E-mail cu subiecte de grup senior de dezvoltare a vorbirii. Note de lecție pentru grupul senior. Subiect GCD: „Mașini poștale”
O lecție de joc în grupa de seniori pentru copii cu nevoi speciale pe tema lexicală „Poștă”.
— Cine îmi bate la ușă?
Sarcini:
Îmbogățiți și activați vocabularul pe tema „Poștă”.
Întăriți capacitatea copiilor de a forma nume de profesii și verbe folosind prefixe.
Întăriți capacitatea de a selecta verbe la substantive, folosiți pronume posesive masculin și feminin „meu - al meu - al meu - al meu” în vorbire și să le coordonați cu substantive.
Exersați acordul numerelor cu substantivele masculine, feminine și neutre.
Îmbunătățirea capacității de utilizare a categoriilor gramaticale: substantive în cazurile nominativ, genitiv și acuzativ de singular și plural.
Exersați utilizarea corectă a prepozițiilor NA - S, IN - FROM, U, SUB.
Îmbunătățiți structura silabică a cuvintelor.
Dezvoltați memoria vizuală și auditivă, atenția, gândirea.
Dezvoltați o cultură a vorbirii: nu strigați, nu întrerupeți, nu repetați răspunsul unui prieten.
Material : tablouri din seria „Poștă”, obiecte și poze cu imaginile lor la singular și plural: scrisoare, carte poștală, colet, cutie poștală, ziar, revistă, legitimații: numele obiectului, loc, gen, îmbrăcăminte, acțiuni, instrumente, beneficii .
Dicţionar :
Substantive: poștă, poștaș, scrisoare, plic, ștampilă, telegramă, colet, adresă, carte poștală, ziar, revistă, colet, ștampilă, index, destinatar, expeditor, livrare, geanta, cutie.
Verbe: trimite, expediază, primi, ambalează, ștampilă, dezasambla, răspândire, livra, scrie, felicită, corespunde, completează.
Adjective: poștal, urgent, valoros, înregistrat, de felicitare, greu, ușor.
Adverbe: rapid, lent, sus, jos.
Pronume:al meu, al tău, al nostru.
X Lecția de:
Momentul organizatoric este citirea începutului poeziei „Poștă” de S. Marshak.
Buturuga. - Cine îmi bate la ușă cu o pungă groasă la curea....?
D. - Acesta este poștașul.
Buturuga. - Unde lucrează poștașul? (La oficiul poștal) (semn de loc)
Un joc „De ce are nevoie un poștaș pentru a lucra?”
Buturuga. - De ce are nevoie un poștaș pentru a lucra? (semne de îmbrăcăminte și unelte)
D. - Poștașul are nevoie de: geantă, poștă, uniformă etc.
Buturuga. - Ce poartă poștașul?
Copii: - Poștașul poartă costum albastru și șapcă albastră pe cap.
Buturuga. - Cine are nevoie de o geantă, o cutie, scrisori, poștă? (Potașului)
Joc „Ce este în geanta poștașului?”
Buturuga. - Ce este în geanta poștașului?
D. - Scrisoare, carte poștală, revistă, colet, ziar etc.
Buturuga. - Suntem puțini vrăjitori: a fost unul, dar vor fi mulți.
Jurnal.- Aici este o carte poștală, și aici sunt cărți poștale, multe cărți poștale.
D. - Iată o scrisoare, și aici litere, multe litere.
Există un singur ziar - ziare, multe ziare. Există o singură revistă - reviste, multe reviste.
Jocul „Numărare distractivă”
Buturuga. - Ai poze pe mese. Numiți ceea ce este afișat pe ele.
D. - Rechizite poştale.
Numărați și spuneți câți sunt.
D. - În poză am cinci ziare, șase cărți poștale, opt plicuri, șapte scrisori etc.
Reflecţie: - Ceea ce ai crezut? (Rechizite poștale)
Jocul „Lacom” ( Al meu - al meu - al meu, al nostru)
Ale mele? ( Jurnalul meu, cutia, plicul)
Buturuga. - Despre ce trimiteri poștale poți vorbi?Ale mele? (Ziarul meu, pachetul meu)
Buturuga. - Despre ce trimiteri poștale poți vorbi?Ale mele?(scrisoarea mea)
Minutul de educație fizică „Cutie poștală”.
Stau pe bancă, cu pașii ritmați pe loc
Abia pot scoate cutia. Ridică-ți brațele în sus, stai pe degetele de la picioare și întinde-te
Deschiderea sertarului Din poziția „raft” a brațelor, întindeți brațele în sus și în jos
Albastru, strălucitor. Ridicați alternativ brațele în lateral
Cădeți din cutie Pune-ți brațele în jos, strângând mâinile
Literele sunt reale. Aşezaţi-vă
Jocul „Cine poate găsi cele mai multe cuvinte?” (semn de acțiune)
Buturuga. - Ce face poștașul?
D. - Scoate scrisorile și cărțile poștale din cutia poștală.
Livrează și sortează corespondența în cutii.
Împachetează corespondența și trimite pachete. etc.
Un joc „Să ne jucăm cu cuvântul „scrie”
(consolidarea capacității de a forma verbe prefixate)
Buturuga. - Omul (ce face?) scrie o scrisoare.
Ce-ai făcut? Am scris o scrisoare.
Ce-ai făcut? pe a scris, re a scris, Tu a scris, sub a scris etc.
Buturuga. - Cuvintele sunt asemănătoare? Ce este la fel la ei? (partea - a scris)
Buturuga. - Și aceste cuvinte se disting prin prefixe: tu-, sub-, on-, over-.
Joc „Spune-mi unde, unde, unde?”
Buturuga. - Unde lucrează poștașul? (La Oficiul postal.)
Unde lasă oamenii scrisorile? (la cutia postala)
De unde vin literele? (Din cutie).
Ce poartă poștașul la livrarea scrisorilor? (In punga).
Cine are scrisorile? (la poștaș). etc.
Reflecţie:
Cine lucrează la oficiul poștal?
Ce înseamnă cuvântul „mail”?
Cu ce cuvânt te-ai jucat? Cum ai primit cuvinte noi?
Ce joc ți-a plăcut cel mai mult și de ce?
Nadezhda Rodina
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor „Poștă”
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare« Poștă» .
Goluri:
Introduceți copiii în profesia de muncitor Poștă, cu activitățile lor de muncă, cu obiecte - asistenți.
Extindeți și clarificați vocabularul copiilor pe această temă ( Poștă, poştaş, operator telegrafic, scrisoare, colet postal, colet etc.)
Stimulează și facilitează dezvoltarea vorbirii.
- Dezvoltați memoria, imaginație, gândire.
Dezvoltați capacitatea și abilitățile de a conduce o conversație, de a vă exprima opinia.
Învață să răspunzi la întrebările puse.
- Dezvoltați comun, motricitatea fină a degetelor.
Încurajează respectul și interesul pentru munca adulților și pentru profesie poştaş.
Pentru a forma înțelegere reciprocă, asistență reciprocă, independență.
Mutare GCD:
1. Moment organizatoric.
Băieți, vreau să încep cu o ghicitoare. După ce ați ghicit, veți afla despre cine vom vorbi astăzi.
Ne-a adus o telegramă:
"Vin. Așteaptă, mamă.”
I-am adus bunicului meu o pensie,
Cel puțin nu Moș Crăciun.
Stă pe picioare din zori.
Cine este aceasta? (Poştaş)
Așa este, așa este poştaş.
Unde lucrează el? poştaş? (pe Poștă)
Ce are în geanta lui? (Are multe scrisori, ziare, reviste etc.)
Unde se grăbește? poştaş? (Livrează la case scrisori, ziare, reviste etc.)
Ai fost mereu poștași?
Imaginează-ți că într-o zi toate mijloacele de comunicare de pe pământ vor dispărea. Nu-ți mai aduc scrisori, trenurile și navele s-au oprit. Expeditorii înșiși trebuie să ducă scrisori către destinatari.
Cine se numește expeditor? (Cel care a scris scrisoarea.)
Cine este destinatarul? (Acesta îi este destinată scrisoarea)
Exact ca în epoca de piatră. Apoi informația s-a transmis prin fumul incendiilor, tobe de semnalizare și trâmbițe.
Mesageri au fost trimiși și cu mesaje orale. A memorat "scrisoare" din cuvintele expeditorului și apoi a retransmis-o destinatarului.
De ce se numește mesager?
Pe vremuri, fiecare conducător avea oameni care cunoșteau bine drumurile nu numai ale lor, ci și ale altor state. Era imposibil să ai încredere într-un mesaj atât de important precum știrea unui atac inamic unei persoane care nici măcar nu știa cu adevărat unde să-l ducă. Astfel de oameni erau numiți mesageri.
De ce? (au adus vești bune sau rele)
Au fost trimiși nu numai pe uscat, ci și pe mare.
De asemenea, mesagerii trebuiau să fie oameni puternici și curajoși.
De ce? (Trebuiau să fie gata să lupte cu o fiară sălbatică și un om atrăgător.)
De asemenea, trebuie să fie devotați proprietarului lor, deoarece adesea trebuiau să poarte știri secrete.
Exista un sistem pentru livrarea de mesageri grăbiți. Toate drumurile au fost construite statii postale, pe care stăteau 300-400 de cai. Mesagerul, ajuns la gară, abandonează calul obosit și ia unul proaspăt. Mesagerii cai transportau scrisori zi și noapte, acoperind distanțe lungi.
Cel mai adesea, oamenii bogați foloseau serviciile mesagerilor.
De ce? (Ar fi putut plăti mesagerul.)
Pe ce scriau scrisorile?
Prinții și oamenii nobili scriau de obicei scrisori pe scoarța de mesteacăn.
Ce este scoarța de mesteacăn? (Un fragment de scoarță de mesteacăn, scris de un bărbat.)
Folosit și pentru livrarea scrisorilor porumbei voiajori.
Mesagerii aveau însemne speciale.
Pentru ce? (Ca să poată fi recunoscute de departe.)
Li s-au dat semne speciale, un fel de identificare, care erau atârnate la gât și peste umeri cu panglici galbene.
Mai târziu au început să apară vagoane postale. Despre abordarea dvs poştaş a sunat tare din claxon.
Gimnastica cu degetele
« POŞTAŞ»
Ce ne-a adus el? poştaş? (Strânge și desface pumnii)
Se plimbă cu o pungă groasă. (Ei își plimbă degetele pe masă)
Traducere, revistă, ziar, (Îndesc degetele)
Într-un colet sunt două casete
Și o scrisoare de la mătușa Valya
Pentru ca ei să aștepte sosirea ei.
Totul s-a schimbat odată cu apariția căilor ferate, a transportului maritim și a avionului.
Ce diferență a făcut? (Viteză crescută trimiteri poștale, a devenit posibil să se instaleze poştal comunicații între cele mai îndepărtate țări.)
Tra-ra-ra! Grabeste-te grabeste-te,
O trăsură zboară printre câmpuri!
Praful se învârte din toate părțile,
Trâmbița este veselă poştaş!
Cornul scânteie ca focul -
Sufla-l mai tare poştaş.
Tra-ra-ra! Grabeste-te grabeste-te,
Zboară trăsura printre câmpuri!
Nu va grabiti! Dă totul departe -
Du scrisori acasă
Și scrisori și pachete,
Pachete și ziare.
Spune-mi specia Poștă?
1. Aer (poștă aeriană, porumbel)
Și înainte de apariția avionului, a fost folosită o ejecție Poștă. Era un avion de mici dimensiuni care a fost catapultat de pe puntea unei nave în anumite limite de la țărm în direcția mișcării navei spre uscat.
3. Trenuri poștale.
4. Navele.
5. Urban.
6. În străinătate.
7. Special sau urgent Poștă.
8. Polar Poștă.
În nord este un câine Poștă.
De ce câine? (Deoarece acolo este multă zăpadă și nu va trece niciun echipament, se folosesc câini înhămați la sănii.
9. Electronică Poștă.
Ce poştaş ne aduce la casele noastre? (.)
1. Scrisori.
Ce este în scrisoare? (în plic)
Ce este un plic? (O pungă de hârtie în care este atașată o scrisoare sau un document care urmează să fie trimis.)
Ce este pe fiecare plic?
A) adresa poștală
B) cod poștal
D) imprimare
Un alt test Al Doilea Război Mondial a adus poștași. Inainte de prin posta Sarcina a fost să asigure o comunicare neîntreruptă între față și spate. Odată cu creșterea bruscă a volumului de corespondență, a existat o lipsă de plicuri și cărți poștale. În această situație s-a născut faimosul „triunghi al soldatului”. În fiecare lună, până la 70 de milioane de scrisori au fost livrate armatei active. Poştal vagoanele erau ataşate la cele mai urgente trenuri militare. Poștă transportat cu avioane, mașini, nave - în toate modurile posibile. Literele - triunghiuri au venit la luptători datorită unei organizații bine stabilite servicii poştale şi, desigur, datorită terenului poștași care, în căutarea destinatarului, au mers în prima linie cu riscul vieții.
Ce s-a întâmplat Timbru poștal? (Acesta este un semn de plată poştalși alte taxe.)
Adică, dacă nu există ștampilă pe plic, atunci nu va ajunge la destinatar.
Cum se numesc oamenii care colecționează timbre? (filateliști)
2. Cărți poștale.
Deoarece este foarte incomod să folosești un plic, au venit cu cărți poștale.
De ce este incomod? (Mult timp pierdut alegând hârtie, îndoind-o, punând-o într-un plic, sigilând-o, lipând o ștampilă etc.)
3. Colet (mic poştal trimis în ambalaj special)
4. Reviste si ziare.
Pentru bani putini Poștă Sunt disponibile diverse publicații tipărite.
5. Pachet (articol ambalat trimis cuiva prin Poștă)
6. Telegramă (mesaj trimis la telefon)
Cum se numește persoana care trimite și primește telegrame? (operator de telegrafie)
7. Traducere
Ce trebuie să facem pentru a trimite o scrisoare, o carte poștală? ((Coborâți în Cutie poștală, situat în multe locuri.)
Ce se întâmplă dacă vreau să trimit un colet? (Mergi la Poștă.)
De fapt poştal sunt multe specialități. Fiecare cartier al orașului, sat, are propria sa filială Poștă- spații speciale în care lucrează angajații Poștă.
Sunt oameni care acceptă colete și scrisori din mâinile oamenilor; sunt oameni care adună scrisori de la cutii poştale; sunt oameni care aduc toate pachetele și scrisorile pe pagina principală Poștă -« oficiul poștal principal» ; sunt oameni care se răspândesc trimiteri poștale etc.. d.
2. Rezumând.
Ce numeau ei poştaş?
Cum ai făcut schimb de informații înainte?
Numiți specia Poștă?
Ce poştaş ne aduce la casele noastre?
Oameni pentru ce profesii lucrează Poștă?
Bine făcut! Băieți, ați îndeplinit toate sarcinile.
Organizare: Scoala GBOU Nr. 1368, Unitatea structurala Nr. 2 (gradinita Nr. 2589)
Locație: Moscova
Conținutul programului:
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la profesia de poștaș.
Continuați să dezvolte capacitatea copiilor de a-și coordona acțiunile cu acțiunile partenerilor lor, de a observa interacțiunile și relațiile de jocuri de rol în joc.
Dezvoltați dialogul jocului, interacțiunea jocului. Activați și extindeți-vă vocabularul.
Lucru de vocabular: colet, colet, telegramă, timbru poștal.
Muncă preliminară:
- citirea lucrărilor lui S. Marshak „Poșta”, „Poșta militară”, ghicirea ghicitorilor;
- conversație despre munca unui poștaș, operator poștal, director poștal;
- realizarea de invitatii pentru parinti la Festivalul de Toamna care sa fie trimise prin posta.
Mediul subiect-joc. Aparatură: formulare de telegramă, registru poștal, aviz de colet, plicuri, felicitări, ziare, reviste, ștampile.
Geantă de poștaș, șapcă de poștaș, cutie poștală.
Progresul jocului:
„Băieți, astăzi vom juca un joc interesant. Dar mai întâi ascultă poezia:
Se plimbă cu o geantă de piele și o grămadă de ziare
Și scrisori și cărți poștale, cum vrei să spui!
Și pe ploaie și pe frig în orice vreme
Poștașii se grăbesc să livreze oamenilor:
Cui - notificări și programe TV,
Către cine - transferuri, cui - telegrame.
Poți ghici ce joc vom juca? (Poștă).
- Care dintre voi a fost la poștă?
- Să ne amintim ce am văzut acolo (cutie poștală, vitrine cu plicuri, ștampile, cărți poștale etc.)
- Cine poate să-mi spună de ce vin oamenii la poștă? (Trimite o scrisoare, telegramă, colet, colet poștă, abonează-te la ziare, reviste)
Băieți, să ne gândim când venim la poștă să trimitem o scrisoare, ce trebuie să facem mai întâi. (cumpărați un plic poștal și lipiți pe el o ștampilă, scrieți pe plic adresa persoanei căreia vrem să-i trimitem scrisoarea).
- Dreapta! La urma urmei, chiar dacă trăim în același oraș, toți avem străzi și case diferite. Pentru a preveni pierderea scrisorii, trebuie să indicați adresa corectă. Ce să mai faci cu scrisoarea? (puneți-l în cutia poștală).
Iar dacă trebuie să trimitem un colet sau colet, trebuie mai întâi să completăm un aviz în care, la fel ca pe plic, trebuie să indicăm adresa persoanei căreia îi trimitem coletul și adresa noastră de domiciliu. Apoi trebuie să contactați un lucrător poștal care va cântări coletul și îl va pune într-o cutie sau îl va împacheta în hârtie. Și cu siguranță va pune pe ea ștampila oficiului poștal.
Lucrul la oficiul poștal este interesant și foarte responsabil. La urma urmei, trebuie să vă asigurați cu atenție că toate scrisorile, pachetele, ziarele ajung la adresa corectă.
Poștașul vine dimineața devreme la serviciu, sortează scrisorile și cărțile poștale, le pune în pungi și le livrează la adrese. Nu există scrisori simple, ci înregistrate, care sunt foarte importante. Astfel de scrisori trebuie înregistrate după număr într-un registru special de corespondență.
Operatorii poștali se ocupă de expedierea și livrarea coletelor. De asemenea, te poți abona la reviste și ziare de la ei, iar apoi poștașul le va aduce direct acasă. Pentru a face acest lucru, trebuie să completați un formular special care indică adresa dvs. Atât scrisorile, cât și coletele trebuie ștampilate de oficiul poștal.
Cea mai importantă persoană de la oficiul poștal este managerul oficiului poștal. Aceasta este o muncă foarte responsabilă. La urma urmei, prin oficiul poștal trec zilnic o mulțime de scrisori, ziare, colete, reviste.
Acum să ne uităm la ce avem pentru a începe jocul: geanta poștașului, este mare și încăpătoare; timbre de la oficiul nostru poștal; avize de colet, plicuri, timbre poștale, formulare de telegramă. Iată căsuța poștală a filialei noastre. Și acesta este un registru de corespondență în care poștașul va nota cele mai importante scrisori.
Înainte de a începe jocul, trebuie să ne atribuim roluri. Câți dintre voi doriți să fie poștaș? Cum rămâne cu operatorul din departamentul de colete? Și cine va vinde plicuri, ștampile și va emite abonamente la reviste? Și să decidem cine va fi responsabil?
Alegerea rolurilor. Copiii își iau locul.
Se deschide oficiul poștal.
Progresul jocului.
Un copil poștaș sortează scrisori, reviste, ziare; Înregistrează unele scrisori într-un jurnal, pune o ștampilă pe scrisori și cărți poștale. După aceea, pune totul într-o pungă de poștă și merge să-l livreze la adrese. (pentru copiii care sunt „acasă” în acest moment).
Un alt poștal vinde plicuri și timbre. În departamentul de colete, operatorul eliberează și împachetează colete și colete și, de asemenea, emite colete și colete vizitatorilor la notificare.
Vizitatorii poștale cumpără plicuri, pun ștampile pe ele și pun scrisori în plicuri. Apoi aruncă scrisorile în cutia poștală; trimiteți și primiți colete. Jocul continuă până la ultimul vizitator.
Rezumând jocul:
1. Ți-a plăcut jocul?
2. Ți-au plăcut poștașii noștri? Operatorii au fost politicoși? Ți-a plăcut să primești scrisori și colete? (da sau nu, de ce).
3. Copilului însuși îi plăcea să fie în rolul unui poștaș?
De acord, este plăcut să primești scrisori de la prieteni, pachete, reviste interesante. Poșta este foarte necesară și importantă.
Bibliografie:
1. Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Jocuri de rol pentru preșcolari mai mari. M. IRIS PRESS, 2008.
2. Gubanova N.F. Activități de joacă la grădiniță. Mozaic Synthesis, M., 2009.
3. Krasnoshchekova N.V. Jocuri de rol pentru copii preșcolari. Rostov-pe-Don, Phoenix, 2008.
Rezumatul lecției pentru preșcolari ai grupului de seniori „Scriere neobișnuită”
Zona educațională: cunoaștereaCapitol: familiarizarea cu mediul, design.
Subiect: scrisoare neobișnuită (comunicații)
Ţintă: Extindeți-vă înțelegerea despre comunicații și scopul unui telefon. Introduceți câteva reguli simple de utilizare. Fă-ți o idee despre cum funcționează poșta. ideile copiilor despre modalitățile de a trimite și de a primi informații. Dezvoltați abilitățile constructive, învățați cum să faceți un plic origami. Dezvoltați-vă orizonturile și atenția. Cultivați interesul pentru învățare.Componenta bilingvă: scrisoare-colibă, cuvinte politicoase.
Echipament: plic, telefon, laptop.
1. Etapa motivațională și stimulativă
Situație de joc: Cineva și-a uitat lucrurile în grupul nostru! Uite, băieți, ale cui geantă și șapcă sunt astea? Nu știi... Să ne uităm împreună. Ce este în această geantă: poate a fost uitat ceva important și necesar în grupul nostru?! Copiii se uită la geantă, obiecte din geantă.(Profesoara scoate din geantă scrisori, ziare, reviste. Copiii numesc toate aceste obiecte)
Profesorul se oferă să numere câte ziare, reviste, plicuri.
Afișează o imagine a unui poștaș și un plic neobișnuit (luminos cu numele copiilor).
Copiii numesc numărul de obiecte, compară care este mai mare și vorbesc despre munca unui poștaș.
-Poștașul are o scrisoare pentru noi, dar nu vrea să o dea înapoi imediat.
Invită copiii să se joace cu poștașul. Copiii vor să primească un plic
2. Etapa organizatorică și de căutare
1. Ghicitoare
Profesorul face ghicitori despre cutia poștală.
Întrebarea problematică este cum ajunge scrisoarea acolo. Copiii construiesc un lanț logic (pentru a ajuta, profesorul organizează o vizionare a filmului „Călătoria unei scrisori”.
2. „Exercițiu de joc”
Profesorul sugerează să se uite la articole: toate au legătură cu serviciul poștal? Găsiți articolul suplimentar! Jocul se joacă cu o minge în cerc.
- Ziar, scrisoare, carte, telegramă;
-avion, tren, masina, submarin;
-telefon, bani, cantar, paine;
-plic, ziar, aviz, ceas.
Bravo, copii. Ai făcut treaba bine!
Dacă este necesar, copiii explică alegerea lor.
3 Construcție. Ghicitoare
Sunt o casă mică. Dar numai fără podele.
Sunt o casă de hârtie subțire, pictată.
Chiar dacă ușa mea nu este încuiată cu lacăt,
Pur și simplu l-au lins cu limba.
Dar nu lasă pe nimeni să intre fără să întrebe:
Salutări, răspunsuri, întrebări trăiesc acolo.
Instrucțiunile și cererile stau încovoiate.
Ștampilele cu sigilii păzesc acest exercițiu. (scrisoare)
Copiii ghicesc și spun ce se poate scrie într-o scrisoare.
Profesorul organizează munca de realizare a plicurilor de hârtie prin pliere.
Copiii vin la mese, își aleg culoarea plicului și se pliază într-un mod simplu după model.Profesorul acordă atenție corectitudinii pliurilor, toate pliurile au la bază un basm despre cum s-au întâlnit un prinț și o prințesă. , dar au trebuit să se despartă, au decis să scrie o scrisoare.
4. Pregătire fizică
Este necesar să livrați o scrisoare, o imitație, o mașină, un tren, un avion.
5. Scrisoare neobișnuită.
Copiii primesc o scrisoare și ghicesc de la cine este. Profesorul relatează că a fost trimis de copii din altă țară care vor să se împrietenească cu ei. Profesorul organizează o conversație, cum altfel poți comunica? Copiii se oferă să sune la telefon sau să ia legătura prin internet.
6.Din istoria plicului.
Povestea profesorului despre literele triunghiulare de război, arătând prezentarea.
Rezumând lecția, reflecție.
-Sunteți copii fericiți, aveți grijă de lume, pacea este mai importantă decât orice pe lume, fiți prieteni cu copiii tuturor copiilor de pe planeta noastră.
Sunt copii negri
Sunt copii albi
Sunt copii galbeni pe planeta noastră
Întregul nostru Pământ este ca o grădiniță mare,
Unde fiecare este sora sau fratele celuilalt.
Copiii atrag lumea în muzică despre prietenie, despre pace, își pregătesc scrisoarea de prietenie pentru a o trimite.Profesorul îi laudă pe copii, întreabă dacă le-a plăcut lecția, ce lucruri interesante au învățat.
, logoped, Asbest, regiunea Sverdlovsk.
Copiii trebuie să știe.
Substantive: poștă, poștaș, cutie poștală, mașină poștală, geantă, scrisoare, telegramă, colet, colet, carte poștală, ziar, revistă, plic, ștampilă, adresă, destinatar, hârtie, ceară de sigilare, sigiliu, index, operator.Adjective: politicos, îngrijit, poștal, de vacanță, de felicitare, casnic, atent, sârguincios, urgent, pentru copii, adult, greu, ușor.
Verbe: distribuie, răspândiți, sortați, sortați, așezați, predați, acceptați, scrieți, aruncați, felicitați, informați, vindeți, cumpărați, trimiteți, trimiteți, primiți, sigilați, citiți, lipiți.
Copiii ar trebui să poată.
Potriviți obiectele cu semne.
Poștal - porumbel, transfer, plic...timbru poștal, carte poștală...
Notificare prin e-mail...
timbre poștale, muncitori...
Formează cuvinte noi.
Oficiu poștal - poștaș, oficiu poștal, oficiu poștal...Adresă - destinatar, adresat, adrese, adresat...
Telegraf -..., telefon -...
Completați propoziția cu cuvintele corecte.
Poștașul a adus o scrisoare (cui?)(mama, tata, bunica, bunicul, fratele, sora...)
Sunt (ce?) în cutia poștală
(ziare, reviste, scrisori...)
Nu există (ce?) în cutie
(ziare, scrisori, reviste...)
- Arată-i copilului tău corespondența pe care o scoți din cutia poștală și examinează-o.
- Arată-i copilului o scrisoare, o ștampilă poștală, un plic, o telegramă, citește de unde a venit scrisoarea sau telegrama.
- Spuneți cum scrisoarea și telegrama au ajuns acasă din alt oraș.
- Arată cum o scrisoare scrisă este plasată într-un plic, sigilată, se scrie o adresă pe plic, scrisoarea este plasată în cutia poștală cu copilul și coletul este afișat.
- Vorbiți despre profesiile lucrătorilor poștali (poștaș, telegrafist).
- Scoateți corespondența din cutia poștală și spuneți că a sosit prin poștă.
- Du-ți copilul la oficiul poștal și atrage-i atenția asupra muncii lucrătorilor poștali.
Ghici ghicitori.
O bucată de hârtie dimineațaNe aduc la apartamentul nostru.
Pe o astfel de foaie
O mulțime de știri diferite.
(Ziar.)
Pe perete, într-un loc vizibil
Adună știrile împreună.
Și apoi chiriașii săi
Vor zbura până la toate capetele.
(Cutie poștală.)
Ce călător al lumii
Stai într-un colț?
(Timbru poștal.)
