Что может быть источником зрительной информации. Зрительная информация

2 Природа одарила человека пятью органами чувств для того, чтобы он мог воспринимать информацию. Зрительную информацию о предмете можно получить, даже не прикасаясь к нему. Когда светло, человек, в первую очередь, воспринимает и использует зрительную информацию. Во вторую очередь звуковую (слуховую). Звуковая информация тоже играет большую роль в жизни человека. Особенно в темноте. Так, в тёмной комнате мы прислушиваемся ко всем звукам, получаем информацию с помощью органов слуха. По запаху можно издалека определить, что готовится на кухне: щи или гречневая каша. Даже с завя­занными глазами обонятельная информация позволяет человеку отличить розу от ландыша, не прикасаясь к ним. Осязательную информацию мы получаем, только прикоснувшись к предмету. Прикоснувшись, можем узнать, какой этот предмет: горячий, как печка или холодный, как снег, гладкий, как лед или шершавый как язык у кошки. Вкусовую информацию тоже нельзя по­лучить на расстоянии. Например, вкус пищи можно узнать с помощью языка, если положить её в рот.

3 Чтобы передавать информацию друг другу о своих ощущениях, люди дали им свои названия. Например, пища на вкус бывает сладкой, кислой, соленой, горькой. Запах тоже бывает сладкий, горький или кислый. Про запахи ещё говорят: стойкий, слабый, сильный, резкий. Запахи бывают приятные и неприятные. Описывая восприятие зрительной информации, люди используют слова: яркий, красочный, большой и другие. Звуки бывают резкие, громкие, мелодичные, высокие, низкие. Кожа человека воспринимает тепло или холод, мягкость, жесткость, шершавость или гладкость предметов, колкость шипов розы и многое другое. Отсюда и названия осязательных (тактильных) ощущений: мяг­ кий, жесткий, горячий, холодный. Информацию человек получает с помощью органов чувств. Органы чувств это глаза, уши, нос, язык, кожа. А зачем человеку несколько органов чувств? Рассмотрим несколько примеров из жизни. Мама приготовила ужин для Пети и Насти. Пете она сварила кашу, Насте пельмени и поставила тарелки на стол. Внезапно в доме погас свет. Но дети не растерялись и нашли каждый свою тарелку по запаху. Попробовав еду на вкус, они поняли, что не ошиблись. В этом примере дети не могли воспользо­ваться органом зрения (глазами), но им пришли на помощь органы обоняния (нос) и вкуса (язык).

4 Другой пример. Однажды зимой Ваня пошёл гулять. Дети лепили снежную бабу во дворе и Ваня с ними. А Ванина бабушка готовила на кухне обед и из окна любовалась снежной бабой. Она хотела похвалить детей, но знала, что дети не услышат её через стекло. Бабушка попыталась выразить свои чувства знаками, но дети её не поняли. Одной только зрительной информации оказалось недостаточно. Ещё один пример. Оля осталась дома одна. Кто-то постучал в дверь. «Кто там?», спросила Оля. «Это я», ответили за дверью. Оля не узнала, чей это голос, и не захотела открывать. А за дверью стояла её тётя, мамина сестра. Таким образом, одной только звуковой информации бывает недостаточно. Получив ещё и зрительную информацию, девочка смогла бы принять правильное решение открыть дверь своей тёте.

5 О чём эти примеры напомнили нам? О том, что для принятия правильного решения, обеспечивающего, в первую очередь, нашу безопасность, нам необходима информация разных видов, воспринимаемая с помощью разных органов чувств. В одних случаях нам не обойтись без зрения, в других без слуха. Вместе с тем, часто мы можем воспользоваться для принятия решения, например, обонянием вместо зрения. Решение человек принимает, используя информацию разных видов: зрительную, слуховую, обонятельную, вкусовую и осязательную. Главное, что мы должны понять и запомнить 1.Природа одарила человека пятью органами чувств для того, чтобы он мог воспринимать информацию разных видов. 2.Для принятия правильного решения, человеку необходимы несколько органов чувств: это глаза, уши, язык, кожа, нос.

6 ИСТОЧНИКИ И ПРИЁМНИКИ ИНФОРМАЦИИ Чтобы понять, что такое источник информации, и что такое приёмник информации, рассмотрим пример. Андрей и Сергей встретились после каникул. По очереди мальчики рассказывали друг другу, как они провели лето. Когда говорил Андрей, он являлся источником информации для Сергея, который его слушал и понимал. Потом Андрей с интересом слушал Сергея. Теперь он был приёмником информации, а Сергей источником информации для него. Таким образом, во время общения люди по очереди выступают то в роли источника, то в роли приёмника информации. Во время общения двух людей человек, который что-то рассказывает, это источник информации, а тот, кто слушает и понимает, приёмник информации.

7 Источником информации может служить книга для тех, кто умеет читать. Книги бывают разные: учебники, задачники, справочники, энциклопедии, художественная литература и другие. Учебники являются источниками информации для школьников и студентов, то есть для всех людей, которые учатся. Книга источник информации для читающего её человека. Читающий книгу человек приёмник информации. В справочниках и энциклопедиях можно найти необходимую информацию о предметах и явлениях. В справочниках приводятся краткие сведения. В энциклопедиях даны более подробные сведения с иллюстрациями (рисунками или схемами). Рассмотрим пример. Бабушка читает маленькому Саше сказки, потому что сам он читать ещё не умеет. Саша очень любит сказки в стихах, которые написал Александр Сергеевич Пушкин. Но больше всех ему нравится «Сказка о рыбаке и рыбке».

8 Рассмотрим внимательно, кто в этом примере является источником информации, а кто приёмником. Книга для мальчика не является источником информации, так как он её не читает. Книгу ему читает бабушка. Таким образом, книга источник информации для бабушки, а бабушка приёмник информации. Бабушка источник информации для Саши, Саша приёмник информации. Читая сказку, бабушка воспринимает зрительную информацию (текст в книге). Саша слушает бабушкину речь и воспринимает информацию на слух, то есть получает слуховую информацию. Саша и бабушка получают информацию разных видов, потому что они имеют разные источники информации: для бабушки источником информации является книга, а для Саши бабушка. Интересным и важным является тот факт, что, хотя и из разных источников, но и бабушка, и внук воспринимают одну и ту же информацию: про старика, Золотую рыбку и жадную старуху.

9 Из разных источников можно получить одну и ту же информацию. Природа является источником информации для наблюдающего за ней человека. Информацию человек может получить от таких источников, как солнце, звезды, небо и облака, горы, деревья, реки и озёра, животные, птицы и рыбы. То, что человек видит, это источник зрительной информации. Тот, кого он слышит, это источник звуковой информации. Лимон может быть источником зрительной, обонятельной, вкусовой или осязательной информации. Звезды на небе являются источником только зрительной информации. Соловей, который поёт в парке, источник звуковой информации для того, кто его слышит. А прекрасная, но колючая роза может являться источником и зрительной, и обонятельной, и осязательной информации.

10 Вот воробей купается в луже после дождя и радостно чирикает. Он для наблюдателей источник информации различных видов. Наблюдая за птичкой, мы получаем и зрительную, и звуковую информацию. Грохочущий водопад, шелестящая листва, поющий соловей, воющий ветер всё это может быть природными, то есть естественными источниками информации. Природные явления могут являться источниками информации. Всё, что создано руками человека, может быть искусственным источником информации. Так, мамины духи это искусственный источник запаха для того, кто их нюхает, в отличие от цветов, ягод и фруктов, которые являются в этом случае источниками естественных запахов. Картина с изображённым на ней морем это искусственный источник зрительной информации для того, кто смотрит на картину, в отличие от настоящего моря, которое является естественным источником зрительной информации.

11 Различные звучащие устройства, такие как зве­нящий колокол, гудящий пылесос, гремящий колеса­ми трамвай, радио, патефон, магнитофон, компьютер, могут быть искусственными источниками звуковой информации. Телевизор, газеты, книги, компьютер могут быть искусственными источниками информации для чело­века. Устройства, созданные человеком, могут являться источниками информации. Не всегда можно отличить, из какого источника мы получаем информацию искусственного или естественного. Например, трудно определить, естественные или искусственные звуки мы слышим, если пение птиц или голос человека записаны на магнитную ленту, а потом воспроизведены с помощью магнитофона.

12 Главное, что мы должны понять и запомнить 1.От источников информации мы получаем информацию (зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную, вкусовую). 2.Источники информации бывают естественными (природными) и искусственными (созданными руками человека).

«Количество информации» - На жестком диске компьютера могут храниться следующие типы файлов. Совокупность пикселов и образует изображение на экране. Хранить книги в видео файле нецелесообразно. Если мы будем сканировать с меньшим качеством то текст будет начитаем. Объективным способом измерения текстовой информации является алфавитный подход.

«Зрительные иллюзии» - Сколько на картине оленей? Леший или баба яга? СКОЛЬКО ЗДЕСЬ КУБИКОВ 6 или 7? Однако и человеческий мозг не всегда способен справиться с анализом изображения, получающегося на сетчатке глаза. Оптический обман. Зрительная иллюзия – не соответствующее действительности представление видимого явления или предмета из-за особенностей строения нашего зрительного аппарата.

«Информация и её виды» - Чувство восприятия запахов называется обонянием. Тактильная информация. Что вы видите на картине? Зрительная информация. Информацию мы получаем из различных источников. Какую информацию мы получаем утром, когда звенит будильник? Какой бывает вкус? Звуковая информация. Информацию человек получает с помощью органов чувств.

«Зрительный анализатор» - Полость между радужкой и хрусталиком называется задней камерой глаза. Что обозначено цифрами 1 - 15? Для коррекции зрения используют очки с рассеивающими линзами. Максимальное количество палочек находится на периферии глаза. Где в сетчатке находится слой пигментных клеток? Изменение кривизны хрусталика: Cверху ресничная мышца расслаблена, внизу - сокращена.

«Виды информации» - Виды информации. Вкусовая информация. Слуховая, зрительная, осязательная информация. Осязательная информация. Вид информации. Зрительная информация. Слуховая информация. Органы чувств. Обонятельная информация. Зрительная, обонятельная, осязательная, вкусовая, звуковая информация. Зрительная слуховая обонятельная осязательная вкусовая.

«Понятие об информации» - Восприятие информации Свойства информации. 1. Что такое информация. Что такое информация? 3. Свойства информации. Полная. Актуальная. Понятие об информации. Информация об объекте. Полезная. Понятная. 2. Восприятие информации. Достоверная.

Тактильная информация, согласно многим исследованиям, оказывает непосредственное влияние на восприятие человеком ситуации. Неприятные ощущения в теле или неудобная поза могут даже повлиять на наше отношение к собеседнику, хотя ни то ни другое напрямую с ним не связано. О том, что значит тактильная информация в повседневной жизни, каковы ее источники и особенности, и пойдет речь ниже.

Коротко о главном

Остановимся прежде всего на определении термина «информация». Наиболее общая его трактовка встречается в философии. Информация определяется как одно из свойств материального мира, по сути своей, нематериальное. Она существует независимо от нашего сознания и присуща всем объектам живой и неживой природы.

В физике любые изменения состояния системы происходят с передачей сигнала от одного объекта к другому. Таким образом происходит нагрев и остывание, торможение и движение и так далее. Совокупность сигналов составляет сообщение. Термин «информация» в физике обобщает понятия «сообщение» и «сигнал».

Виды информации

Существует множество подходов к Один из них основывается на способе восприятия. По этому признаку информация делится на пять типов:

Подавляющую часть сведений об окружающем мире человек получает с помощью зрения. Также заметную роль играет слух. Последние из названных - тактильная, обонятельная и вкусовая - составляют лишь небольшой процент сведений, воспринимаемых человеком. У животных это соотношение несколько иное. Известно, что тактильная информация в жизни многих из них играет куда более важную роль, чем зрение.

Органы осязания

Несмотря на то что осязание, на первый взгляд, играет сравнительно небольшую роль в жизни, обойтись без него люди не в состоянии. Тактильную информацию человек получает посредством нервных окончаний, расположенных на коже, в мышцах и суставах, на поверхности слизистых оболочек. Рецепторы воспринимают температуру, прикосновение, вибрацию, изменение положения тела, фактуру и так далее.

Информация от нервных окончаний по нервным волокнам передается в головной мозг. Там она обрабатывается, и к органам тела поступает сигнал, например, отдернуть руку от горячего предмета.

Биологический смысл

Что является источником тактильной информации? Ответ очень простой: все, что оказывает воздействие на соответствующие рецепторы. Через органы осязания мы чувствуем температуру, влажность, фактуру (характер поверхности), вибрацию. Рецепторы передают нам информацию о положении в пространстве всего тела или конкретной его части.

Как уже было сказано, несмотря на довольно небольшой процент сведений, которые мы получаем посредством осязания, оно необходимо для нормальной жизни человека. Различные нарушения - потеря чувствительности, повреждения нервных каналов, передающих информацию от рецепторов в мозг и прочие — приводят к возникновению опасных ситуаций и невозможности ориентироваться. Простой пример: в отсутствие осязательных рецепторов легко заработать сильнейший ожог, потому что именно через них в мозг передается тактильная информация о температуре нагрева объекта, на который, например, положили руку. Органы осязания спасают нас в темноте, когда глаза не могут подсказать, что впереди. Тактильные рецепторы играют важную роль в о состоянии тела. Они участвуют в формировании так называемого мышечного чувства, играющего важную роль в процессе движения.

Осязание у животных

Для животных тактильная информация имеет большее значение, чем для человека. Примеров тому множество. Есть животные, у которых осязание фактически заменяет зрение. К ним относятся обитатели морских глубин, куда свет просто не доходит. Осязание помогает пауку почувствовать, что его жертва уже запуталась в расставленных «сетях».

Пчелы передают информацию о местоположении цветка с помощью специального танца, который включает и прикосновения.

Великолепно тактильные рецепторы кожного покрова развиты у животных, лазающих по деревьям. Многие представители фауны обладают вибриссами — специальными органами осязания, способными реагировать не только на прикосновение, но и на колебания воздуха. По своему виду они напоминают волоски. Вибриссы, однако, отличаются большей жесткостью, длиной и толщиной.

Развитие тактильного чувства

В современном обществе нетрудно найти людей с более развитым осязанием. Чувствительность некоторых участков кожи возрастает в результате особенностей профессии. Например, у мастеров, постоянно имеющих дело с мелкими деталями, повышается способность различать крошечные элементы, трещинки и прочее кончиками пальцев.

И конечно, осязание обостряется у слабовидящих или слепых людей. Тактильная информация для инвалидов по зрению компенсирует недостаток визуальной. Особенно сильно осязание развивается у слепоглухонемых людей.

Шрифт Брайля

Тактильную информацию человек получает посредством прикосновения. Для слепоглухонемых людей это единственный источник сведений об окружающем мире. У инвалидов по зрению есть еще и слух, однако наш мир так устроен, что подавляющая часть информации передается и сохраняется в виде текста. Сегодня для чтения и письма слепые и слабовидящие люди пользуются шрифтом Брайля.

Рельефно-точечный тактильный шрифт Луи Брайль разработал в 1824 году. Будущему французскому тифлопедагогу было тогда 15 лет.

Немного истории

Способы представления тактильной информации не были излюбленной темой молодого Луи. Изобретение шрифта стало логичным следствие слепоты мальчика. Луи Брайль в 3-летнем возрасте поранил глаза шорным ножом и к пяти годам потерял зрение. На тот момент в специальных учреждениях для детей-инвалидов по зрению было немало книг. Писались они при помощи рельефно-линейного письма. Главным недостатком его была громоздкость, не позволявшая уместить на одной странице много информации.

Во время обучения Брайль узнал о существовании «ночной азбуки» Шарля Барбье. Французский офицер разработал ее с военными целями: шрифт позволял читать донесения ночью. Информация записывалась на картоне с помощью прокалывания. Вдохновившись изобретением Барбье, Луи Брайль создал свой рельефно-точечный шрифт.

Особенности шрифта Брайля

Как понятно из названия, рельефно-точечный шрифт записывается с помощью точек. Брайль использовал шесть точек, расположенных в два столбца. Существует также вариант шрифта, в котором применяется восемь точек, размещающихся соответственно по четыре в столбце. Первые буквы записываются при помощи верхних и средних точек. Для следующих за ними добавляются точки по определенному порядку: сначала ставится точка снизу справа, потом — справа и слева, затем — справа. Шрифт Брайля позволяет также изображать цифры, различные знаки математических операций и ноты.

Особенности изобретения французского тифлопедагога проявляются как в процессе чтения, так и во время написания. Информация, зафиксированная с помощью шрифта, читается по выпуклым точкам. Соответственно наносить их нужно с обратной стороны листа. При этом чтение происходит слева направо, как и в случае обычного текста. Писать же при помощи шрифта Брайля приходится справа налево. Облегчает написание нумерация точек по столбцам сверху вниз. При написании они располагаются в обратном порядке.

Шрифт Брайля в первоначальном варианте состоит из 64 символов, один из которых — это пробел. Восьмиточечный позволяет написать 256 различных символов. Конечно, это очень небольшой набор. Часто ограниченность шрифта преодолевается за счет использования двойных знаков, представляющих собой комбинацию из двух простых, отдельно имеющих собственный смысл. При этом полученные символы нередко имеют больше одного значения (иногда до десяти).

Распространенность изобретения

Сегодня шрифт Брайля используется во всем мире. Он адаптирован для многих языков, в том числе и для русского. В нашей стране печать книг с использованием изобретения французского тифлопедагога началась в 1885 году. Существует свой вариант шрифта Брайля и для китайского, а также таких редких языков, как гуарани, тибетский и дзонг-кэ.

Главное достижение Брайля в том, что он создал не просто способ написания и прочтения текста для слепых, но сделал его достаточно удобным в использовании. Информация, нанесенная на лист по определенным правилам, легко прочитывается при помощи указательного пальца одной или обеих рук. при этом составляет 150 слов в минуту. Для сравнения: человек с нормальным зрением способен читать со скоростью 250 слов за этот же промежуток времени.

Таким образом, тактильная информация для живых существ не менее важна, чем визуальная или аудиальная. Млекопитающие, насекомые и другие представители фауны с помощью осязания ориентируются в пространстве, налаживают контакты между особями, узнают об опасности и так далее. Человек обладает менее развитой тактильной чувствительностью, однако ее роль в жизни переоценить трудно.

«Виды и свойства информации» - Свойства информации. Аудиальная. Виды информации. Достаточность. Свойство информации. С помощью кожи. По способу восприятия. С помощью слуха. Органы чувств человека. С помощью языка. По субъектам обмена. Закрепление пройденного. По форме представления. Виды и свойства информации. Визуальная. Письмо. Соответствие. С помощью обоняния. Вступительный экзамен. С помощью зрения.

«Виды представления информации» - Применение информатики и компьютерной техники. Число равновероятных событий. Количество информации в тексте. Язык как способ представления информации. Информация. Свойства информации. Семантическая теория. Информационное общество. Разъяснение. Представление информации. Единицы измерения информации. Информационные процессы.

«Основные виды информации» - Зрительная информация. Вкусовая информация. Знания. Информация. Звуковая (слуховая) информация. Мозг управляет человеком. Мы живём в мире информации. Обонятельная информация. Вопросы для повторения. Тактильная информация.

«Понятие и виды информации» - Виды информации. Понятие информации. Информационные процессы. Источник и приемник информации. Кибернетическая модель. Правила. Домашний компьютер. Граница между информацией и знаниями. Философские концепции информации. Источник информации. Обработка информации. Достоверность. Понятие наследственной информации.

«Понятие информации и её виды» - Подведение итогов урока. Физ.минутка. Определите вид информации (по способу представления). Информацию мы получаем из разных источников. Виды информации по способу представления. Определите вид информации, получаемой девочкой. Информация. Виды информации. Виды информации (по способу восприятия). Разделите эти слова по видам получаемой информации и заполните таблицу. Что такое информация. Перечислите известные вам измерительные приборы.

«Классификация информации» - Каналы передачи информации. Как мы воспринимаем информацию. Виды информации по способу восприятия. Информация. Человек получает информацию с помощью органов чувств. Заполните таблицу по образцу. Виды информации по форме представления. Контрольные вопросы. Передача информации. Виды информации по ее значению. Понятие информации.