Copii și gadgeturi moderne: genii sau ratați? Consultație pentru părinți „Influența gadgeturilor asupra psihicului copilului”

Descărcați:

Previzualizare:

Influența gadgeturilor moderne asupra copiilor (pro și contra)

Viața unei persoane moderne nu mai este imaginabilă fără lucruri precum o tabletă, telefon sau computer. Copiii, observând viața adulților, de la leagăn încep să fie interesați de gadgeturi: deoarece mama și tata acordă atât de multă atenție acestor lucruri, înseamnă că sunt cu adevărat interesante. Atitudinea părinților față de introducerea gadgeturilor în viața unui copil este ambiguă: unii le folosesc în mod activ, alții încearcă în mod persistent să-și protejeze copilul de tendințele moderne.

Nu ar trebui să vă grăbiți spre extreme, pentru că adevărul, ca de obicei, este undeva la mijloc. Un copil se naște și crește în lumea modernă, iar viața modernă impune o persoană destul de mare. Deja în școala elementară, un copil va avea nevoie de cunoștințe de calculator, așa că nu este foarte prudent să împiedicați copilul să se familiarizeze cu diverse dispozitive electronice. Utilizarea necontrolată a gadgeturilor de către un copil, de asemenea, nu duce la lucruri bune, așa că gadgeturile ar trebui să fie în viața copiilor, dar în doze și sub controlul părintesc. Să aruncăm o privire mai atentă la care sunt avantajele și dezavantajele utilizării gadgeturilor.

Avantajele utilizării gadgeturilor

O modalitate de a ocupa temporar un copil în condiții „de câmp”.Copiilor le este greu să suporte așteptări lungi la cozi, călătorii lungi și stând în ambuteiaje. Jucăriile, cărțile, markerele și un album pot să nu fie întotdeauna la îndemână, dar adulții nu se despart de gadgeturi și aici vor fi foarte utile. Un smartphone sau o tabletă cu desene animate, jocuri sau aplicații interesante vă vor ajuta să lumineze minutele și orele plictisitoare ale copilului dumneavoastră.
Dezvoltarea proceselor cognitive și dobândirea de noi cunoștințe.Unele jocuri și aplicații pe calculator promovează cu adevărat dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii logice, predau citirea, numărarea și desenul. Există și desene animate educaționale care permit unui copil să dobândească noi cunoștințe despre lumea din jurul lui. Problema este că nu există atât de multe jocuri educaționale și desene animate de înaltă calitate, majoritatea pretind doar un efect educațional.

Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 3 ani (în acest moment copiii încep să devină interesați de noile dispozitive moderne), puteți instala jocuri educaționale adecvate vârstei pe laptop sau tabletă. Principalul lucru este ca părinții să controleze timpul pe care copilul lor îl petrece cu gadgetul.Copiii sub 3 ani ar trebui să folosească dispozitive nu mai mult de o oră pe zi, la fiecare 20 de minute, trebuie să facă o pauză pentru a-și odihni ochii.Pentru un copil mai mare, timpul de „comunicare” cu gadgeturi poate fi mărit, dar este și necesar să se facă pauze după 20-30 de minute de activități sau jocuri.

Dezavantajele utilizării gadgeturilor

„Unilateralitatea” efectului de dezvoltare.Din moment ce vorbim despre faptul că gadgeturile contribuie la dezvoltarea unui copil, merită să vorbim despre cealaltă față a monedei. Pentru un copil mic a cărui gândire imaginativă este încă în curs de dezvoltare, efectul de dezvoltare al desenelor animate și al programelor tinde spre zero. Când un copil stăpânește în mod activ lumea obiectelor, este important ca toate canalele de percepție să fie implicate. Pentru a înțelege că cubul este pătrat și mingea este rotundă, nu este suficient să vadă imaginea - trebuie să o atingă, să simtă cu mâinile marginile și marginile cubului, rotunjimea mingii. Drept urmare, videoclipul educațional dă un efect unilateral: în mod formal copilul își amintește ceva, dar de fapt nu stăpânește informațiile profund și eficient.
Impact negativ asupra sănătății și dezvoltării fizice.În primul rând, vorbim despre deteriorarea vederii. Dacă copilul este în mod regulat mai mult 20 de minute pe zi se uită la monitorul unui computer sau la ecranul unui telefon sau tabletă, apoi după șase luni acuitatea vizuală începe să scadă. Al doilea aspect al impactului negativ asupra sănătății este legat de faptul că copiii care petrec mult timp jucându-se jocuri și desene animate se mișcă mult mai puțin, iar acest lucru afectează sistemic starea întregului organism. Copiii stau adesea ghemuiți la un computer/tabletă/laptop, iar acest lucru provoacă curbura coloanei vertebrale și probleme cu postura în viitor.
Scăderea activității creative.Niciun joc sau aplicație nu va înlocui vreodată creativitatea spontană, lucrând cu materiale reale și culori vii. În viața reală, un copil fantezează. Lipește, sculptează, decupează, pictează, combină și găsește cele mai neașteptate soluții. Spațiul virtual îl privează de creativitate, deoarece acolo nu poate acționa decât în cadrul opțiunilor oferite de producătorul programului.
Deplasarea intereselor, relațiilor și atașamentelor în spațiul virtual.Aceasta este o consecință foarte gravă și apare doar atunci când gadgeturile sunt abuzate. Copilul cade literalmente din viața reală: toate interesele lui sunt concentrate pe lumea virtuală. În acest caz, putem vorbi despre dependența de gadgeturi.
Rareori, dar este posibil să experimentați o tulburare mintală.Dacă un copil joacă adesea jocuri cu mult sânge și groază.

Dependența de gadgeturi și cum să o eviți

Dacă gadgeturile ocupă întreaga conștiință a unui copil, putem spune că se formează o dependență. Îl poți recunoaște după următoarele semne:

Copilul încetează să mai fie interesat de viața reală: nu se joacă cu jucăriile, nu se străduiește să comunice cu semenii.
Relațiile cu părinții trec în fundal pentru copil și, în loc să studieze împreună, preferă să petreacă timpul cu o tabletă sau un computer.
Încercările de a limita timpul petrecut jucând jocuri și desene animate provoacă proteste violente și isterie.

Dezvoltarea intelectuală și personală normală în această situație este imposibilă, deoarece poate apărea doar în relațiile reale și în lumea reală. Pentru a preveni dependența de gadgeturi și pentru a reduce impactul lor negativ, este important să le folosiți cu înțelepciune și să respectați următoarele reguli.

Nu depășiți timpul permis petrecut la computer/tabletă. Este diferit pentru fiecare vârstă. Poate copilul va protesta, dar părinții ar trebui să fie fermi. Nu uitați că sunteți un adult, iar responsabilitatea pentru viața și sănătatea unei mici creaturi vă revine.
Urmați recomandările de vârstă pentru jocuri și desene animate. Nu ar trebui să vă supraîncărcați copilul cu informații pe care nu le poate percepe.
Nu folosiți gadgeturi pentru a „scăpa” de copilul dumneavoastră decât dacă este absolut necesar. În unele situații, ele sunt într-adevăr o mântuire, dar dacă o mamă, de exemplu, urmează să gătească cina sau să facă treburi casnice, este mai bine să includeți copilul în acest proces decât să activați un desen animat pentru el.

Apropo, nu este recomandat să lași copiii să se joace cu gadget-uri înainte de culcare, deoarece copilul poate deveni supraexcitat și, prin urmare, poate avea dificultăți de somn sau să nu adoarmă deloc.

Prin urmare, este important ca părinții să împiedice gadgeturile să devină o sursă de probleme în viața copilului lor. Utilizarea corectă și moderată a gadgeturilor va contribui cu adevărat la dezvoltarea copilului și îl va ajuta să țină pasul cu vremurile.

Seminar pentru părinții copiilor escortați în secția de poliție

Subiect: " Influența gadgeturilor moderne asupra copiilor (pro și contra)"

Ţintă: explicați părinților avantajele și dezavantajele gadgeturilor moderne.

Întrebări cheie pentru discuție:

Avantajele gadgeturilor. Ce motive îi împiedică pe părinți să le pară rău pentru copilul lor?
Dezavantajele gadgeturilor. Extreme în creșterea unui copil.
E timpul să „lucrezi” cu gadgeturi.
Dependența de gadgeturi.

Telefoanele mobile, tabletele și computerele și-au pierdut de mult scopul inițial ca mașini de comunicații și de calcul. Acum, pentru majoritatea oamenilor, aceștia îndeplinesc o funcție de divertisment, a cărei valoare și semnificație a eclipsat complet scopul inițial al acestor dispozitive. S-au schimbat și funcțiile gadget-urilor ca mijloace de comunicare - ele sunt folosite nu atât pentru transmiterea mesajelor vocale, cât și pentru comunicarea pe rețelele sociale. Mai mult, acestea nu sunt cu siguranță singurele manifestări ale consecințelor dezvoltării tehnologiei informatice și a comunicațiilor.

Merită să ne amintim că vorbirea și gândirea la oameni sunt indisolubil legate. În 1887, lingvistul englez și profesor de la Oxford F. M. Muller a scris în lucrarea sa „The Science of Language”: „Nimeni, cred, nu o va facecapabil să conteste faptul că gândirea fără limbaj sau orice altă întruchipare este imposibilă. Ceea ce suntem obișnuiți să numim gând este doar reversul unei monede, a cărei față este sunetul articulat.”. Ce impact pot avea gadgeturile asupra dezvoltării unui copil, având în vedere că astăzi părinții încep adesea să-și învețe copiii să le folosească aproape din leagăn?

Vă invităm să vă familiarizați cu raportul „Influența gadgeturilor asupra dezvoltării vorbirii copiilor”, care a fost prezentat de profesorul-logoped din Sankt Petersburg Emma Santrikovna Agopyan la conferința științifică și practică „Despre drumul către o școală de sănătate: formarea educației în contextul standardului educațional de stat federal”, desfășurat în cadrul Forumului educațional internațional al VIII-lea Sankt Petersburg.

Influența gadgeturilor asupra dezvoltării vorbirii copiilor

În fiecare vară mergeam în tren să-mi vizitez părinții cu un copil, sau chiar doi-trei. A fost un adevărat test: două zile într-un spațiu restrâns... Toți copiii din trăsură făceau zgomot, alergau, vorbeau, se vizitau. Fie părinții i-au ocupat să citească cărți, să coloreze, să joace jocuri de societate, să spună diferite povești, întrucât toate basmele erau deja învățate pe de rost, apoi copiii înșiși au venit cu jocuri, intrând în contact cu alți copii din trăsură. Am văzut o imagine complet diferită în tren în această iarnă. De îndată ce a apărut un zgomot ușor, părinții i-au înmânat tableta copilului și nu s-a auzit de multe ore. Mare! Copiii nu fac zgomot, mamele sunt calme. Mă întrebam cum o pasiune atât de timpurie pentru gadgeturi poate afecta dezvoltarea vorbirii unui copil? Aș dori să vă atrag imediat atenția asupra faptului că vom lua în considerare doar dezvoltarea vorbirii.

Să mergem în ordine. Să începem cu dezvoltarea intrauterină a fătului. Formarea aparatului auditiv este finalizată până în a 24-a săptămână de dezvoltare; Până în acest moment, fătul percepe sunete pe întreaga suprafață a corpului. Prin urmare, în primul rând, el „simte” sunetele vocii mamei: acestea sunt efectuate sub formă de vibrații ale țesuturilor corpului și lichidului amniotic. În același timp, cuvintele adresate fătului, soțului, colegilor sau altcuiva vor fi simțite de bebeluș absolut la fel.

Începând cu luna a șasea de viață intrauterină, bebelușul poate auzi deja în înțelegerea noastră obișnuită a acestui cuvânt; Acum are capacitatea de a distinge diferențele de intonație - tonurile de sunet și astfel poate distinge între sunetele vocii mamei sale și zgomotele din jur. Prin urmare, după naștere, copilul poate reacționa mai activ la vocile care sunt „familiare” din perioada prenatală a vieții, copilul își „recunoaște” mama, tatăl sau bunica după intonație; Acest lucru se întâmplă cu condiția ca persoanele apropiate copilului în perioada dezvoltării intrauterine să vorbească, și nu neapărat cu burtica, ci pur și simplu să vorbească între ele. Mama modernă tace, ea însăși este online, dar cu bunicile devine din ce în ce mai greu, familiile tinere trăiesc în mare parte separat. Seara, tata va veni acasă de la serviciu, va mânca și va intra și în lumea virtuală. Astfel, copilul este lipsit de comunicare înainte de a se naște.

Să încercăm să comparăm dezvoltarea timpurie a unui copil (din moment ce este în întregime legată de dezvoltarea vorbirii) din trecutul recent și prezent.

De la 0 la 1,5 ani

a fost: un copil in brate, intr-un tarc, pe jos, intr-un carucior. Se târăște prin cameră, se ciocnește de toate, dă jos un munte de lenjerie călcată asupra lui, încearcă să prindă pisica, apoi strigă că se zgârie, îl liniștesc, îl iau în brațe, îi povestesc povești, se sărută. locul unde doare. Într-un cuvânt, ele arată atenție, simpatie și interacțiunea dintre un adult și un copil are loc.

Semnificația principală a etapei preverbale în dezvoltarea vorbirii unui copil este că în acest moment se formează condițiile pentru înțelegerea vorbirii, ei învață să distingă între toate sunetele sunetele vorbirii umane și în această perioadă sensibilitatea la acele caracteristici ale vorbirii. sunete care formează o înțelegere a sensului unui cuvânt crește.

Acum: Diferența este mică, doar că mama are mai mult timp liber și multă anxietate. Prin urmare, copilul este practic prins: de cărucior, de mamă, de scaun înalt... nu se pune problema să se târască prin curte liniștit. În jur este pericol, murdărie, mucuri de țigară, animale. Într-un apartament modern din oraș, au fost inventate o varietate de dispozitive, jucării, „jocuri de dezvoltare” și „distrageri”. Totul pentru a-l împiedica pe copil să exploreze singur lumea din jurul lui. Dar pentru a se dezvolta armonios, un copil trebuie să alerge, să se cațere, să sape, să toarne și să toarne, să rupă, să mirosească, să se trezească, adică să exploreze lumea în mod independent, dobândind o experiență neprețuită. Mama vrea să se plimbe calm pe rețelele de socializare. Prin urmare, de îndată ce copilul crește să stea independent, i se înmânează un telefon sau o tabletă vechi sau televizorul este pornit. Acum copilul este ocupat, iar mama are o jumătate de oră pentru ea.

De asemenea, am trecut aproape complet la mașini. Copilul din mașină este plictisit. Este capricios, încercând să scape de pe scaunul de care este strâns prins. Pentru a preveni ca părintele să fie distras de la conducere și din motive de siguranță, copilului i se oferă un gadget.

La coadă la clinica pentru copii, la metrou, în tren, în orice situație de așteptare când părinții nu știu să-și țină copilul ocupat sau nu vor să se epuizeze - un prieten electronic vă va ajuta peste tot!

De la 1,5 la 3 ani

A fost : un copil merge de mână, merge în curte sau în parc, sapă în cutia cu nisip, adună mucuri de țigară, aruncă nisip, cade și se ridică, încearcă să prindă un câine fără stăpân, găsește o pasăre moartă și este în contact tot timpul; fie cu părinți, fie cu aceiași copii. Există o comunicare activă - verbală, tactilă, emoțională...

Primul, al doilea și al treilea an din viața unui copil sunt așa-numita perioadă sensibilă pentru dezvoltarea vorbirii. Cu alte cuvinte, aceasta este o perioadă în care vorbirea se dezvoltă activ și se dezvoltă zonele corespunzătoare ale creierului. În această perioadă este necesară comunicarea activă cu colegii, bunicile și părinții.

Acum: legat, petrece mai mult timp cu gadgetul, deoarece jocurile pe care copilul le-a stăpânit au devenit mai complexe și a dezvoltat deja o dependență de ecran. Copilul este încurajat, pedepsit, educat promițând sau luând gadgetul. Jocurile pentru tabletă conțin doar imagini luminoase, schimbătoare, însoțite de muzică, care captivează foarte mult copiii, măresc nivelul pre-verbal de activitate și fixează copilul pe el. Această lume preverbală a imaginilor devine foarte valoroasă, copilul începe să o prefere tuturor celorlalte moduri de funcționare.

De la 3 la 5 ani

a fost: se plimbă în curte sau pe locul de joacă, îl ajută pe tata să repare o mașină, să repare rafturi sau un scaun, o ajută pe mama să spele podeaua sâmbătă, să bată un covor în zăpadă. Călătorește cu părinții la dacha folosind patru tipuri de transport, este practic o călătorie în jurul lumii... Și dacă ai noroc, copilul va rămâne câteva săptămâni cu bunica în sat: aleargă. dupa gaini, se imprieteneste cu un caine, isi ajuta bunica in gradina, se catara prin tot cartierul cu copiii din localitate si va primi atat de multe impresii incat va rezista pana la urmatoarea vizita.

Acum: se uită la desene animate, se joacă cu gadget-uri, se plimbă sub supravegherea mamei sale, merge la jocuri educative la Centrul de Dezvoltare, merge la cursuri cu un logoped. Ecranul devine principalul „educator” al copilului. Potrivit UNESCO, 93% dintre copiii moderni de 3-5 ani se uită la un ecran 28 de ore pe săptămână, adică. aproximativ 4 ore pe zi, ceea ce depășește cu mult timpul petrecut comunicând cu adulții. Această activitate „inofensivă” se potrivește nu numai copiilor, ci și părinților. De fapt, copilul nu deranjează, nu cere nimic, nu se poartă rău, nu este în pericol și, în același timp, primește impresii, învață ceva nou și se alătură civilizației moderne. Atunci când cumpără noi videoclipuri, jocuri pe calculator sau console pentru bebeluș, părinților par să le pese de dezvoltarea lui și încearcă să-l țină ocupat cu ceva interesant. Ecranul de pornire a înlocuit complet basmele bunicii, cântecele de leagăn ale mamei și conversațiile cu tatăl.

Îmi propun să finalizăm aici reperele dezvoltării vorbirii copiilor noștri, deoarece în mod ideal până la vârsta de 5 ani ar trebui să se formeze vorbirea orală. Până la vârsta de 5-6 ani, perioada sensibilă se termină, zonele creierului responsabile de vorbire încetează să mai fie plastice, iar dacă până în acest moment copilul vorbește foarte prost sau vorbește greu, atunci nu va mai fi posibil să se predea el și corectează complet situația. Oamenii de știință spun că copiii dobândesc 70% din informațiile despre lume înainte de vârsta de 5 ani. Restul de 30% este câștigat pe tot restul vieții.

Prima generație de „copii ecran”

Vorbirea se naște doar în procesul de interacțiune activă cu lumea exterioară, cu oamenii. Prima funcție a vorbirii este comunicativă, de socializare. În primul rând, copilul aude comentariile părinților săi despre acțiunile și sentimentele sale, el leagă cuvintele părinților cu acțiunile sale.

În continuare, copilul însuși vrea să-și influențeze cumva părinții, să-i informeze despre dorințele și sentimentele sale. Cu cât un copil interacționează mai activ cu lumea, cu atât își dezvoltă mai mult vorbirea. Activitatea trebuie să fie, de asemenea, specifică – trebuie să fie în mare măsură comunicativă. Activitatea de comunicare a unui copil depinde în mare măsură de părinți.

Depinde ce semnificație îi acordă, dacă vorbesc cu copilul, dacă îi lasă spațiu pentru activitate comunicativă. Dacă un copil are deja doi ani, să nu mai vorbim de trei ani, iar părinții lui continuă să-l trateze ca pe un bebeluș, încercând să-i ghicească și să-i prevină toate dorințele, fără să aștepte niciun efort de la el, atunci motivația lui de a vorbi scade.

De ce ar trebui să vorbească dacă este atât de bine? Nivelul de interacțiune cu alți oameni rămâne primitiv, interacțiunea în sine rămâne pasivă.

Jucăriile silențioase pe calculator reduc și mai mult motivația. Dacă televizorul stimulează cumva vorbirea (imaginile de la televizor sunt însoțite în mod constant de vorbire încărcată emoțional), atunci trecerea la un nivel mai înalt și mai complex de funcționare mentală necesită un set serios de eforturi.

Cu cât un copil petrece mai mult timp privind un ecran, cu atât învață mai puțin să comunice, să acumuleze experiență în comunicare, scanare și schimb de stări emoționale.

Consecințele introducerii timpurii în gadgeturi

Întârzierea dezvoltării vorbirii

Această activitate aparent inofensivă este plină de pericole grave și poate duce la consecințe foarte triste nu numai asupra sănătății fizice a copilului (s-au spus deja destul de multe despre deficiența vizuală, lipsa mișcării și postura proastă), ci și pentru el. dezvoltare mentală.

În zilele noastre, pe măsură ce prima generație de „copii de pe ecran” devine majoră, aceste consecințe devin din ce în ce mai evidente..

Prima dintre acestea este o întârziere în dezvoltarea vorbirii. În ultimii ani, atât părinții, cât și profesorii s-au plâns din ce în ce mai mult de întârzierile în dezvoltarea vorbirii: copiii încep să vorbească mai târziu, vorbesc puțin și prost, vorbirea lor este săracă și primitivă.

Asistență specială pentru terapie logopedică este necesară în aproape fiecare grupă de grădiniță. După cum au arătat studii speciale, în vremea noastră, 25% dintre copiii de patru ani suferă de tulburări de dezvoltare a vorbirii. La mijlocul anilor '70, deficitele de vorbire au fost observate la doar 4% dintre copiii de aceeași vârstă. În ultimii 20 de ani, numărul tulburărilor de vorbire a crescut de peste șase ori!

Totuși, ce legătură are televiziunea cu ea? La urma urmei, un copil care stă în fața unui ecran aude în mod constant vorbirea. Saturația cu vorbirea audibilă nu contribuie la dezvoltarea vorbirii? Ce diferență are cine vorbește cu copilul - un adult sau un personaj de desene animate?

Diferența este uriașă. Vorbirea nu înseamnă imitarea cuvintelor altora sau memorarea clișeelor de vorbire. Stăpânirea vorbirii la o vârstă fragedă are loc numai în comunicarea directă, directă, atunci când copilul nu numai că ascultă cuvintele altora, ci răspunde unei alte persoane atunci când el însuși este inclus în dialog.

În plus, el este încântat, nu numai de auz și articulare, ci și de toate acțiunile, gândurile și sentimentele sale. Pentru ca un copil să vorbească, este necesar ca vorbirea să fie inclusă în acțiunile sale practice specifice, în impresiile sale reale și, cel mai important, în comunicarea sa cu adulții.

Sunetele vorbirii care nu sunt adresate personal copilului și nu implică un răspuns nu afectează copilul, nu încurajează acțiunea și nu evocă nicio imagine. Ele rămân o „frază goală”.

Copiii moderni, în cea mai mare parte, folosesc prea puțin vorbire atunci când comunică cu adulții apropiați. Mult mai des absorb programele de televiziune care nu necesită răspunsul lor, nu răspund la atitudinea lor și pe care el însuși nu le poate influența în niciun fel. Părinții obosiți și tăcuți sunt înlocuiți de ecran.

Dar vorbirea care vine de pe ecran rămâne un set puțin semnificativ de sunete extraterestre, nu devine „al nostru”;. Prin urmare, copiii preferă să tacă, sau să se exprime prin țipete sau gesturi.

Cu toate acestea, vorbirea externă este doar vârful aisbergului, în spatele căruia se află un bloc imens de vorbire internă. La urma urmei, vorbirea nu este doar un mijloc de comunicare, ci și un mijloc de gândire, imaginație, reglare și stăpânire a comportamentului cuiva, este un mijloc de conștientizare a experiențelor, a comportamentului și a conștiinței de sine în general.

În vorbirea interioară, nu apare doar gândirea, ci și imaginația, și experiența, și orice idee, într-un cuvânt, tot ceea ce alcătuiește lumea interioară a unei persoane, viața sa mentală. Este dialogul cu sine care formează forma interioară care dă stabilitate și independență.

Dacă această formă nu a prins contur, dacă nu există vorbire interioară (și deci nici viață interioară), persoana rămâne extrem de instabilă și dependentă de influențele externe. Pur și simplu nu este capabil să mențină niciun conținut sau să se străduiască pentru vreun scop. Rezultatul este un gol intern care trebuie completat constant din exterior.

Dificultăți în învățarea citirii și perceperii informațiilor după ureche

Mulți copii le este greu să perceapă informațiile după ureche– nu pot să rețină fraza anterioară și să conecteze propoziții individuale, să înțeleagă, să înțeleagă sensul. Auzirea vorbirii nu evocă imagini sau impresii durabile în ele.

Din același motiv ei greu de citit– în timp ce înțeleg cuvinte individuale și propoziții scurte, ei nu le pot reține și conecta, ca urmare nu înțeleg textul ca întreg. Prin urmare, sunt pur și simplu neinteresați și plictisiți să citească chiar și cele mai bune cărți pentru copii.

Copiii care sunt obișnuiți sau sunt deja dependenți de gadgeturi spun adesea că le este incomod să citească. Jocurile frecvente și prelungite pe tablete și iPhone creează o dinamică în activitatea mușchilor oculari, care este complet nenaturală pentru citit și scris.

Pentru un copil îi este greu să-și concentreze privirea și să o țină asupra unui obiect care nu se mișcă, pentru că ochii sunt obișnuiți să urmărească în jocuri obiecte luminoase în mișcare.

Există, de asemenea, o încălcare a mișcărilor ochilor la trasarea unei linii de la stânga la dreapta și o mișcare de întoarcere a ochilor cu o tranziție la o nouă linie. Mișcarea haotică a obiectelor, care este folosită în jocurile pe calculator, nu contribuie în niciun fel la formarea mișcărilor atunci când se trasează o linie de la stânga la dreapta și de sus în jos.

Pentru ca învățarea cititului și procesul de lectură în sine să fie confortabil și optim pentru un copil, copilul trebuie să-și poată mișca privirea de la stânga la dreapta și să poată face acest lucru cu atenție și concentrat pe parcursul întregului proces de citire sau scriere. Este necesar să mențineți atenția și să controlați mușchii ochilor. Copiii care sunt deja dependenți de gadgeturi au un aspect „alergător”.

Tulburări din spectrul autismului

Înlocuirea și înlocuirea metodei umane de comunicare în familie cu un surogat electronic reprezintă un pericol semnificativ, deoarece încalcă codul și algoritmul normal al dezvoltării mentale, sociale, culturale și spirituale a copiilor. Tinerii utilizatori de jucării electronice devin autosuficienți, nevoile lor normale și motivațiile de contact cu părinții și copiii se slăbesc.

Treptat, adulții își pierd rolul de lider în relația cu dezvoltarea mentală, de vorbire, emoțională, comunicativă, socială și spirituală și își pierd capacitatea de a influența comportamentul copilului. Acesta este unul dintre motivele creșterii semnificative a numărului de copii cu autism și tulburări din spectrul autismului (ASD).

ASD se transformă treptat într-o „epidemie” a secolului XXI. În 2006, în Rusia existau, „chiar și conform celor mai conservatoare estimări, cel puțin 150 de mii de copii cu tulburări autiste”, în 2011 erau deja „cel puțin 250-300 de mii de copii cu TSA sub 18 ani”.

Introducerea gadgeturilor în spațiul de locuit a influențat nu numai formarea vorbirii orale, ci a dus și la apariția unui tip special de vorbire scrisă (SMS) fără reguli ortografice și sintactice și forme de politețe, a cărui principală caracteristică a fost concizia. și un minim de apăsări de taste.

Pe măsură ce copiii cresc, ei „ascultă cu ochii”, citesc mesaje SMS și mesaje de chat și „vorbesc cu degetele” din ce în ce mai mult. Neuropsihologii de seamă mărturisesc o dramă care se apropie constant și universal - „pierderea de către copiii moderni a limbii lor materne - axa de susținere a conștiinței”.

Să rezumam

Din punct de vedere evolutiv, aparatul articulator al unui copil este gata de la naștere să pronunțe sunete, dar dezvoltarea vorbirii (adică capacitatea de a-și exprima gândurile în formă orală și scrisă prin cuvinte) necesită timp. Dezvoltarea vorbirii, care are loc activ în primii trei ani de viață, este imposibilă fără comunicarea copil-părinte.

Cele de mai sus nu înseamnă deloc un apel de a exclude televiziunea și computerele din viața copiilor. Deloc. Acest lucru este imposibil și inutil. Dar în copilăria timpurie și preșcolară, când viața interioară a copilului tocmai prinde contur, ecranul prezintă un pericol grav.

Profesor logoped de cea mai înaltă categorie de calificare Emma Santrikovna Agopyan

Literatură:

M.V. Belousova, A.M. Karpov, M.A. Utkuzova. Influența gadgeturilor asupra dezvoltării comunicării, socializării și vorbirii la copiii de vârstă fragedă și preșcolară.
Karpov A.M., Chudnovsky E.V., Gerasimova V.V. și altele. Activitatea pe calculator a copiilor este un factor de risc pentru tulburările mentale și de personalitate.
Materiale de pe site-ul www.autisminrussia.ru
Belousova M.V., Prusakov V.F., Utkuzova M.A. Tulburări din spectrul autist în practica unui medic pediatru.
Kerdellan K., Grésillon G. Copiii procesorului: cum internetul și jocurile video modelează adulții de mâine. Pe. din fr. A. Lushchanova.

TV, tabletă, computer, consolă de jocuri, smartphone - aceste gadget-uri ne-au „furat” copiii în lumea lor digitală. Nu fără ajutorul nostru.

Studiile recente oferă cifre triste. 66% dintre copiii sub doi ani se uită la televizor! În medie, acești micuți petrec mai mult de 50 de minute pe zi în fața unui ecran. Copiii 5-16 ani se distrează cu gadget-uri aproximativ 6-7 ore pe zi! Și cu cât copilul este mai mare, cu atât este mai atașat de ei: de exemplu, o fetiță de opt ani dedică în medie 3,5 ore gadget-urilor, iar „timpul digital” al adolescenților este de aproape 8 ore.

11% dintre copiii sub 8 ani au propriul smartphone, iPad sau tabletă (date din cercetările doctorului Brent Conrad, psiholog clinician, și ale companiei americane Childwise, care produce rapoarte anuale pentru BBC).

Din punct de vedere logic, acest lucru nu este surprinzător.În era digitală nu te poți lipsi de gadgeturi, iar cu cât un copil stăpânește mai repede dispozitivele electronice, cu atât se va integra mai bine în lumea modernă - este logic? A le interzice este ca și cum ai interzice unui copil să se dezvolte cu vremurile. Atunci de ce experții strigă în unanimitate că gadgeturile sunt dăunătoare?

7 motive pentru a vă limita timpul electronic

În urmă cu câțiva ani, Academia Americană de Pediatrie și Societatea Canadiană de Pediatrie au recomandat ca copiilor sub doi ani să li se interzică orice contact cu electronice, copiilor între trei și cinci ani să li se limiteze la o oră de timp electronic pe zi și copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 18 ani ar trebui să fie limitat la două ore. Pe baza mai multor studii, experții au prezentat motivele pentru care merită făcut acest lucru.

Reguli care funcționează

Nu te uita la tabletă sau telefon în timp ce mănânci sau în timp ce vorbești cu copilul tău - el va încerca să facă același lucru.
Dacă părinții trebuie să lucreze acasă la computer, ar trebui să explice clar copilului: „Acum trebuie să termin raportul. Va dura o oră și jumătate”. Este indicat să mergeți în camera dvs.
Un telefon este un lucru privat și același lucru este valabil și pentru smartphone-ul unui copil: nu te uita la el fără permisiune.
Pentru un adolescent, un smartphone este în primul rând un mijloc de comunicare cu semenii. Este necesar să se limiteze timpul „de joc”.
O interdicție completă a gadgeturilor nu va funcționa, va provoca doar amărăciune. Trebuie să negociem.

Regulile profesorului Noyce

Teoretic, totul este clar: este de datoria părinților să limiteze timpul petrecut în fața copiilor. Dar cum să faci asta în practică? Omul de știință german și educator media, profesorul Norbert Neuss, el însuși tatăl a doi fii, a dezvoltat o serie de sfaturi practice pentru părinți.

Stabiliți reguli stricte.  De exemplu, semnați un acord cu copilul dumneavoastră.

Explicați că ora lui electronică include toate gadgeturile: o tabletă, un computer și un televizor. Profesorul Noyce, spre deosebire de pediatrii americani, consideră că este suficient ca un copil de 3-6 ani să petreacă 20-30 de minute pe zi în fața unui ecran, un copil de 7-10 ani - 30-45 de minute, un adolescent 11-13 ani - aproximativ o oră pe zi. Fiți clar cu privire la ora aleasă și asigurați-vă că instrucțiunile sunt implementate. De exemplu, un fiu sau o fiică primește o tabletă după ce a terminat temele, în timp ce mama sau tata (și în viitor, copilul însuși) înregistrează ora de începere și de sfârșit a sesiunii electronice.

Dacă un student folosește un computer în scopuri educaționale (de exemplu, căutând materiale pentru un eseu), atunci primește minute suplimentare. Timpul „suprajucat” se scade din ziua de mâine. Dacă regulile nu sunt respectate, atunci copilul rămâne fără gadgeturi pentru o perioadă. Părintele controlează implementarea contractului!

Folosește gadgeturi în avantajul tău. Face diferența ceea ce face un copil pe un computer sau pe o tabletă: urmărește programe educaționale sau videoclipuri despre cum să joace Minecraft, învață limba engleză sau se eliberează în jocurile cu împușcături.

Profesorul recomandă încurajarea oricăror videoclipuri educaționale. În zilele noastre există multe site-uri cu sarcini de gaming: poate că micuțul tău va fi mai interesat de ele decât de jocurile fără minte.

Controlați conținutul. Este foarte important să monitorizați conținutul programelor pe care copilul dumneavoastră le urmărește.

Nu există cenzură pe internet. Și mulți părinți sunt foarte surprinși când află ce videoclipuri și ce vocabular urmăresc copiii lor. Merită să vă faceți timp pentru a înțelege setările și a stabili o interdicție pentru anumite cuvinte cheie și site-uri. Există și software cu filtre pe care le puteți instala pe computer. Interesează-te de ceea ce face copilul tău pe internet și la ce rețele sociale este înregistrat. Sfatul profesorului Noyce - un computer de familie comun. Nu ar trebui să-i oferi copilului tău propriul laptop sau tabletă, deoarece atunci riscul de a pierde controlul asupra conținutului este mai mare.

Precizați regulile de siguranță pe Internet. Spune-i adolescentului tău regulile comunicării online: nu da detalii despre tine și familia ta în corespondență, nu da nimănui adresa sau numărul tău de telefon, nu te întâlni în viața reală.

Susține-ți explicațiile cu povești reale. Dacă fiul sau fiica dvs. dorește să aibă un profil de rețea socială, configurați-l împreună. Arată-mi cum să-ți faci profilul vizibil numai prietenilor; Explicați ce informații despre dvs. pot fi postate pe Internet și ce nu.

Conduceți prin exemplu. Dacă părinții înșiși își petrec toate serile uitându-se la televizor sau nu ridică niciodată privirea de pe smartphone, nu își vor putea convinge copiii că acest lucru este nesănătos.

Din păcate, regulile unilaterale nu funcționează. Dacă vrem să limităm timpul electronic al copiilor, atunci noi înșine va trebui să ne despărțim de gadgeturi și să privim... către băieții și fetele noastre. Profesorul sfătuiește să-i arăți copilului tău prin exemplu ce altceva este interesant de făcut în afară de gadgeturi. Seara, faceți meșteșuguri împreună, jucați jocuri de societate, faceți fotografii, citiți cu voce tare, gătiți delicatese. În weekend, asigurați-vă că mergeți undeva, explorați în mod activ lumea din jurul vostru și invitați prietenii să o viziteze.

Și o altă regulă foarte importantă: cu cât un student are mai puțin timp liber, cu atât va petrece mai puțin timp cu electronicele. Prin urmare, împreună, alegeți câteva cluburi sau secții cu adevărat interesante.

Apropo, un astfel de cerc ar putea fi o școală de calculatoare. Stăpânirea elementelor de bază ale programării, Photoshop sau InDesign este o investiție mai bună în viitor decât doar jocul pe calculator. Un adolescent care este interesat de computere ar trebui să urmeze cursuri de web design sau tipărire: apoi până la vârsta de 18 ani va avea deja o profesie și va considera computerul ca un instrument de lucru, și nu ca un mijloc de divertisment.

Voi începe de departe. De la trei ani. Deși, de fapt, chiar mai devreme: un an și jumătate.
Am ieșit de la birou să iau apă clocotită și am găsit sfârșitul unei scene zgomotoase la recepție: o tânără mamă îi smulge o fetiță de pe picior, o desprinde câte un deget și comentează: „Și nu va iesi pana ii dau telefonul!” Nu ți-l dau, am spus, eu însumi am nevoie de el!”

Fetița are puțin peste un an, dar țipă tare și expresiv: „Lasă-mă să mă joc! Juca!"
Și mă întrebam - cine este tăiat în bucăți aici?

Principala cerere a tuturor părinților din ultimii ani arată astfel: cum să-ți smulgi copilul de computer? Nu-ți va plăcea răspunsul meu. Pentru că singurul lucru pe care îl poți face este să nu-ți pui copilul în fața ecranului. Deloc.

FUNDAL:

Să ne amintim cum a decurs propria noastră copilărie.

De la 0 la 1,5 ani: copil in brate, intr-un tarc, pe podea, in carucior. Este distrat de întreaga familie, uneori lăsat să plângă singur în timp ce mama lui face un duș sau merge la toaletă.
În cazul unor circumstanțe dificile de viață, copilul este trimis la o creșă, unde situația este aproximativ aceeași, minus familia. Se lovește cu capul de toate, dă jos un munte de lenjerie călcată, strânge voluptuos pisica, apoi suspină că se zgârie...

De la 1,5 la 3 ani: copilul merge de mână, se plimbă în curte sau în parc, sapă dezinteresat în pământ, adună mucuri de țigară și le trage în gură, aruncă nisip, cade și se ridică, încearcă să scoată un ochi de câine, aruncă o pasăre moartă, pentru ca ea să zboare...

De la 3 la 5: stă înghețat jumătate de zi în fața ușii deschise a garajului unde mașina este reparată. Stă, bolnav, pe pervaz, înfășurat într-o pătură și urmărește traficul stradal. O ajută pe mama să spele podeaua sâmbătă, apoi îl ajută pe tata să bată covorul în zăpadă. El adoarme acolo unde l-a găsit, în timp ce mama lui se repezi ca cineva împușcat, căutând ceea ce a pierdut. Călătorește cu părinții săi la dacha folosind patru tipuri de transport, aceasta este practic o călătorie în jurul lumii...

Merge la școală la 7 ani, sunt prieteni acolo, fotbal după școală, vine când deja e întuneric, murdar până la extrem și flămând ca un lup, adoarme la teme.
Merge pe bicicletă, explorează mansarde și subsoluri, are probleme, își pierde tura, servieta, jacheta... Merge la un club de modelaj aeronautic și iarna la hochei, ia cărți de la „Biblioteca de aventuri”, se arată. ei pe timp de noapte și în toaletă, elogiază despre Căpitanul Blood și Robin Hood...

Viața lui este plină de evenimente și realizări ea necesită efortul tuturor forțelor sufletului și trupului. Uneori sare în picioare noaptea, cu ochii deschiși și fără sens, mormăie ceva aprins și cade înapoi în pat ca un războinic ucis. Fantezează, șoptește pentru sine în timp ce se îndreaptă încet spre casă după cursuri de-a lungul șinelor de tramvai. Are propriile sale „locuri de putere”, un stand de înghețată sau o fereastră de brutărie, o groapă de gunoi - o sursă de nenumărate comori. El știe curțile în care nu trebuie să intri și intrările în care poți aștepta furtuna. Are prieteni printre adulți și dușmani printre copii.

Aceasta este o lume magică, complet reală.Spre deosebire de cea digitală actuală.

Acum să vedem cum trăiește generația actuală.
De la 0 la 1,5 diferenta este mica, doar ca mama are mai mult timp liber (traiesc scutece si masini de spalat rufe!) si multa anxietate. Prin urmare, copilul este practic prins: de cărucior, de mamă, de scaun înalt... nu se pune problema să se târască prin curte liniștit. Există pericol, murdărie, seringi și excremente de câine de jur împrejur. Poate că puteți ajunge să curățați nisipul pe mare, dar nu toată lumea reușește. Pentru a supraviețui cu un copil într-un apartament modern din oraș, au fost inventate diverse dispozitive, jucării, „jucării de dezvoltare” și distragere a atenției. Totul pentru a-l împiedica pe copil să exploreze singur lumea din jurul lui. Citiți mai multe despre scutece și impactul lor în articolul „CE SUNT DĂUNĂTORII ȘI EXISTĂ O IESIRE?”: https://vk.com/wall-49560567_803

Și este plictisit, plictisit disperat. Vrea să se cațere, să sape, să toarne și să toarne, să rupă, să adulmece, să verse. Mama vrea să se plimbe cu calm pe rețelele de socializare (sau pe alte site-uri și forumuri). Bine, să presupunem că mama vrea să gătească cina. Dar, ca să fiu sincer, un copil nu interferează cu gătirea cinei, spălarea rufelor, călcatul sau curățarea podelei la fel de mult ca navigarea pe internet.

Prin urmare, de îndată ce copilul crește să stea independent, i se dă un telefon sau o tabletă vechi sau, dacă totul este cu adevărat rău, televizorul este pornit.
O, grozav, acum e ocupat și mama are o jumătate de oră pentru ea.

De asemenea, am trecut aproape complet la mașini. Dacă înainte copiii erau transportați liniștiți cu mijloacele de transport în comun (nu exista altă cale), acum simplul gând că copilul va fi în același volum cu o mulțime de oameni îngrozitori și (cel mai probabil) contagioși provoacă panică. Prin urmare, purtăm copilul DOAR în mașină. Da, ambuteiaje. Și foarte curând devine clar că și copilul din mașină se plictisește. Și scandalizează și se înfurie. Și a fi distras de la drum este foarte, foarte periculos. Prin urmare, și numai din motive de siguranță, copilului i se dă un iPhone cu Fruit Ninja pentru a fi rupt în bucăți.

Cozi la clinica pentru copii, metrou, tren, orice situație de așteptare când părinții nu știu să-și țină copilul ocupat sau nu vor să se epuizeze - un prieten electronic te va ajuta peste tot! Aceasta este o modalitate grozavă:

- pentru a atinge ascultarea (Dacă te întinzi fără capricii, te las să joci)
- pedepsește și amenință (Dacă te comporți așa, îți voi lua iPad-ul)
- Ia-ți o pauză
- oferi cadouri
— și chiar încurajează un studiu bun (un sfert fără note C și vei primi un al cincilea iPhone pentru Anul Nou).

Țipă „De ce nu-l interesează nimic, nu vrea nimic, nu merge nicăieri și nu comunică cu noi?!!” va începe puțin mai târziu, în jurul vârstei de 12 ani. Un alt aspect important al subiectului. În urmă cu aproximativ 15 ani, copiii în număr mare observau viața de zi cu zi a părinților: munca, treburile casnice, chiar și copiii erau duși mai des la magazin. Judec asta pe baza desenelor copiilor. În 1994, desenul de diagnostic „Familie” înfățișa de obicei fie „mama în bucătărie, tata pe canapea în fața televizorului, conduc mașini în camera mea”, fie „mama, tata, eu, ținându-se de mână, mergând. pe stradă.”

Astăzi, desenele copiilor arată că până și o pisică are propriul iPad. Toată lumea stă cu ochii lipiți de monitoare. O imagine sumbră, așa cum a spus Eeyore.

ÎNVĂȚAȚI COPII SA TRAIA.

De acord, aceasta este sarcina noastră principală ca părinți, scopul final al eforturilor noastre educaționale: în anii copilăriei și adolescenței, să pregătim copiii pentru supraviețuirea independentă în lumea modernă. În cea mai mare parte, o facem și o facem bine. Oferim educație, avem grijă de sănătate și încercăm să înconjurăm oamenii cu oameni și lucruri bune.

Dar învățarea vine în principal prin exemplu. Deci, ce văd copiii noștri? Spatele ne acoperă ecranele computerelor? Nu merg la muncă cu părinții lor (cu excepții foarte rare), petrec puțin timp afară în căutare liberă, deși acest lucru este absolut necesar pentru creșterea lor, nu au nici motive, nici oportunități de a explora lumea și ei înșiși. Copiii din mediul urban de astăzi trăiesc într-o lume sterilă a tehnologiei computerelor, a comunicării virtuale și a bătăliilor de jocuri.

Ceea ce în literatura de specialitate se numește „jocuri de rol” - la fiice și mame, tâlhari de cazaci, recreând pur și simplu orice complot fictiv care începe cu cuvintele „hai, ca și cum ai...” - astăzi a fost transferat la World Wide Web și constă în principal din reprezentanți ai distrugerii vieții de apoi.

Nu știu cum să le scot de pe monitoare. Alternativa la o lume în care tu ești Eroul atotputernic trebuie să fie atât de atractivă încât copilul să vrea să-și întoarcă fața către ea. Ce poți oferi? Tu însuți va trebui să închizi computerul, să te deconectezi de la internet, să închizi toate gadgeturile...

Amintiți-vă de copilărie, tăiați un „skin” dintr-un bloc și găsiți un liliac potrivit. Să scotocească (bine, lasă-mă să scormonesc pentru o cauză bună) pe internet și să găsesc toate figurinele cu bandă de cauciuc. Accesați site-ul Game Expert și cumpărați Dixit sau Monopoly. Dar TU va trebui totuși să joci singuri oamenii nu primesc încă livrare la domiciliu. Sunteţi gata?

Sunteți gata să îndurați retragerile lui de dependență de droguri pentru a anula computerul, pentru a rezista valuri de agresiune față de dvs., încercări de șantaj („Mă arunc pe fereastră dacă nu-mi dați tableta!”)? vei putea comunica în fiecare seară, în ciuda oboselii după o zi întreagă de muncă, cu un adolescent care nu prea vrea să comunice? Mergeți cu el, vorbiți, mergeți în vizită și primiți oaspeți la tine?

Va trebui să-l înveți din nou, să-i arăți toate posibilitățile lumii noastre și să construiești relații. Tolerează anxietatea și depresia - la urma urmei, orice refuz al plăcerii obișnuite duce mai întâi la depresie. Învață-l să meargă, să se joace, să gătească, să cumpere cumpărături, să privească apusul, să citească cu voce tare despre „Trei bărbați într-o barcă”, să vorbească liniștit în mașină, să cânte cu trupele vechi. Acum nu poate face nimic din toate astea, are căști în urechi, mâinile sunt ocupate cu butoanele de pe ecran. De asemenea, vă amintiți că scrisoarea poate fi tipărită și nu folosind o imprimantă. Și că un joc este atunci când prietenii se văd în ochi.

La urma urmei, aceasta este Viața NORMALĂ. Dacă închideți computerul.

Și acum despre impactul gadgeturilor asupra sănătății copiilor.

Copiii care sunt obișnuiți sau sunt deja dependenți de gadgeturi spun adesea că îi doare să citească. Am început să mă uit la această problemă și asta am aflat. Jocurile frecvente și prelungite pe tablete și iPhone creează o dinamică în activitatea mușchilor oculari, care este complet nenaturală pentru citit și scris.

Prima problemă pe care o va rezolva un specialist este dificultatea de a ține cu ochii un obiect static. Pentru un copil îi este greu să-și concentreze privirea și să o țină asupra unui obiect care nu se mișcă, pentru că ochii sunt obișnuiți să urmărească în jocuri obiecte luminoase în mișcare.

A doua problemă dinamică apare ca urmare a stresului vizual. Aceasta este o încălcare a mișcărilor oculare atunci când se trasează o linie de la stânga la dreapta și se întoarce mișcarea ochilor la o nouă linie. Această abilitate motrică a mușchilor oculari se formează pe baza capacității de bază de a-și controla corpul. Mișcarea haotică a obiectelor, care este folosită în jocurile pe calculator, nu contribuie în niciun fel la formarea mișcărilor sacadice la trasarea unei linii de la stânga la dreapta și de sus în jos.

A treia problemă este respirația, și anume o încălcare a ritmului respirator. Dacă adulții ar urmări un copil în timp ce se juca pe o tabletă, ar vedea cu ușurință că copilul este atât de absorbit încât chiar uită să respire. Cu respirația tăiată, așteaptă permisiunea pentru a lua gadgetul. Și în timpul jocului, este atât de purtat și absorbit de joc încât uită să respire, ceea ce, desigur, provoacă înfometarea de oxigen a creierului și o schimbare generală a ritmurilor creierului.

Ce probleme au copiii care sunt dependenți de gadgeturi?

1. Când copilul ridică ochii, i.e. îi „scoate” din lumea sa colorată, încântător de ireală pe care i-o oferă gadgetul, el se confruntă cu un disconfort sever și dificultăți psihologice reale în a percepe spațiul înconjurător și oamenii din el, pentru că...

2. Realitatea din jurul nostru nu este atât de strălucitoare și cu siguranță deloc organizată din punct de vedere estetic - totușia și mizeriile obișnuite ale vieții, murdăria și haosul - „ochii mei nu ar vedea asta” - și din nou vreau să mă cufund în frumusețe a unei lumi nerealist de frumoasă!

3. În lumea reală, obiectele rare sunt în mișcare continuă, iar centrul vizual al creierului este deja antrenat să vadă și să se concentreze doar asupra a ceea ce se mișcă și a ceea ce nu se mișcă, creierul pur și simplu nici măcar nu îl recunoaște ca obiect sau cu un nivel scăzut de claritate, care provoacă disconfort și senzații neplăcute, adesea chiar dureroase.

4. Copilul și-a pierdut capacitatea inerentă de a monitoriza ceea ce se întâmplă. Pentru a monitoriza singur ceea ce se întâmplă în lumea reală, trebuie să fii capabil să-ți controlezi corpul, să poți percepe informații și să interacționezi cu obiecte reale care acționează independent de tine.

Cum să recunoști dependența de gadgeturi la un copil? Foarte simplu! Da, este simplu, principalul lucru este să știi la ce merită să fii atent și iată îndrumările mele, conform cărora chiar și părinții obișnuiți pot determina ei înșiși (diagnostica) că copilul este deja dependent de gadgeturi:

1. Dorința de a folosi un gadget mai mult de 30 de minute pe zi

2. Starea de spirit se deteriorează brusc atunci când timpul alocat pentru utilizarea gadgetului expiră

3. Starea ta de spirit se îmbunătățește dramatic atunci când ai voie să iei un gadget.

4. Copilul se târguiește pentru dreptul de a lua gadgetul, este capricios și cere permisiunea de a lua gadgetul.

5. După ce folosește un gadget, nu poate trece la un nou tip de activitate, ca și cum ar fi blocat în activitatea anterioară.

6. După ce a folosit gadgetul, dă dovadă de iritabilitate și agresivitate în comunicare.

Cum să înțelegeți că a fost cauzată daune psihicului unui copil? Din nou foarte simplu! Da, este foarte simplu și iată îndrumările mele, conform cărora chiar și părinții obișnuiți pot determina (diagnostica) nivelul daunelor ei înșiși. Deci, primul reper este o gură ușor deschisă, ceea ce indică o încălcare a autocontrolului asupra comportamentului corpului din cauza slăbiciunii sistemului nervos. Iar cel de-al doilea indicator, care ar trebui considerat o tulburare mintală mai gravă, este scoaterea limbii în timpul efectuării unei acțiuni. De exemplu, când un copil apasă butoanele de pe tabletă, când scrie sau când desenează sau trasează o poză. Chiar și un ușor prolaps al limbii din cauza dinților arată în mod clar că a fost cauzată daune semnificative psihicului unui copil sau adolescent.

Defectele descrise mai sus necesită deja, dacă nu tratament, atunci terapie specializată pe termen lung și interzicerea absolută a utilizării gadgeturilor atât în viața de zi cu zi, cât și în procesul educațional.

IMPORTANT SĂ ȘTIE TOȚI.

* Cercetările arată că copiii sub 10 ani sunt deosebit de sensibili la noile tehnologii și devin aproape dependenți de acestea.

* Cercetătorii insistă că copiilor nu ar trebui să li se permită să folosească tablete mai mult de o jumătate de oră pe zi, iar smartphone-urile mai mult de 2 ore pe zi.

*Pentru copiii de 10-14 ani, utilizarea calculatorului este permisă numai pentru finalizarea sarcinilor școlare.

* Oamenii de știință susțin că numai atunci când un copil împlinește 14 ani pot fi ridicate restricțiile privind utilizarea tehnologiilor IT.

* Învățarea ar trebui să fie fără IT, deoarece computerele suprimă gândirea creativă, mobilitatea, relațiile umane și atenția. Este mai bine pentru procesul educațional dacă computerele sunt folosite cât mai puțin posibil, deoarece tehnologia distrage atenția doar atunci când este nevoie de alfabetizare și gândire critică.

P.S. Copiii ar trebui să se poată juca cu copiii și să poată pune întrebări adulților. Copiii care sunt captivați de gadgeturile lor ore întregi nu pot face nici primul, nici al doilea. Am fost deja loviti de o catastrofă intelectuală.

Smartphone-urile și tabletele au devenit parte integrantă din viața adulților și a copiilor. 90% dintre copii folosesc gadgeturi electronice în fiecare zi. Dar, pe lângă beneficii, ele provoacă și daune la orice vârstă.

Cercetările privind influența gadgeturilor asupra copiilor au fost efectuate de mult timp în Europa și America, astfel încât influența lor poate fi judecată destul de rezonabil. La noi, tabletele și smartphone-urile au apărut relativ recent și, din păcate, puțini oameni se gândesc la această problemă.

Mulți părinți le oferă copiilor lor gadgeturi încă de mici, așa că până la vârsta de 3-4 ani, copiii încetează să se mai joace cu alte jucării. Medicii spun că copiilor li se permite să joace jocuri educative pe o tabletă doar de la vârsta de 7 ani.

Ce impact are utilizarea unui dispozitiv asupra unui copil? 10 motive pentru care nu ar trebui să-i oferi copilului tău un gadget:

1. Este rău pentru sănătatea ta fizică.

Cu utilizarea prelungită a tabletei, vederea copilului se deteriorează. Privirea constantă la ecran duce la miopie, iar oboseala ochilor duce la uscarea ochilor. Acest lucru amenință inflamația și infecția ulterioară. Deoarece copilul se află mult timp într-o singură poziție, cu capul plecat în jos, postura lui se înrăutățește și se poate dezvolta o curbură a coloanei vertebrale (regiunea cervicală suferă în special).

Ca urmare a ținerii îndelungate a gadgetului în mâini și a mișcării monoton a degetelor pe ecran, pot apărea patologii ale mâinii: entorse, probleme ale tendonului, în special degetul mare. Poate exista o lipsă de coordonare între semnalele creierului și mișcările mâinii. Acest lucru poate provoca obezitate.

Cu utilizarea prelungită a tabletei, copilul își reduce activitatea fizică. Adesea, blocat pe tabletă, îi place să savureze ceva gustos. Potrivit cercetărilor oamenilor de știință americani, copiii cărora li se permite să acceseze internetul din dormitor au cu 30% mai multe șanse de a fi supraponderali.

2. Afectează relația dintre copil și părinți.

Oamenii de știință spun că între naștere și doi ani, creierul unui copil ar trebui să se tripleze. Noii neuroni se formează mai repede dacă copilul comunică constant cu părinții săi și le aude vocea. Datorită acestui fapt, în creier se stabilesc conexiuni, care în viitor ajută la stabilirea unor contacte emoționale cu alte persoane. Când părinții îi dau copilului o tabletă, eliberând timp pentru alte lucruri, timpul petrecut împreună cu bebelușul scade inevitabil, iar comunicarea dintre ei are de suferit.

Copiii care petrec ore întregi pe gadgeturi au probleme în formarea conexiunilor neuronale în creier. Acest lucru are un efect negativ asupra capacității lor de a se concentra asupra unei alte persoane și reduce stima de sine. Prin urmare, ei pot avea dificultăți în a stabili relații personale la vârsta adultă.

3. Poate crea dependență

Profesorul de psihiatrie Gary Small numește lucrul minunat despre tehnologie: face în mod constant posibil să faci și să experimentezi ceva nou în lumea virtuală. Este foarte greu să renunți la asta, mai ales pentru copii. Este atât de grozav să obții rezultatul dorit cu o singură atingere a degetului pe afișaj.

Copiii se obișnuiesc instantaneu. Spre deosebire de adulți, ei nu știu să-și rețină impulsurile și să-și controleze dorințele. Dorit - primit. Tabletele și smartphone-urile nu îi învață pe copii să se autocontroleze, ci, dimpotrivă, le oferă posibilitatea de a nu se limita în dorințe. Acest lucru provoacă dependență, asemănătoare cu un drog.

4. Crește crizele de furie ale copiilor.

Tableta se transformă foarte repede în jucăria preferată a unui copil, de care nu vrea să se despartă. Când o îndepărtezi de el, izbucnirile de isterie și indignare sunt inevitabile. Copilul nu se poate împăca cu asta și își demonstrează furia în toate modurile posibile. Prin urmare, gândiți-vă cu atenție atunci când oferiți un gadget unui copil: merită un răgaz temporar isterizarea ulterioară?

Dr. Jenny Radesky subliniază că dispozitivele nu sunt cea mai bună modalitate de a calma și distrage atenția unui copil, deoarece nu îi oferă posibilitatea de a-și forma mecanisme interne de autoreglare.

5. Îți înrăutățește somnul.

Jocurile de pe tabletă și smartphone înainte de culcare excită sistemul nervos al bebelușului, ceea ce duce la dificultăți de adormire și somn agitat noaptea. Lumina emisă de ecrane suprimă producția de hormon melatonină, avertizează neurologul Anne MarieChan. Acest lucru duce la o schimbare a ritmurilor circadiene ale unei persoane, perturbând ciclul somn-veghe. Nu lăsați copilul să se joace pe tabletă seara și mai ales înainte de culcare. Înlocuiește-le cu jocuri calme împreună și cărți de citit.

6.Provoacă dificultăți de învățare

Cercetările confirmă că copiii care sunt excesiv de dependenți de dispozitive se descurcă mai rău la școală. Atenția lor se deteriorează, nu se pot concentra și sunt constant distrași. Pot exista probleme cu memoria, imaginația și fantezia. Procesul de gândire liberă are de suferit, care este înlocuit cu răspunsuri gata făcute din realitatea virtuală. Copilul nu simte nevoia să înțeleagă el însuși evenimentele din viața reală. Acest lucru afectează viteza de dezvoltare a abilităților senzorio-motorii și vizual-motorii, fără de care învățarea este imposibilă.

În cele din urmă, dorința de a învăța și de a dobândi singur cunoștințe pur și simplu dispare. Motivația pentru învățare scade.

7. Nu dezvoltă abilități de comunicare.

Odată cu utilizarea activă a smartphone-urilor și tabletelor, comunicarea live este înlocuită de comunicarea virtuală, în special în rândul adolescenților. Când comunici online, nu vezi fața unei persoane, expresiile feței, gesturile, posturile, ceea ce poate spune multe despre emoții. Acest lucru nu oferă posibilitatea de a dezvolta abilitățile sociale necesare pentru a interacționa cu succes cu oamenii.

Comunicarea virtuală privează copilul de posibilitatea de a vedea reacția altei persoane și, prin urmare, nu oferă posibilitatea de a se gândi la consecințele cuvintelor și acțiunilor sale.

8. Poate provoca probleme psihice

Psihologii avertizează că o cantitate mare de timp petrecută de un copil pe o tabletă sau un smartphone contribuie la tulburări mintale. Copiii pot experimenta depresie, nevroze, anxietate crescută și lipsă de atașament față de părinți. Informațiile ușor accesibile pe internet care nu sunt adecvate vârstei pot duce la psihoză, tulburări de comportament și dorință sexuală timpurie.

9. Creste agresivitatea copiilor

Lumea modernă este agresivă și crudă. Copiii care nu sunt limitati în utilizarea gadgeturilor devin și mai agresivi. La urma urmei, eroii computerului nu simt durere și suferință, nu au nevoie să empatizeze și să simpatizeze. Un număr mare de jocuri provoacă cruzimea copiilor și reduc sensibilitatea la violență. Când sângele curge ca un râu pe ecran, începe să pară că acest lucru este normal.

Mulți copii poartă această atitudine în viața reală. Încep să-și agreseze semenii și să-i bată pe cei mai slabi. Astăzi există multe cazuri în care adolescenții iau arme și împușcă oameni.

10. Conduce la anxietate socială

Pasiunea excesivă pentru dispozitivele computerizate nu oferă o oportunitate de a dezvolta abilitățile de comunicare și de a îmbunătăți abilitățile de comunicare. Acest lucru face ca copiii să înceapă să experimenteze anxietate în situații care necesită comunicare față în față. Ei nu știu de unde să înceapă o conversație, cum să mențină o conversație sau să se comporte în compania altor persoane. Acest lucru provoacă adesea frică, îndoială de sine și nervozitate.

Adolescenții încep să evite astfel de situații, cufundându-se și mai mult în lumea virtuală, unde nu au nevoie să comunice cu o persoană reală. Se dovedește a fi un cerc vicios.

Deci, merită să-i oferi copilului tău o tabletă sau un smartphone? Rămâne la latitudinea părinților să decidă, desigur. Avantajele unor astfel de dispozitive sunt, de asemenea, neîndoielnice. Ele pot ajuta la învățare, pot dezvolta anumite abilități și pot îmbogăți cunoștințele copilului. Dar adulții trebuie să folosească astfel de ajutoare cu mare atenție. Pentru că foarte repede, de la un bun prieten, o tabletă poate deveni cel mai mare dușman al lor.