespondență a crescut și a început să fie transportată cu avionul. În zilele noastre, când fiecare casă are un computer, scrisorile și mesajele pot fi trimise prin e-mail.
2.2. - Acum spune-mi, cum pot livra scrisoarea?
-Pentru a trimite o scrisoare pe calea ferată, ai nevoie de...? (mașină de poștă)
-Pentru a trimite o scrisoare prin aer, ai nevoie de...? (avion)
-Pentru a trimite o scrisoare prin poștă de porumbei, ai nevoie de...? (porumbel)
-Pentru a trimite un email, ai nevoie de...? (calculator)
-Pentru a trimite o scrisoare în Nord, ai nevoie de...? (elicopter, sanie cu câini)
- Băieți, gândiți-vă și spuneți-mi ce oficiu poștal nu este acum? (porumbel)

2.3. Gimnastica pentru ochi.
- Acum să privim în depărtare, să privim drept înainte, să punem degetul
Nu este pacat de data asta, la o distanta de 25-30 cm de ochi, misca-ti privirea
Ce este aproape și ce este departe pe vârful degetului și uită-te la el, atunci
Ar trebui să te uiți la ochi. coboara mana.
- Ca să nu căscăm, ridică ochii în sus, în dreapta, în jos, în stânga
Ochii alergau în jur. și în sus; și înapoi: stânga, jos, dreapta și
Oprește-te și apoi sus din nou.
Alergați în cealaltă direcție.

2.4. Ghicind ghicitori.
- Voi face ghicitori despre obiecte legate de munca unui poștaș.
Ghicitori de prezentat.
sunt albastru
Îl atârn pe perete.
Si multe salutari
Păstrată în mine.
Pe perete într-un loc vizibil
Adună știri împreună
Și apoi chiriașii săi
Vor zbura până la toate capetele.
Atârnă într-un loc proeminent
Înghite știri tot anul. (Cutie poștală)

Sigilat ferm cu lipici
Și mi l-au trimis urgent.
nu voi regreta:
Îl voi primi și îl voi posta în cel mai scurt timp. (Plic)

O bucată de hârtie dimineața
L-au adus în apartamentul nostru.
Pe o astfel de foaie
O mulțime de știri diferite. (Ziar)

O dată pe lună dimineața
Va fi pus în cutia noastră.
Gros, strălucitor - sunt atât de bucuros
Mă uit la toate pozele. (Revistă)

Obțineți știri urgente:
— Ajung exact la ora șase.
Alături este semnătura „mamă”.
Acesta este un tele... (gramă).

2.5. Îmbunătățirea abilității de a vorbi coerent.
- Bine făcut! Imaginați-vă ca o revistă pentru copii și spuneți-ne despre tine? (Povești pentru copii)
- Creați o poveste despre un poștaș folosind imagini de referință. Puteți folosi toate imaginile sau puteți folosi doar câteva.

2.6. Minut de educație fizică.
Ce ne-a adus poștașul?
Se plimbă cu o pungă groasă (copiii mărșăluiesc pe loc)
Traducere, revistă, ziar
Există două casete în pachet (torsul se întoarce la dreapta, la stânga)
Și o scrisoare pentru mătușa Valya
Așa încât să aștepte sosirea ei (sărind pe două picioare).

2.7. Lucrul cu puzzle-uri.
- Băieți, poștașul v-a pregătit o surpriză și vom afla despre ce este vorba când vom rezolva puzzle-ul. Trebuie să determinați primul sunet din numele imaginii și să faceți un cuvânt din aceste sunete.
Copiii termină sarcini și pe ecran apare o revistă (carte).
- Bravo, ai finalizat sarcina! (profesorul scoate o revistă pentru copii și o carte).

2.8. Întărirea capacității de a coordona un substantiv cu un numeral.
Dar uite. Există și o bucată de hârtie ciudată aici. Ce este pe el? (plicuri). Vezi dacă există suficient plic pentru fiecare dintre voi? De unde ai știut asta? (Numărate).

2.9. Avem și plicurile pe care le-ați cumpărat ieri de la poștă. Putem să le trimitem o scrisoare? (Nu). Ce este nevoie pentru asta? (scrieți adresa)
Dar plicul meu are deja o adresă scrisă pe el. Pot să-l trimit? (Nu, nu există nicio ștampilă pe ea).
După lecție, vă sugerez să scrieți o scrisoare și să o trimiteți la adresa dvs.
Scrisoarea în sine nu va merge nicăieri,
Dar pune-l în cutie -
Va alerga, va zbura, va înota
O mie de mile de călătorie.

3. Rezumatul lecției.
- Acum ia o emoticon și spune-ne de ce ai ales-o.
Copiii aleg un emoticon cu o emoție care se potrivește cu starea lor de spirit și își justifică alegerea.

Rezumatul lecției pentru preșcolari ai grupului de seniori „Scriere neobișnuită”

Zona educațională: cunoașterea
Capitol: familiarizarea cu mediul, design.

Subiect: scrisoare neobișnuită (comunicații)

Ţintă: Extindeți-vă înțelegerea despre comunicații și scopul unui telefon. Introduceți câteva reguli simple de utilizare. Fă-ți o idee despre cum funcționează poșta. ideile copiilor despre modalitățile de a trimite și de a primi informații. Dezvoltați abilitățile constructive, învățați cum să faceți un plic origami. Dezvoltați-vă orizonturile și atenția. Cultivați interesul pentru învățare.
Componenta bilingvă: scrisoare-colibă, cuvinte politicoase.
Echipament: plic, telefon, laptop.
1. Etapa motivațională și stimulativă
Situație de joc: Cineva și-a uitat lucrurile în grupul nostru! Uite, băieți, ale cui geanta și șapca sunt astea? Nu știi... Să ne uităm împreună. Ce este în această geantă: poate a fost uitat ceva important și necesar în grupul nostru?! Copiii se uită la geantă, obiecte din geantă (Profesoara scoate din geantă scrisori, ziare, reviste. Copiii numesc toate aceste obiecte)
Profesorul se oferă să numere câte ziare, reviste, plicuri.
Afișează o imagine a unui poștaș și un plic neobișnuit (luminos cu numele copiilor).
Copiii numesc numărul de obiecte, compară care este mai mare și vorbesc despre munca unui poștaș.
-Poștașul are o scrisoare pentru noi, dar nu vrea să o dea înapoi imediat.
Invită copiii să se joace cu poștașul. Copiii vor să primească un plic
2.Etapa organizatorică și de căutare
1. Ghicitoare
Profesorul face ghicitori despre cutia poștală.
Întrebarea problematică este cum ajunge scrisoarea acolo. Copiii construiesc un lanț logic (pentru a ajuta, profesorul organizează o vizionare a filmului „Călătoria unei scrisori”.
2. „Exercițiu de joc”

Profesorul sugerează să se uite la articole: toate au legătură cu serviciul poștal? Găsiți articolul suplimentar! Jocul se joacă cu o minge în cerc.
- Ziar, scrisoare, carte, telegramă;
-avion, tren, masina, submarin;
-telefon, bani, cantar, paine;
-plic, ziar, aviz, ceas.
Bravo, copii. Ai făcut treaba bine!
Dacă este necesar, copiii explică alegerea lor.
3 Construcție. Ghicitoare
Sunt o casă. Dar numai fără podele.
Sunt o casă de hârtie subțire, pictată.
Chiar dacă ușa mea nu este încuiată cu lacăt,
Pur și simplu l-au lins cu limba.
Dar nu lasă pe nimeni să intre fără să întrebe:
Salutări, răspunsuri, întrebări trăiesc acolo.
Instrucțiunile și cererile stau încovoiate.
Ștampilele cu sigilii păzesc acest exercițiu. (scrisoare)
Copiii ghicesc și spun ce se poate scrie într-o scrisoare.
Profesorul organizează munca de realizare a plicurilor de hârtie prin pliere.
Copiii se apropie de mese, își aleg culoarea plicului și se pliază într-un mod simplu după model. Profesorul acordă atenție corectitudinii pliurilor, toate pliurile se bazează pe un basm despre cum s-au întâlnit un prinț și o prințesă. dar au trebuit să se despartă, au decis să scrie o scrisoare.
4. Pregătire fizică
Este necesar să livrați o scrisoare, o imitație, o mașină, un tren, un avion.
5. Scrisoare neobișnuită.
Copiii primesc o scrisoare și ghicesc de la cine este. Profesorul relatează că a fost trimis de copii din altă țară care vor să se împrietenească cu ei. Profesorul organizează o conversație, cum altfel poți comunica? Copiii se oferă să sune la telefon sau să ia legătura prin internet.
6.Din istoria plicului.
Povestea profesorului despre literele triunghiulare de război, arătând prezentarea.
Rezumând lecția, reflecție.
-Sunteți copii fericiți, aveți grijă de lume, pacea este mai importantă decât orice pe lume, fiți prieteni cu copiii tuturor copiilor de pe planeta noastră.
Sunt copii negri
Sunt copii albi
Sunt copii galbeni pe planeta noastră
Întregul nostru Pământ este ca o grădiniță mare,
Unde fiecare este sora sau fratele celuilalt.
Copiii atrag lumea în muzică despre prietenie, despre pace, își pregătesc scrisoarea de prietenie pentru a o trimite. Profesorul îi laudă pe copii, îi întreabă dacă le-a plăcut lecția, ce lucruri interesante au învățat.

Rezumatul unei lecții în grupul de seniori pe tema: „Poștă”.

Scop: Introducerea copiilor în istoria creării serviciului poștal.

Sarcini:

Extindeți înțelegerea copiilor despre profesia de „poștaș” și serviciul poștal, necesitatea și beneficiile muncii unui poștaș;

Introduceți copiii în istoria scrisorilor, a formei acestora în diferite momente și a metodelor de transport a trimiterilor poștale;

Clarificați cunoștințele copiilor despre varietatea trimiterilor poștale;

Introduceți tipul de transport care poate fi utilizat pentru transportul trimiterilor poștale;

Familiarizați-vă cu sortarea corespondenței;

Clarificarea cunoștințelor despre condiția obligatorie pentru prelucrarea trimiterilor poștale (prezența unei adrese);

Pentru a dezvolta ingeniozitatea copiilor, memoria vizuală și gândirea logică.

Dezvoltați vorbirea, capacitatea de a argumenta, a raționa, a dovedi.

Să cultive dorința de a învăța lucruri noi, de a fi interesat de istoria originii unui obiect sau a unui fenomen de interes.

Cultivați interesul pentru profesiile adulților și înțelegerea importanței muncii.

Să insufle copiilor un sentiment de asistență reciprocă, o atitudine prietenoasă față de ceilalți și dorința de a ajuta.

Progresul lecției:

Astăzi vom pleca într-o călătorie foarte neobișnuită. Puteți determina unde va fi călătoria noastră dintr-un fragment din poemul lui S. Ya Marshak „Mail”

Cine îmi bate la ușă

Cu o geantă groasă de umăr,

Cu numărul 5 pe o placă de cupru,

Într-o șapcă albastră de uniformă?

Acesta este el

Acesta este el

poștașul Leningrad.

Educator:

Da baieti, aveti dreptate. Astăzi vom vorbi despre istoria poștei, despre modul în care oamenii din cele mai vechi timpuri, din cele mai vechi timpuri și din timpul nostru, puteau transmite mesaje și știri.

Imaginează-ți că suntem alături de tine în vremurile în care trăiau oamenii din vechime. Au vânat mamuți și au trăit în peșteri. Nu știau să scrie, nu aveau telefon. Cum au făcut schimb de știri? Au trimis un om (mesager) cu mesaje orale. Pe calea mesagerului erau multe pericole. Da, a fost mult timp pe drum.

Au trecut vremurile în care oamenii vânau mamuți și pictau mesaje pe pereții peșterilor și pe piei de animale. Oamenii au învățat să scrie.

Oamenii au început să facă schimb de mesaje și să scrie scrisori mai des. Și un serviciu poștal special a apărut în Rusia. Oameni curajoși și puternici au mers la muncă acolo. Au fost nevoiți să parcurgă distanțe foarte mari călare.

Ei bine, oricât de rapizi erau caii, scrisorile și mesajele au durat mult timp pentru a călători. Mai mult, tâlhari îi așteptau pe drum. Prin urmare, scrisorile nu ajungeau întotdeauna la destinatar.

Oamenii foloseau și porumbei pentru a trimite mesaje. Le-au legat o bucată de hârtie cu un mesaj și i-au eliberat. Porumbeii și-au găsit întotdeauna drumul spre casă. Aceștia sunt porumbei călători.

Și în nord, corespondența era livrată cu sania de câini. Și este dusă acolo cu elicopterul.

Dar timpul a trecut. Și trimiterea unei scrisori a devenit mult mai ușoară și mai rapidă. Au apărut noi mijloace de comunicare. Acesta este un avion, un tren.

Avion - poștă aeriană.

Tren - vagon poștal.

Cu ajutorul serviciului poștal, oamenii își trimit reciproc scrisori, cărți poștale, colete, colete, telegrame.

Acum există și e-mail. Puteți trimite rapid o scrisoare folosind un computer.

Dar pentru ca scrisoarea să ajungă la destinatar, trebuie să rămânem mai departe marca lui.

O ștampilă este un bilet pentru scris. Și trebuie să scriem adresa și prenumele persoanei căreia îi trimitem o scrisoare, telegramă, colet sau colet.

Toate ziarele, revistele și scrisorile sunt livrate la oficiul poștal cu mașina. Și înainte de a lua totul acasă, ziarele, reviste, scrisorile și cărțile poștale ar trebui așezate astfel (spectacole): ziare la ziare, reviste la reviste, cărți poștale la cărți poștale, iar în această grămadă - scrisori. Poștașul livrează toate acestea. El pune ziare, scrisori și reviste și le livrează la adrese. Și pentru a primi un colet sau colet, trebuie să mergem noi înșine la poștă.

Educator: Băieți, cum credeți că poștașii știu ce ziar să pună în cutia poștală cui?

Copii: exprimă-și presupunerile.

Educator: Cu ajutorul întrebărilor conducătoare, el conduce raționamentul copiilor la faptul că fiecare ziar, revistă și scrisoare are o adresă: oraș, stradă, casă și număr de apartament.

Exercițiu fizic „Cutie poștală”

Stau pe bancă, mă ridic în vârful picioarelor și mă întind

Abia pot scoate cutia. în spatele mâinilor în sus.

Deschid caseta "Deschide"

Albastru, strălucitor.

Au căzut din cutie, s-au ghemuit - s-au ridicat cu brațele întinse.

Literele sunt reale. mâinile.

D. și. „Ce mail?”

- Pentru a trimite o scrisoare pe calea ferată, ai nevoie de (ce?)... (Mașină de poștă).

Pentru a trimite o scrisoare prin poștă aeriană, ai nevoie de (ce?)...(Un avion).

- Pentru a trimite o scrisoare prin poștă de porumbei, ai nevoie de (cine?)... (Porumbel).

– Pentru a trimite o scrisoare prin e-mail ai nevoie de (ce?)...(Computer).

– Pentru a trimite o scrisoare în nord, ai nevoie de (ce?)... (sanii pentru câini, elicopter).

- Băieți, vă rog să vă gândiți și să-mi spuneți ce mail lipsește acum? (Golubina).

Jocul „Telegrama cui?”

Sunt o trăsură portocalie

Un poștaș foarte amabil.

Există telegrame pentru Kolya,

Pentru iubita lui Olya.

– Această telegrama este pentru Olya. Telegrama cui este aceasta? (Aceasta este telegrama Olyei.)

– Această telegrama este pentru Kolya. Telegrama cui este aceasta? (Aceasta este telegrama lui Kolya.)

Jocul „Ce face el? Ce fac ei?

- Băieți, acum vă vom spune ce se poate face cu colete, scrisori și colete.

- Vanya trimite o scrisoare, iar copiii (ce fac ei?) ... (Trimit.)

- Poștașul livrează telegrame, iar poștașii livrează telegrame (ce fac ei?)...(Livrează.)

- Mama lipește o ștampilă pe plic, iar mamele lipesc ștampile pe plicuri (ce fac ei?)... (Lipește-o.)

– Bunicul primește un pachet, iar bunicii primesc pachete (ce fac ei?)... (Primesc.)

Masha desenează o felicitare, felicitări pentru copii

(ce fac ei?)... (Desen.)

Băiatul pune scrisoarea în cutia poștală, iar băieții pun scrisorile în cutiile poștale (ce fac ei?)... (Au pus-o jos.)

– Poveștile cui le-am ascultat astăzi? Ce poate fi poștal?

Ce ar trebui să ne amintim să facem de sărbători, zile de naștere și când familia și prietenii noștri sunt departe? (Trimiteți felicitări și scrisori.)